Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 4
 Thø Hai, ngµy 03 th¸ng 10 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A, 2B, 2C)
 Bài 2 : KÍNH TRỌNG THẦY CÔ GIÁO (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo cô giáo.
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, phiếu thảo luận
2. Học sinh: SGK đạo đức, vở, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 mục tiêu
1- Khởi động - GV y/c cả lớp hát bài « Cô -HS hát
-HS hát hát bài “ giáo »
Cô giáo” H :Bài hát các con vừa hát nói - Nói về cô tình cảm của HS đối 
MT: Tạo tâm thế về điều gì ? với cô giáo.
hứng thú cho HS -HS nx, bổ sung
và làm quen bài -Y/c HS nx, câu trả lời của bạn. -HS ghi vở
học. -Gv giới thiệu bài và ghi bảng
 Bài 2: Kính trọng thầy cô giáo ( 
 Tiết 1)
2-Khám phá Y/C HS mở sách trang 10 : Đọc -HS mở sách
a. HĐ 1. Đọc thơ và trả lời câu hỏi
thơ và trả lời -Gọi 1 – 2 HS đọc bài thơ. -HS đọc
câu hỏi. -GV chia lớp thành các nhóm 
Mục tiêu: HS đôi. thảo luận các câu hỏi sau : 
nêu được việc a) Cô giáo trong bài thơ đã làm 
làm và tình cảm những gì cho học sinh ?
của thầy cô giáo b) Những việc làm đó thể hiện 
đối với HS và tình cảm của cô giáo đối với học 
tình cảm của HS sinh như thế nào ?
đối với thầy cô c) Tình cảm của các bạn nhỏ 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
giáo. trong bài thơ đối với cô giáo 
 như thế nào?
 -Y/c 1 HS đọc to phần thảo luận
 Y/C HS thảo luận nhóm đôi 2p -HS đọc
 -Gọi đại diện các nhóm lên trình - HS thảo luận nhóm 
 bày. -1- 2 nhóm lên trình bày phần 
 thảo luận. 1 HS hỏi, 1 HS trả 
 -Y/c HS nx về phần thảo luận, lời.
 trình bày của nhóm bạn. ( về -HS nx
 phần trình bày, câu trả lời)
 -GV nx phần trình bày của 
 nhóm. -HS lắng nghe.
 -GV chôt câu trả lời đúng -HS trả lời: dạy đọc, dạy viết, 
 H:Hằng ngày ở trường, thầy cô dạy làm toán,chăm sóc ăn bán 
 giáo đã làm gì để dạy dỗ, chăm trú, đắp chăn vào mùa lạnh,... 
 sóc các con ? - biết ơn thầy cô, kính trọng 
 thầy cô, ...
 H : Các em cần có thái độ như 
 thế nào để đền đáp công ơn của -HS lắng nghe.
 thầy cô giáo ?
 GV kết luận : Thầy, cô giáo 
 như người cha, người mẹ thứ 
 hai của các con. Thầy cô luôn 
 quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ các 
 con khi ở trường. Vì vậy các 
 con cần kính trọng thầy cô giáo. 
 Bây giờ cô và các con cùng 
 chuyển sang hoạt động 2.
b. HĐ2: Tìm H: HĐ 2 y/c chúng ta tìm hiểu -HS trả lời tìm hiểu lời nói, 
hiểu hành động, gì? hành động.
lời nói thể hiện -GV chiếu tranh 1 -HS quan sát
sự kính trọng H: Quan sát tranh 1 và cho cô - Bạn nhỏ chào thầy giáo.
của thầy cô giáo biết bạn nhỏ đang làm gì? -Con chào thầy ạ!
Mục tiêu: HS H: Bạn nhỏ chào thầy ntn?
nêu được một số H: Hành động và lời nói của bạn -Rồi ạ.
hành động, lời nhỏ đã thể hiện sự kính trọng 
nói thể hiện sự thầy giáo chưa?
kính trọng thầy -Y/C HS thảo luận nhóm đôi nói -HS thảo luận nhóm đôi nói cho 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
cô giáo. về rừng tranh. nhau nghe về các tranh.
 -Đại diện các nhóm lên trình 
 -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày.
 bày ( mỗi nhóm 2 tranh) -HS nx
 GV y/c các nhóm Nx và bổ sung
 Tiêu chí nhận xét:
 +Trình bày : nói to, rõ ràng
 +Câu trả lời: Đầy đủ hợp lí.
 + Thái độ làm việc nhóm: tập 
 chung, nghiêm túc. -HS kể
 H: Y/c HS kể thêm một số hành 
 động, việc làm khác thể hiện thể 
 hiện sự kính trọng thầy cô giáo? -HS lắng nghe.
 GV kết luận: Những hành trong 
 HĐ 2 đã thể hiện sự kính trọng 
 thầy, cô giáo. Ngoài những hành 
 động, việc làm trên các con còn 
 thể hiện sự kính trọng thầy cô 
 giáo như: quan tâm, hỏi thăm 
 sức khoẻ của thầy cô khi thầy cô 
 bị mệt, giúp đỡ thầy cô những 
 việc phù hợp với khả năng, 
 xưng hô lễ phép với thầy cô 
 giáo.
3. Vận dụng GV y/c HS thảo luận theo nhóm -HS lắng nghe
Thảo luận về 4 hoàn thành sơ đò tư duy về 
cách ứng xử thể Cách chào hỏi và xưng hô.( Tổ 
hiện sự kính 1)
trọng thầy cô Cách nhận sách vở. (Tổ 2)
giáo. Cách thể hiện sự quan tâm, biết 
Mục tiêu: HS ơn. (Tổ 3,4)
trình bày được -GV chia nhiệm vụ cho từng tổ. 
một số cách ứng GV HD HS về cách làm phiếu. -HS thảo luận hoàn thành sơ đồ 
xử thể hiện sự -GV y/c HS thảo luận để hoàn tư duy
kính trọng thầy thành phiếu -HS trình bày
cô giáo. -Gắn bảng nhóm gọi đại diện 
 trình bày -HS thực hiện theo y/c
 -Y/C HS thực hiện 1 hành vi 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 trong cách ứng xử. -HS theo dõi nx và bổ sung
 -GV yêu cầu các nhóm dưới lớp 
 theo dõi nhận xét và bổ sung 
 cho nhóm bạn - HS lắng nghe.
 GV kết luận về cách ứng xử lễ 
 phép.
4. Tổng kết H: Tiết học vừa rồi các con được - HSTL: Kính trọng thầy cô 
 học nội dung gì? giáo
 H: Thầy cô giáo là người truyền -Kính trọng, biết ơn, .
 đạt cho các em kiến thức, chỉ 
 bảo cho các em nhiều điều hay lẽ 
 phải vậy các em cần có thái độ 
 như thế nào với thầy cô giáo? -HS đọc
 GV đưa ra lời khuyên trong 
 SGK và gọi 2 HS đọc
 - GVNX, tuyên dương những HS 
 tích cực trong giờ học.
 - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học 
 sau.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................
 Thứ Ba, ngày 04 tháng 10 năm 2022
 Đạo đức (Lớp 1C)
 Gọn gàng ngăn nắp ( T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:
- Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.
- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt.
- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Ti vi, máy tính, SGK, VBT
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động: Hát tập thể
 2. Giới thiệu bài 
 3. Luyện tập 
 Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
 Mục tiêu:
- HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp 
trong học tập và sinh hoạt.
- HS được phát triển năng lực tư duy phê phán.
 Cách tiến hành:
 - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh và nhận xét hành vi theo những 
 câu hỏi sau:
1) Bạn nào sống gọn gàng, ngăn nắp?
2) Bạn nào chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì sao?
3) Nếu em là bạn trong tranh, em sẽ làm gì?
- GV nêu nội dung các bức tranh:
 Tranh 1: Vân đang tưới cây. Khi nghe bạn gội đi chơi, Vân vứt luôn bình tưới 
xuống đường đi và ra ngõ chơi cùng các bạn.
 Tranh 2: Trong giờ học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học.
 Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước khi đứng dậy vào ăn cơm cùng 
bố mẹ.
 Tranh 4: Ngọc sắp xếp sách vở gọn gàng, ngăn nắp.
- HS thảo luận theo nhóm.
- Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV kết luận:
 + Tình huống 1: Việc vứt bình tưới trên đường, làm đường đi bị vướng và 
ướt, bình tưới dễ bị hỏng. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. Vân nên cất 
bình tưới vào chỗ quy định trước khi đi chơi.
 + Tình huống 2: Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, mất vệ sinh, chưa 
 thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. 
 Trà nên nhặt giấy vụn và thả vào thùng rác của trường/lớp.
 + Tình huống 3: Xếp gọn đồ chơi trước khi ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa 
 không làm vướng đường đi bong phòng, phòng trở nên gọn gàng. Vỉệc làm của 
 Tùng đáng khen. 
 + Tình huống 4: sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập trên bàn học giúp Ngọc 
 học tốt, giữ gìn sách vở không thất lạc. Đó là việc em nên làm hằng ngày.
 Vì vậy trong học tập và sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp. Việc gọn 
 gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian khi tìm đồ dùng, không làm phiền 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn dọn phòng
 Mục tiêu:
- HS biết cách sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.
- HS được phát triển năng lực hợp tác với bạn.
 Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh và tìm cách 
sắp xếp đồ dùng cho gọn gàng, hợp lí.
- GV có thể hỏi gợi ý:
1) Quần áo sạch nên xếp ở đâu?
2) Quần áo bẩn nên để ở đâu?
3) Giày dép nên để ở đâu?
4) Đồ chơi nên xếp ở đâu?
5) Sách vở nên xếp ở đâu?
- Các nhóm HS cùng nhau thảo luận và sắp xếp lại căn phòng.
- Một số nhóm trình bày cách sắp xếp căn phòng. Các nhóm khác nhận xét kết 
quả sắp xếp căn phòng.
 - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi sắp xếp căn phòng gọn gàng, ngăn nắp.
 Lưu ý: GV cho các nhỏm thực hành trước lớp nếu có hình động trong 
 tranh. GV có thể tổ chức triển lãm mô hình các phòng sau khi sắp xếp và lựa 
 chọn căn phòng gọn gàng, ngăn nắp nhất và được yêu thích nhất. GV có thế 
 giao cho mỗi nhóm HS một căn phòng với đồ vật khác.
 Hoạt động 3: Tự liên hệ
 Mục tiêu:
- HS biết đánh giá việc thực hiện các hành vi gọn gàng, ngăn nắp của bản thân 
và có ý thức điều chỉnh hành vi sống gọn gàng, ngăn nắp.
- HS được phát triển năng lực tư duy phê phán.
 Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ trong nhóm đôi theo gợi ý sau:
1) Bạn đã làm được những việc gì để nơi ở gọn gàng, ngăn nắp? Bạn đã làm 
được những việc gì để nơi học gọn gàng, ngăn nắp?
2) Bạn cảm thấy như thế nào khi sắp xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp?
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- Một sổ nhóm HS chia sẻ trước lớp.
- GV khen những HS đã luôn gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt và 
nhắc nhở cả lớp cùng thực hiện.
 4. Vận dụng 
 Vận dụng trong giờ học:
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập trên bàn học, trong cặp sách.
- Thực hành cùng bạn sắp xếp đồ dùng trong tủ của lớp.
- Thực hành gấp trang phục: GV hướng dẫn các cách gấp quần áo: áo phông, 
áo khoác, quần, tất. HS thực hành theo từng thao tác.
 Lưu ý: GV có thể mời HS đã biết gấp quần áo hướng dẫn cách gấp cho các 
 bạn trong lớp.
 Vận dụng sau giờ học:
- GV hướng dẫn, nhắc nhở và giám sát HS thực hiện gọn gàng, ngăn nắp (tự 
gấp trang phục của mình, sắp xếp đồ dùng cá nhân vào đúng chỗ sau khi sử dụng).
 - GV phân công HS giám sát việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp ở lớp theo chế 
 độ trực tuần luân phiên. GV phân công HS quản lí các khu vực cụ thể với các 
 tiêu chí theo dõi rõ ràng (tủ HS, bình và cốc uống nước, bàn GV,...). Ví dụ tủ 
 lớp: đồ được xếp gọn, cửa tủ luôn khép kín. HS có nhiệm vụ theo dõi và nhắc 
 các bạn làm sai, báo cáo kết quả giám sát tuần ưong giờ sinh hoạt lớp. Sau một 
 tháng, khi HS đã có thói quen gọn gàng, ngăn nắp, giảm số lượng bạn giám sát 
 dần cho đến khi chỉ còn một bạn phụ trách chung, cũng theo chế độ luân phiên.
 Tổng kết bài học (5’)
- HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?
- GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp ở chỗ học, chỗ chơi.
- GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc thực hiện gọn 
gàng, ngăn nắp.
- GV cùng HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 12.
- GV đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những 
HS học tập tích cực và hiệu quả.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 7