Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Quỳnh Nga

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 TUẦN 2
 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2022
 Tập đọc
 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời 
(Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
 - Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
 - Thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt Nam. 
 * Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 Phẩm chất: Tự hào là con dân nước Việt Nam, một nước có nền văn hiến lâu 
đời. Một đất nước hiếu học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê.
 - Học sinh: Sách giáo khoa , vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động :(5 phút)
 - Cho HS tổ chức cho HS chơi trò chơi - 1 HS lên điều hành cả lớp cơi trò chơi. 
 ”Hộp quà bí mật”. Chẳng hạn:
 - GV nhận xét Đọc đoạn 2 và cho biết các từ chỉ màu 
 vàng có trong bài.
 Đọc đoạn 4 và cho biết chi tiết nào 
 trong bài làm cho bức tranh ngày mùa 
 thêm đẹp và sinh động.
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 a. Luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài, - 1 HS đọc toàn bài.
 HD HS chia đoạn Chia đoạn: 3 đoạn
 - đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn 
 cuối.
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp 
 đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời... 
 - HS nối tiếp đọc lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ khó SGK
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp
 - 1 HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu cả bài giọng thể hiện 
 tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ 
 ràng, rành mạch bảng thống kê.
 b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và ND bài : VN có truyền thống khoa 
 cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. 
 * Cách tiến hành:
 - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực hiện yêu cầu. Nhóm trưởng 
 nhóm đọc đoạn 1, TLCH điều khiển.
 + Đến thăm Văn Miếu khách nước Đại diện nhóm trả lời.
 ngoài ngạc nhiên vì điều gì? 
 + Nêu ý chính đoạn 1: - VN có truyền thống khoa cử lâu đời
 - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng 
 thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển.
 + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi 
 nhất? + Triều đại Lê: 104 khoa
 + Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ.
 + Bài văn giúp em hiểu điều gì về + VN là một đất nước có nền văn hiến 
 truyền thống văn hóa VN? lâu đời
 - Nêu ý chính đoạn 2 + Chứng tích về một nền văn hiến lâu 
 đời ở VN
 - Nêu ý chính của bài? HS nêu ý chính của bài:
 GVKL: VN có truyền thống khoa cử, - HS nghe và ghi lại nội dung bài vào 
 thể hiện nền văn hiến lâu đời. vở. 
 C. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê.
 * Cách tiến hành:
 - GV gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài phát hiện giọng đọc 
 của bài. 
 - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm trong - HS nối tiếp đọc đoạn phát hiện giọng 
 nhóm đọc đoạn.
 - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng 
 thống kê, chú ý ngắt nghỉ giữa các cụm 
 từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến 
 sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / 0...
 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đôi
 - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm.
 3. Hoạt động vận dụng: (3 phút)
 - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời
 ông các em cần phải làm gì ?
 Nếu em được đi thăm Văn Miếu Quốc 
 Tử Giám, em thích nhất được thăm 
2 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 khu nào trong di tích này ? Vì sao ?
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................ 
 Toán
 ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số
- Rèn cho HS cách thực hiện thành thạo cách cộng hai phân số.
- HS làm bài 1, 2(a, b), bài 3.
 *Góp phần phẩm chất, năng lực:
+ Phẩm chất: HS yêu thích môn học 
+ Năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học. Năng lực giải quyết vấn đề học 
toán. Năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng nhóm 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động :(5phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
tên" với nội dung tìm phân số của 
một số, chẳng hạn: Tìm 3 của 50 ; 
 10
 5
 của 36
 18
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số cùng MS và khác MS.
*Cách tiến hành:
* Ôn lại cách cộng, trừ 2 phân số
 3 5 10 3
 ; 
- GV nêu ví dụ: 7 7 15 15
 7 3 7 7
 ; 
 9 10 8 9
- Yêu cầu học sinh nêu cách tính và - HS thực hiện
thực hiện 
- Muốn cộng (trừ) 2 PS có cùng MS - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm ra 2 trường 
ta làm thế nào? hợp: 
- Muốn cộng (trừ) 2 PS khác MS ta - Cộng (trừ) cùng mẫu số
làm thế nào? - Cộng (trừ) khác mẫu số
* Kết luận: Chốt lại 2 quy tắc.
3. HĐ luyện tập, thực hành: (20 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số 
không cùng mẫu số và làm bài 1, 2(a, b), bài 3.
 *Cách tiến hành:
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Tính
 - Yêu cầu học sinh làm bài. - Làm vào vở, trình bày kết quả
 - GV nhận xét chữa bài. 
 -KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số 
 khác MS ta phải quy đồng MS hai PS.
 Bài 2 (a,b): HĐ cặp đôi - Tính
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào vở, 
 - Yêu cầu học sinh làm bài. đổi vở để KT chéo, báo cáo GV 
 - GV nhận xét chữa bài.
 *GV củng cố cộng, trừ STN và PS
 Bài 3: HĐ nhóm 4
 - 1 học sinh đọc đề bài. - Đọc đề bài
 - GV giao cho các nhóm phân tích đề, 
 chẳng hạn như:
 + Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì?
 1 1 5
 + Số bóng đỏ và xanh chiếm bao - Chiếm (hộp bóng)
 2 3 6
 nhiêu phần hộp bóng ?
 - Em hiểu 5 hộp bóng nghĩa là như 
 6
 - Hộp bóng chia 6 phần bằng nhau thì số 
 thế nào?
 bóng đỏ và xanh chiếm 5 phần.
 - Số bóng vàng chiếm bao nhiêu 
 phần?
 - Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần.
 - Nêu phân số chỉ tổng số bóng của 
 - P.số chỉ tổng số bóng của hộp là 6
 hộp? 6
 - Tìm phân số chỉ số bóng vàng? 6 5 1
 Số bóng vàng chiếm (hộp bóng)
 - Yêu cầu HS làm bài. 6 6 6
 - GV nhận xét chữa bài.
 - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên
 1
 Đáp số: số bóng vàng
 6
 4. Hoạt động vận dụng :(3 phút)
 - Tự ra phép công (trừ) hai phân số - HS nêu và thực hiện
 và thực hiện phép tính đó.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ________________________________________
 Lịch sử
 NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nắm được một vài đề nghị về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong 
4 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 muốn làm cho đất nước giàu mạnh:
 + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.
 + Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai 
thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản.
 + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc
 *HS NK: Biết những lí do khiến cho những cải cách của Nguyễn Trường Tộ 
không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn 
không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi 
trong nước.
 - Tôn trọng, biết ơn những người đã có công xây dựng, đổi mới đất nước. 
 * Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sán g tạo.
 + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch 
sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
 + Phẩm chất : HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Tư liệu về Nguyễn Trường Tộ (máy chiếu) 
 - HS: SGK, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động :(5phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật" theo nội dung câu hỏi: 
 + Câu hỏi 1, 2 SGK, trang 6. 
 + Phát biểu cảm nghĩ của em về 
 Trương Định ?
 - GV nhận xét
 - Sử dụng phần in chữ nhỏ SGK, nêu - HS nghe
 mục tiêu bài để giới thiệu nội dung bài - HS ghi vở
 học. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)
 * Mục tiêu: HS nắm được tiểu sử NTT cũng như một vài đề nghị về cải cách 
 của ông với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh
 * Cách tiến hành:
 * HĐ1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường 
 Tộ. 
 - Giao nhiệm vụ thảo luận cho HS với -HS thảo luận nhóm đôi
 các câu hỏi:
 + Năm sinh, năm mất của Nguyễn - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi 
 Trường Tộ. và bổ sung ý kiến (nếu cần). 
 + Quê quán của ông.
 + Trong cuộc đời của mình ông đã 
 được đi đâu và tìm hiểu những gì?
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 + Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước 
 nhà khỏi tình trạng lúc bấy giờ?
 + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ 
 như thế nào trước cuộc xâm lược của 
 thực dân Pháp?
 * Nhận xét, ghi một vài nét chính về 
 Nguyễn Trường Tộ và nêu vấn đề để 
 chuyển sang việc 2. 
 *HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước sự Thảo luận N2
 xâm lược của thực dân Pháp + Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ 
 - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội TDP.
 dung câu hỏi: + Kinh tế đát nước nghèo nàn, lạc hậu
 + Theo em tại sao thực dân Pháp lại + Đất nước không đủ sức để tự lập tự 
 có thể dễ dàng xâm lược nước ta? cường 
 + Điều đó cho thấy tình hình đất 
 nước ta lúc đó như thế nào? + Nước ta cần đổi mới để đủ sức tự lập, 
 - Nhận xét và nêu câu hỏi tự cường.
 + Theo em tình hình đất nước như trên 
 đã đặt ra yêu cầu gì để khỏi lạc hậu?
 * Kết luận: Tình hình đất nước vào nửa 
 cuối thế kỉ XIX nghèo nàn, lạc hậu lại 
 bị thực dân Pháp xâm lược. Yêu cầu 
 hoàn cảnh đất nước ta lúc bấy giờ là 
 phải thực hiện đổi mới đất nước. Hiểu 
 được điều đó, Nguyễn Trường Tộ đã 
 dâng lên vua Tự Đức và triều đình 
 nhiều bản điều trần đề nghị canh tân 
 đất nước. 
 * HĐ3: Những đề nghị canh tân của - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần 
 Nguyễn Trường Tộ. còn lại, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. 
 GV nêu yêu cầu + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn 
 + Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề bán với nhiều nước.
 nghị gì để canh tân đất nước? + Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta 
 phát triển kinh tế. 
 + XD quân đội hùng mạnh. 
 + Mở trường dạy cách sử dụng máy 
 móc, đóng tàu, đúc súng.
 + Không cần thực hiện các đề nghị của 
 + Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn ông 
 có thái độ như thế nào với những đề 
 nghị của Nguyễn Trường Tộ? + Họ là người bảo thủ, lạc hậu, không 
 + Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối hiểu gì về thế giới bên ngoài 
 đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn 
 Trường Tộ cho thấy họ là người như 
 thế nào? Lấy một số ví dụ chứng 
6 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 minh?
 * Kết luận: Với mong muốn canh tân 
 đất nước của Nguyễn Trường Tộ, 
 những nội dung hết sức tiến bộ đó 
 không được chấp nhận. Chính điều đó 
 đã làm cho đất nước ta thêm suy yếu, 
 chịu sự đô hộ của thực dân Pháp. - Nêu nội dung ghi nhớ SGK
 * Chốt nội dung toàn bài. 
 3.Hoạt động vận dụng:(4 phút)
 + Nhân dân ta đánh giá như thế nào về - HS trả lời
 con người và những đề nghị canh tân 
 đất nước của Nguyễn Trường Tộ ?
 + Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về 
 Nguyễn Trường Tộ ? 
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 __________________________________________________________
Buổi chiều Chính tả
 NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nghe - viết , trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến
 - Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 - 10 tiếng) trong BT2, chép đúng vần 
của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3)
 *Góp phần phát triển các phẩm chất và năng lực:
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở sạch, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bài 3
 - Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động :(3 phút)
 - Cho HS chơi "Ai nhanh, ai đúng", - HS chơi trò chơi.
viết các từ khó: ghê gớm, nghe - HS nêu quy tắc.
ngóng, kiên quyết...
 - HS nghe
 - HS ghi bảng
- 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết 
đối với c/k; gh/g; ng/ngh
- GV nhận xét.
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 a. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc toàn bài - HS theo dõi.
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài. 
 - Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? - HS nêu: mưu, khoét, xích sắt, trung với 
 nước, và các danh từ riêng: Đội Cấn.
 - GV cho HS luyện viết từ khó trong - HS viết từ khó
 bài 
 b. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 c. HĐ chấm và nhận xét bài (4 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV nhận xét 7-10 bài. - Thu bài đánh giá.
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS tìm được phần vần theo yêu cầu của BT2, thực hiện đúng 
 BT3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu của bài.
 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. Viết - HS làm việc cá nhân ghi đúng phần vần 
 phần vần của từng tiếng in đậm. của tiếng từ 8- 10 tiếng trong bài, báo cáo 
 - GV chốt lời giải đúng kết quả
 - Kết luận:Tiếng nào cũng phải có Tiếng Vần
 vần. Hiền iên
 Khoa oa
 Làng ang
 Mộ ô
 Trạch ach
 Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu.
 - HS đọc bài xác định yêu cầu đề bài + Âm đầu, vần và thanh
 + Nêu mô hình cấu tạo của tiếng ? + Âm đệm, âm chính và âm cuối
 + Vần gồm có những bộ phận nào ? 
 (GV treo bảng phụ ) - HS làm việc theo nhóm đôi.
 - Tổ chức hoạt động nhóm đôi - Đại diện các nhóm chữa bài
8 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
- Gọi đại diện các nhóm chữa bài - Nhóm khác nhận xét, bổ sung:
- Hướng dẫn học sinh rút ra nhận xét. + Phần vần của các tiếng đều có âm 
 chính.
 + Có vần có âm đệm có vần không có; có 
 vần có âm cuối, có vần không.
 - HS nghe
* GV chốt kiến thức: Bộ phận không 
thể thiếu trong tiếng là âm chính và 
thanh.
4. Hoạt động vận dụng:(3 phút)
 - Yêu cầu HS tìm VD tiếng chỉ có - HS nghe và thực hiện
âm chínhvà dấu thanh, tiếng có đủ âm 
đệm, âm chính, âm cuối.... 
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Khoa học
 NAM HAY NỮ ? (TT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan điểm của xã hội về vai trò của nam, 
nữ.
- Rèn kĩ năng nhận biết sự khác biệt về sinh học giữa nam và nữ.
- Tôn trọng các bạn cùng giới và các giới, không phân biệt nam, nữ.
- GDKNS : Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ.
*Góp phần phát triển các năng lực và phẩm chất:
 - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt 
bạn nam, bạn nữ. Biết đoàn kết yêu thương và giúp đỡ mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, các phiếu ghi sẵn đặc điểm của nam và nữ. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa. VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Gọi - 1 HS lên điều hành cả lớp chơi. 
 thuyền” Chẳng hạn
 + Điểm khác nhau giữa nam và nữ về 
 mặt sinh học?
 + Nêu điểm chung giữa nam và nữ đều 
 có 
 - GV nhận xét và giới thiệu bài - Ghi - HS nghe
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25phút)
 * Mục tiêu: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
 * Cách tiến hành:
 * HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai đúng " 
 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn 
 - GV phát cho mỗi nhóm các tấm 
 phiếu hướng dẫn HS cách chơi.
 1. Thi xếp các tấm phiếu vào bảng dưới 
 đây:
 Nam Nữ Cả nam và - Làm việc cả lớp
 nữ
 Có âu 
 2. Lần lượt từng nhóm giải thích tại - Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải 
 sao lại sắp xếp như vậy. thích.
 -HS nhận xét
 Bước 2: GV đánh giá, kết luận và tuyên 
 dương nhóm thắng cuộc
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: 
 Thảo luận một số quan niệm xã hội về 
 nam và nữ - HS thảo luận câu hỏi và trả lời 
 Bước 1: Làm việc theo nhóm 
 - Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm 
 - GV yêu cầu các nhóm thảo luận các 
 câu hỏi 1, 2, 3, 4 (SGV trang 27)
 Bước 2: Làm việc cả lớp 
 Kết luận 2 : SGV trang 27
 4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)
- Tại sao không nên phân biệt đối xử - HS nêu
giữa nam và nữ?
- Các bạn nam cần phải làm gì để thể - HS trả lời
hiện mình là phái mạnh ?
- HS đọc mục bạn cần biết SGK . - HS đọc
 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Thể dục
 BÀI 3: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ. TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
- Ôn động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, 
nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Trò chơi “ Chạy tiếp sức”
10 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
* Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất:
- Về năng lực: Thực hiện tốt khẩu lệnh và thực hiện được động tác. Biết phân công, 
trao đổi, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận 
động bổ trợ môn học, chủ động trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
- Về phẩm chất: 
+Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. 
+ Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN 
+ Giáo viên chuẩn bị: sân bãi, còi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
Mục tiêu:Kích thích cơ thể từ trạng thái nghỉ ngơi chuyển dần sang trạng thái hoạt 
động. Đồng thời cũng nâng dần cường độ hoạt động, giúp cơ thể thích ứng với khối 
lượng, áp lực cường độ trong tập luyện và thi đấu . 
Cách tiến hành:
Nhận lớp - GVHD cán sự tập trung lớp, điểm 
- Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp. Gv 
biến nội dung, yêu cầu giờ học. cho Hs. Khởi nhận xét.
động 
- GVHD HS xoay các khớp: Cổ tay, cổ chân, Lớp trưởng làm mẫu, Hs thực hiện 
vai, hông, gối,..., 2 lần x8nhịp/ động tác. theo. 
- Ép ngang, ép dọc, 2lần x8nhịp/ động tác
-- Hướng dẫn chơi Trò chơi “Người lịch sự” 
 nhận xét. Tuyên dương. Hs chơi TC theo hướng dẫn của Gv. 
- GV dẫn dắt vào bài mới - Cán sự lớp điều khiển cho Hs chơi. 
 Gv theo dõi, 
2. Khám phá.(17 – 18’) 
Mục tiêu: HS thực hiện tốt động tác tập hợp hàng ngang, hàng dọc, dóng hàng, 
điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Trò chơi “ Chạy tiếp 
sức”
- Cách tiến hành:
- Tập hợp đội hình hàng dọc GV điều khiển cả lớp thực hiện
 Học sinh lắng nghe và thục hiện theo 
- Tập hơp hàng ngang, dóng hàng
- Quay trái, quay phải, quay sau. khẩu lệnh
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - Hs quan sát và thực hiện theo 
 hướng dẫn của Gv. 
 - Hs luyện tập 1-2 lần. 
3. Luyện tập 
Mục tiêu:Giúp học sinh nắm chắc động tác hơn và tăng lượng vận động 
Cách tiến hành:
+Tập đồng loạt
- Gv hướng dẫn cho Hs cả lớp thực hiện (1 - 2 - Học sinh tập luyện theo khu vực .
lần) 
- Gv y/c cán sự lớp lên điều khiển. (1 - 2 lần) 
- Gv quan sát, sửa sai cho Hs. 
- Gv nhận xét, tuyên dương. 
+ Tập theo tổ (nhóm). (1 - 2 lần) 
 - Nhóm trưởng điều hành các bạn 
- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu 
vực. thực hiện
- Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ (nhóm). - Hs tập theo hướng dẫn của tổ 
- GV nhận xét, tuyên dương tổ (nhóm) tập tốt. (nhóm) trưởng. 
ĐH tập luyện theo tổ (nhóm) 
* Trò chơi: “ Chạy tiếp sức”
”. (4 - 5’) 
- Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ 
chức chơi trò chơi. HS lắng nghe và tham 
- Gv theo dõi, Nhận xét, tuyên dương, và động gia trò chơi theo HD của GV.
viên người (đội) thua cuộc.
4. Kết thúc (4 – 5’) 
Mục tiêu: Giúp nhịp tim của người tập giãm từ từ cho đến khi trở về mức bình 
thường. Các mạch máu sẽ co lại ở mức bình thường và áp suất máu sẽ trở lại mức 
bình thường
Cách tiến hành:
*Vận dụng:Động tác nào sau đây đúng với Trả lời: Câu a
quay trái - HS trả lời và thực hiện động tác 
a.Dùng gót trái mũi phải trước lớp. 
b. Dùng gót phải mũi trái - Hs nhận xét cùng thực hiện lại. 
- GVNX - Tuyên dương. - HS nhắc lại kiến thức đã học. 
*Thả lỏng cơ toàn thân: - Vận dụng các kiến thức đã học vào 
12 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
Gv hướng dẫn Hs thực hiện thả lỏng tay, chân, các hoạt động trong và ngoài nhà 
đấm lưng cho bạn. (2l x 8n)/ động tác. trường
* Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Đội hình 4 hàng ngang 
- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của Hs Thả lỏng theo huóng dẫn của GV
Hướng dẫn Hs tự ôn ở nhà * Xuống lớp: Gv hô “ Giải tán” ! Hs 
 hô “ Khỏe”! 
 - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau. 
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2022
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã 
học (Bài tập 1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (Bài tập 2), tìm 
được một số từ chứa tiếng quốc (Bài tập 3).
- Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương(BT4).
 * HSNK có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở bài tập 4.
*Góp phần phát triển các năng lực và phẩm chất:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Bảng phụ (máy chiếu)
- Học sinh: Vở , SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi
thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng 
nghĩa với xanh, đỏ, trắng...Đặt câu với 
từ em vừa tìm được.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (26 phút) 
 * Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ Tổ quốc và vận dụng làm được các bài 
 tập theo yêu cầu.
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào 2 bài 
 -Xác định yêu cầu của bài 1 ? yêu cầu tập đọc đã học để tìm từ đồng nghĩa với 
 HS giải nghĩa từ Tổ quốc. từ Tổ quốc
 - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả
 - GV Nhận xét , chốt lời giải đúng + nước nhà, non sông
 + đất nước, quê hương 
 Bài 2: Trò chơi
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 2, - HS đọc bài 2
 - Xác định yêu cầu của bài 2 ?
 - GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức: - HS các nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng 
Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ nghĩa. 
Tổ quốc. - VD: nước nhà, non sông, đất nước, 
 quê hương, quốc gia, giang sơn 
 - GV công bố nhóm thắng cuộc 
Bài 3: HĐ nhóm 4
 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi 
 - Thảo luận nhóm 4. GV phát bảng phụ - HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có 
 nhóm cho HS nghĩa là nước)VD: vệ quốc, ái quốc, 
 * HSM3,4 đặt câu với từ vừa tìm được. quốc gia, 
 Bài 4: HĐ cá nhân - Nhóm khác bổ sung
 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 
 - GV giải thích các từ đồng nghĩa trong - HS đọc yêu cầu
 bài.
 - Tổ chức làm việc cá nhân. Đặt 1 câu 
 với 1 từ ngữ trong bài. HS M3,4 đặt - HS làm vào vở, báo cáo kết quả
 câu với tất cả các từ ngữ trong bài.
 - GV nhận xét chữa bài - Lớp nhận xét
 3. Hoạt động vận dụng:(4 phút)
 - Cho HS ghi nhớ các từ đồng nghĩa - HS đọc lại các từ đồng nghĩa với từ Tổ 
 với từ Tổ quốc. quốc vừa tìm được
 - Tìm thêm các từ chứa tiếng "tổ" - HS nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................ 
........................................................................................................................................
 Toán
 ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số.
- Rèn cho HS biết thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số một cách thành 
thạo.
- HS làm bài1(cột 1,2), 2(a, b, c), 3.
*Góp phần phẩm chất, năng lực:
14 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 + Phẩm chất: HS yêu thích môn học 
 + Năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học. Năng lực giải quyết vấn đề học 
toán. Năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng nhóm HS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai - 3 HS đại diện 3 tổ lên chơi trò chơi.
đúng " với nội dung: Tính: - HS nghe
 3 4 1 9
 5; ; 1 - HS ghi vở
 7 9 6 5
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách thực hiện nhân, chia hai phân số.
*Cách tiến hành:
 * Phép nhân và phép chia hai phân số:
 - GV đưa 2 VD (SGK -11) - HS quan sát
 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HĐ nhóm 4
*Chốt lại : 2 quy tắc + Thảo luận nhớ lại cách thực hiện phép 
 nhân và phép chia hai phân số
 + Báo cáo
 - Tính 
 - Nhắc lại các bước thực hiện của từng 
 QT
3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
 Bài 1: (cột 1, 2): HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính
 - Yêu cầu HS làm bài - Làm vào vở, báo cáo kết quả
 4 3
 - GV nhận xét chữa bài 4 x 3 = = 12 = 3 
 8 8 8 2
 3 2
 3 : 1 = 3x 2 = = 6
 2 1 1
 Bài 2: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS nêu yêu cầu - Thực hiện theo mẫu
 - Cho HS tự làm bài các phần còn lại. - HS tìm hiểu mẫu, thảo luận cặp đôi, 
 9 5 6 21 40 14 17 51 làm bài, đổi chéo vở để kiểm tra
 x ; : ; x ; : 9 5 9x5 3x3x5 3
 10 6 25 10 7 5 13 26 x 
 10 6 10x6 2x5x2x3 4
 - GV nhận xét chữa bài - Tính nhanh với các phần còn lại
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - HD học sinh phân tích đề - HS phân tích đề
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp giải bài vào vở
 - GV nhận xét chữa bài - HS chia sẻ kết quả
 4. Hoạt động vận dụng:(3 phút)
 - Đo và tính diện tích quyển sách toán 5 - HS thực hiện
 và tìm 1 diện tích quyển sách toán đó.
 2
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại được rõ 
ràng đủ ý.
*HSHTT tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động.
- Rèn chi HS tự tin kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động
- HS yêu thích các câu chuyện về các anh hùng, danh nhân của nước ta.
*Góp phần phát triển các năng lực và phẩm chất:
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Một số sách, báo, truyện viết về anh hùng, danh nhân đất nước.
 - Học sinh: Câu chuyện đã chuẩn bị ở nhà
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
1. Hoạt động khởi động : (3’)
 - Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện Lý - HS thi kể 
Tự Trọng. Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’)
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc 
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- GV gạch chân những từ đã nghe, đã 
đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta.
- GV giải nghĩa từ danh nhân
- Cho HS đọc gợi ý SGK
16 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
- HS nối tiếp nêu những câu chuyện sẽ kể
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:(23 phút)
* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện được rõ ràng đủ ý. 
* Cách tiến hành:
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
- Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên 
 nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có 
 câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện 
- Nhận xét. mình kể.
4. Hoạt động vận dụng (3 phút)
- Em học tập được điều gì từ nhân vật - HS nêu
trong câu chuyện em vừa kể ?
- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe - HS lắng nghe
lại câu chuyện của em vừa kể.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 __________________________________________________
 Thứ tư , ngày 21 tháng 9 năm 2022
 Toán
 HỖN SỐ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.
- HS nắm được kiến thức vận dụng làm bài 1, 2a trong SGK.
- Rèn kĩ năng đọc viết hỗn số cho HS.
*Góp phần phẩm chất, năng lực:
+ Phẩm chất: HS yêu thích môn học 
+ Năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học. Năng lực giải quyết vấn đề học 
toán. Năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bộ đồ dùng gồm các hình vẽ trong SGK- 12
 - HS: SGK, vở viết, bộ đồ dùng học toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": - HS chơi
Nêu các PS có giá trị 1
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc và viết hỗn số.
 *Cách tiến hành:
 - Yêu cầu học sinh lấy 2 hình tròn - Học sinh thực hiện 
 nguyên và 1 hình tròn chia làm 4 
 phần đã tô màu 3 phần 
 - Gắn các hình tròn lên bảng :
 - Giới thiệu và hỏi: 
 + Có mấy hình tròn ? + Có 2 và 3 hình tròn 
 4
 + Hãy tìm cách viết số hình tròn + HS nêu cách viết 
 trên? 2 hình tròn và 3 hình tròn 
 4
 - Để biểu diễn số hình tròn trên 
 người ta dùng hỗn số.
 3 3
 - Có 2 hình tròn và viết thành 2 
 4 4
 hình tròn 
 3
 2 gọi là hỗn số. Đọc: Hai và ba - Học sinh đọc lại
 4
 phần tư hoặc hai, ba phần tư.
 - Nhận xét về cấu tạo hỗn số - Gồm 2 phần: phần nguyên và phần 
 phân số
 - 2 là phần nguyên, 3 là phần PS
 - Yêu cầu học sinh đọc và viết 4
 - HS đọc và viết
 - Hướng dẫn so sánh 3 và 1
 4 3 < 1
 - Kết luận: Phần PS của hỗn số bao 4
 giờ cũng < 1 
 * GV chốt lại: 
 - Cấu tạo của hỗn số
 - Cách đọc, viết hỗn số - HS nghe
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm các bài tập 1,2a.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Viết rồi đọc hỗn số
 - yêu cầu HS làm bài. - Quan sát hình vẽ, làm bài, chia sẻ kết 
 - Yêu cầu học sinh làm bài quả
 - GV nhận xét chữa bài yêu cầu HS - Nêu các hỗn số và cách đọc
 giải thích cách làm 
 Bài 2: (a) HĐ cá nhân - Viết hỗn số vào chỗ chấm 
 - 1 học sinh đọc yêu cầu - HS quan sát
 - Kẻ trục tia số như SGK lên bảng - HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả
 - Yêu cầu học sinh làm bài - HS nghe
18 GV Đặng Thị Quỳnh Nga KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 - GV nhận xét chữa bài - HS nghe
 - Kết luận: Giá trị của hỗn số bao 
 giờ cũng > 1
 Bài 3:( Bài 1 trang 13 ) - Chuyển các hỗn số sau thành PS
 HĐ cá nhân - Làm vào vở, báo cáo, chia sẻ kết quả
 - 1 học sinh đọc yêu cầu 
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân
 - GV nhận xét chữa bài
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 -Em hãy viết hỗn số khi thực hiện - HS nghe và thực hiện
 chia đều 5 quả cam cho 3 người ? 
 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Tập đọc
 SẮC MÀU EM YÊU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Hiểu được nội dung :Tình yêu quê hương đất nướcvới những sắc màu, 
 những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.(Trả lời được các câu hỏi trong 
 SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích). 
 - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết. HS(M3,4) học thuộc 
 toàn bộ bài thơ.
 * GDBVMT: Qua khổ thơ: Em yêu màu xanh Nắng trời rực rỡ. Từ đó, giáo 
 dục các em ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm 
 nghìn cảnh đẹp,...Sắc màu Việt Nam.
* Góp phần phát triển năng lực, phẩm chất: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
 quyết vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu 
 quê hương đất nước, người thân, bàn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động :(5 phút)
 - Cho HS tổ chức thi đọc bằng trò chơi - HS chơi trò chơi 
 "Hộp quà bí mật" với nội dung là đọc 1 
 đoạn và TLCH trong bài Nghìn năm 
 văn hiến.
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 GV Đặng Thị Quỳnh Nga 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 a. Luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS M3,4 đọc bài
 - Giao nhiệm vụ cho HS:
 + Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện 
 lần 1. đọc những từ khó: lá cờ, nét mực, bát 
 ngát...
 + Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2 , kết hợp giải 
 lần 2. nghĩa từ khó trong bài (chú giải).
 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu cả bài, giọng nhẹ nhàng, 
 tình cảm,; trải dài tha thiết ở khổ thơ 
 cuối.
 b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và nội dung, ý nghĩa bài thơ :Tình yêu 
 quê hương đất nướcvới những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của 
 bạn nhỏ.
 * Cách tiến hành:
 - Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc bài và - HS thảo luận nhóm 4, TLCH rồi báo 
 trả lời câu hỏi trong SGK cáo kết quả:
 + Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào? + Bạn yêu tất cả các màu: đỏ, xanh, 
 vàng, trắng, đen, tím, nâu.
 + Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh + Màu đỏ: lá cờ, khăn quàng...
 nào?
 * HSM3,4: Tại sao với mỗi màu sắc + Vì các sắc màu đều gắn với những sự 
 ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến những vật, những cảnh, những con người bạn 
 hình ảnh cụ thể ấy. yêu quý.
 - Bình giảng khổ thơ cuối: Bạn nhỏ 
 yêu mọi sắc màu trên đất nước. Chứng 
 tỏ bạn rất yêu quê hương, đất nước.
 - Nêu ý chính của bài ? - HS nghe và ghi lại nội dung bài vào 
 *Từ đó giáo dục các em ý thức yêu vở.
 quý những vẻ đẹp của môi trường thiên 
 nhiên đất nước.
 3. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. 
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài, nêu -1 HS đọc toàn bài nêu giọng đọc cả 
 giọng đọc toàn bài bài.
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu 
 + Để đọc bài được hay, ta nên nhấn - Nhấn giọng các từ màu đỏ, máu, lá cờ, 
20 GV Đặng Thị Quỳnh Nga