Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 8 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Hiền

 TUẦN 8
 Thứ 4 ngày 4 tháng 11 năm 2021
 Kế hoạc dạy học môn HĐTN lớp 1A , 1B. 1C
 Chủ đề: Giờ học, giờ chơi 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau hoạt động, HS có khả năng
- Nhận biết được những việc nên làm vào giờ học, những việc nên làm vào giờ 
chơi và thực hiện những việc làm đó
- Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân khi tham gia các hoạt động học 
tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí để bảo vệ sức khỏe
II. CHUẨN BỊ:
GV:Tranh ảnh minh họa cho bài học.
HS: SHĐTN,Vở bài tâp.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động
- GV chiếu tranh giờ học, giờ chơi và đạt câu hỏi.
- Hai bức tranh này vẽ những hình ảnh gì?
- HS trả lời GV giới thiệu chủ đề.
Hoạt động 2: Trải nghiệm, khám phá.
 1: Đóng vai
a. Mục tiêu
HS tham gia vào một số tình huống giả định để rèn kĩ năng ứng xử phù hợp trong 
giờ học, giờ chơi từ đó nhận biết được những việc nên làm vào giờ học và giờ chơi
b. Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm 4 HS. Mỗi nhóm sẽ quan sát tranh một 
tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí phù hợp
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tình huống:
Tình huống 1: Mẹ mua cho Tú một quả bóng rất đẹp. Tú mang quả bóng đến lớp 
và say sưa ngắm khi các bạn đang thảo luận nhóm trong giờ học Tự nhiên và Xã 
hội. Nếu em nhìn thấy Tú ngắm quả bóng trong giờ học, em sẽ ứng xử như thế nào Tình huống 2: Nam cùng các bạn đang chơi tung bóng rất vui thì tiếng trống bao 
hiệu giờ ra chơi kết thúc. Nam rất tiếc nên rủ các bạn chơi thêm một lúc nữa rồi 
mới vào lớp. Nếu em là bạn Nam, em sẽ ứng xử như nào?
- HS thảo luận tình huống và tham gia đóng vai theo nhóm
- Một số nhóm đóng vai trước lớp
c. Kết luận
Các em cần thực hiện học tập và vui chơi điều độ, đúng giờ và đúng lúc để đảm 
bảo sức khỏe và mang lại kết quả học tập tốt hơn
Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành.
*Liên hệ và chia sẻ về những việc em nên làm trong giờ học, giờ chơi.
a. Mục tiêu
HS tự liên hệ bản thân, nhận xét và đánh giá về những việc nên làm và không nên 
làm trong giờ học và giờ chơi, từ đó có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân 
khi tham gia các hoạt động học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách khoa học, hợp lí 
để bảo vệ sức khỏe
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi:
+ Hằng ngày, em được tham gia những hoạt động học tập và vui chơi nào?
+ Em thường làm gì trong giờ học?
+ Em tham gia những hoạt động vui chơi nào trong giờ nghỉ?
- HS thảo luận cặp đôi
- 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp về những việc bản thân đã làm trong giờ học 
và giờ chới ở trường và ở nhà
- GV và HS cùng nhận xét
c. Kết luận
Trong giờ học, em cần hăng hái phát biểu, tham gia xây dựng bài; cùng hợp tác với 
các bạn trong các hoạt động nhóm, giúp đỡ bạn học tập để cùng tiến bộ. Những lúc 
nghỉ, em nên tham gia các hoạt động ngoài trời để cùng các bạn và người thân rèn 
luyện sức khỏe
Hoạt động 4: Trò chơi “Giờ nào, việc nấy” a. Mục tiêu
HS được trải nghiệm cảm xúc cá nhân khi tham gia trò chơi; diễn tả các hành 
động, việc làm phù hợp với từng khoảng thời gian nhất định trong ngày
b. Cách tiến hành
- HS đứng thành vòng tròn, GV đứng giữa làm quản trò
- GV gọi 2 đến 3 HS cùng đứng vào giưa vòng tròn. Khi GV hô thời gian (ví dụ: 6 
giờ sáng, 8 giờ tối), HS làm các động tác tương ứng thể hiện việc mình làm vào 
thời gian đó. Các HS khác sẽ đoán xem thời gian đó, bạn mình đã làm việc gì. GV 
phỏng vấn nhanh các bạn tham gia trò chơi về thói quen học tập, sinh hoạt hàng 
ngày của mình. Ví dụ: Sau giờ học, bạn thường làm gì? Bạn có thích xem ti vi 
không? Bạn thường xem ti vi vào khoảng thời gian nào?
- HS chơi thử với sự hướng dẫn của GV, sau đó có thể chia thành các nhóm nhỏ 
vào chơi theo nhóm nhỏ: Chia lớp thành 6 đội chơi, 1 bạn làm quản trò, bạn này sẽ 
nêu các thời gian khác nhau trong ngày, ví dụ: 6 giờ 30 phút, 12 giừ trưa; tất cả 
thành viên trong các đội phải diễn tả hành động, việc mình sẽ làm vào thời gian đó
Lưu ý: GV có thể tổ chức cách khác: chia lớp thành các cặp đội chơi, mỗi đội sẽ 
nêu thời gian, đội kia diễn tả hành động, việc làm tương ứng cảu mình; sau đó thay 
đổi ngược lại. Hoặc tổ chức trong lớp học, yêu cầu các HS đứng lên và Gv làm 
quản trò
- HS tham gia trò chơi
c. Kết luận
Mỗi bạn sẽ có những sở thích, thói quen vui chơi, thư giãn khác nhau; phải làm 
những việc nhà khác nhau. Các em chú ý sắp xếp các hoạt động đó với việc học 
tập vào những thời 
gian phù hợp
Lưu ý: Tùy đối tượng HS và thời gian tổ chức hoạt động mà GV có thể linh hoạt 
chọn hoạt động 2 hoặc hoạt động 3 hoặc cả hai hoạt động 2 và 3 để tổ chức cho HS 
tham gia trải nghiệm.
4. Cũng cố, dặn dò:
Về nhà các em tập một số bài hát và sưu tầm tranh ảnh về anh bộ đội . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
 ----------------------------------------------------------------------