Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 3 + 5 - Tuần 25 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 25
 Thø Tư, ngµy 09 th¸ng 3 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 5)
 EM YÊU HÒA BÌNH 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em.
 - Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày.
 - Yêu HB, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả 
năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
 - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng 
lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 - Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống. Thể hiện trách nhiệm 
của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, Tranh ảnh, bài báo về chủ đề hoà bình, giấy khổ to , bút màu.
 - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm 
thoại
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, thảo luận, quan sát, đàm 
thoại.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 - Cho HS hát bài hát "Em yêu hòa - HS hát
 bình"
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: Nêu được những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em; Nêu được 
 các biểu hiện của HB trong cuộc sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia các 
 HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức. 
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu 
 đã sưu tầm (BT4 SGK)
 - Cho HS hoạt động nhóm - HS giới thiệu những bức tranh đã 
 - Cho HS giới thiệu trước lớp các tranh được sưu tầm trong nhóm, trước lớp
 ảnh đã sưu tầm về hoạt động bảo vệ 
 hoà bình.
 - GV nhận xét và KL: Thiếu nhi và 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 nhân dân ta cũng như các nước đã tiến 
 hành nhiều hoạt động bảo vệ hoà bình, 
 chống chiến tranh.
 * Hoạt động 2:Vẽ cây hoà bình
 - GV cho HS làm việc theo 4 nhóm. - HS vẽ tranh theo nhóm.
 - GV hướng dẫn HS vẽ, và phát cho HS - Đại diện từng nhóm giới thiệu về 
 những phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến. tranh của nhóm mình.
 - GV cho HS trình bày - HS nhận xét đánh giá
 * Hoạt động3: Triển lãm về chủ đề “ 
 Em yêu hoà bình”
 - GV cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm 
 - GV cho HS giới thiệu - HS thảo luận những việc làm và hoạt 
 - GV kết luận: động cần làm để giữ gìn hoà bình.
 - HS nêu ý nghĩa của những ý kiến của 
 nhóm đưa ra.
 - Gọi HS hát bài hát về hòa bình, đọc - HS hát, đọc thơ
 thơ về hòa bình.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút)
 - GV nhận xét giờ. - HS nghe
 - Cho HS đọc ghi nhớ.
 - Dặn HS chuẩn bị bài thực hành
 - Tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa - HS nghe và thực hiện
 bình trên thế giới.
 .......
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Thø Năm, ngµy 10 th¸ng 3 n¨m 2022 .
 Đạo đức (Lớp 3)
 TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu: Nước sạch rất cần thiết với cuộc sống của con 
người. Nước dùng trong sinh hoạt (ăn uống ...) dùng trong lao động sản xuất. 
Nhưng nguồn nước không phải là vô tận. Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng 
nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
2. Kĩ năng
- Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước.
- Tham gia vào các hoạt động, phong trào tiết kiệm nước ở địa phương.
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm 
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Đồ dùng 
- GV:
 + 4 trang/ảnh chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi, đồng bằng hay miền biển).
 + Tranh, bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ ...
 + Bảng từ, phiếu bài tập 
- HS: Vở
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- PP vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động: (5 phút)
- Hát bài. - Học sinh hát tập thể.
- Bài hát có nội dung gì ? - HSTL
- Kết nối với nội dung bài - HS lắng nghe, ...
2. Thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu.
- HS biết: Nước sạch rất cần thiết với cuộc sống của con người. Nước dùng trong 
sinh hoạt (ăn uống ...) dùng trong lao động sản xuất. Nhưng nguồn nước không phải 
là vô tận. Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn 
nước.
*Cách tiến hành:
 HĐ1: Nước sạch rất cần thiết với sức khỏe
Với đời sống của con người.
 HĐ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm về 4 bức + Học sinh chia nhóm, nhận 
ảnh (tranh) được phát. tranh và thảo luận trả lời câu hỏi. 
+ Hỏi: Đưa tranh/ảnh và yêu cầu học sinh nêu Tranh 1. Nước sử dụng dùng để 
nội dung từng bức tranh/ảnh đó. tắm, giặt.
 Tranh 2. Nước dùng trong trồng 
 trọt, chăn nuôi.
 Tranh 3. Nước dùng để ăn uống.
 Tranh 4. nước ở ao, hồ điều hòa 
 không khí.
 + Đại diện nhóm trình bày các 
+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung.
câu hỏi: *Dự kiến ý kiến chia sẻ:
1. Tranh/ảnh vẽ cảnh ở đâu? (miền núi, miền ￿ Nước được sử dụng ở mọi nơi 
biển hay đồng bằng ... ). (miền núi, đồng bằng và cả miền 
 biển).
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
2. Trong mỗi tranh, em thấy con người đang ￿ Nước được dùng để ăn uống, 
dùng nước để làm gì? để sản xuất...
3. Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trò ￿ Nước có vai trò rất quan trọng 
như thế nào đối với đời sống con người? và cần thiết để duy trì sự sống, 
+ Theo dõi, nhận xét, bổ sung và kết luận. sức khỏe cho con người.
=>GV kết luận: -Lắng nghe
HĐ 2: Cần phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn 
nước. 
Làm việc theo nhóm-> Chia sẻ trước lớp
+ Treo 4 bức tranh lên bảng.
 + Quan sát tranh trên bảng.
Tranh 1. Đất ruộng nứt nẻ vì thiếu nước.
 + Các nhóm thảo luận và trả lời.
Tranh 2. Nước sông đen đặc và đầy rác bẩn.
 + Đại diện nhóm trình bày, các 
Tranh 3. Em bé uống nước bẩn bị đau bung.
 nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Tranh 4. Em bé vặn vòi nước nhưng không có 
nước.
 *Dự kiến ý kiến chia sẻ:
+ Yêu cầu học sinh thảo luận và trả lời:
 1.
1. Bức tranh vẽ gì? Tại sao lại thế?
 ￿ Vẽ cánh đồng nứt nẻ vì bị 
 thiếu nước.
 ￿ Vẽ dòng sông nước rất bẩn do 
 có nhiều rác rưởi.
 ￿ Vẽ em bé bị đau bụng do uống 
 phải nước bẩn.
 ￿ Vẽ em bé lấy nước nhưng 
 không có vì nước đã hết.
2. Để có được nước sạch để dùng chúng ta phải 
 2. Để có nước sạch dùng phải 
làm gì?
 biết tiết kiệm và giữ sạch nước.
3. Khi mở vòi nước, nếu không có nước, em cần 
 3. Khóa vòi nước lại (...)
phải làm gì? Vì sao?
=> GV nhận xét:
+ Ở tranh 1, 4 không có nước để sử dụng trong 
lao động và sinh hoạt vì nước đã hết hoặc không 
có đủ.
+ Ở tranh 2,3 do nước bị bẩn dẫn đến ảnh 
hưởng đến sức khỏe của con người.
+ Nước không phải là vô tận mà dễ bị cạn kiệt 
và dễ ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khỏe con 
người.
+ Kết luận: Để có nước sạch và sử dụng lâu + Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.
dài, chúng ta phải biết tiết kiệm, dùng nước 
đúng mục đích và phải biết bảo vệ và giữ sạch 
nguồn nước.
*HĐ 3: Thế nào là sử dụng tiết kiệm và bảo vệ 
nguồn nước.
 Làm việc theo cặp -> Cả lớp
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 + Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, phát cho 
mỗi cặp 1 phiếu bài tập yêu cầu thảo luận và + Từng cặp học sinh nhận phiếu 
hoàn thành phiếu. Nối hành vi ở cốt A ứng với bài tập, cùng nhau thảo luận làm 
nội dung ở cột B sao cho thích hợp. bài tập trong phiếu.
 Cột A
1. Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bò ở cạnh giếng Cột B.
nước ăn, bể nước ăn. ￿ Tiết kiệm nước.
2. Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ.
3. Nước thải ở nhà máy, bệnh viện cần phải 
được xử lý. ￿ Ô nhiễm nước.
4. Vứt xác chuột chết, con vật chết xuống ao.
5. Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào 
thùng rác, cho rác vào đúng nơi qui định. ￿ Bảo vệ nguồn nước.
6. Để vòi nước chảy tràn bể.
7. Dùng nước xong, khóa ngay vòi lại.
8. Tận dụng nước sinh hoạt để tưới cây. ￿ Lãng phí nước.
+ Tổ chức chia học sinh thành 2 đội, các đội cử 
5 người lên chơi trò chơi tiếp sức gắn/vẽ mũi + Học sinh chia đội, cử thành 
tên nối các hành vi phù hợp từ cột A sang cột B. viên đội chơi và thực hiện chơi. 
+Kết luận: Các học sinh khác theo dõi, nhận 
+ Hành vi 1,2,4 ￿ làm ô nhiễm nước. xét và bổ sung.
+ Hành vi 3,5 ￿ Bảo vệ nguồn nước. 
+ Hành vi 6 ￿ Làm lãng phí nước.
+ Hành vi 7,8 ￿ là thực hiện tiết kiệm nước.
 Vứt rác đúng nơi qui định và sử dụng nước 
đúng mục đích là thực hiện tiết kiệm và bảo vệ 
nguồn nước. Chúng ta phải ủng hộ và thực hiện 
tiết kiệm nước để sử dụng lâu dài về sau, đồng 
thời bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khỏe.
 Cần phê phán và ngăn chặn hành vi làm ô 
nhiễm và lãng phí nước.
=>GV tổng kết: 
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước –Tiết 2
+ Hướng dẫn thực hành:
 Yêu cầu học sinh về nhà quan sát, tìm hiểu thực tế sử dụng nước ở nơi mình ở 
và điền vào phiếu điều tra.
 Phiếu điều tra 
Hãy quan sát ngồn nước nơi em đang sinh sống và cho biết:
1). Nước ở đó đang thiếu, thừa hay đủ? Biểu hiện như thế nào?
2). Nước ở đó sạch hay bị ô nhiễm? Biểu hiện như thế nào?
3). Hãy liệt kê những hành vi mà em quan sát được vào bảng sau.
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 3, 5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Những hành vi Những biểu hiện Những hành vi Những việc làm 
 thực hiện tiết lãng phí nước bảo vệ nguồn gây ô nhiễm 
 kiệm nước nước nguồn nước.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
 Điều chỉnh sau tiết dạy
 ........................................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................
 .
 6