Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 3 - Tuần 31 - Năm học 2021-2022 - Thái Thị Thủy

 Thứ Sáu, ngày 22 tháng 04 năm 2022
 Đạo đức ( Lớp 3)
 Bài 14: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức: Học sinh hiểu:
 - Sự cần thiết phải chăm sóc cây trồng vật nuôi và cách thực hiện.
 - Quyền được tham gia vào các hoạt động chăm sóc, bảo vệ cây trồng vật nuôi 
tạo điều kiện cho sự phát triển của bản thân.
 2. Kĩ năng: 
 - Hs biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của trẻ em
 - Đồng tình, ủng hộ những hành vi chăm sóc cây trồng, vật nuôi.
 - Biết phản đối những hành vi phá hoại cây trộng, vật nuôi.
 - Báo cho người có trách nhiệm khi phát hiện hành vi phá hoại cây trồng vật nuôi
Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm 
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
* KNS: - Kĩ năng lắng nghe tích cực.
 - Kĩ năng trình bày .
 - Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin .
 - Kĩ năng ra quyết định.
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
* GD TKNL&HQ: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi 
trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm 
môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính do các chất thải gây ra, tiết kiệm năng lượng.
* GD BVMT: Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát triển, 
giữ gìn và BVMT.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Tranh ảnh một số cấy trồng, vật nuôi
 - HS: VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động (3 phút): - Hát bài: “Chị Ong Nâu và em bé”
 - Nêu nội dung bài hát
- Kết nối bài học. Giới thiệu bài mới – 
Ghi bài lên bảng 2. HĐ Thực hành: (30 phút)
 * Mục tiêu: HS hiểu:
 - Sự cần thiết phải chăm sóc cây trồng vật nuôi và cách thực hiện.
 - Quyền được tham gia vào các hoạt động chăm sóc, bảo vệ cây trồng vật nuôi tạo 
 điều kiện ch sự phát triển của bản thân.
 * Cách tiến hành:
 HĐ 1:Trình bày KQ điều tra * HĐ cá nhân -> Chia sẻ trước lớp
 - Thu các phiếu điều tra của HS, yêu cầu - Nộp phiếu điều tra cho GV. 
 một số em trình bày kết quả điều tra. - Một số HS trình bày lại kết quả điều 
 tra. 
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Trả lời câu hỏi (có liên hệ với thực tế 
 gia đình mình). Chẳng hạn: 
 + Nhà em nuôi con vật, trồng cây đó + Nhà em trồng cây để lấy rau ăn hoặc 
 nhằm mục đích gì? bán để lấy tiền. 
 + Chăm sóc sẽ giúp cây, con vật lớn 
 + Em chăm sóc cây trồng, vật nuôi đó sẽ nhanh, tránh bị bệnh. 
 có tác dụng gì?
 + Ngược lại, nếu không chăm sóc, cây + Nếu không, cây/con vật dễ mắc bệnh, 
 trồng, vật nuôi sẽ thế nào? chậm lớn. 
 - Theo dõi, nhận xét, bổ sung và kết luận. + Lắng nghe bạn trình bày ->nhận xét, 
 bổ sung.
 HĐ 2: : Thảo luận xử lý tình huống * Cặp đôi-> Chia sẻ trước lớp
 - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu 
 hỏi 1 và xử lí tình huống ở câu hỏi 2. 
 Câu hỏi 1: Viết chữ T vào ô ￿ trước ý + Từng cặp học sinh nhận phiếu bài tập, 
 kiến em tán thành, viết chữ K vào ô ￿ cùng nhau thảo luận làm bài tập trong 
 trước ý kiến em không tán thành. phiếu.
a)￿ Cần chăm sóc và bảo vệ các con vật + T
 của gia đình mình. 
b)￿ Chỉ cần chăm sóc những loại cây do + K
 con người trồng. 
c)￿ Cần bảo vệ tất cả các loài vật, cây + T
 trồng. 
d)￿ Thỉnh thoảng tưới nước cho cây cũng + K
 được. 
e)￿ Cần chăm sóc cây trồng,vật nuôi + T
 thường xuyên, liên tục. 
 Câu hỏi 2: Nhà bạn Dũng nuôi được 
 mấy con gà trống choai. Chúng rất hay + Rào vườn lại hoặc rào luống rau lại. 
 vào vườn kiếm ăn và mổ vào mấy luống Cho gà ăn và chăm sóc chúng. cải. Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao?
- Nhận xét, kết luận: 
 + Cần phải chăm sóc tất cả các con vật 
là vật nuôi, những cây trồng có lợi. - Lắng nghe
 + Chăm sóc cây trồng phải thường - Các nhóm thảo luận giải quyết các tình 
xuyên, liên tục mới hiệu quả. huống
=> GV nhận xét kết luận
- Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ 
*HĐ 3: Thảo luận nhóm xử lí tình * Làm việc theo nhóm 4-> cả lớp
huống.
- Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận xử - HS đưa ra cách xử lí, có thể đóng kịch 
lí các tình huống sau: để diễn lại tình huống
+ Tình huống 1: Lan và Đào cùng đi + Trường hợp 1: Nói Đào gom lá sâu lại 
thăm vườn rau Thấy rau có sâu, Đào ngắt rồi đem về nhà đốt. Nếu để lung tung, 
những chiếc lá có sâu vứt ở xung quanh. sâu sẽ bò sang vườn nhà khác. Sau đó 
Nếu là Lan, em sẽ nói gì? nói bố mẹ phun thuốc. 
+ Tình huống 2: Đàn gà nhà Minh đột 
nhiên lăn ra chết hàng loạt. Mẹ đem chôn + Trường hợp 2: Nói mẹ làm sạch 
hết gà và không cho ai biết gà bị dịch chuồng, cho gà uống thuốc phòng bệnh, 
cúm. Là Minh, em sẽ nói gì với mẹ? chôn kĩ gà chết, báo cho nhân viên thú y 
 Theo dõi, nhận xét cách xử lí của các để có cách phòng dịch. 
nhóm. 
* Giáo viên kết luận : Mỗi người cần - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ
phải chăm sóc cây trồng, vật nuôi phục 
vụ cho cuộc sống và mang lại niềm vui 
cho con người, góp phần làm cho môi 
trường sống của chúng ta xanh, sạch, - Học sinh đọc ghi nhớ
đẹp
- Đọc phần ghi nhớ SGK
 3. Hoạt động vận dụng (1 phút): - Thực hiện nội dung bài học
 - Nhắc lại các nội dung GDMT và sử 
dụng HQ & TKNL đã nêu ở Tiết 1
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tuyền truyền mọi trong gia đình cùng 
 thực hiện theo nội dung bài học.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................