Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Đậu Thị Thanh Huyền

 Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 TUẦN 3
 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022
 Tập đọc
 Lòng dân (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Phát triển các năng lực đặc thù:
 a. Năng lực ngôn ngữ:
 - Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách của từng 
nhân vật trong tình huống kịch
 b.Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ cách mạng.( 
Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3) 
 * Học sinh (M3,4) biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Giáo dục HS hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ đối với cách mạng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động khởi động: 
 - Giáo viên nêu thời gian, hoàn cảnh diễn ra vở kịch. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập
 a. Luyện đọc: 
 *Mục tiêu: Rèn đọc đúng từ. Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 *Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu giới 
 thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình 
 huống diễn ra vở kịch.
 - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch. Chú ý thể hiện - Học sinh theo dõi.
 giọng của các nhân vật.
 - GV giúp HS chia đoạn. - HS theo dõi
 Đoạn 1: Từ đầu đến ... là con
 Đoạn 2: ....................tao bắn
 Đoạn 3: .................... còn lại.
 - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp từng đoạn lần 1 - Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc 
 lần 1
 + Học sinh đọc nối tiếp lần 1 kết hợp 
 luyện đọc từ khó, câu khó.
 Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng
 - Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
 - Học sinh luyện đọc theo cặp.
 - 1 HS đọc
 Giáo viên: Đậu Thị1 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - HS nghe
 - Cho HS luyện đọc theo cặp
 - Đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu
 2.2. HĐ Tìm hiểu bài: 
 *Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và ND bài: : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa 
 giặc cứu cán bộ cách mạng.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc 3 câu hỏi trong SGK - HS đọc
 - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm 4 và trả lời 3 - Nhóm trưởng điều khiển
 câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện các nhóm báo cáo
 + Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy 
 vào nhà dì Năm.
 + Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? + Đưa vội chiếc áo khoác cho chú thay 
 Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm 
 như chú là chồng.
 - Tuỳ học sinh lựa chọn.
 + Chi tíêt nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì 
 sao? -HS nêu cảm nghĩ của mình
 + Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhân vật dì Năm?
 3. HĐ Đọc diễn cảm: 
 *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.HS đọc 
 phân vai nhân vật trong vở kịch.
 *Cách tiến hành:
 - Giáo viên hướng dẫn một tốp học sinh đọc diễn cảm - Cả lớp theo dõi
 đoạn kịch theo cách phân vai.
 - Thi đọc theo vai - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài 
 - Giáo viên cùng học sinh nhận xét. đoạn kịch.
 - HS theo dõi
 4. Vận dụng, trải nghiệm: 
 - Em yêu thích nhân vật nào trong vở kich? Vì sao?
 - Nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...........................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................
 _____________________________________ 
 Toán
 Luyện tập chung
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh biết cộng, trừ phân số. 
- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị đo.
- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó.
- HS làm bài 1(a,b), 2(a,c), 4(3 số đo 1,3,4), 5.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 Năng lực: 
 Giáo viên: Đậu Thị2 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 Năng lực tư duy và lập luận toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp 
toán học.
 Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu 
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK
- HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động khởi động: 
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật" với các câu hỏi sau:
 + Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số.
 + Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số.
 - GV nhận xét
 - Giớ thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập
 *Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm được các bài tập theo yêu cầu
 *Cách tiến hành:
 Bài 1(a,b): HĐ cá nhân
 - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính
 - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh tự làm rồi chữa chia sẻ kết quả
 - Giáo viên nhận xét, kết luận
 Bài 2(a, c): HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu 
 - Yêu cầu HS tự làm bài -Tính
 - Giáo viên nhận xét, kết luận - Học sinh làm rồi chia sẻ trước lớp.
 Bài 4( ý 1, 3,4): HĐ cặp đôi
 - Gọi HS nêu yêu cầu
 - Cho HS thảo luận tìm cách thực hiện - Viết các số đo độ dài (theo mẫu)
 - Yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện
 - Giáo viên nhận xét . - Học sinh làm bài, đổi chéo vở để kiểm tra.
 9 9
 8dm 9cm = 8dm + dm = 8 dm
 10 10
 5 5
 12cm 5mm =12cm + cm = 12 cm
 10 10
 Bài 5: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc
 - Hướng dẫn HS phân tích đề - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS làm bài - Vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị
 - GV nhận xét chữa bài - HS làm bài vào vở, chia sẻ cách làm
 Bài giải:
 Một phần mười quãng đường AB dài là:
 12 : 3 = 4 (km)
 Quảng đường AB dài là:
 Giáo viên: Đậu Thị3 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 4 x 10 = 40 (km)
 Đáp số: 40km.
 3. Vận dụng, trải nghiệm: 
 - Đo độ dài quyển sách giáo khoa Toán 5 và đổi - HS thực hiện
 về đơn vị đo là đề - xi - mét.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...........................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................... 
 _______________________________
 Lịch sử
 Cuộc phản công ở Kinh thành Huế
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương: Phạm 
Bành- Đinh Công Tráng( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật( Bãi Sậy ), Phan Đình 
Phùng( Hương Khê). 
 - Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên Tiền phong,... ở địa phương 
mang tên những nhân vật nói trên.
 *HS HTT phân biệt được điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hoà: phái chủ 
hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân tiếp tục đánh 
Pháp.
 - Kể lại một số sự kiện về cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số 
quan lại yêu nước tổ chức
 - Tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc. 
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất. 
 + Năng lực: Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, 
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
 + Phẩm chất: Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
 HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885.
 - Bản đồ Việt Nam, hình trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động khởi động
 - Cho HS tổ chức thi: Nêu những đề nghị chủ - HS tổ chức lớp thành 2 đội thi, mỗi đội gồm 
 yếu canh tân đất nước của Nguyền Trường Tộ. 5 em. Các HS còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi. 
 HS chơi tiếp sức. Khi có hiệu lệnh chơi, mỗi 
 em viết một đề nghị canh tân đất nước của 
 NTT lên bảng. Hết thời gian, đội nào viết 
 được đúng và nhanh hơn thì đội đó thắng.
 - GV nhận xét - Lắng nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động khám phá, luyện tập
 * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài và trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
 * Cách tiến hành:
 * HĐ1: Người đại diện phía chủ chiến. 
 Giáo viên: Đậu Thị4 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - Hướng dẫn HS hoạt động nhóm theo nội dung - Hoạt động nhóm(nhóm trưởng điều khiển): 
sau: Đọc SGK phần chữ chọn lọc thông tin để 
+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ đối hoàn thành nội dung thảo luận. 
với thực dân Pháp như thế nào ? - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi và bổ 
+ Nhân dân ta phản ứng như thế nào trước sự sung ý kiến (nếu cần).
việc triều đình kí hiệp ước với thực dân Pháp ? 
* Câu hỏi dành cho học sinh M3,4: Phân biệt - Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành 2 
điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ phái : 
hòa? 
 + Phái chủ hòa : chủ trương thương thuyết với 
 thực dân Pháp
 + Phái chủ chiến, đại diện là Tôn Thất 
 Thuyết, chủ trương cùng nhân dân tiếp tục 
 chiến đấu chống thực dân Pháp...
* Kết luận Sau khi triều đình nhà Nguyễn kí 
 : 
hiệp ước công nhận quyền đô hộ của thực dân 
Pháp, nhân dân vẫn kiên quyết chiến đấu. Các 
quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái đối đầu 
nhau. 
HĐ2: Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa cuộc phản công ở kinh thành Huế.
- Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu - Thảo luận nhóm 4: Đọc nội dung SGK từ: 
hỏi: Khi biết đến tàn phá, trao đổi và trả lời các 
+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở câu hỏi.
kinh thành Huế ? - Một vài HS nêu ý kiến và lớp nhận xét, bổ 
+ Hãy kể lại một số sự kiện về cuộc phản công ở sung.
kinh thành Huế? (Cuộc phản công diễn ra khi 
nào? Ai là người lãnh đạo? Tinh thần phản công 
của quân ta như thế nào? Vì sao cuộc phản công 
thất bại ?)
- Nhận xét về kết quả thảo luận và kết thúc việc 
2.
* Nêu vấn đề để chuyển sang việc 3.
HĐ 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và phong trào Cần Vương.
+ Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế thất - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần còn lại, 
bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì ?Việc làm đó có suy nghĩ và trả lời câu hỏi. 
ý nghĩa như thế nào đối với phong trào chống - 2 HS lần lượt nêu ý kiến trước lớp.
Pháp của nhân dân ta ? - Lớp nhận xét và bổ sung.
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận. Hoạt động nhóm đôi, chia sẻ các thông tin, 
- Nhận xét và hỏi thêm: Em hãy nêu các cuộc hình ảnh sưu tầm được(đã chuẩn bị trước)
khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần 
Vương ? - Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang 9
* GV kết thúc việc 3 
* Chốt nội dung toàn bài.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Em biết gì về phong trào Cần Vương ? - HS nêu.
- Sưu tầm thêm các câu chuyện về các - HS nghe và thực hiện
 Giáo viên: Đậu Thị5 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 nhân vật của phong trào Cần Vương.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...........................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................
 _________________________________ 
Buổi chiều
 Chính tả
 Thư gửi các học sinh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. 
 - Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo của vần; biết được cách 
đặt dấu thanh ở âm chính. 
 *Học sinh HTT nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung, phẩm chất: 
 -Năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
 +Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Bảng kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần
- Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động: 
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội dung như - HS chia thành 2 đội chơi, mỗi đội 8 
 sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em em thi tiếp sức viết vào mô hình trên 
 ngoan. Với yêu cầu hãy chép vần của các tiếng có trong bảng(mỗi em viết 1 tiếng). Đội nào 
 câu thơ vào mô hình cấu tạo vần? nhanh hơn và đúng thì đội đó chiến 
 - Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào? thắng.
 - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âm 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá cuối
 - GV nhận xét - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
 2. Khám phá, luyện tập
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả. 
 *Mục tiêu: 
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả
 *Cách tiến hành:
 *Trao đổi về nội dung đoạn viết
 - Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết. - Lớp theo dõi ghi nhớ
 - Câu nói đó của Bác thể hiện những điều gì? - Niềm tin của Người đối với các cháu 
 thiếu nhi - chủ nhân của đất nước.
 Giáo viên: Đậu Thị6 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 *Hướng dẫn viết từ khó - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang.
 - Đoạn văn có từ nào khó viết? - HS viết bảng con các từ khó
 - Luyện viết từ khó
 2.2. HĐ viết bài chính tả. 
 *Mục tiêu: 
 - Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. 
 - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc bài viết lần 1 - Lắng nghe
 - GV đọc bài viết lần 2. - Lắng nghe
 - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết. - HS viết bài vào vở 
 - HS soát lỗi
 - GV đọc bài viết lần 3.
 Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của HS 
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. 
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS tự soát lại bài của mình theo bài trên bảng - HS xem lại bài của mình, dùng bút 
 lớp. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bàng bút mực.
 - GV chấm nhanh 5 - 7 bài - Lắng nghe
 - Nhận xét nhanh về bài làm của HS
 3. HĐ luyện tập, thực hành: 
 *Mục tiêu: Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo của vần; biết 
 được cách đặt dấu thanh ở âm chính. 
 *Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu của bài tập - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm
 - Yêu cầu học sinh tự làm bài tập
 - GV nhận xét - Lớp làm vở, báo cáo kết quả
 Bài 3: HĐ cặp đôi - HS nghe
 - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập
 - Dựa vào mô hình cấu tạo vần. Hãy cho biết khi viết - 1 em đọc, làm bài cặp đôi, chia sẻ kết 
 dấu thanh được đặt ở đâu? quả
 - Dấu thanh được đặt ở âm chính của vần.
 *KL: Dấu thanh được đặt ở âm chính. Dấu nặng đặt - Học sinh nhắc lại.
 dưới âm chính, các dấu khác đặt ở trên âm chính.
 4. Vận dụng, trải nghiệm
 - Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối của các tiếng: - HS trả lời
 xóa, ngày, cười.
 - Học thuộc quy tắc đánh dấu thanh. - HS lắng nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... 
 Giáo viên: Đậu Thị7 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 Kĩ thuật
 Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường tronh 
 gia đình.
 - Biết giữ vệ sinh an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống. Biết chọn loại bếp 
 nấu ăn tiết kiệm năng lượng. Có thể sử dụng năng lượng mặt trời hoặc khí bi-o-ga để nấu ăn tiết 
 kiệm năng lượng.
 - Có ý thức bảo quản, giữ vệ sinh trong gia đình, sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống.
 *Góp phần phát triển các năng lực và phẩm chất: 
 +Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực 
 giao tiếp, năng lực hợp tác.
 +Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: + Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường.
 + Một số loại phiếu học tập
 - Học sinh: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
 - GV nhận xét bài thực hành thêu dấu nhân tiết - HS lắng nghe và thực hiện
trước.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Giới thiệu bài: GV giới thiệu-ghi đầu bài
2. Khám phá, luyện tập
* Mục tiêu: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường 
tronh gia đình.
 (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm được nội dung bài)
* Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Xác định các dụng cụ đun 
nấu, ăn uống thông thường thường trong gia 
đình:
- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: + Bếp ga, củi, than, chén, ly, chảo xoong ..
+ Em hãy kể tên các dụng cụ nấu ăn trong gia + HS nhắc lại theo 5 nhóm
đình em?
- GV ghi tên các dụng cụ theo 5 nhóm (SGK)
- GV nhận xét và nhắc lại
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử 
dung, cách bảo quản một số dụng cụ đun nấu, 
ăn uống trong gia đình:
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo 
 yêu cầu - HS chia 3 nhóm đọc các mục 1, 2, 3, 4, 5. Quan 
- GV nhận xét và chốt lại sát các hình sgk, hình thành phiếu.
- Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung
 - 5 hs đọc
 Tên các dụng cụ cùng Tác dụng Sử dụng, bảo quản
 Giáo viên: Đậu Thị8 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 loại
Loại dụng cụ
Bếp đun
Dụng cụ nấu ăn
Dụng cụ dùng để 
trình bày thức ăn, 
uống
Dụng cụ cắt thái 
thực phẩm
Các dụng cụ khác
*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập:
- GV cho hs thi tiếp sức 3 nhóm lên TLCH 
cuối bài - HS các tổ nối tiếp trả lời, HS khác nhận xét, bổ 
- GV nhận xét, kết luận sung.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
 - Sau khi sử dụng xong dụng cụ nấu ăn, em sẽ - HS nêu 
làm gì để các dụng cụ đó được sạch sẽ và bền 
đẹp ?
 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...........................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................
 ................................................................................................. ......................................................
 ________________________________________________________________________
 Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2022
 Toán
 Luyện tập chung
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết nhân, chia hai phân số.
 - Chuyển số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với 1 tên đơn vị đo. 
 - HS làm bài 1(a,c), 2, 3.
 * Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 + Năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
 giao tiếp toán học.
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu 
 thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng nhóm HS
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh và đúng - HS chơi trò chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi, 
 hơn" với các phép tính sau: mỗi đội 3 thành viên. Khi có hiệu lệnh chơi, 
 mỗi HS lên bảng làm nhanh 1 phép tính, sau 
 Giáo viên: Đậu Thị9 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 9 4 3 5 đó tiếp đến bạn khác. Khi trò chơi két thúc, đội 
 a. - = ... b. + = ..... 
 10 5 2 10 nào nhanh và đúng thì đội đó thắng.
 4 1 9 - HS nghe
 c. - + =..
 10 10 10 - HS ghi vở
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Thực hành
 *Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm được các bài tập theo yêu cầu.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu bài 1.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở, báo cáo kết quả
 - Nhận xét chữa. - Học sinh trả lời. 
 - Có thể hỏi thêm học sinh:
 + Muốn nhân 2 phân số ta làm như thế nào? - Học sinh nêu.
 + Muốn chia 2 phân số ta làm như thế nào? - Học sinh trả lời.
 - Giáo viên nhận xét 
 Bài 2: HĐ cá nhân - Học sinh nghe
 - Đọc yêu cầu bài 2. Tìm x:
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm thành phần chưa - HS nêu
 biết trong phép tính
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
 1 5 2 6
 - Nhận xét. x x 
 4 8 7 11
 5 1 6 2
 x ; x : 
 8 4 11 7
 3 21
 x x 
 Bài 3: HĐ cá nhân 8 11
 - Cả lớp theo dõi 
 - Đọc yêu cầu bài 3. - HS theo dõi
 - GV hướng dẫn mẫu 15 15
 2m15cm 2m m 2 m
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân 100 100
 - GV nhận xét chữa bài 75 75
 1m 75cm = 1m + m = 1 m
 100 100
 36 36
 5m36cm 5m m 5 m
 100 100
 8 8
 8m 8cm = 8m + m = 8 m.
 100 100
 3. Vận dụng, trải nghiệm
 - Cho HS nhắc lại cách thực hiện các phép tính - HS thực hiện.
 với phân số. Cách tìm thành phần chưa biết 
 -Về nhà vận dụng kiến thức vào thực tiễn. - HS nghe và thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Giáo viên: Đậu 10Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 ____________________________________
 Thể dục
 Đội hình đội ngũ – Trò chơi “ Bỏ khăn”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
- Ôn động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, 
quay trái, quay sau. Trò chơi “ Bỏ khăn”
- Góp phần phát triển năng lực: 
Thực hiện tốt khẩu lệnh và thực hiện được động tác. Biết phân công, trao đổi, hợp tác trong 
nhóm để thực hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học, chủ động trong 
việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
- Góp phần phát triển phẩm chất: 
+ Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. 
+ Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành 
thói quen tập luyện TDTT. 
II.CHUẨN BỊ : 
- Sân tập, còi, 1 chiếc khăn tay.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
Mục tiêu: Kích thích cơ thể từ trạng thái nghỉ ngơi chuyển dần sang trạng thái hoạt động. Đồng thời 
cũng nâng dần cường độ hoạt động, giúp cơ thể thích ứng với khối lượng, áp lực cường độ trong tập 
luyện và thi đấu . 
Cách tiến hành:
- Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội - GVHD cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 
dung, yêu cầu giờ học. Hướng dẫn kiến thức chung cáo sĩ số, tình hình lớp. Gv nhận xét.
về chế độ ăn uống đảm bảo dinh dưỡng trong tập 
luyện. Lớp trưởng làm mẫu, HS thực hiện theo. 
 Cho HS khởi động : HS chơi TC theo hướng dẫn của Gv. 
- GVHD HS xoay các khớp - Cán sự lớp điều khiển cho Hs chơi. Gv 
- Hướng dẫn chơi Trò chơi “Người lịch sự” theo dõi, 
 nhận xét. Tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá
Mục tiêu: HS thực hiện tốt động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng 
nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Trò chơi “ Bỏ khăn”
- Cách tiến hành:
 Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng GV điều khiển cả lớp thực hiện
nghiêm, đứng nghỉ,quay phải, quay trái, quay sau.
- Nêu những sai thường mắc và cách khắc phục cho HS 
khi thực hiện động tác.
- GV quan sát, chỉ dẫn HS thực hiện nhằm đáp ứng yêu 
cầu đạt.
- GV quan sát sửa sai cho HS 
 Học sinh lắng nghe và thục hiện theo khẩu 
 Giáo viên: Đậu 11Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 lệnh
 - Hs quan sát và thực hiện theo hướng dẫn 
 của Gv. 
 - Hs luyện tập 1-2 lần. 
3. Luyện tập 
Mục tiêu: Giúp học sinh nắm chắc động tác hơn và tăng lượng vận động 
Cách tiến hành:
+Tập đồng loạt
- Gv hướng dẫn cho HS cả lớp thực hiện (1 - 2 lần) 
- Gv y/c cán sự lớp lên điều khiển. (1 - 2 lần) - Học sinh tập luyện theo khu vực .
- Gv quan sát, sửa sai cho HS. 
- Gv nhận xét, tuyên dương. 
+ Tập theo tổ (nhóm). (1 - 2 lần) 
- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. 
- Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ (nhóm). 
- GV nhận xét, tuyên dương tổ (nhóm) tập tốt. - Nhóm trưởng điều hành các bạn thực 
ĐH tập luyện theo tổ (nhóm) 
 hiện
 - Hs tập theo hướng dẫn của tổ (nhóm) 
 trưởng. 
* Trò chơi: “ Bỏ khăn”
- Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức 
chơi trò chơi. 
- Gv theo dõi, Nhận xét, tuyên dương, và động viên 
người (đội) thua cuộc.
 HS lắng nghe và tham 
 gia trò chơi theo HD của GV.
4. Kết thúc (4 – 5’) 
Mục tiêu: Giúp nhịp tim của người tập giãm từ từ cho đến khi trở về mức bình thường. Các mạch 
máu sẽ co lại ở mức bình thường và áp suất máu sẽ trở lại mức bình thường
Cách tiến hành:
 Gv hướng dẫn Hs thực hiện thả lỏng tay, chân, đấm Thả lỏng theo huóng dẫn của GV
lưng cho bạn. (2l x 8n)/ động tác. * Xuống lớp: Gv hô “ Giải tán” ! Hs hô “ 
* Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Khỏe”! 
- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của Hs 
Hướng dẫn Hs tự ôn ở nhà - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau. 
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Giáo viên: Đậu 12Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: Nhân dân
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1), hiếu nghĩa của từ 
đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm 
được(BT3). 
* HS M3,4 thuộc được thành ngữ; đặt được câu với các từ tìm được ở bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung, phẩn chất:
a.Phẩm chất : 
HS yêu thích môn học, thích sưu tầm và tìm hiểu các từ ngữ thuộc chủ điểm
b. Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa,bảng nhóm làm BT1
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có dùng những từ - HS nối tiếp nhau đọc
 miêu tả đã cho viết lại hoàn chỉnh.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá, luyện tập
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh biết xếp từ vào nhóm thích hợp, tìm đúng các thành ngữ theo yêu cầu. 
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 
 - Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thương. (Người buôn bán - HS theo dõi.
 nhỏ)
 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 tự làm bài - Học sinh thảo luận nhóm 2 cùng làm 
 - Trình bày kết quả bài.
 - Giáo viên nhận xét - Đại diện một vài cặp trình bày bài.
 a) Công nhân: thợ điện - thợ cơ khí.
 b) Nông dân: thợ cấy - thợ cày.
 c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm.
 d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ.
 e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư.
 g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học
 -Người chủ cửa hàng kinh doanh
 - Người lao động chân tay, làm việc ăn 
 lương
 Giáo viên: Đậu 13Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - Người làm việc trên đồng ruộng, 
 sống bằng nghề làm ruộng
 - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa một số từ. - Là những người lao động trí óc, có tri 
 - Chủ tiệm là những người như thế nào? thức chuyên môn
 - Tại sao thợ điện, thợ cơ khí xếp vào nhóm công nhân? - Những người làm nghề kinh doanh
 - Tại sao thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nông dân?
 - Học sinh đọc 
 - Trí thức là những người như thế nào? - Học sinh đọc (3 em)
 - 1 học sinh đọc nội dung bài tập 
 - Doanh nhân là gì? - Học sinh thảo luận nhóm đôi.
 - Người Việt Nam ta gọi nhau là đồng 
 bào vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng 
 Bài 3: HĐ cặp đôi của mẹ Âu Cơ.
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Đồng chí, đồng bào, đồng ca, đồng 
 - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: đội, đồng thanh, .
 1. Vì sao người Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào? - Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh 
 để cùng làm.
 2. Tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng. - Viết vào vở từ 5 đến 6 từ.
 -Học sinh nối tiếp nhau làm bài tập 
 - Giáo viên yêu cầu HS làm bảng nhóm phần 3
 + Cả lớp đồng thanh hát một bài.
 + Cả lớp em hát đồng ca một bài.
 3. Đặt câu với mỗi từ tìm được. -HS nêu
 - Đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở bài tập 2 
 3. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Sưu tầm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ nói về phẩm - Lắng nghe và thực hiện
 chất tốt đẹp của nhân dân Việt Nam.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...........................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................
 _______________________________________ 
Buổi chiều
 Kể chuyện
 Kể chuyện được chứng kiến hoạc tham gia
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Kể được câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã 
nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước.
- Kể chuyện tự nhiên, chân thật. Chăm chú nghe kể nhận xét đúng.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
+Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo. Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
+Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ những việc tốt. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động
 Giáo viên: Đậu 14Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - Cho HS thi kể lại một câu chuyện đã nghe hoặc đã - HS kể lại một câu chuyện đã nghe hoặc đã 
 học về các vị anh hùng, danh nhân đọc về các anh hùng, danh nhân
 - HS bình chọn bạn kể hay nhất.
 - Nhận xét. - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Khám phá
 *Mục tiêu: HS biết kể lựa chọn câu chuyện phù hợp để kể.
 *Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài
 - Gạch chân từ quan trọng
 - Gọi HS đọc gợi ý trong SGK
 - 3 HS nối tiếp đọc 3 gợi ý ở SGK
 - Gọi HS nêu đề tài mình chọn
 - Một số HS giới thiệu đề tài mình chọn
 - Y/c HS viết ra nháp dàn ý
 - Kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc 
 3. HĐ luyện tập, thực hành:
 * Mục tiêu: Kể được câu chuyện(đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh 
 hay đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước.
 * Cách tiến hành:
 - Tổ chức cho HS thi kể - HS viết ra giấy nháp dàn ý
 - Nêu suy nghĩ của bản thân về nội dung, - HS kể theo cặp
 ý nghĩa câu chuyện - Thi kể trước lớp
 - Tổ chức bình chọn HS kể hay nhất - Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ về nhân 
 - Tuyên dương vật trong câu chuyện hỏi bạn hoặc trả lời câu 
 hỏi của bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện.
 - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn 
 kể hay nhất.
 4. Vận dụng, trải nghiệm
 - Em học tập được gì qua các câu chuyện vừa kể? - HS nêu.
 - HS nêu.
 - Về nhà kể cho người thân nghe. - HS nghe và thực hiện
 - Xem tranh tập kể câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Địa lí
 Khí hậu
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số đặc điểm chính của khí hậu Việt Nam:
+ Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa.
+ Có sự khác nhaugiữa hai miền: miền Bắc có mùa đông lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh 
năm với hai mùa mưa khô rõ rệt.
* Học sinh HTT: Giải thích được vì sao Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa.Biết chỉ các 
hướng gió: đông bắc, tây nam, đông nam.
- Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: 
cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, 
hạn hán .
 Giáo viên: Đậu 15Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc- Nam( dãy núi Bạch Mã) trên bản đồ ( lược đồ).Nhận xét được bảng 
số liệu khí hậu ở mức độ đơn giản.
- Yêu quý, bảo vệ môi trường.
- Nêu được vai trò thiên nhiên đối với con người. Trình bày một số vấn đề về môi trường. Đề 
xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 + Năng lực: Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
+ Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý 
Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường tài nguyên và khai 
thác tài nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên và bản đồ khí hậu Việt Nam, Quả địa cầu
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu - HS chơi trò chơi.
 hỏi như sau:
 + Nêu diện tích của nước ta ?
 + Nước ta nằm ở khu vực nào ?
 + Nêu tên một vài dãy núi, đồng bằng chính?
 + Kể tên một số khoáng sản ở nước ta?
 - Nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá, luyện tập
 * Mục tiêu: Nắm được nội dung của bài và trả lời được câu hỏi trong SGK.
 * Cách tiến hành:
 * HĐ1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa.
 - Chỉ vị trí nước Việt Nam trên quả địa cầu rồi nêu 
 đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa? - Quan sát quả địa cầu, hình 1 SGK
 - Hoàn thành bảng: - Thảo luận nhóm 4 để hoàn thành bản, 
 Thời gian Hướng gió chính lập sơ đồ như đã nêu 
 giómùa thổi - Kết luận: nước ta có khí hậu nhiệt đới 
 Tháng1 gió mùa, nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi 
 . theo mùa
 Tháng 7 
 .
 * HĐ 2: Khí hậu giữa các miền khác nhau .
 - Miền Bắc có những hướng gió nào hoạt động? Ảnh 
 hưởng của hướng gió đến khí hậu miền Bắc như thế 
 nào?
 - Miền Nam có những hướng gió nào hoạt động? - Dựa vào bản số liệu trang 72 SGK. 
 Ảnh hưởng của hướng gió đến khí hậu miền Nam ra Thảo luận nhóm 2 để trả lời câu hỏi.Trình 
 sao? bày trước lớp.Nhận xét bổ sung 
 + MB: có mùa động lạnh, mưa phùn.
 + MN: nắng nóng quanh năm với mùa 
 mưa và mùa khô rõ rệt.
 * HĐ 3: Ảnh hưởng của khí hậu
 - Vào mùa mưa khí hậu ở nước ta xảy ra hiện tượng - Hoạt động cả lớp với SGK
 gì? Mùa khô kéo dài gây hại gì?
 Giáo viên: Đậu 16Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - Trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi rồi 
 trình bày trước lớp
 - Trả lời : thường hay có bão lớn, mưa 
 lớn gây ra lũ lụt, có năm lại xảy ra hạn 
 hán.
 4.Vận dụng, trải nghiệm
 - Khí hậu nước ta có thuận lợi, khó khăn gì đối với - HS nêu 
 việc phát triển nông nghiệp ? 
 - Sau này lớn lên, em sẽ làm gì để khắc phục những - HS nêu
 hậu quả do thiên tai mang đến ?
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 ___________________________________________________________________________ 
 Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2022
 Toán
 Ôn tập về giải toán
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết giải toán dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của hai số đó.
- Làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của hai số đó. 
- HS làm bài 1.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
+Năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
giao tiếp toán học.
+Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu 
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động 
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng" - HS chơi trò chơi
 với nội dung: Viết số đo độ dài theo hỗn số.
 a. 2m 35dm = .......m 
 b. 3dm 12cm = ...dm 
 c. 4dm 5cm=.......dm
 d. 6m7dm =.........m
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
 2. Khám phá
 *Mục tiêu: Nắm được cách giải toán dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của hai số đó.
 *Cách tiến hành:
 * Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số 
 của hai số đó.
 Bài toán 1: Tổng 2 số là 121 - Học sinh đọc đề bài và làm.
 Bài giải
 Giáo viên: Đậu 17Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 5 Ta có sơ đồ:
 Tỉ số 2 số là 
 6
 Tìm hai số đó. 121
- Yêu cầu HS nêu lại các bước giải
 Tổng số phần bằng nhau là:
 5 + 6 = 11 (phần)
 Số bé là:
 121 : 11 x 5 = 55
 Số lớn là:
 121 - 55 = 66
 Đáp số: 55 và 66
* Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số 
của hai số đó.
 - HS nêu lại đề, nêu cách làm và làm bài
Bài toán 2: 
 Bài giải
 Hiệu 2 số: 192
 3 Ta có sơ đồ:
 Tỉ 2 số: 
 5
 Tìm 2 số đó?
- Nêu cách giải bài toán Hai số phần bằng nhau là:
 5 - 3 = 2 (phần)
 Số bé là: (192 : 2) x 3 = 288
 Số lớn là: 288 +192 = 480
 Đáp số: Số lớn: 480
 Số bé: 288
 - HS nhắc lại
- KL: Nêu lại các bước giải 2 dạng toán trên. 
3. HĐ luyện tập, thực hành: 
*Mục tiêu: Nắm được cách giải toán dạng tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó để 
làm bài tập 1.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS nêu lại các bước giải - 2 học sinh nhắc lại 
- Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở, báo cáo giáo viên
- GV nhận xét chữa bài Giải
 Tổng số phần bằng nhau là:
 7 + 9 = 16 (phần)
 Số thứ nhất là: 80 : 16 x 7 = 35
 Số thứ hai là : 80 – 35 = 45
 Đáp số : 35 và 45
4. Vận dụng, trải nghiệm
 Giáo viên: Đậu 18Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 - Nêu 1 bài toán thuộc dạng vừa học. - HS thực hiện
 - Về nhà tóm tắt lại các bước giải bài toán em - HS nghe và thực hiện.
 vừa nêu
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 _________________________________________ 
 Tập đọc
 Lòng dân (Phần 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù:
 Năng lực ngôn ngữ:
- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù 
hợp tính cách nhân vật và tình huống trong đoạn kịch. 
- Chú ý kiến thức về nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại.
* Học sinh HTT biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật.
Năng lực văn học:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán 
bộ. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3.)
2.Góp phần phát triển các năng lực chung, phẩm chất:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo. Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu thích đọc sách và môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Giáo viên: tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động: 
 - Cho HS tổ chức thi đọc phân vai lại vở kịch “ Lòng - HS thi đọc phân vai
 dân” ( Phần 1)
 -HS nhận xét, bình chọn các nhóm.
 - HS nghe
 - Nhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Khám phá, luyện tập
 2.1. Luyện đọc: 
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ 
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu - HS theo dõi
 - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc. - HS theo dõi
 + Đoạn 1: Từ đầu  lời chú cán bộ.
 + Đoạn 2: Tiếp  lời dì Năm.
 + Đoạn 3: Phần còn lại.
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển:
 Giáo viên: Đậu 19Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 5. Năm học 2022 - 2023
 + HS đọc lần 1 + Luyện đọc từ khó, 
 câu khó
 tía, mầy, hổng, chỉ, nè 
 Để tôi đi lấy, chú toan đi, cai cản lại
 Chưa thấy....
 + HS đọc lần 2 + Giải nghĩa từ
 - HS luyện đọc theo cặp
 - Đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài
 - Đọc toàn bài - Học sinh theo dõi
 - Giáo viên nhận xét
 2.2. HĐ Tìm hiểu bài: 
 *Mục tiêu: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ. ( Trả lời được các 
 câu hỏi 1,2,3.)
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc nội dung các câu hỏi trong SGK, giao - Nhóm trưởng điều khiển, báo cáo kết 
 nhiệm vụ cho học sinh hoạt động nhóm 4 để trả lời câu quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 hỏi: - Khi giặc hỏi An: Ông đó phải tía 
 1. An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào? mầy không? An trả lời hổng phía tía 
 làm cai hí hửng cháu kêu bằng ba, 
 chú hổng phải tía.
 2. Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử rất thông - Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờ chỗ 
 minh? nào, rồi nói tên, tuổi của chồng, tên bố 
 chồng để chú cán bộ biết mà nói theo.
 - Vì vở kịch thể hiện tấm lòng của 
 3. Vì sao vở kịch được đặt tên là “Lòng dân” . người dân với cách mạng. Người dân 
 tin yêu cách mạng sẵn sàng xả thân 
 bảo vệ cán bộ cách mạng trong lòng 
 dân là chỗ dựa vững chắc nhất của 
 cách mạng.
 - HS nghe.
 - Kết luận: Bằng sự mưu trí, dũng cảm, mẹ con dì Năm 
 đã lừa được bọn giặc, cứu anh cán bộ. - HS nêu
 + Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhân vật dì Năm?
 3. HĐ Đọc diễn cảm: 
 *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
 *Cách tiến hành:
 - Giáo viên hướng dẫn 1 tốp học sinh đọc diễn cảm 1 - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 đoạn kịch theo cách phân vai.
 - 2 cặp HS thi đọc .
 - Giáo viên tổ chức cho từng tốp học sinh đọc phân vai.
 - Giáo viên và cả lớp nhận xét - HS nhận xét, bìn chọn
 4. Vậndụng, trải nghiệm: 
 - Em học tập được đức tính gì ở dì Năm?
 - Em yêu thích nhân vật nào trong vở kich ? Vì sao?
 - Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Giáo viên: Đậu 20Thị Thanh Huyền