Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Thái Thị Thủy

 Thứ Ba, ngày 15 tháng 02 năm 2022
 Đạo đức ( Lớp 4)
 Giữ gìn các công trình công cộng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
2. Kĩ năng
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
3. Phẩm chất
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
 - Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công 
cộng ở địa phương 
* BVMT: Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan 
trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống
* GDQP-AN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sản chung
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Phiếu điều tra (theo bài tập 4)
 + Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng.
- HS: SGK, SBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
 + Vì lịch sự thể hiện sự tôn trọng 
+ Vì sao phải lịch sự với mọi người? người khác. Lịch sự với mọi người 
 sẽ luôn được yêu quý
 + Chào hỏi người lớn tuổi, nói năng 
 lịch sự với người trên.
+ Nêu một vài biểu hiện của phép lịch sự với 
mọi người.
- Nhận xét, chuyển sang bài mới 2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. Nêu 
được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Hoạt động 1: Xử lí tình huống Nhóm 2 – Lớp
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận 
cho các nhóm HS.
 - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện 
+ Nếu là Thắng, em sẽ làm gi? Vì sao? các nhóm trình bày. Các nhóm khác 
 chia sẻ, bổ sung.
 - HS lắng nghe.
- GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công 
trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa 
chung của nhân dân, được xây dựng bởi 
nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng 
cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không 
được vẽ bậy lên đó.
* GDDQP-AN: Theo các em, bảo vệ công 
trình công cộng mang lại lợi ích gì?
+ Nếu phá hoại công trình công cộng thì 
điều gì sẽ xảy ra? + Bảo vệ công trình công cộng là 
 bảo vệ tài sản chung của mọi người 
- GV: Bảo vệ công trình công cộng là trách để mọi người cùng được sử dụng
nhiệm chung của mọi người, các hành vi 
phá hoại có thể bị kỉ luật hoặc xử lí theo + HS liên hệ
quy định của pháp luật.
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ
HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1)
 - HS lắng nghe
- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận cặp 
đôi: Trong những bức tranh (SGK/35), tranh 
nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Giải thích?
 - 1 HS đọc
- GV kết luận. Nhóm 2 – Lớp
+ Các em đã có những hành dộng nào để 
bảo vệ các công trình công cộng? + Bản thân các em hay các em đã thấy ai co - Các nhóm thảo luận.
những hành động thể hiện chưa bảo vệ công 
trình công cộng? - Đại diện từng nhóm trình bày và 
 giải thích vì sao đúng, vì sao sai 
 + Tranh 1: Các bạn trèo lên con 
 rồng ở một khu di tích => Sai
 + Tranh 2: Thu gom rác thải ở sân 
 trường => Đúng
 + Tranh 3: Khắc tên lên cây => Sai
HĐ3: Xử lí tình huống ((BT 2)
 + Tranh 4: Quét sơn lại chiếc cầu 
- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí => Đúng
tình huống
- GV kết luận: 
a. Cần báo cho người lớn hoặc những người 
có trách nhiệm về việc này (công an, nhân - HS liên hệ
viên đường sắt )
b. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao 
thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của 
hành động ném đất đá vào biển báo giao 
thông và khuyên ngăn họ ) - Các nhóm 4 HS thảo luận tình 
 huống. Phân vai dựng lại tình 
 huống
 - Đại diện các nhóm chia sẻ, bổ 
 sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
2. Thực hành (30p)
* Mục tiêu: 
- Bày tỏ phẩm chất về các ý kiến
- Báo cáo được hiện trạng một số công trình công cộng tại địa phương và biện 
pháp giữ gìn.
- Sưu tầm được các tấm gương, mẩu chuyện về giữ gìn các công trình công cộng
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ 1: Bày tỏ ý kiến: (Bài tập 3- SGK/36) - HS đọc yêu cầu và ND bài tập 3. - GV nêu lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập - HS biểu thị phẩm chất bằng cách 
3. giơ thẻ màu theo quy ước.
- HS biểu thị phẩm chất bằng cách giơ thẻ 
màu theo quy ước. 
 - HS trình bày ý kiến của mình.
- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn 
của mình.
- GV kết luận: 
 + Ý kiến a là đúng
 + Ý kiến b, c là sai
- Chốt KT: Mọi người đều cần phải có ý 
thức giữ gìn các CTCC ở mọi nơi để bảo vệ 
lợi ích của chính mình - Lắng nghe
HĐ 2: Báo cáo về kết quả điều tra: 
 (Bài tập 4- SGK/36). Nhóm 4 – Lớp
- GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết 
quả điều tra.
 - Đại diện các nhóm HS báo cáo kết 
 quả điều tra về những công trình 
 công cộng ở địa phương.
- YC cả lớp thảo luận về các bản báo cáo 
như: 
+ Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng các 
công trình và nguyên nhân.
 - HS lắng nghe và nhận xét về các 
+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho bản báo cáo.
thích hợp.
- GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn 
những công trình công cộng ở địa phương.
HĐ 3: Kể chuyện (BT 5 – SGK) - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS kể chuyện về các tấm gương 
mà mình biết trong việc bảo vệ và giữ gìn 
các CTCC
 - HS kể cá nhân 
3. HĐ ứng dụng (1p) - Các HS khác nhận xét về hành vi, 
 liên hệ bản thân
4. HĐ sáng tạo (1p)
 - Thực hành giữ gìn, bảo vệ các 
 CTCC
 - Làm băng dôn, vẽ tranh tuyên 
 truyền bảo vệ các CTCC
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................