Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 9 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 9
 Thø Hai, ngµy 07 th¸ng 11 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A, 2B, 2C)
 Chủ đề: Quý trọng thời gian
 Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
 1. Kiến thức, kĩ năng
- HS bày tỏ được ý kiến, thái độ phù hợp về việc mắc lỗi, nhận lỗi, sửa lỗi.
- HS đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi; không đồng tình với việc không 
biết nhận lỗi, sửa lỗi.một số tình huống cụ thể.
- HS thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự biết nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp với 
mỗi tình huống đưa ra.
- HS nêu được việc làm chưa biết hoặc đã biết nhận lỗi, sửa lỗi của bản thân, từ đó 
có ý thức điều chỉnh, thực hiện hành vi nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
3. Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm.
 1. Giáo viên: Ti vi, máy tính, Thẻ bày tỏ quan điểm đúng sai (thẻ xanh/ đỏ), 
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 và mục tiêu sinh
6’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi dưới 
 động “Sang sông” (bài 1 trang 21) sự chủ trì của GV.
 Mục tiêu: *Cách chơi: + HS đứng dậy nghe + Đồng tình: D
 Tạo không khi GV đọc lần lượt các ý kiến + Không đồng tình: A, 
 khí vui vẻ, trong sách. B, C
 bày tỏ được + Với mỗi ý kiến: nếu đồng tình 
 ý kiến, thái thì HS chạy sang đứng ở dãy bên 
 độ phù hợp phải lớp, nếu không đồng tình, 
 về việc mắc HS thì chạy sang đứng ở dãy bên 
 lỗi, nhận trái lớp. 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 lỗi, sửa lỗi. + HS ở mỗi dãy đưa ra lí do cho 
 sự lựa chọn của mình. HS có 
 quyền được góp ý, bổ sung, trả 
 lời phản biện của nhóm có ý kiến 
 đối lập.
 - GV đánh giá HS chơi, cho HS - HS lắng nghe, đọc lại
 đọc lại đáp án đồng tình/ không 
 đồng tình
 - GV hỏi thêm: Vì sao em lại - 2-3 HS chi sẻ ý kiến
 không đồng tình với ý A/B/C? Vì 
 sao em đồng tình với ý D?
 - GV chốt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe
15’ 2. Luyện tập GV thảo luận nhóm 2, quan sát 4 - HS thảo luận nhóm 2 
 Hoạt động bức tranh trong SGK và thảo và hoạt động theo sự 
 1: Nhận xét luận về hành vi xin lỗi của bạn hướng dẫn của GV.
 hành vi trong tranh.
 Mục tiêu:
 - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm
 - HS đồng 
 - GV gọi đại diện các nhóm trình - Đại diện các nhóm 
 tình với 
 bày ý kiến cá nhân. trình bày kết quả thảo 
 việc biết 
 luận
 nhận lỗi và 
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ - Nhóm khác lắng nghe, 
 sửa lỗi; 
 sung. bổ sung, góp ý
 không đồng 
 - GV đánh giá chốt cách đánh giá - HS lắng nghe
 tình với 
 các hành vi trong sách.
 việc không 
 biết nhận 
 lỗi, sửa lỗi.
10’ Hoạt động GV thảo luận nhóm 4, thực hiện - HS thảo luận nhóm 4 
 3: Xử lí các nhiệm vụ sau: và hoạt động theo sự 
 tình huống *Nhiệm vụ 1: đóng vai và xử lí hướng dẫn của GV:
 Mục tiêu: tình huống trong SGK/ trang 22,. + Tình huống 1: Làm 
 - HS thực Mỗi nhóm đóng vai và xử lí 1 rơi mũ của bạn vào 
 hiện được tình huống (bốc thăm) vũng nước: Em nên 
 lời nói, việc *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá nhặt mũ lên, xin lỗi bạn 
 làm thể hiện sự thể hiện của bạn theo tiêu chí chân thành và làm sạch 
 sự biết nhận sau: chiếc mũ trước khi trả 
 lỗi, sửa lỗi + Phương án xử lí: hợp lí lại bạn.
 phù hợp với + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Tình huống 2: Quên 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 mỗi tình + Thái độ làm việc nhóm: tập mang đồ dùng học tập 
 huống đưa trung, nghiêm túc đến lớp: Em nên xin lỗi 
 ra. - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm cô và hứa lần sau không 
 tái phạm nữa.
 + Tình huống 3: Đi 
 chơi về muộn mà không 
 xin phép mẹ: Em xin lỗi 
 mẹ chân thành bằng lời 
 hoặc bằng thư gửi cho 
 mẹ, nói rõ em đã sai ở 
 đâu và em sẽ khắc phục 
 - GV HS lên đóng vai hướng dẫn lỗi sai đó như thế nào. 
 viên du lịch giới thiệu về quê - 3 nhóm đại diện 3 tình 
 hương của mình. huống lên đóng vai và 
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ xử lí tình huống.
 sung. - HS khác lắng nghe, bổ 
 - GV đánh giá, khen nhóm có các sung, góp ý
 xử lí hay. - HS lắng nghe
 3. Vận *Liên hệ: GV cho HS: Chia sẻ - 2-3 HS nêu, HS khác 
4’ dụng về một lần em đã biết hoặc chưa nhận xét
 biết nhận lỗi, sửa lỗi.
 GV nhận xét, đánh giá tiết học
 - HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................
 Thứ Ba, ngày 08 tháng 11 năm 2022
 Đạo đức (Lớp 1C)
 Gọn gàng, sạch sẽ (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nêu được những việc làm chăm sóc bản thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ 
thể; ăn mặc chỉnh tề để sạch sẽ, gọn gàng.
- Giải thích được vì sao phải sạch sẽ, gọn gàng.
- Tự làm được một số việc vừa sức để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tivi, máy tính
- Sách giáo khoa Đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Khởi động
- Em hãy nêu những biểu hiện của gọn gàng, sạch sẽ?
- Mời 2 – 3 HS nêu
- GV nhận xét
B. Luyện tập
Hoạt động 1: Nhận xét tranh
Mục tiêu:
- HS xác định được những việc không nên làm đế bản thân sạch sẽ, gọn gàng.
- HS được phát triển kỹ năng tư duy phê phán.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, 
trang 21 và nêu những việc không nên làm. Vì sao?
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV mời một số HS đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
- GV kết luận: Những việc không nên làm để sạch sẽ, gọn gàng.
+ Đùa nghịch trong vũng nước bẩn. Vì quần áo sẽ bị bẩn, nước bẩn có thể bắn vào 
mắt, da gây ngứa, bệnh ngoài da.
+ Vừa đi học về, lấy tay bốc thức ăn. Vì bốc thức ăn khi chưa rửa tay sẽ dễ bị giun, 
sán, dễ nhiễm các bệnh về đường tiêu hoá.
+ Bôi tay bẩn vào áo, tóc để rối, bù xù. Vì tay bẩn mà bôi lên áo sẽ làm cho áo bẩn, 
mất vệ sinh, tóc để rối thì không gọn gàng, sạch, đẹp.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Mục tiêu:
- HS có kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể để bản thân sạch 
sẽ, gọn gàng.
- HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh tình huống ở mục b SGK Đạo 
đức 1, trang 22 và lựa chọn cách xử lí tình huống trong môi tranh.
+ Tình huống 1: Trên đường đi học về, Hùng ăn kem làm dính bẩn ra tay và áo. 
Nếu đi cùng Hùng, em sẽ khuyên bạn như thế nào?
+ Tình huống 2: An đã bước ra cửa để đi học, tóc vẫn rối, bù xù. Chị của An nhắc: 
Tóc An rối kìa. Nếu em là An, em sẽ làm gì?
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV mời một số nhóm lên trình bày cách xử lí tình huống.
- GV nêu câu hỏi mở rộng:
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
1) Theo em, cách ứng xử của nhóm bạn đã phù hợp hay chưa phù hợp?
2) Em có cách ứng xử nào khác không?
- HS trình bày ý kiến.
- GV định hướng cách giải quyết:
+ Tình huống 1: Em nên khuyên bạn, không nên vừa đí vừa ăn ngoài đường, vì mất 
vệ sinh, bị bẩn tay và quần áo.
+ Tình huống 2: An nên cảm ơn chị vì đã nhắc và vào chải tóc cho gọn gàng rồi 
mới đi học.
+ Cho tất cả các nhóm thực hiện lần lượt từng tình huống.
+ Giải quyết cùng một lúc 2 tình huống bằng cách: cho một nửa số nhóm giải 
quyết tình huống 1, một nửa còn lại giải quyết tình huống 2.
- Có thể cho HS đóng vai để trình bày kết,quả thảo luận.
Hoạt động 3: Thực hành
Mục tiêu: HS rèn luyện được một số kì năng tự chăm sóc bản thân để sạch sẽ, gọn 
gàng.
Cách tiến hành:
- GV làm mẫu hoặc cho HS xem video clip về các kĩ năng chải tóc, thắt dây giày, 
cắt móng tay.
- GV mời một số HS mô tả lại cách thực hiện các kĩ năng chải tóc, thắt dây giày, 
cắt móng tay.
- GV yêu cầu HS thực hiện các kĩ năng chải tóc, thắt dây giày, cắt móng tay theo 
nhóm đôi.
- HS thực hiện nhiệm vụ: một bạn làm, một bạn nhận xét và ngược lại.
- GV nhận xét, đánh giá khi HS thực hiện xong nhiệm vụ.
Lưu ý: GV có thể linh hoạt lựa chọn các kĩ năng chăm sóc bản thân đế sạch sẽ, gọn 
gàng cho phù hợp với thực tế. Ví dụ như: rửa mặt, rửa tay.
- Trong quá trình HS thực hiện, GV luôn quan sát, hướng dẫn và điều chỉnh các 
thao tác, hành động của HS cho đúng và đảm bảo an toàn.
Hoạt động 4: Tự liên hệ
Mục tiêu: HS kể lại được những việc đã làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu hỏi:
1) Em hãy kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm để bản thân luôn sạch sẽ, 
gọn gàng.
2) Em cần làm thêm những việc gì để luôn sạch sẽ, gọn gàng?
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV mời một số nhóm lên chia sẻ trước Lớp.
- GV khen những nhóm đã làm được nhiều việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn 
gàng.
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
C. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học: Tố chức “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”.
Mục tiêu:
- HS thực hiện được những việc làm để sạch sẽ, gọn gàng.
- HS được phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
Cách tiến hành: Tổ chức “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”:
1/ Chuẩn bị:
* Hình thức và nội dung
* Hình thức:
- Các nội dung được diễn ra qua các cuộc thi.
- Các cuộc thi được tiến hành theo đội, mỗi đội 5 HS, tên đội do nhóm tự đặt. Các 
đội tự lựa chọn các thành viên tham gia từng nội dung thi.
* Nội dung:
- Thi các kĩ năng (30 điểm): chải tóc, rửa tay theo quy trình, thắt dây giày.
+ Mỗi đội cử 1 thành viên tham gia.
+ Các đội thi cùng thực hiện qua 3 chặng: rửa tay theo quy trình, chải tóc, thắt dây 
giày.
+ Thời gian tối đa cho 3 chặng thi: 10 phút.
- Mỗi kĩ năng thực hiện đúng, nhanh, sáng tạo được 10 điểm.
- Thi “Ai sạch sẽ, gọn gàng?” (60 điểm). Thời gian cho mỗi phần thi là 7 phút. + 
Thi trình diễn trang phục đến trường (20 điểm): HS lựa chọn trang phục đến
trường phù họp, gọn gàng, có tính thẩm mĩ và trình diễn tự nhiên, sáng tạo.
+ Thi năng khiếu (20 điểm): HS thể hiện năng khiếu qua các tiết mục hát, múa, vẽ 
tranh theo chủ đề; chải, tết các kiểu tóc,...
2/ Tiến trình
- GV ổn định lớp học, sắp xếp các khu vực cho các đội tham gia thi.
- GV giới thiệu về mục đích, ý nghĩa của ngày hội.
- GV tổ chức cho HS thực hiện/nghe/xem clip bài dân vũ “Rửa tay”.
- HS lần lượt thực hiện các nội dung thi theo kế hoạch đã được chuẩn bị.
- GV tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho các đội thắng cuộc.
Vận dụng sau giờ học:
- GV yêu cầu học sinh thực hiện những việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.
- HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân: mặt, tay, chân, quần áo, đầu tóc,... trước khi vào lớp.
+ Đánh răng, rửa mặt; tắm, gội; chải tóc; chỉnh trang quần áo, giày, dép trước khi 
đi học, đi chơi,...
- GV hướng dân HS tự đánh giá băng cách thả chiêc lá hoặc cánh hoa vào “Giỏ 
việc tốt”.
- GV yêu cầu 1 - 2 HS nhắc lại các nhiệm vụ.
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Tổng kết bài học
- GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?
- GV hướng dẫn HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 23.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương 
những HS, nhóm HS học tập tích cực.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
 _________________________________
 7