Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 22
 Thø Hai, ngµy 14 th¸ng 2 n¨m 2022 .
 Đạo đức
 ĐẠO ĐỨC
 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
- Tìm hiểu được thực trạng các công trình công cộng tại địa phương và biện pháp 
bảo vệ.
- Sưu tầm được các tấm gương về bảo vệ công trình công cộng
2. Kĩ năng
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
- Bày tỏ phẩm chất về các ý kiến
- Báo cáo được bản điều tra thực trạng
- Giới thiệu được các tấm gương
3. Phẩm chất
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
 - Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công 
cộng ở địa phương 
* BVMT: Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan 
trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống
* GDQP-AN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sản 
chung
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
SGK, VBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
+ Vì sao phải lịch sự với mọi người? + Vì lịch sự thể hiện sự tôn trọng 
 người khác. Lịch sự với mọi người 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 sẽ luôn được yêu quý
+ Nêu một vài biểu hiện của phép lịch sự với + Chào hỏi người lớn tuổi, nói năng 
mọi người. lịch sự với người trên.
- Nhận xét, chuyển sang bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. Nêu 
được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Hoạt động 1: Xử lí tình huống Nhóm 2 – Lớp
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận 
cho các nhóm HS. - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện 
+ Nếu là Thắng, em sẽ làm gi? Vì sao? các nhóm trình bày. Các nhóm khác 
 chia sẻ, bổ sung.
- GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công - HS lắng nghe.
trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa 
chung của nhân dân, được xây dựng bởi 
nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng 
cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không 
được vẽ bậy lên đó.
* GDDQP-AN: Theo các em, bảo vệ công + Bảo vệ công trình công cộng là 
trình công cộng mang lại lợi ích gì? bảo vệ tài sản chung của mọi người 
 để mọi người cùng được sử dụng
+ Nếu phá hoại công trình công cộng thì + HS liên hệ
điều gì sẽ xảy ra?
- GV: Bảo vệ công trình công cộng là trách 
nhiệm chung của mọi người, các hành vi - HS lắng nghe
phá hoại có thể bị kỉ luật hoặc xử lí theo 
quy định của pháp luật.
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - 1 HS đọc
HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1) Nhóm 2 – Lớp
- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận cặp 
đôi: Trong những bức tranh (SGK/35), tranh - Các nhóm thảo luận.
nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Giải thích? - Đại diện từng nhóm trình bày và 
 giải thích vì sao đúng, vì sao sai 
- GV kết luận. + Tranh 1: Các bạn trèo lên con 
 rồng ở một khu di tích => Sai
 + Tranh 2: Thu gom rác thải ở sân 
 trường => Đúng
 + Tranh 3: Khắc tên lên cây => Sai
 + Tranh 4: Quét sơn lại chiếc cầu 
 => Đúng
+ Các em đã có những hành dộng nào để 
bảo vệ các công trình công cộng?
+ Bản thân các em hay các em đã thấy ai co - HS liên hệ
những hành động thể hiện chưa bảo vệ công 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
trình công cộng?
HĐ3: Xử lí tình huống ((BT 2) - Các nhóm 4 HS thảo luận tình 
- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí huống. Phân vai dựng lại tình 
tình huống huống
- GV kết luận: 
a. Cần báo cho người lớn hoặc những người - Đại diện các nhóm chia sẻ, bổ 
có trách nhiệm về việc này (công an, nhân sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
viên đường sắt )
b. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao - HS lắng nghe.
thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của 
hành động ném đất đá vào biển báo giao 
thông và khuyên ngăn họ )
HĐ 4: Bày tỏ ý kiến: (Bài tập 3- SGK/36)
- GV nêu lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập - HS đọc yêu cầu và ND bài tập 3.
3. - HS biểu thị phẩm chất bằng cách 
- HS biểu thị phẩm chất bằng cách giơ thẻ giơ thẻ màu theo quy ước.
màu theo quy ước. 
- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn - HS nêu.
của mình.
- GV kết luận: 
 + Ý kiến a là đúng - Lắng nghe
 + Ý kiến b, c là sai
- Chốt KT: Mọi người đều cần phải có ý 
thức giữ gìn các CTCC ở mọi nơi để bảo vệ 
lợi ích của chính mình
HĐ 5: Báo cáo về kết quả điều tra: - HS điều tra về các công trình công 
 (Bài tập 4- SGK/36). cộng ở địa phương (theo mẫu bài 
- GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm 
quả điều tra. cột về lợi ích của công trình công 
 cộng. 
- YC cả lớp thảo luận về các bản báo cáo - HS trình bày ý kiến của mình.
như: Nhóm 4 – Lớp
+ Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng các - Đại diện các nhóm HS báo cáo kết 
công trình và nguyên nhân. quả điều tra về những công trình 
+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho công cộng ở địa phương.
thích hợp. - HS lắng nghe và nhận xét về các 
- GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn bản báo cáo.
những công trình công cộng ở địa phương. - HS lắng nghe
HĐ 6: Kể chuyện (BT 5 – SGK)
- Yêu cầu HS kể chuyện về các tấm gương - HS kể cá nhân 
mà mình biết trong việc bảo vệ và giữ gìn - Các HS khác nhận xét về hành vi, 
các CTCC liên hệ bản thân
3. HĐ vận dụng , trải nghiệm(3p) - Thực hành giữ gìn, bảo vệ các 
 CTCC
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Làm băng rôn, vẽ tranh tuyên 
 truyền bảo vệ các CTCC
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... 
 -----------------------------------------------------
 4