Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 3 + 4 - Tuần 9 - Năm học 2021-2022 - Thái Thị Thủy

 Thứ Hai, ngày 08 tháng 11 năm 2021
 Đạo đức ( Lớp 4)
 Hiêu thảo với ông bà, cha mẹ;
 Biết ơn thầy giáo, cô giáo.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Hiêu thảo với ông bà, cha mẹ 
- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, 
cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong 
cuộc sống hằng ngày ở gia đình.
* Biết ơn thầy giáo, cô giáo.
- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo.
- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
- Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và 
đang dạy mình.
2. Góp phần phát triển phẩm chất
- Có ý thức sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí.
- Yêu quý ông bà, bố mẹ.
- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
 * KNS: Xác định giá trị của thời gian là vô giá
 - Lắng nghe lời dạy của thầy cô
 - Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô
* GD tư tưởng HCM: Cần, kiệm, liêm, chính.
I. ĐỒ DÙNG
- GV: : + Máy vi tính, máy chiếu.
 + Thẻ chữ A, B, C, D.
 + Thẻ mặt cười, mặt mếu. 
 + Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1.
- HS: SGK, thẻ bày tỏ ý kiến 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động: (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, 
+ Vì sao cần tiết kiệm tiền của? nhận xét
+ Em đã làm gì để tiết kiệm tiền của?
- GV nhận xét, khen/ động viên. HIẾU THẢOVỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ
2.Hình thành KT mới (5p)
*Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Phần Cá nhân – Lớp 
thưởng. + Quan sát, trả lời: Một người 
- Gv chiếu tranh, hỏi: Em nhìn thấy những gì bà, một người cháu đang trò 
trong tranh? chuyện rất thân mật. Phía trên 
- Nhận xét, nêu: 2 nhân vật trong tranh là Hưng tường có treo một bàn thờ,....
và bà của Hưng. Ông của Hưng mới mất nên bà 
rất buồn. Hưng đã cố gắng động viên, an ủi, - HS lắng nghe, quan sát.
chăm sóc bà để bà đỡ buồn. Câu chuyện như 
sau 
- GV kể chuyện - HS lắng nghe, 
- Tổ chức cho HS hỏi – đáp: VD: - Thực hành hỏi - đáp. VD:
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn + Hưng rất yêu quý bà, biết 
Hưng? quan tâm, chăm sóc bà.
+ Bà của Hưng sẽ cảm thấy thế nào trước việc + HS trả lời
làm của Hưng? + Chúng ta phải yêu quý, kính 
+ Qua câu chuyện của bạn Hưng, em thấy trọng, quan tâm, chăm sóc ông 
chúng ta cần phải đối xử với ông bà, cha mẹ bà, cha mẹ vì ông bà, cha mẹ là 
như thế nào? Vì sao? những người đã có công sinh 
 thành ra chúng ta, nuôi dưỡng 
 và chăm sóc cho chúng ta 
- GV: Ông bà, cha mẹ là những người đã sinh 
thành và nuôi dưỡng chúng ta nên người. Vì 
vậy, chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha 
mẹ.
+ Em biết những bài ca dao nào khuyên răn 
chúng ta phải biết yêu thương, kính trọng với + Hs nêu:
ông bà, cha mẹ? Công cha như núi Thái Sơn
+ Em hiểu nghĩa bài thơ như thế nào? Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy 
 ra
 Một lòng thờ mẹ kính cha
- GV nhận xét, kết luận phần bài học. Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con
 + HS nêu: Công cha, nghĩa mẹ 
 rất to lớn, chúng ta phải hiếu 
 thảo với cha mẹ.
 - HS nghe, 3 – 4 em đọc lại phần 
 Ghi nhớ.
3. Hoạt động thực hành: (10p)
Bài tập 1: - GV chiếu nội dung bài tập 1, gọi HS đọc và - 1 HS đọc
nêu yêu cầu. - Làm việc cá nhân
Cách ứng xử của các bạn trong những tình - Giơ thẻ: 
huống dưới đây là đúng hay sai? Vì sao? + Mặt cười với các trường hợp 
a) Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa về. Sinh vùng sau: b; d; đ
vằng, bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà + Mặt mếu với trường hợp:a; c
bạn dự sinh nhật. - HS giải thích. VD:
b) Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan a) Sai vì Sinh không biết chăm 
đãchuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa sóc mẹ lúc mẹ bị ốm lại còn đòi 
cho mát. Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang đi chơi. 
túi vào nhà. b) Đúng vì Loan đã biết chăm 
c) Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt. Hoàng sóc mẹ khi mẹ đi làm về mệt.
chạy ra tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ c) Sai vì bố đang mệt, Hoàng 
mua truyện tranh cho con không?” không nên đòi bố quà.
d)Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh. d) Đúng vì Hoà đã biết quan tâm 
Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn đến sở thích của ông.
nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xin bạn một nhánh 
mang về cho ông trồng.
đ) Sau giờ học nhóm, Nhâm và bạn Minh đang đ) Đúng vì Nhâm đã biết chăm 
đùa với nhau. Chợt thấy bà ngoại ho ở phòng sóc bà lúc bà bị ốm.
bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà.
- 1HS đọc từng tình huống cho HS giơ thẻ - HS giơ thẻ
- Gọi HS nhắc lại những cách ứng xử đúng.
- GV : Chúng ta bày tỏ sự hiếu thảo với ông 
bà, cha mẹ bằng những việc làm, hành động 
cụ thể vừa sức mình. 
Bài tập 2 SGK/19:: Quan sát tranh 1,2 và nhận - HS làm việc N2 – trả lời
xét về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh
GV kết luận: Ông bà, cha mẹ là những người 
đã sinh thành và nuôi dưỡng chúng ta nên 
người. Vì vậy, chúng ta phải hiếu thảo với 
ông bà, cha mẹ.
HĐ1: Đóng vai bài tập 3- SGK/19: Nhóm 4 – Lớp 
- GV chia 2 nhóm lớn và giao nhiệm vụ cho - HS nhóm lớn chia thành nhóm 
từng nhóm nhỏ, hoạt động nhóm, đóng vai.
 Nhóm 1: Thảo luận, đóng vai theo tình huống - Các nhóm thảo luận chuẩn bị 
tranh 1. đóng vai. 
 Nhóm 2: Thảo luận và đóng vai theo tình 
huống tranh 2. 
* KL: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà 
già yếu, ốm đau. 
Hướng dẫn HS tự học: 
Bài 4,5,6 của bài Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
 Biết ơn thầy giáo, cô giáo.
2.Hình thành KT mới (10p)
 * Mục tiêu: Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo. Nêu được những việc cần 
làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ 1: Xử lí tình huống (SGK/20- 21): Nhóm 2 – Lớp 
- GV nêu tình huống như SGK - HS thảo luận dự đoán các cách ứng 
 xử có thể xảy ra. 
 - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày 
- Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã lí do lựa chọn. 
dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều 
tốt. Do đó các em phải kính trọng, biết - Lắng nghe
ơn thầy giáo, cô giáo. 
 - Đọc Ghi nhớ của bài
HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1-SGK) Nhóm 2 – Lớp
- GV nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 
nhóm HS làm bài tập. - HS thảo luận nhóm 4 – Chia sẻ trước 
 Việc làm nào trong các tranh (dưới lớp
đây) thể hiện lòng kính trọng, biết ơn 
thầy giáo, cô giáo?
 Nhóm 1: Tranh 1
 Nhóm 2: Tranh 2 + Các tranh 1, 2, 4: thể hiện phẩm chất 
 Nhóm 3: Tranh 3 kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. 
 Nhóm 4: Tranh 4 + Tranh 3: Không chào cô giáo khi cô 
- GV nhận xét và chia ra phương án không dạy lớp mình là biểu lộ sự 
đúng của bài tập. không tôn trọng thầy giáo, cô giáo. 
HĐ 3: Các việc làm thể hiện lòng kính Nhóm 4- Lớp
trọng, biết ơn thầy cô (BT 2- SGK): - Từng nhóm HS thảo luận và ghi 
- GV chia HS làm 8 nhóm. Mỗi nhóm những việc nên làm vào các tờ giấy 
nhận một băng chữ viết tên một việc nhỏ. 
làm trong bài tập 2 và yêu cầu HS lựa - Từng nhóm chia sẻ 
chọn những việc làm thể hiện lòng biết - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung. 
ơn thầy giáo, cô giáo. 
- GV kết luận: 
 Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn - Lắng nghe
đối với thầy giáo, cô giáo. Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn 
thầy giáo, cô giáo. 
2. HĐ thực hành (7p)
* Mục tiêu: Thể hiện lòng biết ơn thầy cô qua những hành động và việc làm cụ 
thể 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu Cá nhân - Nhóm – Lớp 
sưu tầm được: (Bài tập 4 SGK/23): 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4 - HS đọc yêu cầu bài tập 4 
- TBHT mời một số bạn chia sẻ và giới - HS trình bày, giới thiệu theo cá nhân, 
thiệu. nhóm 
 - Lớp nhận xét, bình luận các tác tác 
 hoặc tự liệu hay, có ý nghĩa về thầy cô 
 và lòng biết ơn, kính trọng thầy cô.
- GV nhận xét chung, chuyển hoạt động 
* KL bài học: 
 + Cần phải kính trọng, biết ơn các 
thầy giáo, cô giáo. - Lắng nghe
 + Chăm ngoan, học tập tốt là biểu 
hiện của lòng biết ơn. - Thực hiện theo bài học 
3. HĐ ứng dụng (1p) - Kể một kỷ niệm đáng nhớ nhất về 
4. HĐ sáng tạo (1p) thầy giáo, cô giáo. 
 Thứ Năm , ngày 10 tháng 11 năm 2021
 Đạo đức ( Lớp 3)
 Thực hành kỹ năng giữa kỳ 1;
 Tích cực tham gia việc trường, việc lớp
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Thực hành kỹ năng giữa kỳ 1;
- Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 5 bài học trước.
- Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các 
tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống.
*Tích cực tham gia việc trường, việc lớp :
+ Lớp và trường là tập thể học tập sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia vào 
việc chung của lớp, của trường. + Khi tham gia việc lớp việc trường. Mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để công 
việc được giải quyết nhanh chóng. Nếu tham gia công việc chung của lớp, của trường 
mà lại không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công sức, tiền của.
+ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng giờ, 
làm tốt công việc và không lười biếng.
 + Biết tích cực tham gia việc trường, việc lớp.
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
*GDKNS:
 - Kĩ năng lắng nghe tích cực. 
 - Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm .
*GD TKNL&HQ:
 - Bảo vệ , sử dụng nguồn điện của lớp, của trường một cách hợp lí.
 - Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát, trong lành của 
mơi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện trong học tập, sinh hoạt.
 - Bảo vệ, sử dụng nước sạch của lớp, của trường một cách hợp lí, nước uống, 
nước sinh hoạt, giữ vệ sinh, 
 - Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng năng lượng tiết 
kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình.
*GDBVMT:
 - Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT do 
nhà trường, lớp tổ chức.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc của 4 tổ (để báo cáo).
 - Học sinh: Vở bài tập.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động (5 phút): - Hát: “Em yêu trường em”
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng.
 Thực hành kỹ năng giữa kỳ 1
 2. HĐ thực hành: (12 phút)
* Mục tiêu: 
- Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 5 bài học trước. * Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài - Nhắc lại tên các bài học: 
học đã?
- Yêu cầu lớp hát bài hát về Bác Hồ. - Học sinh hát các bài hát có nội dung ca 
 ngợi Bác Hồ.
+ Trong cuộc sống và trong học tập em - Lần lượt một số em kể trước lớp.
đã làm gì để bày tỏ lòng kính yêu Bác 
Hồ?
+ Qua câu chuyện “Chiếc vòng bạc” Em - Học sinh trả lời.
thấy Bác Hồ là người như thế nào? 
+ Hãy kể về những điều mà mình đã hứa - Học sinh kể.
và thực hiện lời hứa với mọi người? 
 + Theo em nếu không giữ lời hứa sẽ có - Học sinh trả lời.
hại như thế nào? 
*Giáo viên nhận xét, kết luận.
* Ôn tập: - Quan tâm chăm sóc ông bà 
cha mẹ.
+ Khi người thân trong gia đình như - Học sinh kể về những công việc mình 
ông, bà, cha, mẹ bị bệnh em chăm sóc đã chăm sóc giúp đỡ ông bà, cha mẹ khi 
như thế nào? bị bệnh.
+ Vì sao chúng ta phải quan tâm giúp đỡ - Học sinh trả lời.
ông bà cha mẹ? 
+ Em hãy kể một số công việc mà em tự - Một số em đại diện lên kể những việc 
làm? mình tự làm trước lớp.
+ Theo em tự làm lấy việc của mình có - Giúp chúng ta tự tin và có ý thức tự cố 
tác dụng gì? gắng, tự lập trong cuộc sống.
*Giáo viên nhận xét, kết luận.
+ Em đã gặp những niềm vui, nỗi buồn - Học sinh nêu.
nào trong cuộc sống? Những lúc như vậy 
em cảm thấy ra sao?
+ Hãy kể một số câu chuyện nói về việc - Học sinh kể
em hoặc bạn đã biết chia sẻ buồn vui 
cùng bạn?
- Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nếu 
từng bài. có.
*Giáo viên rút ra kết luận. - Lắng nghe. Tích cực tham gia việc trường, việc lớp
2. HĐ thực hành: ( 15 phút)
* Mục tiêu: 
- Học sinh tự kiểm tra được công việc của mình về thực hiện nội quy của trường của 
lớp.
(Ghi chú: Vì ở các lớp, bao giờ vào đầu năm học, giáo viên cũng yêu cầu học sinh cả 
lớp thực hiện nội qui mà lớp, trường đề ra. Nên GVCN thường yêu cầu Ban cán sự 
lớp có sổ ghi chép để theo dõi những hoạt động của học sinh trong lớp như: mặc 
đồng phục, đi học muộn, đeo khăn quàng đỏ ...).
- Từ các tình huống có sẵn các em đánh giá được bản thân mình.
- Học sinh nhận xét được những hành vi nào đúng hành vi nào sai để tự điều chỉnh 
mình.
* Cách tiến hành:
* Việc 1: Xem xét công việc
Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước 
lớp
- Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo tình hình - Thảo luận nhóm.
hoạt động của các đội viên, thành viên - Đại diện các tổ báo cáo, nhận xét các 
trong tổ. đội viên, thành viên của nhóm mình.
 - Nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Nhận xét tình hình hoạt động chung của 
lớp - Lớp chú ý lắng nghe
*GVKL: Những bạn đã thực hiện và 
làm tốt công việc của mình là đã một 
phần tham gia tốt vào việc thi đua của - Làm việc cá nhân, tương tác với các 
lớp, của trường. Còn những bạn chưa bạn trong nhóm, chia sẻ trước lớp.
hoàn thành tốt nhiệm vụ, còn mắc khuyết - Các nhóm nêu ý kiến thảo luận như:
điểm, như thế là chưa tham gia tích cực + Nhóm 1: Lan làm như thế cũng đượ. 
vào việc lớp, việc trường. Để hiểu rõ Có thể là Lan mệt thật, Lan cần nghỉ 
thêm về điều này, hôm nay chúng ta tìm ngơi, không nên làm việc quá sức, ảnh 
hiểu bài: “Tích cực tham gia việc lớp, hưởng đến sức khỏe.
việc trường”. + Nhóm 2: Lan làm như thế là không 
Việc 2: Nhận xét tình huống. đúng. Đây là việc chung của lớp, Lan 
Hoạt động cá nhân – Nhóm - Cả lớp nên cùng các bạn tham gia. Nếu chỉ hơi 
- Đưa ra tình huống: Yêu cầu các nhóm mệt, Lan có thể một chút rồi lại ra làm vì 
thảo luận, sau đó đưa ra các cách giải công việc được giao cũng không quá mệt 
quyết, có kèn những lý do giải thích phù nhọc.
hợp. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho 
+ Tình huống: Lớp 3A đang dọn dẹp khu nhau. vực vườn trường. Mỗi tổ được giao một 
nhiệm vụ khác nhau. Tổ của Lan được - 1, 2 học sinh nhắc lại.
giao nhiệm vụ nhổ cỏ quanh bồn hoa. 
Lan chỉ nhổ vội mấy đám cỏ quanh vườn 
rồi kêu mệt, bảo các bạn ở tổ cho mình 
ngồi nghỉ.
+ Lan làm như thế có được không? Vì 
sao?
 - Tiến hành thảo luận nhóm. 
 - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của 
 mình.
 + À. Đúng, không chỉ hoàn thành các 
 công việc của mình, Trang còn biết giúp 
 các bạn khác để nhanh chóng kết thúc 
 công việc.
 + À. Đúng, tuy bị mệt, Thơ vẫn cố gắng 
 tham gia để lớp hoàn thành tốt công việc.
- Nhận xét, đưa ra cách trả lời đúng. + À. Sai, nam vừa không có ý thức giúp 
*GVKL: Lớp và trường là tập thể sinh đỡ các bạn vùng lũ, vừa không có ý thức 
hoạt, học tập gắn bó với em nên cần phải tham gia vào việc làm chung mà lớp, 
tích cực tham gia các việc lớp, việc trường phát động.
trường để công việc chung được giải + À. Sai, đang là giờ học, lại là yêu cầu 
quyết nhanh chóng. thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến cho bài 
Việc 3: Bày tỏ ý kiến. học mà Hùng và Tuấn lại không tham 
Làm việc cặp đôi - Chia sẻ trước lớp gia.
- Đưa ra nội dung các tình huống, yêu + À. Đúng, các bạn làm thế sẽ làm cho 
cầu các nhóm thảo luận và đưa ra ý kiến các thầy cô vui lòng, phong trào học tập 
của mình. Nội dung: của lớp sẽ phát triển tốt.
a) Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho 
giao một công việc khác nhau. Khi làm nhau.
xong việc của tổ mình, Trang chạy sang 
tổ khác, cùng giúp các bạn một tay.
b) Dù bị mệt nhưng Thơ vẫn cố gắng 
cùng các bạn làm báo tường cho lớp để 
tham dự đợt thi báo tường mừng ngày 
8/3 ở trường.
c) Để ủng hộ các bạn nhỏ ở vùng lũ lụt, 
mỗi bạn trong lớp mang vật phẩm đi ủng hộ, riêng Nam cố nhắc mấy lần mà vẫn 
quên.
d) Cả lớp đang thảo luận nhóm về bài 
giảng của cô giáo, Hùng và Tuấn ngồi 
nói chuyện riêng.
đ) Các bạn trong lớp 3B hăng say học 
tập, giành nhiều điểm 9 và10 để kính 
tặng các thầy cô nhân ngày 20/11.
- Nhận xét câu trả lời của các nhóm.
*GVKL: Để tham gia tích cực vào việc 
lớp, việc trường, các emcó thể tham gia 
vào nhiều hoạt động như: lao động, hoạt 
động học tập, vui chơi tập thể...
3. Hoạt động ứng dụng (2 phút): - Học sinh hát, đọc thơ hoặc kể chuyện 
 về nội dung có liên quan đến trường, lớp.
 4. HĐ sáng tạo (1phút) - Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn 
 tham gia vào các hoạt động BVMT do 
 nhà trường, lớp tổ chức.
 - Tự đánh giá bản thân mình về việc thực 
 hiện nội quy của trường của lớp.