Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 24
 Thø Hai, ngµy 27 th¸ng 2 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A,2B, 2C)
 Chủ đề: Thể hiện cảm xúc bản thân
 Bài 10: Thể hiện cảm xúc bản thân (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực.
- Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung 
quanh.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
- Nhận ra được một số biểu hiện của cảm xúc tích cực và tiêu cực.
- Thể hiện được cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.
- Biết được vì sao phải thể hiện được cảm xúc tích cực.
3. Phẩm chất:
Chủ động được cảm xúc tích cực và tiêu cực của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Phiếu học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 và mục tiêu sinh
5’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 
 động “Yoga cười”
 Mục tiêu: *Cách chơi: 
 Tạo không + Giáo viên mời học sinh cả lớp - Học sinh lắng nghe 
 khí vui vẻ, đứng lên, hai bạn quay mặt vào giáo viên hướng dẫn 
 kết nối với nhau cùng cười theo hiệu lệnh cahs chơi.
 bài học. của giáo viên. Ví dụ: Cười to, 
 cười nhỏ, cười tủm tỉm, cười 
 sảng khoái
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Tổ chức cho học sinh tham gia - Học sinh tham gia trò 
 trò chơi. chơi: Học sinh quan sát 
 và làm theo hiệu lệnh 
 của giáo viên: Cười to, 
 cười nhỏ, cười tủm tỉm, 
 cười sảng khoái.
 - Giáo viên nhận xét học sinh - Học sinh lắng nghe.
 chơi.
 - Giáo viên đặt câu hỏi để bắt đầu - Học sinh trả lời câu 
 vào bài học: hỏi;
 + Em cảm thấy như thế nào sau + Khi tham gia trò chơi 
 khi tham gia trò chơi? em cảm thấy rất vui....
7’ 2. Khám 
 phá - Học sinh thực hiện 
 Hoạt động GV chia lớp thành nhóm đôi, nhiệm vụ học tập theo 
 1: Tìm hiểu thực hiện các nhiệm vụ sau: nhóm.
 cảm xúc *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, - Học sinh quan sát 
 của những trả lời câu hỏi : tranh và trả lời câu hỏi.
 người a. Các nhân vật trong tranh đang 
 trong có cảm xúc gì?
 tranh. b. Dựa vào đâu em có suy nghĩ 
 Mục tiêu: như vậy?
 HS nêu *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá 
 được cảm hoạt động của bạn theo tiêu chí 
 xúc tích sau:
 cực, tiêu + Trả lời: to, rõ ràng.
 cực thể hiện + Nội dung: đầy đủ, hợp lí.
 qua thái độ, + Thái độ làm việc nhóm: Tập 
 cử chỉ, nét trung, nghiêm túc.
 mặt... - Giáo viên quan sát học sinh 
 thảo luận. Đặt câu hỏi gợi mở và 
 hướng dẫn khi học sinh gặp khó 
 khăn. Ví dụ: - Học sinh thảo luận trả 
 + Trong mỗi bức tranh em thấy lời các câu hỏi theo gợi 
 miệng, mắt của các bạn nhỏ thể ý của giáo viên.
 hiện như thế nào?
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 + Theo em còn có thể dựa vào + Dựa vào từng bức 
 đâu để biết các nhân vật trong tranh học sinh nói về 
 tranh đang vui, buồn hay khó cảm xúc của mỗi bạn. 
 chịu?
 + Còn cách thể hiện niềm vui + Có thể dựa vào 
 nào khác mà em biết. Em cảm miệng, mắt của mỗi bạn 
 thấy như thế nào khi vui? Vì sao? để biết được các bạn 
 đang vui hoặc đang 
 buồn.
 + Khi có niềm vui em 
 cũng có thể khoe với 
 bạn bè hoặc những 
 người thân trong gia 
 đình. Em sẽ cảm thấy 
 rất vui. Vì em đã chia sẻ 
 niềm vui của mình cho 
 người khác biết để cùng 
 chia sẻ niềm vui với em.
 - Các nhóm trình bày kết quả - Đại diện các nhóm 
 thảo luận. trình bày.
 - Các nhóm quan sát 
 lắng nghe – nhận xét.
 - Giáo viên kết luận: Có rất nhiều - Học sinh lắng nghe – 
 cảm xúc khác nhau mà con người ghi nhớ.
 thể hiện trong cuộc sống hằng 
 ngày. Đó có thể là cảm xúc tích 
 cực, cũng có thể là cảm xúc tiêu 
 cực. Chúng ta cần có suy nghĩ và 
 hướng đến cảm xúc tích cực.
 - Giáo viên nhận xét sự tham gia 
 học tập của các nhóm và chuyển - Học sinh lắng nghe.
 sang hoạt động tiếp theo.
6’ Hoạt động - Giáo viên tổ chức cho học sinh 
 2: Phân chơi trò chơi “ Thi hái quả”: - Học sinh tham gia trò 
 biệt cảm Quan sát cây cảm xúc , thi hái chơi “Thi hái quả”.
 xúc tích quả có từ chỉ cảm xúc và đặt vào 
 cực và tiêu giỏ cảm xúc tích cực hoặc giỏ 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 cực. cảm xúc tiêu cực cho phù hợp. 
 Mục tiêu: Đội nào làm nhanh và đúng nhất 
 Học sinh thì đội đó chiến thắng.
 phân biệt - Giáo viên chia lớp thành 2 đội, 
 được cảm mỗi đội 6 bạn. Nhiệm vụ mỗi đội - Nhóm trưởng chọn 
 xúc tích cực là sẽ hái quả có từ chỉ cảm xúc thành viên tham gia trò 
 và cảm xúc đặt vào giỏ tương ứng. chơi.
 tiêu cực. - Học sinh thực hiện trò chơi.
 - Giáo viên quan sát học sinh - Tham gia chơi.
 chơi.
 - Giáo viên nhận xét – đánh giá. - Học sinh lắng nghe.
 - Giáo viên tổng hợp lại đáp án 
 hợp lí:
 + Giỏ cảm xúc tích cực có chứa 
 các quả: Vui vẻ, yêu thương, 
 hạnh phúc, phấn khởi ...
 + Giỏ cảm xúc tiêu cực chứa các 
 quả: tức giận, lo lắng, ghen tị, 
 khó chịu, buồn bã, sợ hãi ...
 - Giáo viên đưa thêm câu hỏi để 
 học sinh trả lời:
 + Em hãy cho biết còn những - Học sinh trả lời câu 
 cảm xúc tích cực, tiêu cực nào hỏi. Nói về những cảm 
 khác em đã trải qua hoặc chứng xúc tiêu cực và tích cực 
 kiến trong cuộc sống hằng ngày? mình đã từng trả qua 
 - Giáo viên nhận xét sự tham gia hoặc chúng kiến.
 tích cực của mỗi nhóm. Khen - Học sinh lắng nghe.
 thưởng nhóm thực hiện tốt động 
 viên nhóm chưa làm tốt để các 
 bạn tích cực cố gắng.
 Hoạt động 
7’ 3: Trao đổi - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo 
 về ích lợi luận nhóm 4 và thực hiện nhiệm 
 của cảm vụ: - Học sinh thảo luận 
 xúc tích * Nhiệm vụ 1: Học sinh thảo luận nhóm 4. Trả lời câu hỏi 
 cực. và trả lời câu hỏi: nhiệm vụ học tập.
 Mục tiêu: a. Cảm xúc tích cực mang lại lợi a. Học sinh nói được lợi 
 Học sinh ích gì cho bản thân? ích của cảm xúc tích 
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 nêu được cực cho bản thân.
 ảnh hưởng, b. Cảm xúc tích cực mang lại lợi b. Học sinh nêu được 
 ích lợi của ích gì đối với người xung quanh? lợi ích mà cảm xúc tích 
 cảm xúc * Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh cực đối với mọi người 
 tích cực đối giá hoạt động của bạn theo các xung quanh.
 với bản tiêu chí:
 thân và mọi + Trình bày: to, rõ ràng.
 người xung + Nội dung: câu trả lời đầy đủ 
 quanh. hợp lí.
 + Thái độ làm việc: tập trung, 
 nghiêm túc.
 - Đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình 
 bày.
 - Yêu cầu các nhóm khác nhận - Các nhóm quan sát – 
 xét. lắng nghe – nhận xét.
 - Giáo viên kết luận: cảm xúc 
 tích cực có nhiều tác dụng khác - Học sinh lắng nghe – 
 nhau đối với bản thân mỗi người ghi nhớ.
 và người xung quanh.
 + Lợi ích 1: Bản thân thấy khỏe 
 mạnh hơn.
 + Lợi ích 2: Bản thân cảm thấy 
 thoải mái, làm việc hiện quả và 
 học tập tốt hơn.
 + Lợi ích 3: Được bạn bè tin yêu, 
 quý mến.
 + Lợi ích 4: Mọi người vui lây.
 - Giáo viên đánh giá sự tham gia 
 của học sinh vào hoạt động học 
 tập.
7’ Hoạt động - Giáo viên tổ chức cho học sinh 
 4: Thảo thảo luận nhóm 4 với phiếu học - Học sinh thảo luận 
 luận về tập. làm việc theo nhóm 4 
 những cách * Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi với phiếu học tập.
 thể hiện trong phiếu: Tìm hiểu sự thể hiện - Trả lời câu hỏi: - Có 
 cảm xúc cảm xúc tích cực qua nét mặt, cử nhiều cách thể hiện cảm 
 tích cực. chỉ, lời nói, hành động. xúc tich cực ví dụ như:
 Mục tiêu: * Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh + Nét mặt: cười ...
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Học sinh giá hoạt động của bạn theo các + Cử chỉ: Nhảy lên vui 
 nêu được tiêu chí: sướng ...
 cách thể + Trình bày: to, rõ ràng. + Lời nói: Rất vui, rất 
 hiện cảm + Nội dung: câu trả lời đầy đủ thích ...
 xúc tích hợp lí. + Viết ra những lời đầy 
 cực. + Thái độ làm việc: tập trung, cảm xúc hạnh phúc, 
 nghiêm túc. thích thú, phấn khởi ...
 - Các nhóm làm việc theo phiếu. - Học sinh thảo luận 
 nhóm.
 - Trình bày sản phẩm và trả lời - Trình bày kết quả thảo 
 các câu hỏi. luận.
 - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Học sinh lắng nghe – 
 nhận xét – đánh giá – 
 - Giáo viên đánh giá sự tham gia bổ sung ý kiến.
 của học sinh trong hoạt động này. Học sinh lắng nghe.
 Chuyển sang hoạt động tiếp theo.
3’ 3. Vận GV hỏi: 
 dụng + Cảm xúc tích cực mang lại lợi 2-3 HS nêu
 ích gì?
 GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 Thø Ba, ngµy 28 th¸ng 2 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 1C)
 Bài 11. Trả lại của rơi (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:
 Thực hiện trả lại của rơi mỗi khi nhặt được. 
 Đồng tình với những hành vi thật thà, không tham của rơi; không đồng tình với 
những thái độ, hành vi không chịu trả lại của rơi. 
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 Các câu chuyện, clip về những bạn nhỏ thật thà trả lại của rơi. 
Một số đạo cụ để sử dụng khi đóng vai. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động
HS hát tập thể bài hát “Bà Còng đi chợ”. 
GV dẫn dắt vào bài mới. 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
2. Khám phá
• Luyện tập
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
Mục tiêu:
HS biết phân biệt hành vi thật thà và không thật thà khi nhặt được cúa rơi. 
Biết đồng tình với hành vi thật thà trả lại của rơi; không đồng tình với hành vi tham 
của rơi. 
HS được phát triển năng lực tư duy phê phán. 
Cách tiến hành:
GV nêu yêu cầu của hoạt động Luyện tập ở mục a SGK Đạo đức 1, ưang 57. 
GV hướng dẫn HS quan sát kĩ các tranh để đưa ra nhận xét, đánh giá. 
HS làm việc cá nhân. 
Chia sẻ kết quả với bạn ngồi bên cạnh. 
GV mời một số HS trình bày ý kiến và hỏi thêm: Em sẽ làm gì khi chứng kiến việc 
làm của các bạn?
GV kết luận:
+ Việc làm của bạn nhỏ trong tranh 1 và 3 là thật thà, không tham của rơi. Chúng 
ta nên đồng tình, ủng hộ những việc làm này. 
+ Việc làm của hai bạn nhỏ trong tranh 2 là chưa thật thà. Chúng ta nên nhắc nhở 
bạn nếu chứng kiến những việc làm như thế. 
Hoạt động 2: Xử lí tình huống và đóng vai
Mục tiêu:
HS biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử thể hiện tính thật thà, không tham của 
rơi. 
HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề. 
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát tranh ở mục b SGK Đạo đức 1, trang 58, 59 và cho biết 
nội dung tình huống xảy ra trong tranh. 
HS nêu tình huống xảy ra. 
GV giới thiệu nội dung ba tình huống và phân công mồi nhóm thảo luận lựa chọn 
và đóng vai thể hiện cách ứng xử trong một tình huống:
+ Tình huống 1: Lan đến lớp sớm và nhặt được quyển truyện tranh của ai đó để 
quên trong ngăn bàn. Đây là quyển truyện tranh rất đẹp mà Lan đã thích từ rất lâu. 
Lan nên làm gì với quyển truyện nhặt được?
+ Tình huống 2: Trên đường đi học, Mai nhìn thấy một chiếc đồng hồ rơi ở trên 
đường. Mai nên làm gì?
+ Tình huống 3: Tan học về, Minh khoe nhặt được tiền ở sân trường và rủ Tân đi 
mua kem ăn. Tân nên làm gì?
HS làm việc nhóm: Thảo luận lựa chọn cách giải quyết và chuẩn bị đóng vai. 
GV lần lượt mời các nhóm lên đỏng vai. 
Thảo luận sau mỗi tiểu phẩm đóng vai:
+ Em có đồng tình với cách ứng xử mà nhóm bạn đã thể hiện không? Vì sao?
+ Em có cách ứng xử khác như thế nào?
GV nhận xét về cách ứng xử của các nhóm và kết luận:
+ Tình huống 1: Lan nên hỏi các bạn trong lớp xem ai để quên và trả lại truyện cho 
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
bạn. Neu muốn đọc truyện thì sau đó sẽ hỏi mượn bạn. 
+ Tình huống 2: Lan nên nhờ chú công an, bố mẹ hoặc thầy cô giáo tìm trả lại cho 
người mất. 
+ Tình huống 3: Tân nên khuyên bạn đưa nhờ thầy cô giáo đế tìm trả lại cho người 
mất. 
3. Vận dụng
Tự đánh giá việc thực hiện bài học bằng cách thả một bông hoa/chiéc lá/viên sỏi 
vào “Giỏ việc tốt” mỗi lần em nhặt được của rơi, trả lại cho người mất. Sau đó, 
nhớ chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn sự việc em đã làm. 
4. Tổng kết bài học
GV chiếu hoặc viết nội dung lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 59 lên màn 
hình hoặc bảng và yêu cầu 1 - 2 HS đọc to trước lớp. 
 GV nhận xét tiết học, khen những HS, tlhóm HS đã học tập tích cực.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ......
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _________________________________
 8