Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 31
 Thø Hai, ngµy 17 th¸ng 4 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A,2B, 2C)
 Chủ đề: Quý trọng thời gian
 Bài 13: Em yêu quê hương (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS cảm nhận được quê hương là gì.
- HS nêu được quê hương mình ở đâu, nêu được vẻ đẹp thiên nhiên và con người ở 
quê hương mình.
- HS nêu được những việc làm phù hợp với lứa tuổi, thể hiện tình yêu quê hương.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
3. Phẩm chất: Yêu quê hương của mình.
Tích hợp GDĐP: Nêu được các huyện, Thị xã của Hà tĩnh và biết nơi mình sinh ra”. 
HĐ 2 phần Khám phá
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Phiếu thảo luận nhóm, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 và mục tiêu
5’ 1. Khởi - GV cho HS hát bài “Quê hương HS hát tập thể
 động tươi đẹp”
 Mục tiêu: - GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? HS nêu ý kiến
 Tạo không - GV đánh giá , giới thiệu bài. HS lắng nghe
 khí vui vẻ, 
 kết nối với 
 bài học.
8’ 2. Khám - GV cho HS đọc các khổ thơ - 1 HS đọc to các khổ 
 phá trong SKG trang 65,66 và trả lời thơ, lớp đọc thầm
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Hoạt động câu hỏi:
 1: Đọc thơ + Quê hương trong các khổ thơ 
 và trả lời trên là những gì?
 câu hỏi + Tình cảm của tác giả đối với 
 *Mục tiêu: quê hương mình như thế nào?
 HS cảm - GV gọi HS trình bày ý kiến cá 
 nhận được nhân - 2-3 HS trả lời câu hỏi, 
 quê hương - GV mời HS nhận xét HS khác nhận xét, bổ 
 là gì. - GV kết luận: Trong các khổ thơ sung
 trên, quê hương được miêu tả là - HS lắng nghe
 tiếng ve, là lời ru của mẹ, là dáng 
 mẹ, là dòng sông, là góc trời tuổi 
 thơ, là cánh đồng lúa chín vàng, 
 là dáng mẹ yêu, là nơi chôn rau 
 cắt rốn. Tác giả có tình cảm sâu 
 nặng với quê hương.
 - GV đánh giá hoạt động 1, 
 chuyển sang hoạt động tiếp theo - HS lắng nghe
10’ Hoạt động - GV cho HS thảo luận nhóm 2, HS hoạt động nhóm 2, 
 2: Kể về thực hiện 2 nhiệm vụ sau: thực hiện các nhiệm vụ 
 quê hương *Nhiệm vụ 1: Kể cho bạn nghe theo sự hướng dẫn của 
 Mục tiêu: về quê mình theo giọi ý sau: giáo viên.
 HS nêu + Quê em ở đâu?
 được quê + Quê em có cảnh đẹp gì?
 hương mình + Người dân quê em có những 
 ở đâu, nêu đức tính tốt nào?
 được vẻ đẹp + Em thích nhất điều gì ở quê 
 thiên nhiên hương mình?
 và con *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá 
 người ở quê sự hoạt động của bạn theo tiêu 
 hương chí sau:
 mình. + Trình bày: Nói to, rõ ràng.
 Nêu được + Nội dung: đầy đủ, hợp lí
 các huyện, + Thái độ làm việc nhóm: Tập 
 Thị xã của trung, nghiêm túc.
 Hà tĩnh và - GV quan sát các nhóm làm 
 biết nơi mình việc, hỗ trợ khi cần thiết.
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 sinh ra”. - GV chia sẻ về quê hương mình - HS lắng nghe
 để làm mẫu cho HS.
 - GV HS chia sẻ về quê hương - 3-4 HS chia sẻ về quê 
 mình theo câu hỏi gọi ý. hương mình
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ - HS khác nhận xét, bổ 
 sung sung
 Tích hợp GDĐP: Nêu được các - HS chia sẻ
 huyện, Thị xã của Hà tĩnh và biết 
 nơi mình sinh ra”. 
 - GV tổng kết và kết luận: Chúng 
 ta, ai cũng có một quê hương. 
 Quê hương là nơi chúng ta sinh - HS lắng nghe
 ra và lớn lên hoặc là nơi ông, bà, 
 bố mẹ đã từng sống.
 - GV đánh giá hoạt động 2, 
 chuyển sang hoạt động tiếp theo.
12’ Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm 4, - HS thảo luận nhóm 4 
 3: Thảo thực hiện các nhiệm vụ sau: theo sự hướng dẫn của 
 luận về các *Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh ở GV, kể những việc làm 
 việc làm mục 3, trang 67/SGK và thảo thể hiện tình yêu quê 
 thể hiện luận về những việc làm thể hiện hương của mình vào 
 tình yêu tình yêu quê hương. phiếu thảo luận của 
 thương *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá nhóm.
 Mục tiêu: sự thể hiện của bạn theo tiêu chí 
 - HS nêu sau:
 được những + Trình bày: nói to, rõ ràng
 việc làm + Trả lời: đầy đủ, hợp lí
 phù hợp với + Thái độ làm việc nhóm: Tập 
 lứa tuổi, thể trung, nghiêm túc.
 hiện tình - GV quan sát các nhóm làm 
 yêu quê việc, hỗ trợ khi cần thiết.
 hương. - GV gọi đại diện các nhóm trả - Đại diện các nhóm lên 
 lời. trình bày sản phẩm 
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ nhóm.
 sung. - Nhóm khác lắng nghe, 
 bổ sung, góp ý
 - GV kết luận: Những việc các - HS lắng nghe
 em có thể làm để thể hiện tình 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 yêu quê hương đó là: Chăm sóc 
 nghĩa trang liệt sĩ, chăm sóc cây 
 cối ở đường làng, ngõ phố, dọn 
 vệ sinh đường làng, ngõ phố, 
 thăm và giúp đỡ mẹ Việt Anh 
 anh hừng, tìm hiểu về truyền 
 thống quê hương, giữ gìn và bảo 
 vệ các di tích lịch sử, .
 - GV đánh giá, chuyển sang hoạt - HS lắng nghe
 động tiếp theo.
 GV cho HS nêu 2 việc em làm 2-3 HS nêu
 thể hiện tình yêu quê hương 
 mình.
 GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe
 III. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 Thø Ba, ngµy 18 th¸ng 4 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 1C)
 Phòng tránh bị điện giật (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 Nhận biết được một số vật có sử dụng điện và một số hành vi nguy hiểm, có thể bị 
điện giật.
 Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh, video clip về một số đồ dùng có sừ dụng điện và một số hành vi 
không an toàn, có thể bị điện giật.
- Một số đồ dùng để chơi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện”. Cách chơi như 
 sau: + GV đê một HS xung phong làm người điều khiển trò chơi.
 + Người điều khiến trò chơi đứng phía trên Lớp và nêu tên một đồ vật nào đó. 
 Nếu là đồ vật có sử dụng điện (như: bếp điện, ti vi, quạt máy, lò vi sóng,...) thì 
 cả Lớp phải vỗ tay và hô “Có điện! Có điện!”. Còn nếu không phải là đồ sử 
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 dụng điện (như: khăn mặt, búp bê, lược chải đầu,...) thì cả Lớp sẽ xua tay và hô 
 “Không có điện! Không có điện!”. Ai làm sai sẽ không được chơi tiếp.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn: Ở nhà em, lớp em có sử dụng 
những đồ điện nào?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới.
B. Khám phá
 Hoạt động 1: Xác định những hành động nguy hiểm, có thể bị điện giật
 Mục tiêu: HS xác định được một số hành động nguy hiểm, có thể làm con 
 người
 bị điện giật.
 Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, 
trang 73, 74 và cho biết:
1) Bạn trong mồi tranh đang làm gì?
2) Việc làm ấy có thể dẫn đến điều gì?
- HS làm việc theo cặp.
- GV mời một số cặp HS trình bày ý kiến. Mỗi cặp chỉ trình bày ý kiến về một 
tranh.
- GV kết luận về từng tranh:
Tranh 1: Bạn nhỏ đang sờ tay vào tủ điện ở trên đường. Đó là hoạt động nguy 
hiểm, bạn có thể bị điện giật.
 Tranh 2: Bạn nhỏ đang dùng tay nghịch kéo dây của một chiếc quạt cây đang 
 cắm điện. Nếu dây quạt bị hở thì bạn nhỏ có thể bị điện giật.
 Tranh 3: Bạn nhỏ đang dùng ngón tay chọc vào ổ điện. Bạn sẽ bị điện giật.
 Tranh 4: Bạn nhỏ đang dùng kéo cắt dây điện của chiếc đèn bàn đang cắm 
 trong
 ổ điện. Bạn có thể bị điện giật.
 Tranh 5: Bạn nhỏ ngậm đầu dây sạc điện thoại trong khi dây đang cắm trong ổ 
 điện. Bạn có thể bị điện giật.
 Tranh 6: Hai bạn nhỏ đang dùng que để khều chiếc diều bị mắc trên dây điện 
 ngoài đường. Các bạn có thể bị điện giật.
 Tranh 7: Hai bạn nhỏ đi qua nơi có dây điện bị đứt, rơi xuống đường trong khi 
 trời đang mưa to. Các bạn có thể bị điện giật.
- GV hỏi thêm: Ngoài các hành động trên, em còn biết những hành động nào 
khác có nguy cơ bị điện giật?
- HS nêu ý kiến.
- GV kết luận: Có rất nhiều hành động nguy hiểm, có thể dẫn đến việc người bị 
điện giật.
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - GV sử dụng thêm các tranh ảnh, video clip về một số hành vi không an toàn, 
 có thể bị điện giật để giới thiệu thêm với HS.
 Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng tránh bị điện giật
 Mục tiêu: HS xác định được một số cách để phòng tránh bị điện giật.
 Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, xác định cách để phòng tránh bị điện giật.
- HS làm việc nhóm.
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả.
- GV tống kết các ý kiến và kết luận: Để phòng tránh bị điện giật, các em cần:
+ Không thò ngón tay, chọc que kim loại vào ổ điện.
+ Không nghịch đồ điện khi đang được cắm điện.
+ Không đi chân đất, dùng tay ướt, đứng ở chỗ ẩm ướt để cắm phích cắm vào ổ 
điện hoặc để bật công tắc, cầu dao điện.
 + Không dùng que để khều, lấy đồ vật bị mắc trên dây điện.
 + Không đến gần tủ điện, leo trèo cột điện.
 + ...
IV. Điều chỉnh sau bài dạy( nếu có): 
 ......................................................................................................................................
..................................
 ______________________________________
 6