Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 3 + 5 - Tuần 31 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 31
 Thø Tư, ngµy 20 th¸ng 4 n¨m 2022 
 §¹o ®øc (Lớp 5)
 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 
 - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.
 - Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta và ở địa phương.
 - Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên 
thiên nhiên.
 - Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người.
 - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường 
bền vững.
 - HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và giữ tài nguyên thiên nhiên
 - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng 
lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 - Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống. Thể hiện trách nhiệm 
của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. §å dïng 
 - GV: + Tranh ảnh các hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 
 + Th«ng tin tham khảo phục lục trang 71.
 - HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi
 với các câu hỏi:
 +Bạn hãy kể tên một số cơ quan của 
 Liên Hợp Quốc ở Việt Nam.
 + Bạn hãy kể những việc làm của cơ 
 quan Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - GV giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(29 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta và ở địa phương.
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 
- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên 
nhiên.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin trong - HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm 
SGK đọc thông tin ở SGK và trả lời các câu 
 hỏi sau:
+ Nêu tên một số tài nguyên thiên + Tên một số tài nguyên thiên nhiên: 
nhiên. mỏ quặng, nguồn nước ngầm, không 
 khí, đất trồng, động thực vật quý hiếm
+ Ich lợi của tài nguyên thiên nhiên + Con người sự dụng tài nguyên thiên 
trong cuộc sống của con người là gì? nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: 
 chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh 
 hoạt, nuôi sống con ngời.
+ Hiện nay việc sự dụng tài nguyên + Chưa hợp lý, vì rừng đang bị chặt 
thiên nhiên ở nước ta đã hợp lý chưa? phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực 
vì sao? vật quý hiếm đang có nguy cơ bị tiệt 
 chủng.
+ Nêu một số biện pháp bảo vệ tài + Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết 
nguyên thiên nhiên kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nước, 
 không khí.
 - Đại diện các nhóm trả lời các nhóm 
 khác bổ sung, nhận xét.
+ Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng + Tài nguyên thiên nhiên rất quan trọng 
trong cuộc sống hay không? trong cuộc sống.
+ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy 
gì? trì cuộc sống của con người.
- GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài 
nguyên thiên ở địa phương và cách 
tham gia giữ gìn và bảo vệ phù hợp với 
khả năng của các em.
* GV kết luận : Than đá, rừng cây, 
nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt 
trời... là những tài nguyên thiên nhiên 
quý, cung cấp năng lượng phục vụ cho 
cuộc sống của con người. Các tài 
nguyên thiên nhiên trên chỉ có hạn, vì 
vậy cần phải khai thác chúng một cách 
hợp lí và sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả 
vì lợi ích của tất cả mọi người.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - 2 , 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK 
Bài tập 1, bài tập 2: Hướng dẫn HS HS tự làm bài
tự làm bài
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ của em 
 BT3. - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo 
 - Đa bảng phụ có ghi các ý kiến về sử yêu cầu của GV để đạt kết quả sau
 dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. + Tán thành: ý 2,3.
 - GV đổi lại ý b & c trong SGK + Không tán thành: ý 1
 Hoạt động 4 : Hoạt động nối tiếp - Nêu yêu cầu BT số 2
 - GV gọi HS giới thiệu về tài nguyên - HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả
 thiên nhiên của nước ta. - 1 vài HS giới thiệu về một vài tài 
 *SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên nguyên thiên nhiên của nước ta: mỏ 
 nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện than Quảng Ninh, mỏ dầu ở biển Vũng 
 bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt Tàu, thiếc ở Tĩnh Túc(Cao Bằng),...
 đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà 
 cả thế hệ mai sau được sống trong môi 
 trường trong lành, an toàn.
* Mục tiêu: 
- Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người.
- HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường bền 
vững.
- HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và giữ tài nguyên thiên nhiên
* Cách tiến hành:
 * Hoạt động 5: HS giới thiệu về tài - HS giới thiệu có kèm tranh, ảnh minh 
 nguyên thiên nhiên của Việt Nam và hoạ.
 của địa phương.
 + Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
 như thế nào? - GV nhận xét, bổ sung và giới thiệu 
 Ví dụ: - Mỏ than Quảng Ninh một số tài nguyên thiên nhiên của Việt 
 - Dầu khí Vũng Tàu Nam và địa phương.
 - Mỏ a- pa- tít ở Lào Cai
 * Hoạt động 6: Bài tập 5: Yêu cầu HS 
 làm việc cá nhân.Bổ sung thêm một vài HS làm việc cá nhân.Bổ sung thêm một 
 yếu tố của môi trường sống vài yếu tố của môi trường sống
 + Thế nào là sử dụng tài nguyên tiết 
 - HS lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên 
 kiệm.
 nhiên.
 + Tìm hiểu các việc làm có liên quan 
 đến sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên 
 nhiên. (Có nhiều cách sử dụng tiết 
 kiệm tài nguyên thiên nhiên). 
 *Hoạt động 7: Thảo luận nhóm
 - Từng nhóm thảo luận.
 + Rừng đầu nguồn, nước, các giống thú 
 - Từng nhóm lên trình bày.
 quý hiếm (Có nhiều cách bảo vệ tài 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 nguyên thiên nhiên. Các em cần thực - Các nhóm khác bổ sung ý kiến và 
 hiện các biện pháp phù hợp với khả thảo luận
 năng của mình). - HS nghe
 - GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài 
 nguyên thiên nhiên. Các em cần thực 
 hiện các biện pháp bảo vệ tài nguyên 
 thiên nhiên phù hợp với khả năng của 
 mình.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Qua bài học, em biết được điều gì ? - HS nêu:
 + Kể được một vài tài nguyên thiên 
 nhiên ở nước ta và ở địa phương.
 + Biết vì sao cần phải bảo vệ tài 
 nguyên thiên nhiên.
 + Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên 
 nhiên phù hợp với khả năng.
 + Đồng tình, ủng hộ những hành vi, 
 việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên 
 thiên nhiên.
 - GV nhận xét tiết học. Khen ngợi - HS nghe
 những HS học tốt, học tiến bộ. 
 - Dặn HS học thuộc bài. Tìm hiểu, sưu - HS nghe và thực hiện
 tầm tranh, ảnh về tài nguyên thiên 
 nhiên.
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Thø Năm, ngµy 21 th¸ng 4 n¨m 2022.
 Đạo đức (Lớp 3)
 CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI (tiết 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức: Học sinh hiểu:
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Sự cần thiết phải chăm sóc cây trồng vật nuôi và cách thực hiện.
 - Quyền được tham gia vào các hoạt động chăm sóc, bảo vệ cây trồng vật nuôi 
tạo điều kiện cho sự phát triển của bản thân.
 2. Kĩ năng: 
 - Hs biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của trẻ em
 - Đồng tình, ủng hộ những hành vi chăm sóc cây trồng, vật nuôi.
 - Biết phản đối những hành vi phá hoại cây trộng, vật nuôi.
 - Báo cho người có trách nhiệm khi phát hiện hành vi phá hoại cây trồng vật 
nuôi
Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm 
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
* KNS: - Kĩ năng lắng nghe tích cực.
 - Kĩ năng trình bày .
 - Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin .
 - Kĩ năng ra quyết định.
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
* GD TKNL&HQ: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi 
trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm 
môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính do các chất thải gây ra, tiết kiệm năng lượng.
* GD BVMT: Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát 
triển, giữ gìn và BVMT.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Đồ dùng:
 - GV: Tranh ảnh một số cấy trồng, vật nuôi
 - HS: VBT
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn 
đề, hoạt động nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động (3 phút): - Hát bài: “Chị Ong Nâu và em bé”
 - Nêu nội dung bài hát
- Kết nối bài học. Giới thiệu bài mới – 
Ghi bài lên bảng
2. HĐ Thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: HS hiểu:
- Sự cần thiết phải chăm sóc cây trồng vật nuôi và cách thực hiện.
- Quyền được tham gia vào các hoạt động chăm sóc, bảo vệ cây trồng vật nuôi tạo 
điều kiện ch sự phát triển của bản thân.
* Cách tiến hành:
HĐ 1:Trình bày KQ điều tra * HĐ cá nhân -> Chia sẻ trước lớp
- Thu các phiếu điều tra của HS, yêu cầu - Nộp phiếu điều tra cho GV. 
một số em trình bày kết quả điều tra. 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Một số HS trình bày lại kết quả điều 
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: tra. 
 - Trả lời câu hỏi (có liên hệ với thực tế 
 + Nhà em nuôi con vật, trồng cây đó gia đình mình). Chẳng hạn: 
 nhằm mục đích gì? + Nhà em trồng cây để lấy rau ăn hoặc 
 bán để lấy tiền. 
 + Em chăm sóc cây trồng, vật nuôi đó sẽ + Chăm sóc sẽ giúp cây, con vật lớn 
 có tác dụng gì? nhanh, tránh bị bệnh. 
 + Ngược lại, nếu không chăm sóc, cây 
 trồng, vật nuôi sẽ thế nào? + Nếu không, cây/con vật dễ mắc bệnh, 
 - Theo dõi, nhận xét, bổ sung và kết luận. chậm lớn. 
 + Lắng nghe bạn trình bày ->nhận xét, 
 HĐ 2: : Thảo luận xử lý tình huống bổ sung.
 - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu * Cặp đôi-> Chia sẻ trước lớp
 hỏi 1 và xử lí tình huống ở câu hỏi 2. 
 Câu hỏi 1: Viết chữ T vào ô ￿ trước ý 
 kiến em tán thành, viết chữ K vào ô ￿ + Từng cặp học sinh nhận phiếu bài tập, 
 trước ý kiến em không tán thành. cùng nhau thảo luận làm bài tập trong 
a)￿ Cần chăm sóc và bảo vệ các con vật phiếu.
 của gia đình mình. + T
b)￿ Chỉ cần chăm sóc những loại cây do 
 con người trồng. + K
c)￿ Cần bảo vệ tất cả các loài vật, cây 
 trồng. + T
d)￿ Thỉnh thoảng tưới nước cho cây cũng 
 được. + K
e)￿ Cần chăm sóc cây trồng,vật nuôi 
 thường xuyên, liên tục. + T
 Câu hỏi 2: Nhà bạn Dũng nuôi được 
 mấy con gà trống choai. Chúng rất hay 
 vào vườn kiếm ăn và mổ vào mấy luống + Rào vườn lại hoặc rào luống rau lại. 
 cải. Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao? Cho gà ăn và chăm sóc chúng. 
 - Nhận xét, kết luận: 
 + Cần phải chăm sóc tất cả các con vật 
 là vật nuôi, những cây trồng có lợi. 
 + Chăm sóc cây trồng phải thường - Lắng nghe
 xuyên, liên tục mới hiệu quả. - Các nhóm thảo luận giải quyết các tình 
 => GV nhận xét kết luận huống
 - Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ 
 *HĐ 3: Thảo luận nhóm xử lí tình 
 huống. * Làm việc theo nhóm 4-> cả lớp
 - Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận xử 
 lí các tình huống sau: - HS đưa ra cách xử lí, có thể đóng kịch 
 + Tình huống 1: Lan và Đào cùng đi để diễn lại tình huống
 thăm vườn rau Thấy rau có sâu, Đào ngắt + Trường hợp 1: Nói Đào gom lá sâu lại 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
những chiếc lá có sâu vứt ở xung quanh. rồi đem về nhà đốt. Nếu để lung tung, 
Nếu là Lan, em sẽ nói gì? sâu sẽ bò sang vườn nhà khác. Sau đó 
+ Tình huống 2: Đàn gà nhà Minh đột nói bố mẹ phun thuốc. 
nhiên lăn ra chết hàng loạt. Mẹ đem chôn 
hết gà và không cho ai biết gà bị dịch + Trường hợp 2: Nói mẹ làm sạch 
cúm. Là Minh, em sẽ nói gì với mẹ? chuồng, cho gà uống thuốc phòng bệnh, 
 Theo dõi, nhận xét cách xử lí của các chôn kĩ gà chết, báo cho nhân viên thú y 
nhóm. để có cách phòng dịch. 
* Giáo viên kết luận : Mỗi người cần 
phải chăm sóc cây trồng, vật nuôi phục - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ
vụ cho cuộc sống và mang lại niềm vui 
cho con người, góp phần làm cho môi 
trường sống của chúng ta xanh, sạch, 
đẹp - Học sinh đọc ghi nhớ
- Đọc phần ghi nhớ SGK
Bài tập 4 : không yêu cầu HS thực hiện
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Thực hiện nội dung bài học
(2 phút):
 - Nhắc lại các nội dung GDMT và sử 
dụng HQ & TKNL đã nêu ở Tiết 1 - Tuyền truyền mọi người trong gia đình 
 cùng thực hiện theo nội dung bài học.
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 .........
 7