Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 22
 Thø Hai, ngµy 13 th¸ng 2 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A,2B, 2C)
 Chủ đề: Quý trọng thời gian
 Bài 9: Bảo quản đồ dùng gia đình (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận định được một số biểu hiện của việc biết và không biết bảo quản đồ dùng 
gia đình.
- HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp liên quan đến việc giữ gìn, bảo quản đồ 
dùng gia đình.
- HS nêu được các việc làm và các thực hiện phù hợp giúp bảo quản, giữ gìn 
đồ dùng gia đình từ trải nghiệm thực tế của bản thân.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
3. Phẩm chất:
Chủ động được việc sử dụng các đồ dùng gia đình cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ đóng vai (phần Luyện tập)
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 và mục tiêu sinh
6’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS tham gia chơi:
 động “Kéo co” (bài 1 trang 50) + Đồng ý với các ý 
 Mục tiêu: *Cách chơi: GV đưa ra các hành kiến: B, E
 Tạo không vi sau: + Không đồng ý với các 
 khí vui vẻ, ý kiến: A,C,D
 kết nối với 
 bài học.
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 và cho HS nêu nhận định hành vi 
 - HS lắng nghe
 đúng/sai trong bảo quản đồ dùng 
 gia đình.
 - GV đánh giá HS chơi, kết luận 
 những hành vi đúng/ sai và giới 
 thiệu bài.
18’ 2. Luyện GV thảo luận nhóm 4, thực hiện - HS thảo luận nhóm 4 
 tập các nhiệm vụ sau: và hoạt động theo sự 
 Hoạt động *Nhiệm vụ 1: Đóng vai và xử lí hướng dẫn của GV:
 1: Xử lí tình huống trong SGK/trang 50. + TH 1: Bạn nữ nên lau 
 tình huống bàn ăn theo lời bố. Khi 
 Mục tiêu: lau bàn, bạn nên nhặt 
 - HS đưa ra hết thức ăn còn vương 
 được cách trên bàn ăn, giặt khăn 
 ứng xử phù lau dưới vòi nước, rồi từ 
 hợp liên lau bàn. Khi lau, không 
 quan đến nhấc giẻ lau lên qus 
 việc giữ gìn, nhiều lần. Lau từ trên 
 *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá 
 bảo quản đồ tiến dần xuống dưới và 
 sự thể hiện của bạn theo tiêu chí 
 dùng gia lau hết bề mặt của bàn. 
 sau:
 đình. Nếu lau một lần chưa 
 + Phương án xử lí: Hợp lí
 sạch, thi có thể lau thêm 
 + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn
 cho đến khi bàn sạch 
 + Thái độ làm việc nhóm: Tập 
 mới thôi. Lau xong, giặt 
 trung, nghiêm túc.
 giẻ lau và phơi phô.
 - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm
 +TH 2: Anh trai nên nói 
 với em ra ngoài sân 
 chơi đã bóng, chơi trong 
 nhà rất có thể làm vỡ 
 các đồ vạt trong nhà, có 
 thể gây tai nạn đáng tiếc 
 cho cả hai anh em và 
 những người khác trong 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 gia đình. (Hoặc anh trai 
 rủ em chơi trò khác).
 - GV gọi đại diện các nhóm đóng - Đại diện các nhóm lên 
 vai xử lí tình huống đóng vai, xử lí tình 
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ huống.
 sung - Nhóm khác lắng nghe, 
 - GV đánh giá, chuyển sang hoạt bổ sung, góp ý
 động tiếp theo. - HS lắng nghe
8’ Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm 2 và - HS thảo luận nhóm 
 2: Liên hệ trả lời câu hỏi: đôi, chia sẻ với bạn theo 
 Mục tiêu: + Em đã biết giữ gìn, bảo quản những câu hỏi của GV.
 HS nêu đồ dùng của gia đình mình chưa?
 được các + Em đã làm gì và làm như thế 
 việc làm và nào với những đồ dùng trong gia 
 các thực đình của mình? Đó là những đồ 
 hiện phù dùng nào?
 hợp giúp + Em sẽ làm gì để bảo quản tốt 
 bảo quản, hơn các đồ dùng trong gia đình?
 giữ gìn đồ - GV HS chia sẻ trước lớp - 3-4 HS chia sẻ, HS 
 dùng gia - GV gọi HS khác nhận xét, bổ khác nhận xét, bổ sung
 đình từ trải sung
 nghiệm thực - GV đánh giá, chuyển sang hoạt - HS lắng nghe
 tế của bản động tiếp theo.
 thân.
 3. Hoạt GV hỏi: Nêu 2 việc thể hiện em 2-3 HS nêu
3’ động vận biết bảo quản đồ dùng gia đình 
 dụng rất tốt.
 GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 Thø Ba, ngµy 14 th¸ng 2 n¨m 2023 .
 §¹o ®øc (Lớp 1C)
 Lời nói thật (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- Nêu được một số biểu hiện của lời nói thật.
- Giải thích được vì sao phải nói thật.
- Thực hiện nói thật trong giao tiếp với người khác.
- Đồng tình với những lời nói thật; không đồng tình với những lời nói dối.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa Đạo đức 1.
- Câu chuyện của giáo viên về việc đã dũng cảm nói thật (nếu có).
- Clip câu chuyện “Cậu bé chăn cừu”.
- Một số tình huống nói thật phù hợp với trường, lớp, địa phương (để thay thế 
những tình huống đưa ra trong SGK).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động: - Cho HS xem Clip câu chuyện “Cậu bé chăn cừu” 
 - Dẫn dắt vào bài mới
B. Hoạt động khám phá
B. Khám phá
Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ
Mục tiêu:
- HS thể hiện thái độ đồng tình hoặc không đồng tình với những ý kiến về việc nói 
thật và nói dối.
- HS được phát triển về năng lực tư duy phê phán.
Cch tiến hành:
- GV nêu yêu cầu của hoạt động.
- GV (hoặc một HS có khả năng đọc tốt) đọc to các ý kiến được đưa ra trong sách.
- HS suy nghĩ cá nhân và bày tỏ thái độ về từng ý kiến.
- HS đưa ra lời giải thích cho thái độ mình lựa chọn đối với ý kiến đưa ra.
- GV kết luận (ứng với từng ý kiến được trao đổi);
+ Với ý kiến 1 “Người nói thật là người đáng tin cậy”: Đồng tình, vì người nói thật 
sẽ không trêu đùa, làm hại người khác bởi những lời nói không đúng.
+ Với ý kiến 2 “Nên nói dối để tránh bị phạt”: Không đồng tình, vì nói dối có thể 
sẽ tránh bị phạt nhưng khi đã bị phát hiện thì người nói dốii sẽ bị mất niềm tin ở 
người khác, khiến người khác ngần ngại giúp đỡ, sẻ chia.
+ Với ý kiến 3 “Không nên nói dối, đổ lỗi cho người khác”: Đồng tình, vì nói dối 
đỗ lỗi cho người khác là việc làm không tốt, thể hiện sự thiếu dũng cảm, hay hèn 
nhát.
+ Nếu em thấy bạn nào có ý kiến chưa phù họp với việc nói thật/nói dối, em nên 
giải thích cho bạn hiểu.
Hoạt động 5: Đóng vai
Mục tiêu: HS biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp trong một số tình 
huống cụ thể liên quan đến việc nói thật.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu các tình huống ở mục b SGK Đạo đức 1, trang 53.
- GV phân công các nhóm HS thảo luận đưa ra cách xử lí tình huống.
- HS làm việc theo nhóm.
- Với mồi tình huống, GV mời 1-2 nhóm lên đóng vai; các nhóm khác quan sát 
để đưa ra lời nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). Nhóm khác có thể đưa ra cách ứng xử 
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
của nhóm mình.
Gợi ỷ cách nhận xét:
1) Cách ứng xử trong tình huống đã phù hợp hay chưa?
2) Có cách ứng xử nào khác không?
- GV kết luận:
+ Tình huống 1: Cách xử lí phù hợp là Chi nên nói thật với bạn về lỗi của mình, 
xin lỗi và đề nghị cách sửa lồi (Ví dụ: dán lại vở cho bạn, hoặc nhờ mẹ mua vở 
mới cho bạn).
+ Tình huống 2: Cách xử lí phù họp là Mai nên nói thật với mẹ, xin lỗi mẹ với thái 
độ chân thành và đề nghị cách sửa lồi. (Ví dụ: Con xin lỗi mẹ ạ! Con sơ ý đã làm 
quên lời mẹ dặn. Bây giờ con mang đồ sang cho bà ngay nhé.)
Hoạt động 3: Tự liên hệ
Mục tiêu: HS biết đánh giá việc nói thật, nói dối của mình và có ý thức điều chỉnh 
hành vi nói thật của mình.
Cách tiến hành:
- HS chia sẻ theo nhóm đôi, trả lời các câu hỏi:
1) Bạn đã bao giờ dũng cảm nói thật khi mắc lỗi chưa?
2) Khi đó bạn cảm thấy như thế nào?
3) Sau khi bạn nói thật, người đó có thái độ như thế nào?
- Một vài HS chia sẻ lại trước Lớp.
- GV có thể chia sẻ với HS kinh nghiệm của mình.
- GV khen HS đã biết dũng cảm nói thật và khuyến khích HS luôn nói thật.
C. HĐ vận dụng trải nghiệm : 
 Thực hiện nói thật trong giao tiếp với người khác.
- Một vài HS chia sẻ trước lớp
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ..............................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.
 _________________________________
 5