Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 5 - Năm học 2022-2023 - Cao Thị Huệ

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5
 Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2022
 Sinh hoạt dưới cờ
 TUÀN 5 – THAM GIA PHÁT ĐỘNG “TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng 
nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và thầy TPT về kế hoạch tuần 5
- Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp 
khẩu hiệu.
* Hoạt động trải nghiệm
- HS nắm được yêu cầu phong trào Tìm kiếm tài năng nhí và sẵn sàng tham gia.
- Định hướng cho HS chuẩn bị các hoạt động đầu tháng 10 với nội dung hướng đến 
bản thân. 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng:
+ Hiểu được ý nghĩa của phong trào Tìm kiếm tài năng nhí. 
+ Trình diễn tài năng: múa, hát, đóng kịch, 
+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với GV
- Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. 
b. Đối với HS: 
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
Cách tiến hành: GV cho HS ổn định Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực 
tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng hiện
ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ 
chào cờ. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Cách tiến hành: 
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua - HS lắng nghe. của tuần vừa qua và phát động phong 
trào của tuần tới. - Nhà trường triển 
khai một số nội dung phát động phong 
trào Tìm kiếm tài năng nhí theo gợi ý: - HS lắng nghe, tham gia vào các 
+ Ý nghĩa của phong trào: Giúp HS tự hoạt động.
tin thể hiện bản thân, bộc lộ và phát 
huy tài năng của mình. 
+ Các lớp sẽ tổ chức và trình diễn tài 
năng của các bạn trong lớp vào tiết 
Sinh hoạt lớp trong tuần. 
+ Nội dung trình diễn tài năng: hát, 
múa, đóng kịch, nhảy,...có thể biểu 
diễn theo cá nhân hoặc nhóm.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Tiếng Việt
 GÓC SÁNG TẠO: THƠ TẶNG BẠN
 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
2. Năng lực chung: 
 + Năng lực ngôn ngữ: Biết viết vài dòng thơ hoặc một đoạn văn tặng một người 
bạn. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng 
tranh, ảnh bạn.
 + Năng lực văn học: Củng cố hiểu biết về vần trong thơ; tìm được vần trong thơ. 
Bước đầu biết làm một vài dòng thơ đơn giản có vần.
3. Phẩm chất: Biết thể hiện sự quan tâm với bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi, KHBD
 - Học sinh:- SGK. VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động : Khởi động - HS học thuộc các bài thơ mình yêu 
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và thích
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Qua bài Tập đọc 
Mít làm thơ và Giờ ra chơi, các em đã 
bước đầu hiểu thế nào là vần trong thơ. - HS lắng nghe.
Tiết học hôm nay, các em sẽ tập tìm vần 
cho 2 bài thơ. Sau đó sẽ thực hành làm 
thơ như bạn Mít. Các em sẽ tập viết một 
vài dòng thơ tặng một người bạn mà em 
yêu quý. Nếu làm thơ khó, các em có 
thể viết một đoạn văn tặng bạn. Hi vọng 
với bài học này, lớp ta sẽ phát hiện ra 
những bạn có tài làm thơ, những thi sĩ 
của lớp.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
mới: Khám phá: 
HĐ 1: Tìm vần trong các bài thơ (BT 
1)
Mục tiêu: Tìm được vần trong các bài 
thơ.
Cách tiến hành:
 - HS đọc câu lệnh và bài thơ Tình bạn 
- GV mời HS 1 đọc câu lệnh và bài thơ 
 chưa hoàn chỉnh, các từ cần điền để 
Tình bạn chưa hoàn chỉnh, các từ cần 
 hoàn thành bài thơ.
điền để hoàn thành bài thơ.
 - HS đọc tiếp bài thơ Gấu qua cầu và 
- GV mời HS 2 đọc tiếp bài thơ Gấu 
 các từ cần điền để hoàn thành bài thơ.
qua cầu và các từ cần điền để hoàn 
 - HS làm bài nhóm đôi.
thành bài thơ.
- GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi: trao 
đổi, tìm từ (có vần) hợp với ô trống của BT 1a và 1b, nối từ với ô trống thích 
hợp trong VBT.
- GV mời một số HS báo cáo kết quả 
trước lớp. - Một số HS báo cáo kết quả trước lớp.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
a) Tình bạn - HS lắng nghe, sửa bài.
Gà cùng ngan, vịt
Chơi ở bờ ao
Chẳng may té nhào
Gà rơi xuống nước
Không chậm nửa bước
Ngan vịt chạy theo
Rẽ đám rong bèo
Vớt gà lên cạn.
b) Gấu qua cầu
... Không ai chịu nhường bước
Cãi nhau mãi không thôi
Chú nhái bén đang bơi
Ngẩng đầu lên mà bảo:
- Cái cầu thì bé tẹo
Ai cũng muốn qua mau - Cả lớp đọc đồng thanh 2 bài thơ đã 
Nếu cứ cố tranh nhau điền vần hoàn chỉnh.
Thì có anh ngã chết
Bây giờ phải đoàn kết
Cõng nhau quay nửa vòng
Đổi chỗ thế là xong
Cả hai cùng qua được!
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 2 - 1 HS đọc YC của BT 2, đọc các gợi ý 
bài thơ đã điền vần hoàn chỉnh. và mấy dòng thơ mẫu của HS.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. - HS trả lời.
HĐ 2: Tập làm thơ hoặc viết đoạn 
văn về một người bạn (BT 2) - HS lắng nghe GV chốt đáp án.
Mục tiêu: Biết làm thơ hoặc đoạn văn về một người bạn. - HS hoàn thành BT.
Cách tiến hành: - HS làm BT.
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, đọc 
các gợi ý và mấy dòng thơ mẫu của HS.
- GV hỏi HS về các tiếng bắt vần với - HS lắng nghe.
nhau trong dòng thơ M của HS.
- GV chốt đáp án: Tiếng Mai bắt vần 
với tài.
- GV nhắc HS nào không làm thơ thì có 
thể viết đoạn văn về người bạn mình 
yêu quý; khuyến khích HS viết sáng tạo, 
viết tự do, viết nhiều hơn 4 dòng thơ, 
nhiều hơn 5 câu văn (viết 4 – 5 câu là 
YC tối thiểu). Chú ý gắn tranh ảnh, 
trang trí đoạn văn. - Các bạn trong tổ, nhóm bình chọn sản 
- GV đi đến từng bàn, hướng dẫn và phẩm để thi với tổ khác.
giúp đỡ HS: Chỉ cho các em vị trí thích 
hợp để gắn tranh ảnh, gợi ý cách trang - HS lần lượt lên giới thiệu sản phẩm. 
trí. GV nhắc HS chú ý đặt dấu chấm kết GV và cả lớp vỗ tay, khen ngợi.
thúc câu.
- GV chữa một vài bài của HS.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
HĐ 3: Giới thiệu, bình chọn sản phẩm 
(BT 3) - HS trao tặng sản phẩm của mình cho 
Mục tiêu: Giới thiệu sản phẩm trước bạn.
lớp. Cả lớp tổ chức bình chọn sản phẩm. - HS lắng nghe.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu các bạn trong tổ, nhóm 
bình chọn sản phẩm (vòng sơ khảo) để 
thi với tổ, nhóm khác.
- GV đính lên bảng lớp 8 – 10 sản phẩm 
đã vào vòng 1 (theo Kĩ thuật Phòng 
tranh). GV mời HS lần lượt lên bảng giới thiệu sản phẩm. Sau khi mỗi em 
trình bày xong, GV và cả lớp vỗ tay, 
khen ngợi.
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn 
dò)
- GV yêu cầu HS trao tặng sản phẩm 
của mình cho bạn.
- GV khen ngợi những HS hoàn thành 
tốt BT sáng tạo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Toán
 Bài 13: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1.Năng lực đặc thù
- Vận dụng bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 trong thực hành tính nhẩm.
- Thực hiện tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính.
- Vận dụng giải quyết một số tình thuống gắn với thực tế.
- vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tế.
2. Năng lực chung:
:- Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, nhận biết trực quan 
về “Tính chất giao hoán của phép cộng”, vận dụng các phép tính đã học giải quvết 
một số vấn đề thực tế, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán 
học, NL giải quyết vấn đề toán học.
3. Phẩm chất
Thông qua việc chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp 
toán học, NL giải quyết vấn đề toán học.
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích 
cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: 
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ
- Tranh vẽ và thẻ phép tính minh họa cho HS chơi trò chơi ở bài 3a
- Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú 
học tập cho HS và kết nối với bài học 
mới.
Cách tiến hành
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS chơi trò chơi
“Truyền điện”:
+ Giới thiệu luật chơi: -HS lắng nghe
HS nêu một phép cộng (có nhớ) trong 
phạm vi 20 đố bạn tính nhẩm. Trả lời 
đúng được quyền gọi 1 bạn bất kì trả lời 
câu hỏi của mình.
+ GV nhận xét các phép tính và dẫn vào 
bài mới
2. Hoạt dộng luyện tập, thực hành
Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức 
đã học vào thực hành làm bài tập - 1 HS đọc
Bài 1 (trang 26 - HS làm bài vào vở
-Yêu cầu HS đọc để bài.
- GV yêu cầu HS làm vở các phép tính - 3HS chữa bài:
câu a 9 + 2 = 11 ; 9 + 3 = 12
- Gv gọi 3 HS nối tiếp đọc kết quả ở 3 5 + 7 = 12 ; 6 + 8 = 14
cột 5 + 9 = 14 ; 5 + 8 = 13
 - HS chữa miệng
 - HS vận dụng tính chất trả lời.
- GV cùng HS làm mẫu cột đầu câu b, 9 + 6 = 15 -> 6 + 9 = 15
hướng dần HS sử dụng nhận xét trực 5 + 6 = 11 -> 6 + 5 = 11
quan về “Tính chất‘ 8 + 7 = 15 -> 7 + 8 = 15
giao hoán của phép cộng” để thực hiện 
tính nhẩm các phép tính còn lại.
-> GV nhắc lại: Khi đổi chỗ các số hạng 
thì tổng không thay đổi.
Bài 2 (trang 26) - 1 HS đọc
-Yêu cầu HS đoc đề - Cá nhân HS quan sát các phép cộng 
- GV hướng dẫn HS làm mẫu ngôi nhà ghi trong mồi ngôi nhà; đôi chiêu với
thứ nhất. các số biểu thị kết quả phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa chọn số thích 
 hợp với từng ô trống.
 -HS làm bài cá nhân
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở với - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, đọc 
3 ngôi nhà còn lại. phép tính và nói kết quả tương ứng với
- GV cho HS chữa bài. mỗi phép tính.
GV nhận xét, chữa bài. - 1 HS đọc
Bài 3 a (trang 26) - HS trả lời:
- Yêu cầu HS đọc đề bài Tìm kết quả các phép cộng (ghi trên 
- Yêu cầu HS nêu cách làm từng tấm biển trên tay mồi con vật) rồi 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi về lựa chọn số chỉ kết quả thích hợp (ghi 
cách tính nhẩm trong mồi chiếc xe buýt).
- GV cho HS chơi trò chơi “Tìm xe cho -HS thảo luận với bạn về cách tính 
đúng” nhẩm rồi chia sẻ trước lớp.
+ Giới thiệu luật chơi: 2 đội lên nối thi - 2 đội lên chơi (8 HS/đội)
tiếp sức Đáp án:
+ GV chữa chốt kết quả đúng 9 + 5 = 14 6 + 7 = 13
C. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. 9 + 4 = 13 7 + 4 = 11
 7 + 7 = 14 3 + 8 = 11
 8 + 4 = 12 6 + 6 = 1
C. Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm
Bài 5 (trang 27)
Mục tiêu: Vận dụng vào giải bài toán 
thực tế (có lời văn) liên quan đến phép 
cộng có nhớ trong phạm vi 20 1 HS đọc
Cách tiến hành: - HS trả lời:
- Mời HS đọc to đề bài. + Tổ Một vẽ được 6 bức tranh, tổ Hai 
- GV hỏi HS: vẽ được 7 bức tranh.
+ Bài toán cho biết gì ? + Hỏi cả hai tổ vẽ được tất cả bao nhiêu 
 bức tranh ?
 - HS làm bài cá nhân.
+ Bài toán hỏi gì? - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho bạn.
- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - HS gắn bảng phụ lên bảng:
phụ + Phép tính: 6 + 7 = 13
- GV chữa bài của bạn làm bảng phụ + Trả lời: Hai tổ vẽ được tất cả 13 bức 
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm tranh.
đúng. D*Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn 
dò)
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung -HS tham gia chơi cá nhân và đánh giá, 
bài nhận xét câu trả lời của bạn cùng với 
Cách tiến hành: GV
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vượt 
chướng ngại vật”
+ Giới thiệu luật chơi: Trả lời đúng 1 
câu hỏi liên quan đến bài học là HS đã 
vượt qua dc 1 chướng ngại vật để về 
đích
+ Tổ chức cho HS tham gia chơi
+ GV nhận xét, đánh giá HS qua từng 
câu hỏi
Bài 4: Hướng dẫn HS về nhà làm bài 4
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Chiều
 Tiếng Việt
 GÓC SÁNG TẠO: THƠ TẶNG BẠN
TỰ ĐÁNH GIÁ: EM ĐÃ BIẾT NHỮNG GÌ, LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ?
 ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn.
2. Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu trong bảng tự đánh giá 
những điều mình đã biết, đã làm được sau Bài 3, Bài 4.
3. Phẩm chất: Rút ra được những bài học cho bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Máy tính, ti vi, KHBD
HS: VBT, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động : Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng 
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu MĐYC của bài tự đánh giá.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: 
Khám phá: HS đọc bảng tự đánh giá - HS lắng nghe.
Mục tiêu: HS đọc bảng tự đánh giá.
 - Từng cặp HS đọc tiếp nối nội dung 
Cách tiến hành:
 bảng tự đánh giá theo dòng và cột.
- GV mời từng cặp HS đọc tiếp nối nội dung 
 - 1 HS lên bảng làm mẫu: đánh dấu 
bảng tự đánh giá theo dòng và cột.
 vào dòng a ở 2 cột.
- GV mời 1 HS lên bảng làm mẫu: đánh dấu 
vào dòng a ở 2 cột.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
HS đánh dấu, tự đánh giá
Mục tiêu: Đánh dấu, tự đánh giá, rút kinh 
nghiệm cho các buổi học sau.
 - HS đánh dấu tự đánh giá trong 
Cách tiến hành:
 VBT.
- GV yêu cầu HS đánh dấu v tự đánh giá trong 
VBT: những việc mình đã biết (cột trái) và những gì đã làm được (cột phải).
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Các bạn đọc bản tự đánh giá của 
- GV mời các em tự đọc bản tự đánh giá của mình.
mình đã lập. Sau đó GV và cả lớp nhận xét, góp 
ý.
- GV kiểm tra một số bài làm của HS.
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò)
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn - 1 HS tự nhận xét về tiết học. Cả 
bị cho tiết học sau. lớp lắng nghe.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS tự nhận xét về tiết học: Sau tiết - HS lắng nghe.
học, em biết thêm được điều gì? Em biết làm 
gì? - HS lắng nghe, về nhà chuẩn bị 
- GV khen ngợi, biểu dương HS, nhóm HS thực trước cho tiết học sau.
hiện tốt cuộc giao lưu.
- GV nhắc HS chuẩn bị trước cho tiết học sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Tiếng Việt
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự h
2. Năng lực chung:
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ: - Đọc đúng bài thơ Cái trống trường em. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do 
ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 
60 – 70 tiếng/ phút.
- Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Cái trống trường em: 
Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một HS đối với ngôi trường của mình, 
được cụ thể qua hình ảnh cái trống.
 + Năng lực văn học:
- Nhận biết được nhân vật, hiểu được diễn biến các sự việc diễn ra trong câu 
chuyện.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Máy tính, ti vi, KHBD
 - Học sinh:- SGK. VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 TIẾT 1 - HS nghe nhạc và hát theo bài hát 
 1. Hoạt động : Khởi động Em yêu trường em
 GV mở nhạc
1.1.Ổn định:
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội 
dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế 
hứng thú cho HS và từng bước làm quen 
bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội 
dung 2 BT trong SGK. - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trong SGK.
trả lời CH phần Chia sẻ. - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH.
- GV mời một số HS trình bày trước 
lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp 
- GV nhận xét, chốt đáp án: lắng nghe, nhận xét.
+ BT 1: Em hãy đọc tên Bài 5 và đoạn: 
Ngôi nhà thứ hai là gì? - HS lắng nghe.
Trả lời: Ngôi nhà thứ hai là trường lớp.
+ BT 2: Nói những điều em quan sát 
được trong mỗi bức tranh dưới đây:
a) Mỗi bức tranh tả cảnh gì?
b) Có những ai trong tranh? Họ đang làm gì?
Trả lời:
a) Bức tranh 1 tả cảnh các bạn HS trong 
lớp đang hăng hái học tập.
Bức tranh 2 tả cảnh các bạn HS đang 
biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà 
giáo Việt Nam.
Bức tranh 3 tả cảnh các bạn HS đang 
chăm sóc vườn rau.
Bức tranh 4 tả cảnh bạn HS đang ở 
phòng y tế của trường đo huyết áp.
b) Tranh 1 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 2 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 3 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 4 có bạn HS và cô phụ trách y tế 
trong tranh.
1.2. Dạy bài mới
BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG 
EM
Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Cuộc sống của 
chúng ta ngày càng hiện đại, ở các - HS lắng nghe.
trường học, khi báo hiệu bắt đầu hay kết 
thúc một tiết học, đã có chuông báo 
hiệu. Tuy nhiên, cái trống vẫn chiếm 
một vị trí quan trọng và trở thành một 
biểu tượng cho sự khởi đầu. Trống 
trường vẫn được sử dụng để báo hiệu 
cho các giờ học, giờ ra chơi, cho các 
hoạt động thể dục. Đặc biệt, để bắt đầu 
một năm học mới, các em được thấy 
thầy/cô hiệu trưởng đánh trống trường. 
Buổi học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm 
hiểu về bài thơ Cái trống trường em.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
mới: Khám phá: HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và 
toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu toàn bài đọc.
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ - HS đọc thầm theo.
làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. - HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để 
- GV giải thích nghĩa của từ ngữ trong cả lớp luyện đọc theo.
VB: - HS lắng nghe.
+ Ngẫm nghĩ: nghĩ đi nghĩ lại kỹ càng.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 
(GV hỗ trợ HS nếu cần thiết). - HS luyện đọc theo nhóm 3.
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp.
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý - Các nhóm đọc bài trước lớp. Cả lớp 
cách đọc của bạn. lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS 
đọc tiến bộ. - HS lắng nghe.
HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn bản.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm 
bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH đôi theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH 
tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò bằng trò chơi phỏng vấn:
chơi phỏng vấn. + Câu 1:
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng ▪ HS 1: Bài thơ là lời của ai?
cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm ▪ HS 2: Bài thơ là lời của bạn nhỏ.
cử 1 đại diện tham gia: Đại diện nhóm + Câu 2:
đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại -HS 2: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hô, trò 
diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi chuyện thân mật như thế nào với cái 
vai. trống?
 -HS 1: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hô, trò 
 chuyện thân mật với cái trống:
 xưng hô: Trống – Bọn mình
 Hỏi gần gũi, thân mật như người bạn: 
 “Buồn không hả trống”.
 + Câu 3:
 - HS 1: Qua bài thơ, em thấy tình cảm 
 của bạn HS với cái trống, với ngôi 
 trường như thế nào?
 - HS 2: Tình cảm của bạn HS với cái - GV nhận xét, chốt đáp án. trống, với ngôi trường: thân thiết, gắn 
 bó, quan tâm.
 - HS lắng nghe.
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn 
dò)
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, 
chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc lại bài thơ. - 2 HS đọc lại bài thơ
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - 1 HS phát biểu:
em biết thêm được điều gì? Em biết làm 
gì?
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
dương những HS học tốt.
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Tự nhiên và Xã hội 
 BÀI : ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
 1.Năng lực đặc thù: 
- Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Gia đình: các thế hệ trong gia đình; 
nghề nghiệp của người lớn trong gia đình.
 2. Năng lực chung : Hình thành và phát triển các năng lực cho HS 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 3. Phẩm chất
 - Xử lí tình huống để đảm bảo vệ sinh và an toàn cho bản thân và các thành 
 viên trong gia đình. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Máy tính, ti vi, KHBD
 - Học sinh: SGK, VBT
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Hoạt động : Khởi động
 1.1.Ổn định : - Hát 
 1.2. Dạy bài mới:
 Giới thiệu bài: Bài : Ôn tập và đánh giá chủ đề gia đình 
 ( tiết 1) 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá:
Hoạt động 1: Giới thiệu về gia đình em
a. Mục tiêu:
- Hệ thống được nội dung đã học về các thế hệ trong 
gia đình và nghề nghiệp của người lớn trong gia đình.
- Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm và trước 
lớp. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS làm câu 1 của bài Ôn tập và đánh 
giá chủ đề Gia đình trong Vở bài tập. 
Bước 2: Làm việc nhóm 6
- GV yêu cầu:
+ HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về gia đình - HSCHT tập giới thiệu về gia 
mình theo sơ đồ SGK trang 23. 
 đình theo sơ đồ và tập ảnh. 
+ HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về gia đình 
mình qua tập ảnh gia đình. - HSHTT trình bày. 
 Thư giãn
3. Hoạt động Luyện tập , thực hành
 Hoạt động 2: Chia sẻ thông tin và tranh ảnh
a. Mục tiêu:
- Thu thập được thông tin và tranh ảnh về công việc, 
nghề nghiệp có thu nhập và công việc tình nguyện.
- Chia sẻ được với các bạn những thông tin và tranh 
ảnh đã thu thập.
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS:
 + Từng HS chia sẻ thông tin và tranh ảnh đã thu thập - HS trao đổi, thảo luận theo 
 về công việc, nghề nghiệp có thu nhập và công việc nhóm.
 tình nguyện.
 + Nhóm trao đổi cách trình bày các thông tin và . 
 tranh ảnh của nhóm. 
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả - HS trình bày.
 làm việc nhóm trước lớp. + Công việc, nghề nghiệp có thu 
 - GV yêu cầu các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét và bổ nhập: bác sĩ, cô giáo, lái taxi, 
 sung thông tin. công nhân, lao công, công an,...
 - GV hoàn thiện phần trình bày của các nhóm. Tuyên + Công việc tình nguyện: quyên 
 dương, khen ngợi nhóm nhiều thông tin, tranh ảnh và góp quần áo cho trẻ em vùng 
 có cách trình bày sáng tạo. núi; ủng hộ tiền, quần áo và thức 
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm ăn cho nhân dân vùng lũ,...
 - GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS giới thiệu về gia 
 -HS thảo luận nhóm
 đình mình trước lớp.
 - GV yêu cầu HS khác đặt câu hỏi, nhận xét và bình 
 chọn những bạn giới thiệu ấn tượng nhất về gia đình 
 mình. (GV gợi ý cho HS một số tiêu chí nhận xét: -HSHTT trình bày
 chia sẻ được nhiều thông tin về gia đình, nói rõ ràng, 
 lưu loát và truyền cảm). 
 * Hoạt động nối tiếp ( Củng cố, dặn dò )
 - GV dặn HS về nhà xem trước bài Giữ vệ sinh nhà 
 ở ( tiết 2)
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 2022
 Tiếng Việt
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự h
2. Năng lực chung:
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
- Đọc đúng bài thơ Cái trống trường em. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do 
ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 
60 – 70 tiếng/ phút.
- Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Cái trống trường em: 
Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một HS đối với ngôi trường của mình, 
được cụ thể qua hình ảnh cái trống.
 + Năng lực văn học:
- Nhận biết được nhân vật, hiểu được diễn biến các sự việc diễn ra trong câu 
chuyện.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Máy tính, ti vi, KHBD
 - Học sinh:- SGK. VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 TIẾT 2 - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào 
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. VBT.
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức 
tiếng Việt, văn học trong văn bản. - HS lên bảng báo cáo kết quả.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS lắng nghe, sửa bài.
nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo 
dõi HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 
2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả.
- GV chốt đáp án:
+ BT 1: Xếp các từ ngữ chỉ hoạt động, 
cảm xúc của nhân vật “trống” vào ô 
thích hợp.
 Câu hỏi Vào mùa hè Vào năm 
 học mới Cái trống ngẫm nghĩ, thấy, gọi
 làm gì? nằm, nghỉ, 
 (Hoạt động) nghiêng đầu
 Cái trống buồn mừng vui
 thế nào 
 (Cảm xúc)
+ BT 2: Tìm các từ ngữ:
a) Nói về tình cảm, cảm xúc của em khi 
bước vào năm học mới.
Bài làm: Vui, phấn khởi, háo hức,...
b) Nói về hoạt động của em trong năm 
học mới.
Bài làm: Học tập, đi thực tế, tham gia - HS HTL theo GV hướng dẫn.
biểu diễn văn nghệ,...
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: 
HTL 3 khổ thơ đầu
Mục tiêu: HTL được 3 khổ thơ đầu. - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các khổ 
Cách tiến hành: thơ 1, 2, 3.
- GV hướng dẫn HS HTL từng khổ thơ 
theo cách xóa dần những chữ trong từng - Cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.
khổ thơ, để lại những chữ đầu mỗi dòng 
thơ. Rồi xóa hết, chỉ giữ chữ đầu mỗi 
khổ thơ. Cuối cùng, xóa toàn bộ.
- GV yêu cầu các tổ đọc thuộc lòng tiếp 
nối các khổ thơ 1, 2, 3.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 
khổ thơ. GV khuyến khích những HS 
giỏi HTL cả bài.
 - 2 HS đọc lại bài thơ.
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn - 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng nghe.
dò)
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, - HS lắng nghe.
chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết sau.
- GV mời 2 HS đọc lại bài thơ.
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học 
em biết thêm được điều gì? Em biết làm 
gì?
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu