Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 25
 Thø Hai, ngµy 06 th¸ng 3 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A,2B, 2C)
 Chủ đề: Thể hiện cảm xúc bản thân
 Bài 10: Thể hiện cảm xúc bản thân (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS có khả năng: 
 '1. Kiến thức, kĩ năng
 - Phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực. Nêu được ảnh hưởng của 
 cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.
 - Hình thành , vận dụng được cảm xúc tích cực vào trong cuộc sông thực tiễn.
 2. Phẩm chất, năng lực
 a. Năng lực: 
 - Thông qua việc hình thành những cảm xúc tích cực HS có cơ hội được phát triển 
 năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp trong cuộc sống, học tập tốt hơn.
 b. Phẩm chất:ngoan ngoãn ,chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác 
 trong khi làm việc nhóm.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG ND các hoạt động dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 học
5’ A.Hoạt động khởi * Ôn tập và khởi động:
 động - GV tổ chức cho HS xung phong - HS xung phong lên bảng 
 Mục tiêu: Tạo tâm lên bảng thể hiện biểu cảm nét mặt thể hiện biểu cảm nét mặt 
 thế vui tươi, phấn lời nói tỏ vẻ hạnh phúc ,vui vẻ lời nói tỏ vẻ hạnh phúc ,
 khởi ?/ Nêu tác dụng của cảm xúc tích - HS trả lời
 cực đối với bản thân?
 - GV kết hợp giới thiệu bài
 B. Hoạt dộng thực * HĐ1 : Bạn nào thể hiện cảm xúc 
23’ hành luyện tập tích cực , bạn nào thể hiện cảm 
 Mục tiêu:HS thể xúc tiêu cực :
 hiện và nhận diện Cách tiến hành :
 được các loại cảm - GV tổ chức trò chơi toàn lớp học : -HS lên bục giảng bốc 
 xúc khác nhau , nêu + GV mời lần lượt từng HS lên bục thăm tờ giấy chỉ cảm xúc 
 được cách thức để giảng bốc thăm tờ giấy chỉ cảm xúc và dùng ngôn ngữ cơ thể, 
 nhận biết được các đã được GV chuẩn bị sẵn. HS sẽ nét mặt để diễn đạt lại cảm 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
loại cảm xúc đó. dùng ngôn ngữ cơ thể, nét mặt để xúc để cả lớp đoán.
 diễn đạt lại cảm xúc để cả lớp đoán.
 - GV mời HS đoán cảm xúc dựa -HS đoán cảm xúc dựa 
 trên sự thể hiện của bạn và giải trên sự thể hiện của bạn và 
 thích vì sao lại có dự đoán như vậy. giải thích vì sao lại có dự 
 - GV nhận xét sự tham gia hoạt đoán như vậy.
 động học tập của HS trong hoạt 
 động này.
Mục tiêu : HS đưa HĐ2:Đóng vai
ra được cách ứng Cách tiến hành : GV YC HS quan 
xử phù hợp, thể hiện sát tranh và nêu YC , nội dung tình 
cảm xúc tích cực, huống. HS quan sát tranh và nêu 
phù hợp với các - GV giao nhiệm vụ cho HS: YC , nội dung tình huống.
tình huống được */Nhiệm vụ 1 : Thảo luận nhóm 4 - HS thực hiện nhiệm vụ 
đưa ra và đóng vai xử lí một tình huống theo nhóm.
 được đưa ra.
 */Nhiệm vụ 2 : Đánh giá , nhận xét 
 hoạt động của bạn theo tiêu chí :
 + Phương án xử lí : hợp lí - HS trình bày và trả lời 
 + Đóng vai : sinh động hấp dẫn các câu hỏi được đưa ra.
 + Thái độ làm việc nhóm : Tập - HS nhận xét , góp ý bổ 
 trung , nghiêm túc. sung.
 - GV quan sát , hỗ trợ đặt câu hỏi 
 hướng dẫn khi cần thiết.
 - GV mời HS nhận xét , góp ý bổ 
 sung.
 - GV chia sẻ ý kiến , suy nghĩ của 
 mình với mỗi phương án mà các 
 nhóm đưa ra, gợi ý thêm các 
 phương án khác hợp lý . VD : 
 + Tình huống 1 : Bạn nhỏ nhận 
 được thư của bố đang công tác nơi 
 xa. Bạn nhỏ nên viết thư hồi đáp.
 + Tình huống 2 : Bạn nhỏ nhận 
 được một món quà như mong muốn 
 từ ông già Nô-en. Bạn nhỏ có thể 
 nhảy lên nói to rằng : “Đây là món 
 quà em đang mơ ước . Thật là tuyệt 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 vời!”.
 Mục tiêu:HS nêu -GV nhận xét sự tham gia của HS 
 được cảm xúc của trong hoạt động này HS lắng nghe
 bản thân trong buổi * HĐ3:Liên hệ
 học Cách tiến hành :
 - GV YC HS trao đổi theo nhóm đôi 
 nói về cảm xúc của mình trong giờ -HS trao đổi theo nhóm 
 học. đôi nói về cảm xúc của 
 - YC HS chia sẻ lại trước lớp về mình trong giờ học.
 cảm xúc của mình. - HS chia sẻ lại trước lớp 
 - GV khuyến khích HS duy trì về cảm xúc của mình.
 những cảm xúc tích cực trong giờ 
 học để học tập hiệu quả hơn.
 C.Hoạt độngvận Cách tiến hành :
7’ dụng - GV YCHS viết về kỉ niệm vui và - HS thực hiện YC GV 
 Mục tiêu:Vận dụng cách thức em thể hiện cảm xúc đó. đưa ra
 được kiến thức kĩ - YCHS trình bày bài viết của mình. - HS trình bày bài viết của 
 năng về cảm xúc - GV khai thác nội dung, bài viết mình.
 tích cực vào thực tế của học sinh.
 cuộc sông - GV nhận xét sự tham gia của HS 
 trong hoạt động này
 -GV nêu câu hỏi : Em học được HS trả lời
 điều gì khi học bài này ? 
 - GV tóm tắt lại những nội dung HS lắng nghe
 chính của bài học. -
 - GV YC HS đọc lời khuyên cuối- HS đọc lời khuyên cuối 
 bài học. bài học.
 - GV nhận xét đánh giá sự tham gia 
 HS lắng nghe
 của HS trong giờ học, khen những 
 HS tích cực, nhắc nhở động viên 
 những HS còn nhút nhát, chưa tích 
 cực.
 III. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Thø Ba, ngµy 07 th¸ng 3 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 1C)
 Phòng tránh bị ngã
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 - Nhận biết được những noi, những hành động nguy hiểm, có thể làm trẻ em bị 
ngã.
- Thực hiện được một sổ hành động, việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để 
phòng tránh bị ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Khăn, đá lạnh để thực hành chườm vết thương kín, bị sưng tấy do ngã.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Khởi động
-GV hướng dần HS nhớ lại và chia sẻ trước lớp:
+ Em đã từng bị ngã chưa?
+ Em đã bị ngã ở đâu?
+ Em cảm thấy như thế nào khi bị ngã?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới.
B. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu hậu quả của một số hành động nguy hiểm
Mục tiêu:
- HS nêu được hậu quả của một số hành động, việc làm nguy hiểm.
- HS được phát triển năng lực tư duy phê phán và sáng tạo.
Cách tiến hành:
1) GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo 
đức 1, trang 60 và cho biết: Bạn trong tranh đang làm gì?
2) Việc làm đó có thể dẫn đến điều gì/hậu quả như thế nào?
- HS làm việc theo nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ được GV giao.
- GV mời mỗi nhóm HS trình bày kết quả thảo luận về từng tranh, các nhóm khác 
nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận sau mỗi tranh:
Tranh 1: Hai bạn nhỏ chạy đuổi nhau trong khi sàn nhà ướt và trơn. Việc làm đó có 
thể khiến hai bạn bị ngã.
Tranh 2: Bạn nhỏ nghịch trượt theo thành cầu thang từ trên cao xuống. Việc làm đó 
có thể khiến bạn bị ngã.
Tranh 3: Bạn nhỏ nhoài người ra ngoài cửa sổ không có lưới bảo vệ. Đó là việc 
làm nguy hiểm có thể khiến bạn bị ngã từ trên tầng cao xuống đất, nguy hiểm đến 
tính mạng.
Tranh 4: Bạn nhỏ nghịch đu cành cây. Việc làm đó có thể khiến cành cây bị gãy và 
làm bạn bị ngã xuống đất, gây thương tích.
- GV hỏi thêm: Ngoài những hành động, việc làm trên, còn có những hành động, 
việc làm nào khác khiến chúng ta có thể bị ngã?
- HS trả lời câu hỏi.
- GV giới thiệu thêm tranh ảnh, video clip về một số tình huống trẻ em bị ngã.
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- GV kết luận chung: Trong thực tế, có nhiều hành động, việc làm có thể làm 
chúng ta bị ngã. Do đó, chúng ta cần cẩn thận.
Hoạt động 2: Thảo luận về phòng tránh bị ngã
Mục tiêu:
- HS nêu được những việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị ngã.
- HS được phát triển năng lực họp tác.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh ở mục b SGK Đạo đức 1, trang 61 và 
thảo luận nhóm, xác định những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh bị 
ngã.
- HS làm việc nhóm.
- GV mời một số nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Để phòng tránh bị ngã, em cần:
+ Không nhoài người, thò đầu ra ngoài, ngồi lên thành lan can, cửa sổ không có 
lưới bảo vệ.
+ Cẩn thận khi lên xuống cầu thang; không chạy nhảy, xô đẩy nhau.
+ Không leo trèo, đu cành cây; không kê ghế trèo lên cao để lấy đồ.
+ Không đi chân đất, chạy nhảy, nô đùa trên nền tron ướt, phủ rêu.
+ Không đùa nghịch nhảy qua miệng cống, rãnh nước, hố sâu.
+ ...
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
Mục tiêu:
- HS lựa chọn được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để phòng tránh 
bị ngã.
- HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 62, 63 và nêu 
nội dung tình huống xảy ra trong mỗi tranh.
- HS trình bày ý kiến.
- GV giải thích rõ nội dung từng tình huống:
+ Tình huống 1: Lan muốn lấy gấu bông ở trên nóc giá sách. Theo em, Lan nên 
làm thế nào? Vì sao?
+ Tình huống 2: Giờ ra chơi, Bình rủ Lê chơi đuổi nhau trong lớp. Theo em, Lê 
nên ứng xử thế nào? Vì sao?
+ Tình huống 3: Hùng rủ Chí trèo cây cao để hái quả ăn. Theo em, Chí nên ứng xử 
thế nào? Vì sao?
- Phân công mỗi nhóm HS thảo luận, xử lí một tình huống.
- HS làm việc nhóm để thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Mỗi tình huống, GV mời một nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác 
nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận:
+ Tình huống 1: Lan nên nhờ người lớn trong nhà lấy giúp; không nên trèo cao đê 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
tránh bị ngã.
+ Tình huống 2: Lê nên từ chối và khuyên Bình không nên chơi đuổi nhau ở trong 
Lớp vì dễ bị vướng bàn ghế và ngã.
+ Tình huống 3: Chí nên từ chối và khuyên Hùng không nên trèo cây cao để tránh 
bị ngã.
Lưu ý:
- GV có thể thay các tình huống trong mục a SGK Đạo đức 1, trang 62, 63 bằng 
các tình huống khác, thực tế hơn, xảy ra phố biến hơn đối với HS của lớp, của 
trường.
- GV có thể không phân công tình huống thảo luận cho từng nhóm mà để HS tự 
lựa chọn tình huống mà các em hứng thú hoặc quan tâm.
- Các nhóm HS có thể trình bày kết quả xử lí tình huống dưới nhiều cách khác 
nhau như: dùng lời nói/vẽ tranh/đóng vai/...
Hoạt động 2: Thực hành chườm đá vào vết thưong kín, bị sưng tấy do ngã
 Mục tiêu: HS biết cách chườm đá vào vết thương kín, bị sưng tẩy do ngã.
Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi: Nếu em có vết thương kín, bị sưng tấy do bị ngã, em có thể làm 
gì để sơ cứu vết thương?
- HS chia sẻ kinh nghiệm đã có.
- GV hướng dẫn HS cách dùng đá để chườm khi có vết thương kín, bị sưng tấy 
do ngã.
- HS thực hành theo cặp hoặc theo nhóm.
- GV mời 2-3 nhóm HS lên thực hành trước lớp. 
- GV nhận xét, khen những HS, nhóm HS đã thực hành tốt.
D. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học:
Tố chức cho HS cùng thầy/cô quan sát, xác định những nơi trong lớp, trong trường 
có thể làm HS bị ngã để cẩn thận khi đi lại, chơi đùa ở đó. Ví dụ như: cửa sổ, cầu 
thang, lan can, nhà vệ sinh, rãnh thoát nước ở sân trường,...
Vận dụng sau giờ học:
Hướng dẫn HS:
- Nhắc cha mẹ làm lưới bảo vệ ở những nơi cần thiết trong nhà như: lan can, cửa 
sổ,...
- Thực hiện:
 + Không chạy, xô đẩy nhau trên cầu thang; sàn trơn, ướt, mấp mô.
+ Không nhoài người ra ngoài hoặc ngồi trên thành lan can, cửa sổ không có lưới 
bảo vệ.
 + Không đi chân đất vào phòng tắm trơn ướt.
 + Không trèo cao, đu cành cây,...
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 _______________________________________ 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 7