Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2, 3, 4 - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 16
 Thø Hai, ngµy 27 th¸ng 12 n¨m 2021 .
 §¹o ®øc (Lớp 4)
 KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.
 - Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ 
gìn thành quả lao động của họ.
 - Biết thế nào là lịch sự với mọi người
 - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
 - Chọn lựa được những việc làm thể hiện ứng xử lịch sự với mọi người
 - Có ý thức kính trọng và biết ơn người lao động
 - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
Phát triển các năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
 * KNS: - Tôn trọng giá trị sức lao động.
 - Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động.
 - Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác
 - Ứng xử lịch sự với mọi người
 - Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong tình huống
 - Kiểm soát khi cần thiết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai.
- HS: SGK, SBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
- Giới thiệu bài - Ghi bảng. 
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: (30p)
 BÀI : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
* Mục tiêu: Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. Bước đầu 
biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả 
lao động của họ.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Tìm hiểu câu chuyên 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
(Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - 1 HS đọc lại truyện “Buổi học đầu 
- GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi học tiên”
đầu tiên”
 - HS thảo luận nhóm 2 – Chia sẻ 
 lớp
+ Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi + Vì một số bạn cho rằng nghề của 
nghe ban Hà giới thiệu về nghèâ nghiệp bố bố mẹ bạn Hà là tầm thường...
mẹ mình?
+ Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm + Em không nên cười khi bạn giới 
gì trong tình huống đó? Vì sao? thiệu về nghề nghiệp của bố....
- GV kết luận: Cần phải kính trọng mọi - Nhận xét, bổ sung.
người lao động, dù là những người lao 
động bình thường nhất.
- GV chốt bài, chốt nội dung Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ
HĐ2: Thế nào là người lao động? - HS tự học với sự hỗ trợ của cha 
Bài tập 1: Hướng dẫn HS tự học với sự hỗ mẹ bài tập 1.
trợ của cha mẹ 
HĐ3: Vai trò của người lao động (BT2- 
SGK/29- 30): 
- GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi 
nhóm thảo luận về 1 tranh.
 + Những người lao động trong tranh làm 
nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội - HS lắng nghe.
như thế nào?
 Nhóm 1:Tranh 1,2
 Nhóm 2: Tranh 3,4
 Nhóm 3: Tranh 5,6
- GV ghi lại trên bảng theo 3 cột
 STT Nghề nghiệp Ích lợi mang lại 
 cho xã hội
 - Các nhóm làm việc.
- GV kết luận: Mọi người lao động đều 
mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và - Đại diện từng nhóm trình bày.
xã hội. H1: Khám, chữa bệnh cho mọi 
HĐ4: Bày tỏ ý kiến (BT3- SGK/30): người...
- GV nêu yêu cầu bài tập 3: H2: Xây những công trình và 
- YC HS tự suy nghĩ, làm bài. những ngôi nhà...
- YC HS giơ thẻ Đ, S với mỗi phương án và H3: Công nhân làm...
giải thích vì sao đúng, vì sao sai. H4: Đánh bắt cá...
- GV kết luận: H5: Đồ hoạ bìa sách giáo khoa...
+ Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể hiện sự H6: Cấy lúa...
kính trọng, biết ơn người lao động.
+ Các việc làm b, h là thiếu kính trọng 
người lao động.
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- Bài tập 4: Sửa yêu cầu của bài tập thành: “Em 
sẽ làm gì nếu là bạn trong mỗi tình huống sau:” - HS đọc yêu cầu bài tập.
- Bài tập 5, 6: Cho HS tự chọn vì đây là những - HS trình bày ý kiến cả lớp trao đổi 
bài tập nâng cao, không bắt buộc và bổ sung.
BÀI: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
Tìm hiểu câu chuyện 
 “Chuyện ở tiệm may” – SGK – T: 31
 - HS lắng nghe
- GV cho HS xem tiểu phẩm dựng từ câu 
chuyện do HS đóng.
- Yêu cầu trả lời các câu hỏi
+ Bạn Trang có hành động thế nào với cô . + Chào hỏi lễ phép, thông cảm khi 
thợ may? cô bị ốm chưa may xong áo.
+ Bạn Hà có hành động thế nào với cô thợ + To tiếng với cô thợ may: "Cô làm 
may? ăn thế à?....đúng ngày ấy chứ!"
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn + Cách cư của bạn Trang thể hiện 
Trang, bạn Hà trong câu chuyện? tôn trọng, lịch sự còn bạn Hà thì 
+ Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn chưa.
điều gì? Vì sao? + Khuyên bạn thông cảm/ Khuyên 
- GV kết luận: bạn xin lỗi cô,...
+ Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi - Lắng nghe – HS đọc nội dung 
mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông phần bài học
cảm với cô thợ may 
+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư 
xử cho lịch sự.
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn 
trọng, quý mến.
HĐ2: Chọn lựa hành vi 
 (Bài tập 1- SGK/32): - Lấy VD về biểu hiện tôn trọng và 
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận không tôn trọng người lao động.
cho các nhóm. 
Nhóm 1: Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn. 
Nhàn cho ông một ít gạo rồi quát: "Thôi, đi - HS thảo luận nhóm 6 
đi!"
Nhóm 2: Trung nhường ghế trên ôtô buýt - Đại diện các nhóm trình bày kết 
cho một phụ nữ mang bầu. quả thảo luận trước lớp.
Nhóm 3: Trong rạp chiếu bóng, mấy bạn nhỏ + HS dựng lại tình huống
vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa. + Chọn lựa hành vi, việc làm đúng 
Nhóm 4: Do sơ ý, Lâm làm một em bé ngã. và giải thích tại sao
Lâm liền xin lỗi và đỡ bé dậy. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Nhóm 5: Nam đã bỏ một con sâu vào cặp 
sách của bạn Nga.
- GV kết luận: 
+ Các hành vi, việc làm b, d là đúng.
+ Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai.
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Bài tập 2 (trang 33)
Cho HS làm BT 2,3,4 vàoVBT
- Bài tập 3: Sửa yêu cầu của bài tập thành: “Em 
hãy nêu một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn 
uống, nói năng, chào hỏi, ”.
- Bài tập 4: Sửa yêu cầu của bài tập thành: “Các 
bạn trong mỗi tình huống dưới đây nên làm gì?”
- Bài tập 5: Hướng dẫn HS tự học với sự hỗ trợ 
của cha mẹ.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) Nêu một số biểu hiện của phép lịch 
- Vì sao cần lịch sự với mọi người? sự khi giao tiếp
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thø Năm, ngµy 30 th¸ng 12 n¨m 2021 .
 Đạo đức (Lớp 3)
 TÔN TRỌNG ĐÁM TANG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh hiểu:
 - Đám tang là lễ chôn cất người chết, là 1 sự kiện đau buồn đối với những 
người thân của họ.
 - Tôn trọng đám tang là không làm gì xúc phạm đến tang lễ chôn cất người 
đã khuất.
 Học sinh biết ứng xử đúng khi gặp đám tang.
Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giáo tiếp và 
hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực phát triển bản thân, năng lực điều 
chỉnh hành vi đạo đức.
*KNS:
 - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông.
 - Kĩ năng ứng xử .
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Phiếu học tập cho hoạt động 2.
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Học sinh: Vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Hoạt động Khởi động (5 phút): - Hát.
 .
+ Vì sao cần phải Đoàn kết với thiếu nhi - Cá nhân HS trả lời
Quốc tế 
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 2. HĐ thực hành: (27 phút)
* Mục tiêu: 
- Đám tang là lễ chôn cất người chết, là 1 sự kiện đau buồn đối với những người 
thân của họ.
- Tôn trọng đám tang là không làm gì xúc phạm đến tang lễ chôn cất người đã khuất.
* Cách tiến hành:
HĐ 1: Kể chuyện đám tang: Hướng 
dẫn HS tự học ở nhà
HĐ2: Đánh giá hành vi: 
Hướng dẫn HS tự học ở nhà
HĐ3: Liên hệ 
(Làm việc cá nhân -> Cả lớp)
- Giáo viên nêu yêu cầu liên hệ. - Học sinh tự liên hệ về cách ứng xử của 
 bản thân.
- Trưởng ban Học tập mời 1 số bạn lên - 1 số học sinh trao dổi việc ứng xử của 
chia sẻ ý kiến trước lớp. mình khi gặp đám tang.
- Giáo viên nhận xét và khen những học - Học sinh nhận xét
sinh đã biết cư xử đúng khi gặp đám 
tang.
- Khuyến khích học sinh M1+ M2 chia 
sẻ.
HĐ4: Bày tỏ ý kiến 
(Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước 
lớp)
- TBHT lần lượt đọc từng ý kiến:
a. Chỉ cần tôn trọng đám tang của những 
người mình quen biết.
b, Tôn trọng đám tang là tôn trọng người 
đã khuất và người thân của họ.
c, Tôn trọng đám tang là biểu hiện nếp 
sống văn hoá.
- Giáo viên kết luận: Nên tán thành ý 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
kiến b, c; không nên tán thành ý kiến a.
- Xử lý tình hướng. 
Hướng dẫn HS tự học ở nhà
- Trò chơi “Nên và Không nên”
(Làm việc nhóm -> Cả lớp)
- Giáo viên chia nhóm, phát cho mỗi 
nhóm 1 tờ giấy to, bút dạ vì phổ biến luật 
chơi: Trong 1 thời gian nhóm nào ghi 
được nhiều việc nhóm đó thắng cuộc.
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Nêu việc làm, biểu hiện của bản thân 
(3 phút) khi gặp đám tang.
 - Cùng bạn bè, gia đình thực hiện những 
 việc làm, biểu hiện đúng khi gặp đám 
 tang.
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Đạo đức (Lớp 2)
 BÀI 8: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của việc bảo quản đồ dùng cá nhân
- Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
3. Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ.
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên:
- Máy tính, tivi
2. Đối với học sinh:
- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban 
đầu về bài học mới.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm - HS chia nhóm, hào hứng nghe GV 
sử dụng 1 bảng nhóm và tổ chức thi tìm trình bày luật chơi và tham gia trò chơi.
đồ dùng cá nhân.
- GV cho hai nhóm xem hình ảnh, trả lời - HS ghi kết quả vào bảng nhóm
câu hỏi: Có những đồ dùng cá nhân nào? - HS cùng GV đối chiếu đáp án, chúc 
- GV thu bảng, kiểm tra số đáp án đúng mừng đội chiến thắng.
của cả hai bảng, công bố nhóm chiến 
thắng. - HS nghe GV giới thiệu bài học mới
- GV dẫn dắt vào bài
B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi
a. Yêu cầu cần đạt: HS hiểu được câu chuyện, biết được việc bạn Na mải chơi 
làm mất áo khoác nên đã bị ốm.
b. Cách tiến hành:
- GV kể một lượt câu chuyện - Cả lớp nghe GV kể chuyện
- GV gọi 1 HS khác lên bảng chỉ từng - HS lên bảng chỉ tranh kể lại câu 
bức tranh và kể lại tóm tắt câu chuyện. chuyện to, rõ ràng.
- GV cho HS hoạt động theo cặp, trả lời - HS lắng nghe câu hỏi và hoạt động 
câu hỏi: theo cặp đôi để trả lời.
+ Bạn Na đã làm gì với chiếc áo khoác + Bạn Na vứt chiếc áo vào gốc cây
của mình? + Việc làm đó khiến Na bị ốm
+ Việc làm đó đã dẫn đến hậu quả gì? + Bài học rút ra: chúng ta phải biết 
+ Em rút ra được điều gì về việc giữ gìn, giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân của 
bảo quản đồ dùng cá nhân? mình.
- GV cùng các bạn lắng nghe một số cặp - HS lắng nghe GV nhận xét.
trình bày, GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng cá nhân
a. Yêu cầu cần đạt: HS nêu và nhận xét được những hành động, việc làm đúng và 
chưa đúng khi bảo quản đồ dùng cá nhân.
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Căn - HS quan sát tranh, đọc câu hỏi, tìm ra 
cứ vào những tranh trong sgk, mô tả, câu trả lời
nhận xét từng hành động, việc làm trong 
mỗi tranh.
- GV đặt câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đã làm gì để bảo 
quản đồ dùng cá nhân?
+ Em hãy kể thêm những việc cần làm để 
bảo quản đồ dùng cá nhân?
- GV mời các nhóm lên trình bày theo Việc làm của các bạn trong tranh:
thứ tự từng tranh. + tranh 1: cất kính vào hộp sau khi sử 
- GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả dụng
thảo luận với cả lớp. + tranh 2: đóng nắp bút sau khi sử 
 dụng
 + tranh 3: lau chùi xe đạp
 + tranh 4: lau chùi và để giày vào tủ 
 gọn gàng.
- GV khen ngợi những nhóm có câu trả - HS lắng nghe nhận xét, khen ngợi.
lời đúng, bổ sung những câu trả lời còn 
thiếu và kết luận.
Hoạt động 3: Trao đổi về sự cân thiết phải bảo quản đồ dùng cá nhân
a. Yêu cầu cần đạt: HS hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá 
nhân và cách bảo quản đồ dùng cá nhân.
b. Cách tiến hành:
GV cho HS làm việc cá nhân trả lời câu - HS thảo luận nhóm đôi tìm ra câu trả 
hỏi: lời và trình bày: 
 + Việc bảo quản đồ dùng cá nhân 
 mang đến lợi ích gì?
 + Việc không bảo quản đồ dùng cá 
 nhân dẫn đến điều gì?
- GV gọi một số HS trình bày kết quả 
trao đổi, thảo luận.
- GV khen ngợi những nhóm có câu trả 
lời đúng, bổ sung những câu trả lời còn - HS lắng nghe nhận xét, khen ngợi.
thiếu và kết luận: Việc bảo quản đồ dùng 
cá nhân sẽ giúp cho các đồ dùng luôn 
sạch sẽ, bền đẹp, sử dụng lâu bền. Ngoài 
ra, nó còn tiết kiệm tiền, công sức của bố 
mẹ, người thân. Đồng thời, giúp chúng ta 
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3,4- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý 
thức trách nhiệm trong việc bảo quản và 
sử dụng đồ dùng cá nhân.
- Để bảo quản đồ dùng học tập, đồ chơi 
 - HS nêu theo hiểu biết của mình.
và quần áo, giày dép em sẽ làm gì?
C. LUYỆN TẬP 
a. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS củng cố kiến thức, biết xử lí tình huống và liên hệ cụ 
thể vào bản thân để rút ra bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu:
+ Nhóm 1 + 2: xử lí tình huống 1
+ Nhóm 3 + 4: xử lí tình huống 2
- GV cùng cả lớp lắng nghe, cổ vũ, động - HS thảo luận xử lí tình huống được 
viên để các nhóm trình bày tốt kết quả phân công.
thảo luận.
- GV nhận xét cách xử lí tình huống của - HS lắng nghe, nhận xét, kết luận.
các nhóm, có lời tuyên dương với nhóm 
xử lí tốt nhất, kết luận.
D. VẬN DỤNG
a. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện 
những việc làm thể hiện việc đồ dùng cá nhân.
b. Cách tiến hành:
 - GV hướng dẫn HS lựa chọn một số đồ 
dùng của em và tìm cách đánh dấu để - HS lựa chọn đánh dấu
tránh bị thất lạc.
- GV hướng dẫn HS vệ sinh, làm sạch 
một số đồ dùng cá nhân (kính, bút, 
thước,...)
- GV dặn dò HS về nhà hoàn thành các 
 - Ghi nhớ
bài tập trong VBT Đạo đức.
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............................................
 ----------------------------------------------------------------
 .........
 9