Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Quỳnh Nga

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 TUẦN 3
 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022
 Tập đọc
 Lòng dân (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 a. Năng lực ngôn ngữ:
 - Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính 
cách của từng nhân vật trong tình huống kịch
 b.Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ 
cách mạng.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3) 
 * Học sinh (M3,4) biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách 
nhân vật.
 c. Góp phần phát triển các năng lực chung, phẩm chất:
 + Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 -Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 + Phẩm chất: Giáo dục HS hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ đối với cách 
mạng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động: 
- Giáo viên nêu thời gian, hoàn cảnh diễn ra vở - HS nghe
kịch.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 - HS ghi vở
2. Khám phá, luyện tập
2.1. Luyện đọc: 
*Mục tiêu: 
- Rèn đọc đúng từ 
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu 
 giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời 
 gian, tình huống diễn ra vở kịch.
- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch. Chú ý - Học sinh theo dõi.
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 thể hiện giọng của các nhân vật.
 - GV giúp HS chia đoạn. - HS theo dõi
 Đoạn 1: Từ đầu đến ... là con
 Đoạn 2: ....................tao bắn
 Đoạn 3: .................... còn lại.
 - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp từng đoạn lần 1 - Nhóm trưởng điều khiển các 
 bạn đọc lần 1
 + Học sinh đọc nối tiếp lần 1 kết 
 hợp luyện đọc từ khó, câu khó.
 Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, 
 ráng
 - Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
 - Học sinh luyện đọc theo cặp.
 - Cho HS luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc
 - Đọc toàn bài - HS nghe
 - GV đọc mẫu
 2.2. HĐ Tìm hiểu bài: 
 *Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và ND bài: : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, 
 mưu trí lừa giặc cứu cán bộ cách mạng.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc 3 câu hỏi trong SGK - HS đọc
 - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm 4 và trả - Nhóm trưởng điều khiển
 lời 3 câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện các nhóm báo cáo
 + Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, 
 chạy vào nhà dì Năm.
 + Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? + Đưa vội chiếc áo khoác cho 
 chú thay Ngồi xuống chõng 
 vờ ăn cơm, làm như chú là 
 chồng.
 + Chi tíêt nào trong đoạn kịch làm em thích thú - Tuỳ học sinh lựa chọn.
 nhất? Vì sao?
 + Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhân vật dì -HS nêu cảm nghĩ của mình
 Năm?
 3. HĐ Đọc diễn cảm: 
 *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần 
 thiết.HS đọc phân vai nhân vật trong vở kịch.
 *Cách tiến hành:
 - Giáo viên hướng dẫn một tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi
 diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai.
 - Thi đọc theo vai - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn 
2 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét. bài đoạn kịch.
 - HS theo dõi
4. Vận dụng, trải nghiệm: 
- Em yêu thích nhân vật nào trong vở kich? Vì sao?
- Nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Toán
 Luyện tập chung
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh biết cộng, trừ phân số. 
- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị đo.
- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó.
- HS làm bài 1(a,b), 2(a,c), 4(3 số đo 1,3,4), 5.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 Năng lực: 
 Năng lực tư duy và lập luận toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
giao tiếp toán học.
 Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm 
bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK
- HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động: 
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà - HS chơi trò chơi
bí mật" với các câu hỏi sau:
+ Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu 
số.
+ Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giớ thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Khám phá, luyện tập
*Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm được các bài tập theo yêu cầu
*Cách tiến hành:
Bài 1(a,b): HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu - Tính
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh tự làm rồi chữa chia sẻ kết 
 - Giáo viên nhận xét, kết luận quả
 7 9 70 81 151
 a, 
 Bài 2(a, c): HĐ cá nhân 9 10 90 90
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh làm rồi chia sẻ trước lớp.
 5 2 25 16 9
 - Giáo viên nhận xét, kết luận a, - 
 8 5 40 40
 - Viết các số đo độ dài (theo mẫu)
 - HS thực hiện
 Bài 4( ý 1, 3,4): HĐ cặp đôi - Học sinh làm bài, đổi chéo vở để kiểm 
 - Gọi HS nêu yêu cầu tra.
 - Cho HS thảo luận tìm cách thực hiện 9 9
 8dm 9cm = 8dm + dm = 8 dm
 - Yêu cầu HS làm bài 10 10
 - Giáo viên nhận xét . 5 5
 12cm 5mm =12cm + cm = 12 cm
 10 10
 - HS đọc
 - Cả lớp theo dõi
 Bài 5: HĐ cá nhân - Vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị
 - Gọi HS đọc đề bài - HS làm bài vào vở, chia sẻ cách làm
 Bài giải:
 - Hướng dẫn HS phân tích đề
 Một phần mười quãng đường AB dài là:
 - Yêu cầu HS làm bài
 12 : 3 = 4 (km)
 - GV nhận xét chữa bài
 Quảng đường AB dài là:
 4 x 10 = 40 (km)
 Đáp số: 40km.
 3. Vận dụng, trải nghiệm: 
 - Đo độ dài quyển sách giáo khoa Toán 5 - HS thực hiện
 và đổi về đơn vị đo là đề - xi - mét.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Lịch sử
 Cuộc phản công ở Kinh thành Huế
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
4 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần 
vương: Phạm Bành- Đinh Công Tráng( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật( 
Bãi Sậy ), Phan Đình Phùng( Hương Khê). 
 - Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên Tiền phong,... ở địa 
phương mang tên những nhân vật nói trên.
 *HS HTT phân biệt được điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hoà: 
phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương cùng 
nhân dân tiếp tục đánh Pháp.
 - Kể lại một số sự kiện về cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất 
Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức
 + Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hoà và chủ chiến (đại diện là 
Tôn Thất Thuyết) 
 + Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5 -7 -1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của 
Tôn Thất thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế.
 + Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên rừng núi Quảng Trị.
 + Tại vùng căn cứ vua hàm Nghi ra Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng 
lên đánh Pháp. 
 - Tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc. 
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất. 
 + Năng lực:
 - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sán g tạo.
 - Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, 
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
 + Phẩm chất: 
 Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
 HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885.
 - Bản đồ Việt Nam, hình trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Cho HS tổ chức thi: Nêu những đề nghị - HS tổ chức lớp thành 2 đội thi, mỗi 
chủ yếu canh tân đất nước của Nguyền đội gồm 5 em. Các HS còn lại cổ vũ 
Trường Tộ. cho 2 đội chơi. HS chơi tiếp sức. Khi 
 có hiệu lệnh chơi, mỗi em viết một đề 
 nghị canh tân đất nước của NTT lên 
 bảng. Hết thời gian, đội nào viết được 
 đúng và nhanh hơn thì đội đó thắng.
- GV nhận xét - Lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 2. Khám phá, luyện tập
 * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài và trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
 * Cách tiến hành:
 * HĐ1: Người đại diện phía chủ chiến. 
 - Hướng dẫn HS hoạt động nhóm theo - Hoạt động nhóm(nhóm trưởng điều 
 nội dung sau: khiển): Đọc SGK phần chữ chọn lọc 
 + Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái thông tin để hoàn thành nội dung thảo 
 độ đối với thực dân Pháp như thế nào ? luận. 
 + Nhân dân ta phản ứng như thế nào - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi 
 trước sự việc triều đình kí hiệp ước với và bổ sung ý kiến (nếu cần).
 thực dân Pháp ? 
 * Câu hỏi dành cho học sinh M3,4: Phân - Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia 
 biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến thành 2 phái : 
 và phái chủ hòa? 
 + Phái chủ hòa : chủ trương thương 
 thuyết với thực dân Pháp
 + Phái chủ chiến, đại diện là Tôn Thất 
 Thuyết, chủ trương cùng nhân dân tiếp 
 tục chiến đấu chống thực dân Pháp...
 * Kết luận: Sau khi triều đình nhà 
 Nguyễn kí hiệp ước công nhận quyền đô 
 hộ của thực dân Pháp, nhân dân vẫn kiên 
 quyết chiến đấu. Các quan lại nhà Nguyễn 
 chia thành hai phái đối đầu nhau. 
 HĐ2: Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa cuộc phản công ở kinh thành Huế.
 - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung - Thảo luận nhóm 4: Đọc nội dung 
 câu hỏi: SGK từ: Khi biết đến tàn phá, trao đổi 
 + Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản và trả lời các câu hỏi.
 công ở kinh thành Huế ? - Một vài HS nêu ý kiến và lớp nhận 
 + Hãy kể lại một số sự kiện về cuộc phản xét, bổ sung.
 công ở kinh thành Huế? (Cuộc phản công 
 diễn ra khi nào? Ai là người lãnh đạo? 
 Tinh thần phản công của quân ta như thế 
 nào? Vì sao cuộc phản công thất bại ?)
 - Nhận xét về kết quả thảo luận và kết 
 thúc việc 2.
 * Nêu vấn đề để chuyển sang việc 3.
 HĐ 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và phong trào Cần Vương.
 + Sau khi cuộc phản công ở kinh thành - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần 
 Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì còn lại, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. 
 ?Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào đối - 2 HS lần lượt nêu ý kiến trước lớp.
 với phong trào chống Pháp của nhân dân - Lớp nhận xét và bổ sung.
 ta ?
6 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận. -Hoạt động nhóm đôi, chia sẻ các thông 
- Nhận xét và hỏi thêm: Em hãy nêu các tin, hình ảnh sưu tầm được(đã chuẩn bị 
cuộc khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng trước)
chiếu Cần Vương ? 
* GV kết thúc việc 3 - Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang 9
* Chốt nội dung toàn bài.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Em biết gì về phong trào Cần Vương ? - HS nêu.
 - Sưu tầm thêm các câu chuyện về các - HS nghe và thực hiện
nhân vật của phong trào Cần Vương.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 ----------------------------------------------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Chính tả
 Thư gửi các học sinh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. 
 - Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo của vần; 
biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. 
 *Học sinh HTT nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung, phẩm chất: 
 -Năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 +Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Bảng kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần
- Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động: 
- Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội - HS chia thành 2 đội chơi, mỗi 
dung như sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đội 8 em thi tiếp sức viết vào mô 
đẹp, dành cho em ngoan. Với yêu cầu hãy chép hình trên bảng(mỗi em viết 1 
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 vần của các tiếng có trong câu thơ vào mô hình tiếng). Đội nào nhanh hơn và 
 cấu tạo vần? đúng thì đội đó chiến thắng.
 - Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào? - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, 
 âm cuối
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nghe
 - GV nhận xét - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá, luyện tập
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả. 
 *Mục tiêu: 
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả
 *Cách tiến hành:
 *Trao đổi về nội dung đoạn viết
 - Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết. - Lớp theo dõi ghi nhớ
 - Câu nói đó của Bác thể hiện những điều gì? - Niềm tin của Người đối với các 
 cháu thiếu nhi - chủ nhân của đất 
 nước.
 *Hướng dẫn viết từ khó
 - Đoạn văn có từ nào khó viết? - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang.
 - HS viết bảng con các từ khó
 - Luyện viết từ khó
 2.2. HĐ viết bài chính tả. 
 *Mục tiêu: 
 - Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. 
 - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc bài viết lần 1. - Lắng nghe
 - GV đọc bài viết lần 2. - Lắng nghe
 - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết. - HS viết bài vào vở 
 - GV đọc bài viết lần 3. - HS soát lỗi
 Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của HS 
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. 
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS tự soát lại bài của mình theo bài trên - HS xem lại bài của mình, dùng 
 bảng lớp. bút chì gạch chân lỗi viết sai. 
 Sửa lại xuống cuối vở bàng bút 
 - GV chấm nhanh 5 - 7 bài mực.
 - Nhận xét nhanh về bài làm của HS - Lắng nghe
 3. HĐ luyện tập, thực hành: 
 *Mục tiêu: Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo 
 của vần; biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. 
8 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
*Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu của bài - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm
tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài tập - Lớp làm vở, báo cáo kết quả
- GV nhận xét - HS nghe
Bài 3: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập - 1 em đọc, làm bài cặp đôi, chia 
- Dựa vào mô hình cấu tạo vần. Hãy cho biết sẻ kết quả
khi viết dấu thanh được đặt ở đâu? - Dấu thanh được đặt ở âm chính 
 của vần.
*KL: Dấu thanh được đặt ở âm chính. Dấu nặng - Học sinh nhắc lại.
đặt dưới âm chính, các dấu khác đặt ở trên âm 
chính.
4. Vận dụng, trải nghiệm
 - Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối của các - HS trả lời
tiếng: xóa, ngày, cười.
- Học thuộc quy tắc đánh dấu thanh. - HS lắng nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Khoa học
 Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang 
thai.
 - Giúp đỡ phụ nữ có thai.
 - Luôn có ý thức giúp phụ nữ có thai.
 * Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 + Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 +Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh 
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động: 
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh- - HS tổ chức trò chơi và cho các bạn 
 Đáp đúng" với câu hỏi sau: chơi.
 + Nêu quá trình thụ tinh
 + Mô tả một vài giai đoạn phát triển của 
 thai nhi
 - Nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá, luyện tập
 * Mục tiêu: Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ 
 nữ mang thai.
 * Cách tiến hành:
 * HĐ1: Phụ nữ có thai nên và không nên 
 làm gì? 
 - Y/c HS Quan sát H1, 2, 3, 4
 - Thảo luận theo nhóm 4 điền vào phiếu - Chia 4 nhóm, thảo luận và ghi vào 
 học tập phiếu.
 - Yêu cầu ghi vào phiếu: 
 - Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? - Đại diện nhóm lên trình bày
 Tại sao? - Nhận xét và bổ sung cho nhóm 
 - Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết khác
 trang 12 SGK - HS đọc
 *HĐ2: Trách nhiệm của mọi thành viên 
 trong gia đình với phụ nữ có thai.
 Thảo luận câu hỏi: 
 - Mọi người trong gia đình cần phải làm gì - Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK
 để thể hiện sự quan tâm chăm sóc đối với - Thảo luận theo cặp
 phụ nữ có thai? Việc làm đó có ý nghĩa gì? - Trình bày trước lớp
 - Y/c đóng vai thể hiện - Nhận xét bổ sung
 - Nhóm trưởng phân vai, đóng vai
 - Trình diễn trước lớp
 - Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang - Nhận xét bổ sung
 13 SGK - HS nhắc lại kết luận
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
 - Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên làm - HS thi đua kể tiếp sức. 
 và không nên làm đối với người phụ nữ có 
 thai?
 - Dặn chuẩn bị tiết sau:Từ lúc sơ sinh đến - HS nghe và thực hiện
 tuổi dậy thì.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Thể dục
10 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 Đội hình đội ngũ – Trò chơi “ Bỏ khăn”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
- Ôn động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, 
nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Trò chơi “ Bỏ khăn”
- Góp phần phát triển năng lực: 
Thực hiện tốt khẩu lệnh và thực hiện được động tác. Biết phân công, trao đổi, hợp 
tác trong nhóm để thực hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ 
môn học, chủ động trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
- Góp phần phát triển phẩm chất: 
+ Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. 
+ Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II.CHUẨN BỊ : 
- Sân tập, còi, 1 chiếc khăn tay.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
Mục tiêu: Kích thích cơ thể từ trạng thái nghỉ ngơi chuyển dần sang trạng thái hoạt 
động. Đồng thời cũng nâng dần cường độ hoạt động, giúp cơ thể thích ứng với khối 
lượng, áp lực cường độ trong tập luyện và thi đấu . 
Cách tiến hành:
- Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ - GVHD cán sự tập trung lớp, điểm 
biến nội dung, yêu cầu giờ học. Hướng dẫn số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp. Gv 
kiến thức chung về chế độ ăn uống đảm bảo nhận xét.
dinh dưỡng trong tập luyện.
 Cho HS khởi động : Lớp trưởng làm mẫu, HS thực hiện 
- GVHD HS xoay các khớp theo. 
- Hướng dẫn chơi Trò chơi “Người lịch sự” HS chơi TC theo hướng dẫn của Gv. 
 nhận xét. Tuyên dương. - Cán sự lớp điều khiển cho Hs chơi. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới Gv theo dõi, 
2. Khám phá
Mục tiêu: HS thực hiện tốt động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, điểm 
số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Trò chơi “ Bỏ khăn”
- Cách tiến hành:
 Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, GV điều khiển cả lớp thực hiện
đứng nghiêm, đứng nghỉ,quay phải, quay trái, 
quay sau.
- Nêu những sai thường mắc và cách khắc phục 
cho HS khi thực hiện động tác.
- GV quan sát, chỉ dẫn HS thực hiện nhằm đáp 
ứng yêu cầu đạt.
 Học sinh lắng nghe và thục hiện theo 
- GV quan sát sửa sai cho HS 
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 khẩu lệnh
 - Hs quan sát và thực hiện theo 
 hướng dẫn của Gv. 
 - Hs luyện tập 1-2 lần. 
3. Luyện tập 
Mục tiêu: Giúp học sinh nắm chắc động tác hơn và tăng lượng vận động 
Cách tiến hành:
+Tập đồng loạt
- Gv hướng dẫn cho HS cả lớp thực hiện (1 - 2 
lần) - Học sinh tập luyện theo khu vực .
- Gv y/c cán sự lớp lên điều khiển. (1 - 2 lần) 
- Gv quan sát, sửa sai cho HS. 
- Gv nhận xét, tuyên dương. 
+ Tập theo tổ (nhóm). (1 - 2 lần) 
- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu 
vực. - Nhóm trưởng điều hành các bạn 
- Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ (nhóm). thực hiện
- GV nhận xét, tuyên dương tổ (nhóm) tập tốt. - Hs tập theo hướng dẫn của tổ 
ĐH tập luyện theo tổ (nhóm) (nhóm) trưởng. 
* Trò chơi: “ Bỏ khăn”
- Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ 
chức chơi trò chơi. 
 HS lắng nghe và tham 
- Gv theo dõi, Nhận xét, tuyên dương, và động 
 gia trò chơi theo HD của GV.
viên người (đội) thua cuộc.
4. Kết thúc (4 – 5’) 
Mục tiêu: Giúp nhịp tim của người tập giãm từ từ cho đến khi trở về mức bình thường. 
Các mạch máu sẽ co lại ở mức bình thường và áp suất máu sẽ trở lại mức bình thường
Cách tiến hành:
 Gv hướng dẫn Hs thực hiện thả lỏng tay, chân, Thả lỏng theo huóng dẫn của GV
đấm lưng cho bạn. (2l x 8n)/ động tác. * Xuống lớp: Gv hô “ Giải tán” ! Hs 
* Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. hô “ Khỏe”! 
- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của Hs 
Hướng dẫn Hs tự ôn ở nhà - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
12 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2022
 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: Nhân dân
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1), hiếu 
nghĩa của từ đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt câu với một 
từ có tiếng đồng vừa tìm được(BT3). 
* HS M3,4 thuộc được thành ngữ; đặt được câu với các từ tìm được ở bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung, phẩn chất:
a.Phẩm chất : 
HS yêu thích môn học, thích sưu tầm và tìm hiểu các từ ngữ thuộc chủ điểm
b. Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa,bảng nhóm làm BT1
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
- Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có dùng - HS nối tiếp nhau đọc
những từ miêu tả đã cho viết lại hoàn chỉnh.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Khám phá, luyện tập
*Mục tiêu: 
- Học sinh biết xếp từ vào nhóm thích hợp, tìm đúng các thành ngữ theo yêu cầu. 
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 
- Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thương. (Người - HS theo dõi.
buôn bán nhỏ)
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 tự làm bài - Học sinh thảo luận nhóm 2 
- Trình bày kết quả cùng làm bài.
- Giáo viên nhận xét - Đại diện một vài cặp trình bày 
 bài.
 a) Công nhân: thợ điện - thợ cơ 
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 khí.
 b) Nông dân: thợ cấy - thợ cày.
 c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ 
 tiệm.
 d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ.
 e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ 
 sư.
 g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung 
 học
 - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa một số từ. -Người chủ cửa hàng kinh doanh
 - Chủ tiệm là những người như thế nào? - Người lao động chân tay, làm 
 - Tại sao thợ điện, thợ cơ khí xếp vào nhóm việc ăn lương
 công nhân? - Người làm việc trên đồng 
 - Tại sao thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nông ruộng, sống bằng nghề làm 
 dân? ruộng
 - Là những người lao động trí óc, 
 - Trí thức là những người như thế nào? có tri thức chuyên môn
 - Những người làm nghề kinh 
 - Doanh nhân là gì? doanh
 - Học sinh đọc 
 Bài 3: HĐ cặp đôi
 - Học sinh đọc (3 em)
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - 1 học sinh đọc nội dung bài tập 
 - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để trả lời 
 - Học sinh thảo luận nhóm đôi.
 câu hỏi:
 - Người Việt Nam ta gọi nhau là 
 1. Vì sao người Việt Nam ta gọi nhau là đồng 
 đồng bào vì đều sinh ra từ bọc 
 bào?
 trăm trứng của mẹ Âu Cơ.
 - Đồng chí, đồng bào, đồng ca, 
 2. Tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng.
 đồng đội, đồng thanh, .
 - Học sinh trao đổi với bạn bên 
 - Giáo viên yêu cầu HS làm bảng nhóm
 cạnh để cùng làm.
 - Viết vào vở từ 5 đến 6 từ.
 -Học sinh nối tiếp nhau làm bài 
 3. Đặt câu với mỗi từ tìm được.
 tập phần 3
 + Cả lớp đồng thanh hát một bài.
 + Cả lớp em hát đồng ca một bài.
 -HS nêu
 - Đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở bài tập 
 2 
 3. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Sưu tầm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ nói - Lắng nghe và thực hiện
 về phẩm chất tốt đẹp của nhân dân Việt Nam.
14 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Toán
 Luyện tập chung
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết nhân, chia hai phân số.
- Chuyển số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với 1 tên đơn vị đo. 
- HS làm bài 1(a,c), 2, 3.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: 
Năng lực tư duy và lập luận toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
giao tiếp toán học.
+ Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm 
bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng nhóm HS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh và - HS chơi trò chơi: Chia lớp thành 2 đội 
đúng hơn" với các phép tính sau: chơi, mỗi đội 3 thành viên. Khi có hiệu 
a. 9 - 4 = ... b. 3 + 5 = ..... lệnh chơi, mỗi HS lên bảng làm nhanh 1 
 10 5 2 10
 phép tính, sau đó tiếp đến bạn khác. Khi 
 c. 4 - 1 + 9 =..
 10 10 10 trò chơi két thúc, đội nào nhanh và đúng 
 thì đội đó thắng.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Thực hành
*Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm được các bài tập theo yêu cầu.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu bài 1.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS vào vở, báo cáo kết quả
 7 4 28
- Nhận xét chữa. x ; 
 9 5 45
 1 7 1 8 8
 : 
 5 8 5 7 35
- Có thể hỏi thêm học sinh: - Học sinh trả lời. 
+ Muốn nhân 2 phân số ta làm như thế 
nào? - Học sinh nêu.
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 + Muốn chia 2 phân số ta làm như thế - Học sinh trả lời.
 nào?
 - Giáo viên nhận xét - Học sinh nghe
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Đọc yêu cầu bài 2.
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm thành phần - Tìm x:
 chưa biết trong phép tính - HS nêu
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân
 - Nhận xét. - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
 1 5 2 6
 x x 
 4 8 7 11
 5 1 6 2
 x ; x : 
 8 4 11 7
 3 21
 x x 
 Bài 3: HĐ cá nhân 8 11
 - Đọc yêu cầu bài 3. 
 - GV hướng dẫn mẫu
 - Cả lớp theo dõi 
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS theo dõi
 - GV nhận xét chữa bài 15 15
 2m15cm 2m m 2 m
 100 100
 75 75
 1m 75cm = 1m + m = 1 m
 100 100
 36 36
 5m36cm 5m m 5 m
 100 100
 8 8
 8m 8cm = 8m + m = 8 m.
 100 100
 3. Vận dụng, trải nghiệm
 - Cho HS nhắc lại cách thực hiện các - HS thực hiện.
 phép tính với phân số. Cách tìm thành 
 phần chưa biết
 -Về nhà vận dụng kiến thức vào thực - HS nghe và thực hiện.
 tiễn.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Kể chuyện
 Kể chuyện được chứng kiến hoạc tham gia
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
16 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Kể được câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, 
phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê 
hương đất nước.
- Kể chuyện tự nhiên, chân thật. Chăm chú nghe kể nhận xét đúng.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
+Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
+Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ những việc tốt. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Cho HS thi kể lại một câu chuyện đã nghe - HS kể lại một câu chuyện đã nghe 
hoặc đã học về các vị anh hùng, danh nhân hoặc đã đọc về các anh hùng, danh 
 nhân
- Nhận xét. - HS bình chọn bạn kể hay nhất.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Khám phá
*Mục tiêu: HS biết kể lựa chọn câu chuyện phù hợp để kể.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài
- Gạch chân từ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý trong SGK
 - 3 HS nối tiếp đọc 3 gợi ý ở SGK
- Gọi HS nêu đề tài mình chọn
 - Một số HS giới thiệu đề tài mình 
- Y/c HS viết ra nháp dàn ý chọn
- Kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc 
3. HĐ luyện tập, thực hành:
* Mục tiêu: Kể được câu chuyện(đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền 
hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê 
hương đất nước.
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS thi kể - HS viết ra giấy nháp dàn ý
- Nêu suy nghĩ của bản thân về nội dung, - HS kể theo cặp
 ý nghĩa câu chuyện - Thi kể trước lớp
- Tổ chức bình chọn HS kể hay nhất - Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ về 
- Tuyên dương nhân vật trong câu chuyện hỏi bạn 
 hoặc trả lời câu hỏi của bạn về nội 
 dung ý nghĩa câu chuyện.
 - Bình chọn bạn có câu chuyện hay 
 nhất, bạn kể hay nhất.
4. Vận dụng, trải nghiệm
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - Em học tập được gì qua các câu chuyện vừa - HS nêu.
 kể? - HS nêu.
 - Về nhà kể cho người thân nghe. - HS nghe và thực hiện
 - Xem tranh tập kể câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở 
 Mỹ Lai.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 -----------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2022
 Toán
 Ôn tập về giải toán
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết giải toán dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của hai số đó.
- Làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của hai số đó. 
- HS làm bài 1.
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
+Năng lực: 
Năng lực tư duy và lập luận toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
giao tiếp toán học.
+Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm 
bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động 
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai - HS chơi trò chơi
 đúng" với nội dung: Viết số đo độ dài 
 theo hỗn số.
 a. 2m 35dm = .......m 
 b. 3dm 12cm = ...dm 
 c. 4dm 5cm=.......dm
 d. 6m7dm =.........m
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá
 *Mục tiêu: Nắm được cách giải toán dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số 
 của hai số đó.
 *Cách tiến hành:
 * Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và 
 tỉ số của hai số đó.
 Bài toán 1: Tổng 2 số là 121 - Học sinh đọc đề bài và làm.
18 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 5
 Tỉ số 2 số là Bài giải
 6 Ta có sơ đồ:
 Tìm hai số đó.
- Yêu cầu HS nêu lại các bước giải 121
 Tổng số phần bằng nhau là:
 5 + 6 = 11 (phần)
 Số bé là:
 121 : 11 x 5 = 55
 Số lớn là:
 121 - 55 = 66
* Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và Đáp số: 55 và 66
tỉ số của hai số đó.
Bài toán 2: 
 - HS nêu lại đề, nêu cách làm và làm bài
 Hiệu 2 số: 192
 Bài giải
 3
 Tỉ 2 số: Ta có sơ đồ:
 5
 Tìm 2 số đó?
- Nêu cách giải bài toán
 Hai số phần bằng nhau là:
 5 - 3 = 2 (phần)
 Số bé là: (192 : 2) x 3 = 288
 Số lớn là: 288 +192 = 480
 Đáp số: Số lớn: 480
 Số bé: 288
- KL: Nêu lại các bước giải 2 dạng toán - HS nhắc lại
trên. 
3. HĐ luyện tập, thực hành: 
*Mục tiêu: Nắm được cách giải toán dạng tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số 
của hai số đó để làm bài tập 1.
*Cách tiến hành:
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS nêu lại các bước giải - 2 học sinh nhắc lại 
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở, báo cáo giáo viên
 - GV nhận xét chữa bài Giải
 Tổng số phần bằng nhau là:
 7 + 9 = 16 (phần)
 Số thứ nhất là: 80 : 16 x 7 = 35
 Số thứ hai là : 80 – 35 = 45
 Đáp số : 35 và 45
 4. Vận dụng, trải nghiệm
 - Nêu 1 bài toán thuộc dạng vừa học. - HS thực hiện
 - Về nhà tóm tắt lại các bước giải bài - HS nghe và thực hiện.
 toán em vừa nêu
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
 Tập đọc
 Lòng dân (Phần 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù:
 Năng lực ngôn ngữ:
- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng 
đọc phù hợp tính cách nhân vật và tình huống trong đoạn kịch. 
- Chú ý kiến thức về nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại.
* Học sinh HTT biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân 
vật.
Năng lực văn học:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa 
giặc cứu cán bộ. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3.)
2.Góp phần phát triển các năng lực chung, phẩm chất:
+Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
+Phẩm chất: Yêu thích đọc sách và môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
20 GV Đặng Thị Quỳnh Nga