Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2, 3, 4, 5 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 5
 Thø Tư, ngµy 13 th¸ng 10 n¨m 2021 .
 §¹o ®øc (Lớp 2)
 Bài 3: Yêu quý bạn bè 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện yêu quý bạn bè
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự yêu quý bạn bè
- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
3. Phẩm chất: Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Máy tính, tivi
- Câu chuyện, bài hát, trò chơi gắn với bài học “Yêu quý bạn bè”.
2. Đối với học sinh:
- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học 
mới.
Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe bài hát “Tình bạn” - HS nghe 
- Sau khi nghe hát, GV hỏi:
+ Bạn Thỏ Nâu ốm các bạn đã làm gì? - HS trả lời
+Em có nhận xét gì về các bạn của Thỏ Nâu? - HS nhận xét
GV dẫn dắt: Khi đến trường ngoài học tập, - HS nghe GV giới thiệu bài học 
chúng ta còn có thêm những người bạn mới. mới và nhắc nối tiếp tên bài.
Bạn cùng ta học tập, bạn cùng ta vui chơi, 
bạn cùng ta cố gắng rèn luyện Như vậy, 
chúng ta phải yêu quý bạn bè của mình đúng 
không. Và đó cũng chính là nội dung của bài 
học hôm nay, bài 3: Yêu quý bạn bè.
B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Kể về người bạn mà em yêu 
quý (Thực hiện nhanh)
Mục tiêu: Thông qua hoạt động kể, HS 
mạnh dạn nêu lên người bạn yêu quý của 
mình.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể về người bạn mà em yêu - HS thực hiện nhiệm vụ
quý.
- GV khuyến khích HS đứng lên chia sẻ, cả - 2 HS chia sẻ cho các bạn và GV 
lớp cổ vũ, động viên. nghe.
- GV nhận xét khen ngợi những HS đã mạnh - HS lắng nghe nhận xét của GV
dạn chia sẻ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, hành động 
thể hiện sự yêu quý bạn bè
Mục tiêu: HS biết những việc cần làm để thể 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
hiện sự yêu quý bạn bè.
Cách tiến hành:
- GV treo hình ảnh lên bảng để HS quan sát, - HS quan sát tranh 
đồng thời hướng dẫn HS quan sát tranh trong 
sgk.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời - HS thảo luận nhóm và tìm ra câu 
câu hỏi: trả lời.
+ Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc 
làm đó thể hiện điều gì?
+ Em cần làm gì để thể hiện sự yêu quý bạn 
bè?
- GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả thảo - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả:
luận với cả lớp. + Các bạn giúp đỡ, quan tâm, chia 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận. sẻ, đoàn kết => Yêu quý bạn bè.
Hoạt động 3: Thảo luận về cách ứng xử 
thể hiện sự yêu quý bạn bè
Mục tiêu: HS biết cách ứng xử, đối đáp với 
bạn bè hợp lí, thể hiện sự tình yêu thương, 
đoàn kết, yêu quý bạn bè.
Cách tiến hành: 
- GV cho HS thảo luận cặp đôi về: - HS bắt cặp, thực hiện nhiệm vụ 
+ Cách nói, xưng hô GV giao phó.
+ Cách thể hiện thái độ, cử chỉ
+ Cách thực hiện hành động
- GV gọi một số cặp đứng dậy thể hiện trước - Một số cặp đôi trình bày, các bạn 
lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét. còn lại lắng nghe.
C. LUYỆN TẬP
Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức đã học 
và thực hành xử lí tình huống cụ thể.
Cách tiến hành:
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
Nhiệm vụ 1: Hoạt động hoàn thành BT1 
(HS tự học ở nhà)
Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hoàn thành 
BT2
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm: Đọc các - HS hoạt động nhóm theo sự phân 
tình huống trong sgk và cho biết em sẽ làm gì chia của GV, thực hiện nhiệm vụ.
nếu ở trong các tình huống đó?
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm lần lượt trình bày kết 
thảo luận. quả thực hiện.
- GV nhận xét, khen ngợi những nhóm có - HS lắng nghe nhận xét, tiếp thu.
cách xử lí đúng.
Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn 
thành BT3 (HS tự hoàn thành)
D. VẬN DỤNG
Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức đã 
học để chia sẻ và thực hiện những việc làm 
thể hiện sự quý trọng bạn bè.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS về nhà viết lời yêu - HS về nhà viết lời yêu thương và 
thương gửi tặng cho bạn. gửi tặng cho người mình yêu quý 
- GV gợi ý cho HS nuôi lợn đất để giúp đỡ nhất.
những bạn có hoàn cảnh khó khăn. - HS lắng nghe GV nhận xét cuối 
- GV chốt kiến thức bài học. bài học
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
 §¹o ®øc (Lớp 4)
 Vượt khó trong học tập,, biết bày tỏ ý kiến.
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức, kĩ năng 
* Bài VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP
- Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập. 
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. 
* Bài BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
- Biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan 
đến trẻ em. 
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của 
người khác. 
2. Thái độ
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. 
- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, tôn trọng ý kiến của người khác. 
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
Yêu mến và noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó, tấm gương tiết kiệm 
tiền của.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
*KNS: - Lập kế hoạch vượt khó trong học tập
 - Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong 
học tập
II. ĐỒ DÙNG
- GV: Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.
- HS: SGK,VBT, thẻ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: - 1 HS TL- lớp nhận xét
+ Trung thực trong học tập giúp em điều 
gì?
- GV kết nối bài học
* Bài VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP
HĐ: Khám phá: Cá nhân - Lớp 
*Kể chuyện Một học sinh nghèo vượt 
khó.
- GV giới thiệu: Trong cuộc sống ai 
cũng có thể gặp những khó khăn rủi ro. - Cả lớp nghe. 1- 2 HS tóm tắt lại câu 
Chúng ta hãy xem bạn Thảo trong chuyện. 
chuyện Một học sinh nghèo vượt khó 
gặp những khó khăn gì và đã vượt qua 
như thế nào?
- GV kể chuyện. 
- GV yêu cầu HSTL 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
+ Thảo đã gặp khó khăn gì trong học - HS làm việc – Chia sẻ lớp
tập và trong cuộc sống hằng ngày? + Thảo gặp những khó khăn trong học 
 tập và trong cuộc sống là:
 * Nhà ở xa trường. 
 * Nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu, Thảo 
+ Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy, phải làm nhiều việc nhà giúp bố mẹ. 
bằng cách nào Thảo vẫn học tốt? + Ở lớp Thảo tập trung học tập, chỗ 
 nào không hiểu hỏi cô giáo hoặc các 
 bạn. Buổi tối học bài, làm bài. Sáng dậy 
- GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất sớm học các bài thuộc lòng. 
nhiều khó khăn trong học tập và trong 
cuộc sống, song Thảo đã biết cách 
khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi. - HS lắng nghe
Chúng ta cần học tập tinh thần vượt 
khó của bạn. 
+ Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn 
Thảo, em sẽ làm gì? - HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải 
- GV kết luận về cách giải quyết tốt quyết. 
nhất. 
+ Tại sao cần vượt khó trong học tập? - HS nêu (vượt khó giúp em mau tiến bộ, 
* Ghi nhớ: ...)
HĐ: Thực hành, luyện tập - HS đọc ghi nhớ _SGK
 - BT1- trang 7 Cá nhân – Lớp
- GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.
gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm 
nào dưới đây? Vì sao? - HS nêu cách sẽ chọn và giải thích lí 
a. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. do. (HS giơ thẻ mặt cười với những 
b. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. cách làm đúng, mặt mếu với những cách 
c. Chép luôn bài của bạn. làm chưa đúng.)
d. Nhờ người khác làm bài hộ. 
đ. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người 
lớn. 
e. Bỏ không làm. 
- GV kết luận: Cách a, b, đ là những - HS lắng nghe
cách giải quyết tích cực. 
 BT2- trang 7
+ Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài - HS làm việc cá nhân và chia sẻ trước 
tập 2- SGK. lớp
- GV giảng giải những ý kiến mà HS + Trình bày những khó khăn mà bạn 
thắc mắc. Nam gặp phải
- GV kết luận: trước khó khăn của bạn + Biện pháp khắc phục những khó khăn 
Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta đó
cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách 
khác nhau.Vì vậy mỗi bản thân chúng ta 
cần phải cố gắng khắc phục vượt qua 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
khó khăn trong học tập, đồng thời giúp - HS lắng nghe.
đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó 
khăn.
BT3- trang 7
Sửa yêu cầu thành: Hãy liên hệ về việc 
em đã vượt khó trong học tập
- GV giải thích yêu cầu bài tập. - Đọc và xác định yêu cầu bài tập.
- GV cho HS trình bày trước lớp. - HS suy nghĩ.
- GV kết luận và khen những HS đã biết - HS trình bày trước lớp
vượt qua khó khăn học tập.
*Bài tập 4,5 (Vượt khó trong học tập ) 
Hướng dẫn HS tự học với sự hỗ trợ của 
cha mẹ
* Bài BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
HĐ: Khám phá: - HS thảo luận nhóm 2.
* Thảo luận nhóm đôi (Câu 1, 2- 
SGK/9) - Đại diện từng nhóm trình bày.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
luận về một tình huống. VD:
 Em sẽ làm gì nếu em được phân công -> Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao cho 
làm 1 việc không phù hợp với khả việc khác phù hợp hơn với sức khoẻ và 
năng? sở thích.
 Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm -> Em xin phép cô giáo được kể lại để 
và phê bình? không bị hiểu lầm.
 Em sẽ làm gì nếu chủ nhật này bố mẹ -> Em trình bày suy nghĩ của mình và 
cho em đi chơi công viên nhưng em lại xin bố mẹ cho đi xem xiếc.
muốn đi xem xiếc?
 Em sẽ làm gì khi muốn được tham -> Em nói với người tổ chức nguyện 
gia vào một hoạt động nào đó của lớp, vọng và khả năng của mình.
của trường nhưng chưa được phân 
công? + ... mọi người sẽ không biết đến những 
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được mong muốn, khả năng của mình...
bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan 
đến bản thân em, đến lớp em?
- GV:+ Trong mọi tình huống, em nên 
nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về - Lắng nghe
khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến 
của em. Điều đó có lợi cho em và cho 
tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ 
ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ 
không hỏi và đưa ra những quyết định 
không phù hợp với nhu cầu, mong muốn 
của em nói riêng và của trẻ em nói 
chung.
 + Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền 
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của 
mình về mọi vấn đề trong đó có môi 
trường. HS đọc ghi nhớ - SGK
* Ghi nhớ
HĐ 2: Thực hành 
Bài tập 1
- Yêu cầu HS suy nghĩ -TLCH.
- Gọi HS báo cáo kết quả, cả lớp nhận 
xét, bổ sung.
- GV: Việc làm của bạn Dung là đúng, 
vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, 
nguyện vọng của mình. Còn việc làm 
của bạn Hồng và Khánh là không 
đúng.
Bài tập 2
Sửa yêu cầu của bài tập thành: “Em tán 
thành hay không tán thành về các ý kiến 
sau đây:"
- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài - - HS bày tỏ thái độ tán thành hay 
tập 2 (SGK/10) không tán thành về các ý kiến
- GV yêu cầu HS giải thích lí do. - HS giải thích
- GV: Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý - HS đọc yêu cầu bài tập rồi làm VBT
kiến (đ) là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên - Một số HS đọc bài làm của mình.
mong muốn của các em nhiều khi lại - Lớp nhận xét
không có lợi cho sự phát triển của chính - Ghi nhớ nội dung các bài đã học - 
các em hoặc không phù hợp với hoàn 
cảnh thực tế của gia đình, của đất nước
- Bài tập 3, 4: Hướng dẫn HS tự học với 
sự hỗ trợ của cha mẹ. 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - HS nêu 
- Qua 2 bài học này, em học được điều 
gì ?
 --------------------------------------------------------
 §¹o ®øc (Lớp 5)
 CÓ CHÍ THÌ NÊN VÀ TÌNH BẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.
 - Người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống.
 - Cảm phục và noi theo những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở 
thành những người có ích trong gia đình và xã hội.
 - Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là khi 
khó khăn hoạn nạn.
 - Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là khi khó khăn hoạn nạn.
 - Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng 
lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 - Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống. Có ý chí vượt khó. 
Biết yêu quý tình bạn.
* Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS :
 - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những 
hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)
 - Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học 
tập.
 - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng
 - Giáo viên: Một số mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó như Nguyễn 
Ngọc Kí. Nguyễn Đức Trung...
 - Học sinh: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3 phút)
* Bài : CÓ CHÍ THÌ NÊN - HS hát
- Cho HS hát - HS nêu
- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ của bài học 
trước - HS nghe
- GV nhận xét - HS ghi vở 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
* Mục tiêu: 
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.
- Người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về 
tấm gương vượt khó của Trần Bảo Đồng.
- Yêu cầu HS đọc thông tin về Trần Bảo - HS đọc SGK 1 HS đọc to cả lớp 
Đồng trong SGK cùng nghe.
- Yêu cầu HS thảo luận cả lớp theo câu - HS đọc câu hỏi trong SGK và trả lời
hỏi trong SGK.
+ Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn - Nhà nghèo, đông anh em, cha hay 
gì trong cuộc sống và trong học tập? đau ốm, hàng ngày còn phải gúp mẹ 
 bán bánh mì.
+ Trần Bảo Đồng đã vượt khó khăn để - Đồng đã sử dụng thời gian hợp lí và 
vươn lên như thế nào? phương pháp học tập tốt. Nên suốt 12 
 năm học Đồng luôn luôn là học sinh 
 giỏi. Đỗ thủ khoa, được nhận học 
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 bổng Nguyễn Thái Bình, 
+ Em học tập được những gì từ tấm - Em học tập được ở Đồng ý chí vượt 
gương đó? khó trong học tập, phấn đấu vươn lên
 trong mọi hoàn cảnh .
- KL: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta 
thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó 
khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết 
sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa 
học tốt vừa giúp được gia đình mọi việc.
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- GV chia lớp thành nhóm 4. Mỗi nhóm - Các nhóm thảo luận
thảo luận 1 tình huống - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến 
+ Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai của nhóm
nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân - Lớp nhận xét bổ sung.
khiến em không thể đi được. Trong hoàn 
cảnh đó, Khôi có thể sẽ như thế nào?
 + Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo, 
vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa 
đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, 
Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi 
học.
- GV: Trong những tình huống trên, 
người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ 
học... biết vượt qua mọi khó khăn để sống 
và tiếp tục học tập mới là người có chí.
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: 
* Cách tiến hành:
*Bài tập 1,2 (Có chí thì nên ) Hướng dẫn 
HS tự học với sự hỗ trợ của cha mẹ
* Bài : TÌNH BẠN
1. HĐ Hình thành kiến thức mới: (15 
phút)
* Mục tiêu: 
 Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, 
thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là khi khó 
khăn hoạn nạn.
* Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp 
Cách tiến hành: 
+ Lớp chúng ta có vui không? - HS nêu.
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không có + Buồn tẻ và chán, cô đơn. 
bạn bè? 
 + Trẻ em có quyền được tự do kết bạn + Trẻ em có quyền tự do kết bạn. Em 
không? Em biết điều đó từ đâu? biết điều đó từ bố mẹ, sách báo, trên 
Kết luận: Trong cuộc sống mỗi chúng ta truyền hình.
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Hoạt động GV Hoạt động HS
ai cũng cần phải có bạn bè và trẻ em cũng 
cần phải có bạn bè, có quyền tự do kết 
giao bạn bè. 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện "Đôi 
bạn" 
* Cách tiến hành. 
- GV kể chuyện "Đôi bạn" 
+ Truyện có những nhân vật nào? - 1HS kể lại truyện.
 + Có ba nhân vật: Hai người bạn và 
 con gấu. 
- Yêu cầu 3 HS đóng vai theo nội dung. - 3 HS lên bảng: Các em tự phân vai 
- GV nhận xét tuyên dương và diễn.
- GV dán băng giấy có 2 câu hỏi (như - HS thảo luận nhóm 2
SGK, 17) cho HS thảo luận 2 câu hỏi trên.
+ Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn - HS trình bày ý kiến trước lớp.
chạy thoát thân? + Hành động đó là một người bạn 
 không tốt, không có tinh thần đoàn 
 kết, một người bạn không biết giúp đỡ 
 bạn khi gặp khó khăn. 
+ Qua câu chuyện kể trên em có thể rút ra + Khi đã là bạn bè, chúng ta cần phải 
điều gì về cách đối xử với bạn bè? yêu thương đùm bọc lẫn nhau; giúp đỡ 
- Kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu nhau để cùng tiến bộ trong học tập, 
thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, nhất là giúp đỡ bạn mình vượt qua khó khăn 
những lúc khó khăn hoạn nạn hoạn nạn. 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành: 
* Cách tiến hành:
*Bài tập 2 (Tình bạn ) Hướng dẫn HS tự 
học với sự hỗ trợ của cha mẹ
- Gv gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK. - HS đọc ghi nhớ (Có chí thì nên )và 
 (Tình bạn )
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2 phút)
- Qua 2 bài học này, em học được điều gì - HS nêu
?
- Sưu tầm những mẩu chuyện, ca dao, tục - HS nghe và thực hiện
ngữ, bài thơ, bài hát có nội dung có chí 
thì nên và chủ đề về tình bạn 
 --------------------------------------------------------
 Thø Năm, ngµy 14 th¸ng 10 n¨m 2021 .
 §¹o ®øc (Lớp 3)
 Giữ lời hứa -Tự làm lấy việc của mình 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Học sinh hiểu:
 - Thế nào là giữ lời hứa? Nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa.
 - Vì sao phải giữ lời hứa?
- Học sinh biết giữ lời hứa của mình với mọi người.
- Học sinh có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng tình 
với những người hay thất hứa.
- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy. Nêu được ích lợi của việc tự 
làm lấy việc của mình.
-Nhớ được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày.
-Học sinh biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà, ở trường.
Hình thành phẩm chất: 
- Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, 
NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
*GDKNS:
 - Kĩ năng tự tin .
 - Kĩ năng thương lượng.
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
 - Kĩ năng tư duy phê phán.
 - Kĩ năng ra quyết định.
 - Kĩ năng lập kế hoạch.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - GV: Tranh MH truyện . Nội dung tiểu phẩm “Chuyện của Lâm”. Phiếu ghi 
4 tình huống, phiếu học tập.
 - HS: VBT
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn 
đề, hoạt động nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Bài : Giữ lời hứa - Trò chơi: “Chanh chua - cua kẹp”
1. HĐ Khởi động (3 phút): - Lắng nghe
- Tổng kết trò chơi
- Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 2. HĐ Hình thành kiến thức mới: (15 phút)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu thế nào là giữ lời hứa và vì sao phải giữ lời hứa?
* Cách tiến hành:
Thảo luận truyện: “Chiếc vòng bạc”
- Giáo viên kể câu chuyện kết hợp HS - Học sinh nghe kể.
quan sát tranh minh hoạ SGK - Học sinh đọc lại câu chuyện.
- Giáo viên đưa ra hệ thống câu hỏi cho 
học sinh thảo luận:
+ Bác Hồ đã làm gì khi gặp em bé sau 2 - Mở túi lấy 1 vòng bạc mới tinh trao cho 
năm đi xa? em bé.
 + Em bé và mọi người trong chuyện - Đều cảm động rơi nước mắt.
cảm thấy thế nào trước việc làm của 
Bác?
+ Việc làm của Bác thể hiện điều gì? - Bác là người luôn giữ lời hứa.
+ Qua câu chuyện trên em có thể rút ra - Cần phải giữ lời hứa.
điều gì? - Là thực hiện điều mình đã nói, đã hứa 
+ Thế nào là giữ lời hứa? hẹn với người khác.
+ Người biết giữ lời hứa sẽ được người - Sẽ được mọi người quý trọng, tin cậy 
khác đánh giá như thế nào? và noi theo.
=>GVKL: Người biết giữ lời hứa sẽ 
được người khác quý trọng, tin cậy và 
noi theo.
2. HĐ Thực hành: 
* Mục tiêu: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi người.
* Cách tiến hành:
*Bài tập 4, 5, 6 (Giữ lời hứa ) Hướng 
dẫn HS tự học với sự hỗ trợ của cha mẹ
 Bài: Tự làm lấy việc của mình
1. HĐ Hình thành kiến thức mới: (15 
phút)
* Mục tiêu: Biết tự làm lấy việc của 
mình. Nêu được ích lợi của của việc tự 
làm lấy việc của mình.
* Cách tiến hành:
Xử lý tình huống:
- Phát cho 4 nhóm các tình huống (3 - 4 nhóm tiến hành thảo luận.
phút).
+ Đến phiên Hoàng trực nhật lớp. + Mặc dù rất thích nhưng em sẽ từ chối 
Hoàng biết em rất thích quyển truyện lời đề nghị đó của Hoàng. Hoàng làm 
mới nên nói sẽ hứa cho em mượn nếu em thế không nên, sẽ tạo lại sự ỷ lại trong 
chịu trực nhật thay Hoàng. Em sẽ làm gì lao động. Hoàng nên tiếp tục làm trực 
trong hoàn cảnh đó? nhật cho đúng phiên của mình.
+ Bố giao cho Nam rửa chén, giao cho + Nếu là chị Nga, em sẽ không giúp 
chị Nga quét dọn. Nam rủ chị Nga làm Nam. Làm như thế, em sẽ làm cho Nam 
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
cùng để đỡ công việc bớt cho mình. Nếu lười thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm 
là chị Nga, bạn có giúp Nam không? vào người khác.
+ Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ nằn + Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấn tự 
nì bố giúp mình giải toán. Nếu là bố làm một mình để củng cố kiến thức. Nếu 
Tuấn, bạn sẽ làm gì? là bài toán khó thì yêu cầu Tuấn suy nghĩ 
 trước, sau đó mới đồng ý hướng dẫn, 
 giảng giải cho Tuấn.
+ Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với + Mạnh làm như thế là sai, là hại bạn. 
nhau. Trong giờ kiểm tra, thấy Hùng Dù Hùng có đạt điểm cao thì điểm đó 
không làm được bài, sợ Hùng về bị bố không phải thực chất là của Hùng. Hùng 
mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem chung bài sẽ không cố gắng học và làm bài nữa.
kiểm tra. Việc làm của Mạnh như thế 
đúng hay sai?
 - Đại diện các nhóm đưa ra cách giải 
 quyết tình huống của nhóm mình.
+ Thế nào là tự làm lấy việc của mình? + HS trả lời.
+ Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em + HS trả lời. 
điều gì?
*GV kết luận: - Học sinh nghe.
+ Tự làm lấy việc của mình là luôn cố 
gắng để làm lấy các công việc của bản 
thân mà không phải nhờ và hay trông 
chờ, dựa dẫm vào người khác.
+ Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bản 
thân mỗi chúng ta tiến bộ, không làm 
phiền người khác.
3. HĐ Thực hành: 
* Mục tiêu: Nhớ và nêu được ích lợi của 
việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc 
sống hằng ngày.
* Cách tiến hành:
*Bài tập 4, 5, 6( Tự làm lấy việc của 
mình): Hướng dẫn HS tự học với sự hỗ 
trợ của cha mẹ
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 - Thực hiện nội dung bài học.
phút) - Tuyền truyền mọi người cùng thực hiện 
 nội dung bài học.
 –––––––––––––––––––––––––––––––––
 14 Kế hoạch bài dạy lớp 2,3, 4,5- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 15