Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 19
 Thø Hai, ngµy 16 th¸ng 1 n¨m 2023.
 §¹o ®øc (Lớp 1C)
 Em với anh chị em trong gia đình( tiết 1)
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đinh. 
- Thế hiện được sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình bằng những 
hành vi phù hợp với lứa tuổi. 
- Lễ phép, vâng lời anh chị; nhường nhịn và giúp đỡ em nhò. 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Ti vi, máy tính
- SGK, SGV, hình ảnh
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Khởi động
GV dẫn dắt vào bài học. 
Cả lớp hát hoặc nghe bài hát Làm anh khó đấy
Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc anh chị nên làm với em nhỏ
Mục tiêu: HS nêu được cách cư xử phù hợp của anh chị đối với em nhỏ. 
HS được phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác. 
Cách tiến hành:
GV yêu cầu 
-Nêu những việc bạn trong tranh đã làm đối với em nhỏ
-Những việc làm đó thể hiện điều gì?
-HS thực hiện nhiệm vụ. 
Lưu ý: GV kết luận sau mỗi phần HS trình bày, trao đổi về một tranh rồi mới 
chuyển sang khaỉ thác tranh khác. 
GV nêu câu hỏi: Ngoài những việc làm trên, các em còn có thê làm những việc nào 
khác thể hiện sự quan tâm, chăm sóc em nhỏ?
GV kết luận: Là anh chị trong gia đình, các em nên hoà thuận, nhường nhịn, quan 
tâm, chăm sóc em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với khả năng. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc em nên làm vói anh chị
Mục tiêu: HS nêu được cách cư xử phù hợp của em đối với anh chị. 
HS được phát triển năng lực giao tiếp. 
Cách tiến hành:
GV yêu cầu 
Nêu những việc bạn nhỏ trong tranh đã làm đối với anh chị. 
Những việc làm đó thể hiện điều gì?
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
HS quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 44 và thảo luận theo nhóm đôi 
các câu hỏi:
Đại diện nhóm lên bảng trình bày. 
Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. 
GV kết luận:
GV nêu câu hởi: Ngoài những việc làm trên, các em còn có thể làm những việc nào 
khác thê hiện sự lê phép, vâng lời, quan tâm, chăm sóc anh chị?
GV kết luận: Là em trong gia đình, các em nên lễ phép, vâng lời và quan tâm, giúp 
đỡ anh chị bằng những việc làm phù hợp.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 Thø Ba, ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2023
 .§¹o ®øc (Lớp 2A,2B,2C)
 Chủ đề: Bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình
 Bài 8: Bảo quản đồ dùng cá nhân (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
- Nhận ra được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Thể hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Biết được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
3. Phẩm chất:
Chủ động được việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bút dạ, phiếu thảo luận nhóm.
- Một số đồ dùng cá nhân: Khăn măt, kính, bàn chải đánh răng,...
2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 mục tiêu
4’ 1. Khởi động GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi 
 Mục tiêu: Tạo tìm đồ dùng cá nhân”
 không khí vui *Cách chơi: Các nhóm quan sát tranh vẽ - HS tham gia chơi: 
 vẻ, kết nối với trang 42, SGK Đạo đức 2 được chiếu Quan sát tranh và 
 bài học. trên màn hình lớp trong khoảng 30 giây. ghi tên các đồ dùng 
 Sau đó, lần lượt mỗi người lên viết trên cá nhân lên bảng 
 bảng tại khu vực của nhóm mình tên đồ ,...
 dùng cá nhân có trong bức tranh. Nhóm 
 nào viết được chính xác và nhanh hơn, 
 đầy đủ hơn là nhóm chiến thắng. Thời 
 gian viết cho mỗi nhóm là 2 phút.
 - GV cho đại diện nhóm nếu tên đồ dùng 
 cá nhân của nhóm mình đã quan sát 
 được.
 - Hỏi: Ngoài những đồ dùng đó, còn - Đại diện nhóm 
 những đồ dùng cá nhân nào khác mà em nêu
 biết?
 - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài.
 - Nhiều HS kể
 - HS lắng nghe
10’ 2. Khám phá GV sử dụng kĩ thuật dạy học (Nghĩ – 
 Hoạt động 1: Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ toàn lớp) và -HS kể câu chuyện 
 Kể chuyện giao nhiệm vụ cho HS thực hiện. theo tranh: Chiếc 
 theo tranh và *Nhiệm vụ 1: Kể chuyện “ Chiếc áo áo khoác
 trả lời câu hỏi khoác” theo tranh và trả lời câu hỏi: - Cả lớp lắng nghe
 *Mục tiêu: HS + Bạn Na đã làm gì với chiếc áo khoác - HS trả lời câu hỏi
 nêu được một của mình? + Do mải chơi và 
 số biểu hiện cụ không cẩn thận nên 
 thể của việc bạn Na đã làm mất 
 không biết giữ chiếc áo khoác mẹ 
 gìn, bảo quản + Việc làm đó dẫn đến hậu quả gì? mới mua cho mà 
 đồ dùng cá bạn thích.
 nhân và tác hại + Em rút ra được điều gì về việc giữ gìn, + Việc đó đã làm 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
của việc đó, từ bảo quản đồ dùng cá nhân? cho Na bị ốm, bố 
đó nêu được sự mẹ Na lo lắng, 
cần thiết của buồn bã. 
việc bảo quản + Qua câu chuyện 
đồ dùng cá trên giúp em cần 
nhân - GV kết luận: Qua câu chuyện rút ra biết phải giữ gìn, 
 bài học là chúng ta cần phải biết giữ bảo quản đồ dùng 
 gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân cẩn cá nhân cẩn thận, 
 thận, không để tùy tiện mọi nơi, mọi không để tùy tiện 
 chỗ... mọi nơi, mọi 
 *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể chỗ,....
 hiện của bạn theo tiêu chí sau:
 + Kể chuyện: Sinh động, hấp dẫn.
 + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí - HS nhận xét, lắng 
 + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghe
 nghiêm túc
 - HS thực hiện theo nhóm đôi. GV theo 
 dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
 - GV mời một nhóm HS kể lại câu 
 chuyện 
 - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, truyền - HS lắng nghe
 cảm
 - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời 
 HS trả lời. (GV có thể đặt thêm câu hỏi 
 khai thác các câu trả lời của HS như:
 + Theo em, bạn Na sẽ cảm thấy như thế 
 nào trước sự việc đã xảy ra? Vì sao
 + Nếu em là bố (mẹ) của bạn Na, em sẽ 
 cảm thấy như thế nào trước câu trả lời 
 và việc làm của Na? Vì sao?
 + Đã bao giờ em để quên áo giống như 
 bạn Na trong câu chuyện trên chưa? Sự 
 việc diễn ra như thế nào? Chuyện gì đã 
 xảy ra sau đó?
 - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ 
 sung.
 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
 thức, chuyển sang nội dung mới.
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
7’ Hoạt động 2: GV sử dụng kĩ thuật dạy học (Nghĩ – 
 Tìm hiểu một Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ toàn lớp) và 
 số việc cần giao nhiệm vụ cho HS thực hiện. Thảo 
 làm để bảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi.
 quản đồ dùng - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1,2,3,4 
 cá nhân sgk trang 44 để biết một số việc cần làm - HS trình bày và 
 Mục tiêu: để bảo quản đồ dùng cá nhân và trả lời trả lời câu hỏi:
 HS nêu được câu hỏi: + Những việc thể 
 một số việc cần + Quan sát tranh và cho biết những việc hiện việc bảo quản 
 làm để bảo làm nào thể hiện việc bảo quản , giữ gìn đồ dùng cá nhân là: 
 quản đồ dùng đồ dùng cá nhân? Lau mắt kính khi 
 cá nhân. cất vào hộp, rửa xe, 
 lau giày, đóng nắp 
 bút,...
 + Em còn biết những việc cần làm khác + Gấp quần áo, lau 
 nào để bảo quản đồ dùng cá nhân? bàn ghế,....
 - GV mời HS nhận xét, đóng góp ý kiến, - HS nhận xét
 bổ sung.
 - GV tổng hợp và kết luận: Đối với các - HS lắng nghe
 em, một số việc bảo quản, giữ gìn đồ 
 dùng cá nhân: Lau kính, cất kính vào 
 hộp khi không sử dụng; Đóng nắp bút lại 
 sau khi sử dụng; lau xe đạp; lau giày 
 dép; gấp quần áo; lau bàn ghế,.....
 - GV nhận xét sự tham gia của HS trong 
 hoạt động này.
6’ Hoạt động 3: GV giao các nhiệm vụ cho HS thực hiện - HS thảo luận 
 Trao đổi về sự sau: nhóm 4 và trả lời 
 cần thiết phải *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 4 và câu hỏi của GV đưa 
 bảo quản đồ trả lời câu hỏi trong phiếu bài tập: ra.
 dùng cá nhân - Phiếu thảo luận 1
 Mục tiêu: + Việc giữ gìn, bảo quản các đồ dùng cá 
 - HS nêu được nhân đã nêu ở hoạt động khám phá - Giúp bảo đảm sức 
 vì sao cần phải mang đến những lợi ích gì? khỏe, Đồ dùng luôn 
 bảo quản đồ + Nêu lợi ích chung của việc giữ gìn, mới, tiết kiệm thời 
 dùng cá nhân. bảo quản đồ dùng cá nhân? gian...
 - Tiết kiệm thời 
 - Phiếu thảo luận 2 gian, tiền bạc, đảm 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 + Việc không giữ gìn, bảo quản đồ dùng bảo sức khỏe, giữ 
 cá nhân mang đến những tác hại gì? đồ dùng luôn mới,...
 + Nêu tác hại chung của việc không giữ - Không đảm bảo 
 gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân. sức khỏe, tốn nhiều 
 *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể thời gian, tiền bạc, 
 hiện của bạn theo tiêu chí sau: đồ nhanh cũ, nhanh 
 + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí hỏng,,..
 + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, 
 nghiêm túc.
 - GV gọi đại diện các nhóm trả lời.
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
 - GV tổng kết và kết luận:
 + Việc giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá 
 nhân mang lại lợi ích sau: Giúp đảm bảo 
 sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền bạc, - 2-3 nhóm trả lời/ 1 
 làm mọi người vui vẻ, không thêm bận câu hỏi.
 tâm, lo lắng,... - Nhóm khác lắng 
 + Tác hại của việc không giữ gìn, bảo nghe, bổ sung, góp 
 quản đồ dùng cá nhân: Không đảm bảo ý
 sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền bạc, - HS lắng nghe
 làm mọi người buồn, phải bận tâm và lo 
 lắng,...
6’ Hoạt động 4: GV chia lớp thành nhóm 4, thực hiện - HS thảo luận 
 Thảo luận về các nhiệm vụ sau: nhóm 4 và trả lời 
3’ cách bảo quản *Nhiệm vụ 1: Mỗi nhóm thực hiện một câu hỏi của GV đưa 
 đồ dùng cá nhiệm vụ: ra.
 nhân + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách bảo 
 Mục tiêu: quản đồ dùng học tập. - HS thực hiện
 HS nêu được + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách bảo 
 một số cách làm quản đồ chơi.
 phù hợp để bảo + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách bảo 
 quản đồ dùng quản quần áo, giày dép.
 cá nhân. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể 
 hiện của bạn theo tiêu chí sau:
 + Sơ đồ tư duy: đẹp mắt, hợp lí.
 + Trình bày: rõ ràng, hấp dẫn
 + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, 
 nghiêm túc.
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - HS làm theo nhóm. GV quan sát HS 
 thảo luận nhóm, đặt câu hỏi gợi mở 
 hướng dẫn HS (nếu cần)
 - HS gắn sơ đồ tư duy lên bảng rồi cùng 
 đi quan sát. - Đại diện các nhóm 
 - GV mời HS trình bày nội dung sơ đồ lên trình bày
 tư duy và trả lời các câu hỏi đưa ra.
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
 - GV tổng kết và kết luận: - Nhóm khác lắng 
 Một số việc làm để giữ gìn, bảo quản đồ nghe, bổ sung, góp 
 dùng cá nhân: Sử dụng đúng cách, vệ ý
 sinh sạch sẽ, cất vào đúng vị trí, đánh - HS lắng nghe
 dấu vào đồ dùng để tránh thất lạc,...
 - GV hỏi: 
 + Nếu 2 việc của em thể hiện em biết 
 giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân.
 + Bảo quản đồ dùng cá nhân mang lại - 2-3 HS nêu
 lợi ích gì?
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học
 - HS lắng nghe 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 _______________________________________
 7