Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 3
 Thø Hai, ngµy 26 th¸ng 9 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A, 2B, 2C)
 Chủ đề: Quý trọng thời gian
 Bài 1: Quý trọng thời gian (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết sắp xếp công việc theo trình tự hợp lí.
- Đóng vai, xử lí tình huống để biết cách sắp xếp công việc hợp lí theo thời gian.
- Lập thời gian biểu trong ngày cá nhân hợp lí.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
- Lập thời gian biểu hợp lí và thực hiện theo đó.
3. Phẩm chất:
Chủ động được việc sử dụng thời gian một cách hợp lí và hiệu quả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai, Phiếu bài tập,..
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 mục tiêu
1. Khởi động GV tổ chức cho HS hát múa HS múa hát theo nhạc
Mục tiêu: Tạo theo nhạc: Đồng hồ tích tắc.
không khí vui - GV đánh giá, giới thiệu bài. HS lắng nghe
vẻ, kết nối với 
bài học.
2. Luyện tập - GV cho HS đọc bài 1 - HS đọc, xác định YC bài
Hoạt động 1: - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi và sắp 
Sắp xếp các 2, sắp xếp các tranh theo xếp theo hướng dẫn của GV.
tranh theo trình tự thời gian cho hợp lí.
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
thức tự hợp lí - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu 
*Mục tiêu: HS cần thiết. - Đại diện các nhóm trình bày kết 
biết sắp xếp - GV mời đại diện một số quả thảo luận, nhóm khác nhận 
công việc theo nhóm trình bày các sắp xếp xét.
thời gian sao đúng. VD: Tranh 4-6-1-2-5-3.
cho hợp lí. - GV mời HS khác nhận xét, 
 góp ý, bổ sung. - HS nhận xét, lắng nghe
 - GV đánh giá, nhận xét, - HS lắng nghe
 chuẩn kiến thức, chuyển sang 
 nội dung mới.
Hoạt động 2: - GV đưa ra bài tập 2. - HS đọc, xác định yc 
Xử lí tình - GV cho HS nêu tình huống - HS nêu tình huống gắn với 
huống trong tranh. tranh.
Mục tiêu: + Tình huống 1: Bạn Linh chưa 
Thông qua hoàn thành nhiệm vụ sưu tầm 
hoạt động, HS tranh cho bài ngày mai, chưa đọc 
biết làm việc xong truyện mượn của bạn Duy 
hợp lí về thời mà mai cần trả lại bạn truyện. 
gian. Linh không biết phải làm thế 
 nào?
 + Tình huống 2: Bạn Trí sẽ tham 
 gia buổi dã ngoại cùng lớp từ 
 sáng sớm. Bạn Trí không biết 
 làm cách nào để có mặt đúng giờ. 
 Theo em bạn cần làm thế nào để 
 có mặt đúng giờ?
 - HS đóng vai, xử lí tình huống 
 (1 tình huống/1 nhóm)
 - 1 - 2 nhóm đóng vai/ 1 tình 
 huống, nhóm khác nhận xét, bổ 
 - GV cho HS thảo luận nhóm sung.
 4, thảo luận và xử lí tình 
 huống trong sách.
 - GV tổ chức cho HS đóng 
 vai, xử lí tình huống. - HS lắng nghe.
 - GV gọi HS đại diện đứng 
 dậy trả lời.
 - GV gọi HS khác nhận xét, 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 bổ sung.
 - GV đánh giá, nhận xét, chốt 
 cách xử lí hợp lí.
3. Vận dụng: - GV cho HS làm việc cá - HS làm việc cá nhân vào phiếu 
Hoạt động 1: nhân, xây dựng thời gian theo sự hướng dẫn của GV.
Xây dựng biểu cho cá nhân trong 1 
thời gian biểu ngày theo các buổi, các hoạt 
cho 1 ngày động cụ thể, cố gắng trình 
Mục tiêu: bày sáng tạo, đẹp mắt.
- HS lập được - Gv theo dõi, giúp đỡ HS 
thời gian biểu khi cần - HS trình bày sản phẩm cá nhân
trong 1 ngày - GV trưng bày một số sản 
cho cá nhân. phẩm tốt của HS. (Đảo bảo - HS lắng nghe
 về nội dung và hình thức)
 - GV đánh giá, khen ngợi HS 
 biết lập thời gian biểu cho 
 mình, động viên HS thực 
 hiện tốt TGB
Hoạt động 2: - GV yêu cầu về nhà HS ghi - HS nghe, nhớ và thực hiện.
Tạo góc ghi lại những việc em cần làm và 
nhớ dán vào góc học tập, nhờ 
Mục tiêu: người thân chụp ảnh và gửi 
HS ghi nhớ và GV làm sản phẩm của hoạt 
thực hiện được động này.
TGB mình lập. - GV cho HS đọc lời khuyên - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 trong sách.
 - GV nhận xét, đánh giá tiết - HS lắng nghe
 học
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................
 Thứ Ba, ngày 27 tháng 9 năm 2022
 §¹o ®øc (Lớp 1C)
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Bài 2: Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. 
- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt. 
- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học. 
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Máy tính, ti vi, SGK điện tử
Học sinh: Sách giáo khoa, VBT 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
A. Khởi động 
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 7 và 
cho biết: Em thích căn phòng trong tranh nào hơn? Vì sao?
- HS chia sẻ cảm xúc và lí do thích hay không thích căn phòng. 
- GV chia sẻ: Thầy/cô thích căn phòng thứ hai vì rất gọn gàng, sạch sẽ. 
- GV giới thiệu bài học mới. 
B. Khám phá 
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh”
Mục tiêu:
- HS trình bày được nội dung câu chuyện. 
- HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo. 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát và mô tả việc làm của bạn 
Minh trong từng tranh. 
- HS làm việc theo nhóm và kể chuyện theo tùng tranh. 
- GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang 
báo đã đến giờ dậy chuẩn bị đi học. Minh vẫn cố nằm ngủ thêm lát nữa. Đến khi 
tỉnh giấc, Minh hốt hoảng vì thấy đã sắp muộn giờ học. Minh vội vàng lục tung tủ 
tìm quần áo đồng phục, nhưng phải rất lâu mới tìm ra được. Rồi cậu ngó xuống 
gầm giường để tìm cặp sách, bới tung các ngăn tủ để tim hộp bút. Cuối cùng, 
Minh cũng chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để đi học. Nhưng khi đến lớp, Minh đã 
bị muộn giờ. Các bạn đã ngồi trong lớp lắng nghe cô giảng bài. 
Hoạt động 2: Thảo luận 
Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa của việc sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và 
sinh hoạt. 
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ HS trả lời những câu hỏi sau khi kể chuyện theo tranh 
“Chuyện của bạn Minh”. 
+ Vì sao bạn Minh đi học muộn?
+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?
- HS thảo luận theo nhóm. Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. 
- GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng 
tìm được đồ dùng khi cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp. 
Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp 
Mục tiêu: 
- HS nêu được các biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. 
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang 9 
và trả lời câu hỏi sau:
+ Bạn trong tranh đang làm gì?
+ Việc làm đó thể hiện điều gì?
+ Em còn biết những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp nào khác?
- HS làm việc theo nhóm đôi. Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận trước 
Lớp. Các nhóm khác lắng nghe và trao đổi ý kiến. 
- GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn nắp sau khi HS thảo luận từng tranh: 
Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo. 
Tranh 2: xếp sách vào giá sách ở thư viện sau khi đọc. 
Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định. 
Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp). 
Tranh 5: Treo hoặc cất chổi vào chồ quy định. 
Tranh 6: sắp xếp sách vở sau khi học trong góc học tập ở nhà. 
GV kết luận: Những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt 
là đế đồ dùng vào đúng chồ sau khi dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, 
giá sách, góc học tập; quần áo sạch gấp và để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi 
đế giặt; quần áo đang dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ 
nón treo lên giá. 
C. Vận dụng 
*Vận dụng trong giờ học: Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập trên bàn học, trong 
cặp sách. 
*Vận dụng sau giờ học: 
- HS thực hiện tự gấp, cất chăn, chiếu, gối vào đúng chỗ sau giờ ngủ trưa. 
- Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập trên bàn học ở nhà
D. Tổng kết bài học
- HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?
- GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp ở chỗ học, chỗ chơi. 
- GV đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 5