Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 3 + 5 - Tuần 27 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 27
 Thø Tư, ngµy 23 th¸ng 3 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 5)
 BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT
 I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ.
 - Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.
 - Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
 - Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt.
 Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
 năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
 Năng lực đặc thù: HS nhận biết được cái đúng, cái tốt cần phải bảo vệ, HS 
 biết phân biệt cái đúng, cái tốt và biết được vì sao cần phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.
 Phẩm chất: trung thực: dám bảo vệ cái đúng cái tốt.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1/ GV chuẩn bị: Tình huống, câu chuyện, tranh ảnh có liên quan đến cái đúng, 
 cái tốt cần bảo vệ. 
 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm một số câu chuyện, tấm gương về việc bảo vệ cái đúng, 
 cái tốt.
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Hoạt động mở đầu
- GV cho HS nghe bài hát Không xả rác của - HS quan sát tranh.
nhạc sĩ Đông Phương Tường. 
- Nêu câu hỏi: - HS trả lời.
+ Trong bài hát nhắc tới những việc làm nào? + Không xả rác, làm vệ sinh, bỏ rác 
 đúng nơi qui định.
+ Em có suy nghĩ gì về việc làm đó? + HS trả lời theo suy nghĩ ...
- GV chốt và dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ 
cái đúng, cái tốt.
2/ Khám phá: 
Hoạt động 1: Phân tích câu chuyện 
* Mục tiêu: HS nhận biết được cái đúng, cái 
tốt cần phải bảo vệ.
* Cách tiến hành:
- GV chiếu cho HS xem Clip về Cậu bé Phạm - HS quan sát.
Trọng Đạt khơi thông rác ở miệng cống ngày 
17/6/2020 ở xã Long An, huyện Long Thành, 
tỉnh Đồng Nai.
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- Sau khi HS xem clip xong, GV hỏi: Các em - HS trả lời theo hiểu biết của các em.
có biết đây là ai không?
- Gv giới thiệu: Cậu bé trong clip là Phạm 
Trọng Đạt, 12 tuổi, sống ở xã Long An, huyện 
Long Thành, tỉnh Đồng Nai. Vào ngày 
17/6/2020, trên đường đi học về, giữa trời mưa, 
cậu thấy rác lấp miệng cống làm nước không 
thoát kịp nên đã dừng lại và dùng tay dọn sạch 
rác rưởi, bùn đất để nước mưa thoát nhanh, hạn 
chế ngập úng. - HS tự làm việc cá nhân sau đó thảo 
- Cho HS thảo luận nhóm với các câu hỏi sau: luận, trao đổi, chia sẻ trong nhóm để 
a/ Vì sao bạn Đạt lại làm như vậy? trả lời các câu hỏi.
b/ Việc làm của bạn thể hiện điều gì?
c/ Em hãy kể những việc làm đúng và tốt mà 
em biết.
- GV nhận xét phần làm nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm 
- GV gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, rút nội dung bài: Mỗi người 
phải có trách nhiệm bảo vệ cái đúng, cái tốt. 
Có như vậy, cuộc sống của chúng ta mới ngày 
càng tốt đẹp hơn. Những người biết bảo vệ 
cái đúng, cái tốt xứng đáng được mọi người 
tôn trọng. - HS nhắc lại.
- Mời HS nhắc lại nội dung.
- Gv lưu ý: Các em cần chú ý an toàn cho bản 
thân mình khi làm những việc như bạn Đạt.
Hoạt động 2: Quan sát tranh (16 phút)
* Mục tiêu: HS biết phân biệt cái đúng, cái tốt 
và biết được vì sao cần phải bảo vệ cái đúng, 
cái tốt.
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: Em sẽ làm gì khi gặp các tình huống 
trong các tranh dưới đây? Vì sao?
+ Tranh 1: Một bạn nam đang bắt nạt em nhỏ.
+ Tranh 2: Một bạn nữ dắt cụ già qua đường.
+ Tranh 3: Các bạn học sinh quyên góp đồ 
dung để tặng học sinh vùng khó khăn.
+ Tranh 4: Một bạn nữ đang giảng bài cho bạn.
+ Tranh 5: Một bạn nữ đang khuyên bạn nam 
không nên bẻ cây xanh.
+ Tranh 6: Bạn Nam không tắt quạt khi rời 
khỏi phòng. - HS tự làm việc cá nhân sau đó trao 
- Gv cho học sinh quan sát tranh và thảo luận đổi với bạn.
nhóm đôi để nhận biết đâu là việc làm đúng, 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
đâu là việc làm chưa đúng và giải thích vì sao.
- GV nhận xét phần thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và chốt kiến thức
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những 
việc làm bảo vệ cái đúng, cái tốt và có ý thức 
bảo vệ cái đúng cái tốt.
* Cách tiến hành:
Bài tập 2: Theo em, những việc làm nào dưới 
đây thể hiện việc bảo vệ cái đúng, cái tốt?
a) Tích cực hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng 
 bào Miền Trung bị lũ lụt
b) Tuyên truyền mọi người thực hiện việc đeo 
 khẩu trang để phòng chống dịch Covid
c) Có thái độ phản ứng khi bị người khác nhắc 
 nhớ bỏ rác đúng quy định.
- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến cá nhân qua mỗi - HS nối tiếp nhau trả lời.
 việc làm trên
- Cho HS nhận xét, chia sẻ ý kiến
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 4: Đóng vai 
* Mục tiêu: HS biết một số cách đơn giản để 
bảo vệ cái đúng, cái tốt. Từ đó, các em mạnh + HS nghe ...
dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt
* Cách tiến hành: 
Bài tập 3: Em hãy đóng vai để xử lí các tình 
huống sau:
a/ Tình huống 1: Trong giờ ra chơi, Nam và 
Tuấn đanh nhau. Hùng đứng bên cạnh vỗ tay 
cổ vũ.
Nếu em là người chứng kiến sự việc thì em sẽ 
làm gì?
b/ Tình huống 2: Trong giờ kiểm tra, Hải phát 
hiện Nam sử dụng tài liệu. Hải liền lên báo với 
cô giáo và bị Nam dọa đánh. 
Nếu em là người chứng kiến sự việc, em sẽ làm 
gì?
c/ Tình huống 3: Trên đường đi học về, Nam 
dừng xe, bê hòn đá to giữa đường bỏ vào lề, 
Hùng thấy vây trề môi, nói: Hơi đâu mà Nam 
làm như vậy?
Nếu em là người chứng kiến sự việc, em sẽ làm 
gì?
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- GV cho HS thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng - HS trình bày ý kiến và giải thích sự 
 vai xử lí tình huống. lựa chọn của mình.
- Gv tổ chức cho HS đóng vai. - HS đóng vai
- Cho các nhóm nhận xét, chia sẻ ý kiến - HS nhận xét, chia sẻ ý kiến của 
- GV nhận xét, kết luận mình.
3/ Vận dụng, trải nghiệm:
Hoạt động 5: Sưu tầm những câu chuyện/ tình 
huống về tấm gương biết bảo vệ cái đúng, cái 
tốt.
* Mục tiêu: HS biết thực hiện bảo vệ cái đúng 
cái tốt trong cuộc sống hằng ngày.
* Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu: Các nhóm tự kể trong - HS trao đổi trong nhóm.
nhóm, thống nhất chọn câu chuyện/ tình huống - HS đóng vai xử lí tình huống.
phù hợp, sau đó cử đại diện lên kể trước lớp. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Thø Năm, ngµy 24 th¸ng 3 n¨m 2022 .
 Đạo đức (Lớp 3)
 TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 2)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Kiến thức Giúp HS hiểu: 
 - Nước sạch rất cần thiết đối với cuộc sống của con người. Nước dùng trong sinh 
 hoạt (ăn,uống ) dùng trong lao động sản xuất. Nhưng nguồn nước không phải là 
 vô tận. Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. 
 2. Kỹ năng: Biết Quý trọng nguồn nước. Có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ 
 nguồn nước. Tán thành và học tập những người biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn 
 nước. Không đồng ý với những người lãng phí và làm ô nhiễm nguồn nước. 
 Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm 
 Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
 giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
 *GDKNS:
 - Kĩ năng lắng nghe tích cực.
 - Kĩ năng trình bày .
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin.
 - Kĩ năng bình luận.
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
*GD TKNL&HQ
 - Nước là nguồn năng lượng quan trọng có ý nghĩa quyết định sự sống còn 
của loài người nói riêng và trái đất nói chung.
 - Nguồn nước khơng phải là vơ hạn, càn phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết 
kiệm, hiệu quả.
 - Thực hiện sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường 
và gia đình.
 - Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
 - Phản đối những hành vi đi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiệu 
quả nguồn nước.
*GD BVMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên 
nhiên, làm cho mơi trường them sạch đẹp, góp phần BVMT.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Đồ dùng 
- GV: 4 tranh (ảnh) chụp cảnh đang sử dụng nước (ở miền núi và đồng bằng hay 
miền biển)
- HS: SBT, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T/C học 
tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- T/C “Nối đúng, nối nhanh” - 2 đội tham gia chơi
+ TBHT điều hành
+ Nối hành vi ở cốt A ứng với nội dung ở cột B 
sao cho thích hợp.
 Cột A Cột B.
1. Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ.
2. Nước thải ở nhà máy, bệnh viện cần phải ￿ Ô nhiễm nước.
được xử lý. ￿ Bảo vệ nguồn nước.
3. Vứt xác chuột chết, con vật chết xuống ao. ￿ Ô nhiễm nước.
4. Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào ￿ Bảo vệ nguồn nước
thùng rác, cho rác vào đúng nơi qui định.
5. Để vòi nước chảy tràn bể. ￿ Lãng phí nước.
6. Dùng nước xong, khóa ngay vòi lại. ￿ Tiết kiệm nước.
7. Tận dụng nước sinh hoạt để tưới cây. ￿ Tiết kiệm nước.
8. Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bò ở cạnh giếng ￿ Ô nhiễm nước.
nước ăn, bể nước ăn.
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- Nhận xét, đánh giá -Bình chọn đội thắng cuộc
- Kết nối với nội dung bài - HS lắng nghe, ...
2. HĐ thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu. Nước sạch rất cần thiết đối với cuộc sống của con người. Nước dùng 
trong sinh hoạt (ăn,uống ) dùng trong lao động sản xuất. Nhưng nguồn nước 
không phải là vô tận. Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm và bảo 
vệ nguồn nước. 
*Cách tiến hành:
Việc 1 :Trình bày kết quả điều tra
HĐ nhóm 6- Chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu HS chia nhóm. Yêu cầu các HS căn - HS lắng nghe nhiệm vụ
cứ vào kết quả phiếu điều tra của mình để điền 
vào bảng báo cáo của nhóm. 
 - Mỗi nhóm được phát 4 bảng báo cáo có nội - Chia nhóm, nhận 4 tờ báo cáo. 
dung: HS lần lượt viết lại kết quả từ 
Bảng 1: Những việc làm tiết kiệm nước ở nơi phiếu điều tra của mình vào bảng 
em sống. báo cáo của nhóm (ý trùng thì 
Bảng 2: Những việc làm gây lãng phí nước. không ghi nũa). 
Bảng 3: Những việc làm bảo vệ nguồn nước nơi 
em sống. 
Bảng 4: Những việc làm gây ô nhiễm nguồn 
nước
- Yêu cầu các nhóm lên dán thành 4 nhóm ở - Dán kết quả của nhóm vào 
trên bảng và yêu cầu HS nộp đúng nhóm trên bảng và nộp 
các phiếu điều tra của cá nhân. phiếu điều tra cho GV.
+ Nhóm 1: Tiết kiệm nước - Chia sẻ KQ 
 (Là bảng liệt kê những việc làm tiết kiệm nước 
của các nhóm)
+ Nhóm 2: Lãng phí nước. 
+ Nhóm 3: Bảo vệ nguồn nước. 
+ Nhóm 4: Gây ô nhiễm nguồn nước. 
- Giúp HS rút ra nhận xét chung về nguồn nước - Dựa trên kết quả chung tự rút ra 
nơi các em đang sống đã được sử dụng tiết kiệm nhận xét. 
hay còn lãng phí, nguồn nước được bảo vệ hay 
ô nhiễm. 
- Yêu cầu HS hãy nêu một vài việc các em có - Một vài HS trả lời. 
thể làm để tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn 
nước. 
*GV kết luận: Chúng ta phải thực hiện tiết - Một vài HS nhắc lại.
kiệm nước và bảo vệ nguồn nước để bảo vệ và 
duy trì sức khoẻ cuộc sống của chúng ta.
Việc 2: Sắm vai xử lí tình huống
Làm việc theo nhóm-> Chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu các nhóm HS thảo luận tìm cách xử lí - HS nhận xét chung về nguồn 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
tình huống và sắm vai thể hiện. nước nơi các em đang sống đã 
+ Tình huống 1: Em và Nam cùng nhau đi dọc được sử dụng tiết kiệm hay còn 
bờ suối. Bổng Nam dừng lại, nhặt một vỏ hộp lãng phí, nguồn nước được bảo 
thuốc sâu quẳng xuống sông cho nó trôi bập vệ hay ô nhiễm. 
bềnh. Nam còn nói: ”Nước sạch ở đây chẳng - Các nhóm thảo luận tìm giải 
bao giờ bị bẩn đâu, chỗ này bị bẩn rồi sẽ trôi đi đáp cho từng trường hợp. Chẳng 
chỗ khác, chẳngviệc gì phải lo” hạn: 
- Trong trường hợp đó, em sẽ làm gì?(hoặc nói 
gì?). 
+ Tình huống 2: Mai và An đang đi trên đường * Dự kiến ý kiến chia sẻ:
phố thì phát hiện 1 chỗ ống nước sạch bị rò rỉ. + Trường hợp 1: Giải thích cho 
Nước chảy ra khá nhiều và nhanh. Mai định Nam rằng làm như thế sẽ làm 
dừng lại xem xét thì An cau lại: ”Ôi dào, nước cho những người ở phía dưới 
này chẳng cạn được đâu. Cậu lo làm gì cho nguồn phải dùng nước ô nhiễm. 
mệt”. Nếu em là Mai em sẽ làm gì? Như thế là không tốt. Em sẽ cùng 
- Yêu cầu HS trình bày cách xử lí. Nam vớt hộp lên vứt vào đống 
 rác (nếu không em có thể làm 
 một mình và nhờ cô giáo nhắc 
 nhở bạn Nam). 
 + Trường hợp2: Xem chỗ rò rỉ 
 to hay nhỏ. Nếu nhỏ nhờ người 
 bịt lại rồi đi báo cho thợ sữa 
 chữa. Giải thích cho An nghe về 
 sự cần thiết phải tiết kiệm nước. 
 - 1 vài nhóm lên sắm vai thể hiện 
 tình huống và cách giải quyết 
 của nhóm. 
 - Các nhóm khác bổ sung, nhận 
 xét.
* Nhận xét, kết luận: - Đọc phần ghi nhớ SGK
(GDTKNL&HQ, GDBVMT): 
 Nước sạch có thể bị cạn và hết. Nước bẩn có 
thể ảnh hưởng đến sức khoẻ- Do đó ta phải tiết 
kiệm và bảo vệ nguồn nước. Phê phán hành vi 
tiêu cực, ủng hộ và thực hiện tiết kiệm bảo vệ 
nguồn nước. 
 Nước là nguồn sống của chúng ta, bảo vệ nước 
tức là bảo vệ và duy trì sự sống trên Trái Đất
=>GV tổng kết: 
3.HĐ vận dụng, trải nghiệm (3 phút)
- GV hệ thống bài: Nước là tài nguyên quý - HS nghe
nguồn nước sử dụng trong cuộc sống chỉ có 
hạn. Do đó chúng ta cần sử dụng hợp lí. tiết 
kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô 
nhiễm.
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- Em đã làm gì để bảo vệ và tiết kiệm nguồn - HS trả lời
nước ?
- Tìm hiểu việc sử dụng, tiết kiệm và bảo vệ 
nguồn nước ở địa phương em. - HS nghe và thực hiện
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
 ...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................................
 8