Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 15
 Thø Hai, ngµy 19 th¸ng 12 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 2B, 2C)
 BÀI 6 : KHI EM BỊ LẠC ( TIẾT 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Kiến thức kĩ năng:
 - Nêu được một số tình huống bị lạc.
 - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
 - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
 2.Năng lực:
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết cách xử lý tình huống khi bị lạc.
 3.Phẩm chất: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
 II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu 
 Học sinh: SGK, VBT , Giấy vẽ, bút màu . để làm thẻ thông tin cá nhân
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
TG Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh
5’ A . Khởi động GV đưa câu hỏi để HS trả lời: - Trả lời
 ? Em đã bao giờ bị lạc chưa?
 Mục tiêu:Tạo tâm thế ? Em đã làm gì trong tình huống 
 vui tươi,kết nối vào bài đó? - Lắng nghe
 học. - GVNX - HĐ N4
 - Giới thiệu bài - HS nêu
 B. Luyện tập
 - GV cho HS nêu tình huống trong -Trình bày
20 HĐ 1:Xử lý tình tranh +Tình huống 1: Bạn 
’ huống -Yêu cầu HS thảo luận N4, đóng nhỏ nên bình tĩnh quan 
 vai xử lý tình huống trang 33 sát,tìm cô chú nhân 
 Mục tiêu:HS thực hiện - GV tổ chức cho HS đóng vai, xử viên(hoặc người lớn có 
 được những cách ứng lý tình huống đi cùng em nhỏ) để 
 xử phù hợp trong một 
 số tình huống bị lạc. - Các nhóm trình bày nhờ giúp đỡ ..
 - NX sự thể hiện của nhóm bạn +Tình huống 2:Bạn 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Chia sẻ ý kiến nhỏ nên bình tĩnh, 
 +Tình huống 1: Bị lạc trong siêu không nên hoảng sợ, 
 HĐ 2: Liên hệ thị tìm người đáng 
 Mục tiêu:HS nêu được +Tình huống 2:Bị lạc ở bến xe tin(chú nhân viên ở 
 cách tìm kiếm sự hỗ -Yêu cầu HS chia sẻ, trao đổi nhóm khu vực lái xe, người 
 trợ phù hợp từ tình đôi về một lần em đi lạc (nếu có). lớn có đi cùng em nhỏ) 
 huống đi lạc của bản GV nêu câu hỏi: để nhờ giúp đỡ ..
 thân ? Em đã làm gì khi ấy? -Nghĩ – chia sẻ N2
 ? Nếu được làm lại, em sẽ xử lý 
 như thế nào? -HS trình bày
 -Trình bày trước lớp
 - NX
10 C. Vận dụng
’ - Giao nhiệm vụ cho HS : -Thực hiện nhiệm vụ 
 HĐ 1: Kể tiếp câu 1.Thảo luận N4 và đóng vai, kể tiếp theo nhóm4
 chuyện “Một lần ra câu chuyện “Một lần ra phố”.
 phố” 2. Nhận xét, đánh giá sự thể hiện 
 của bạn theo các tiêu chí:
 Mục tiêu:HS kể tiếp +Phương án đưa ra: hợp lý.
 được câu chuyện “ + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn
 Một lần ra phố” và + Thái độ làm việc nhóm: tập 
 biết tìm kiếm sự hỗ trợ trung, nghiêm túc. - Các nhóm trình bày 
 khi bị lạc. - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi và TLCH
 hướng dẫn khi cần thiết.
 - NX góp ý, bổ sung, đặt câu hỏi 
 cho bạn.
 - GV chia sẻ ý kiến với mỗi 
 Hoạt động 2: Làm phương án mà các nhóm đưa ra, 
 thẻ thông tin cá nhân. gợi ý thêm các phương án khác. - Quan sát mẫu
 - Giới thiệu thẻ thông tin cá nhân 
 Mục tiêu:HS làm được mẫu. - HS đọc nôi dung ghi 
 thẻ thông tin cá nhân - Gọi HS đọc thẻ mẫu trên thẻ.
 của mình. - Dựa vào thẻ mẫu, thực hành thiết 
 kế thẻ thông tin cá nhân của mình. - Thực hành: Làm thẻ 
 Mẫu - Hướng dẫn HS thực hành làm thẻ thông tin
 Họ tên:Vũ Nhã Uyên - GV theo dõi, giúp đỡ HS khi cần - Trình bày sản phẩm 
 Trường:THLý Tự - GV trưng bày một số sản phẩm cá nhân
 Trọng tốt của HS -Quan sát, NX
 Lớp: 2A - GV tổ chức cho HS quan sát, 
 Số điện thoại(mẹ): nhận xét, đánh giá.
 Lời khuyên
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
Nếu chẳng may bị lạc -Tuyên dương những HS làm việc 
Em bình tĩnh, đừng lo tốt, hiệu quả và có sản phẩm chất 
Tìm người tốt giúp cho lượng.
Về với ba, với mẹ GV nêu câu hỏi:
 + Em học được gì từ bài này ? -HS nêu
 - GV tóm tắt lại nội dung chính của -Lắng nghe
 bài học.
 -GV cho HS đọc lời khuyên cuối -HS đọc
 bài.
 -GV nhận xét, đánh giá tiết học -Lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 Thø Ba, ngµy 20 th¸ng 12 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A)
 BÀI 6 : KHI EM BỊ LẠC ( TIẾT 2,3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - HS lựa chọn được cách làm và xác định được các việc làm phù hợp với người 
 giúp đỡ mình trong trường hợp bị lạc.
 - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
 - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
 - Nêu được một số tình huống bị lạc.
 2. Năng lực:
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
 vào thực tế. Biết cách xử lý tình huống khi bị lạc.
 - Biết xử lí một số tình huống khi bị lạc 
 - Học sinh biết được một số người đáng tin cậy có thể nhờ trợ giúp khi bị lạc.
 - Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
 3.Phẩm chất: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
 - Bình tĩnh, thông minh để xác định được các việc làm phù hợp với người giúp đỡ 
 mình trong trường hợp bị lạc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 mục tiêu sinh
3’ 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò 
 Mục tiêu: Tạo chơi “Nên – Không nên” Khi 
 không khí vui bị lạc, những người nào có thể 
 vẻ, kết nối với giúp đỡ bạn. 
 bài học. - GV làm quản trò: - HS tham gia chơi
 Chúng ta Nên nhờ sự trợ giúp 
 của những người sau: Khi quản 
 trò hô “Bác bảo vệ” (hoặc cô 
 nhân viên, ....) thì người chơi 
 vỗ tay. 
 Chúng ta Không Nên nhờ sự 
 trợ giúp của những người sau: 
 Khi quản trò hô “Người say 
 rượu” (hoặc Người có vẻ dữ 
 tợn ) thì người chơi xua tay. 
 Những người nào làm không 
 đúng sẽ được mời lên bảng và 
 thực hiện việc làm gì đó theo 
 yêu cầu của cả lớp (VD: Mô 
 phỏng động tác của cơ thể, hát, 
 múa; thể hiện tiếng kêu của 
 con vật....) - HS lắng nghe
 - GV đánh giá HS chơi, giới 
 thiệu bài.
5’ 2. Luyện tập - GV yêu cầu HS đọc to yêu - HS đọc bài
 Hoạt động 1: cầu và nội dung của Hoạt động 
 Lựa chọn cách 1, trang 32, SGK Đạo đức 2.
 làm khi bị lạc - GV nêu yêu cầu cho HS thực - HS thực hiện theo sự 
 và giải thích. hiện: Giơ tay nếu đồng tình hướng dẫn của GV
 *Mục tiêu: HS với nhận định đó (hoặc sử 
 lựa chọn được dụng thẻ mặt cười, mặt mếu).
 cách làm phù - GV yêu cầu HS giải thích cho 
 họp khi bị lạc sự lựa chọn của mình. - HS giải thích
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
và giải thích - GV mời HS nhận xét, bổ 
được vì sao. sung, góp ý cho các ý kiến 
 được đưa ra.
 - GV chia sẻ với HS quan điểm 
 riêng của mình đối với mỗi 
 nhận định:
 * Đồng tình với các ý kiến: + Vì khi bị lạc, việc 
 A. Bình tĩnh đứng yên tại chỗ bình tĩnh rất quan 
 chờ người thân quay lại đón trọng, giúp em có 
 những suy nghĩ và 
 quyết đinh sáng suồt. 
 Việc đứng yên tại chồ 
 sẽ giúp người thân dề 
 dàng tìm ra được mình 
 D. Tìm kiếm chú công an, bác 
 hơn.
 bảo vệ, cô nhân viên,... nhờ 
 + Vì các chú công an, 
 giúp đỡ.
 bác bào vệ, cô nhân 
 viên... (những ngưòi 
 thường mặc đòng 
 phục) thường là những 
 người đáng tin cậy mà 
 em có thể nhờ giúp đỡ 
 khi chẳng may bị lạc 
 và họ có thể đảm bảo 
 sự an toàn cho em.
 * Không đồng tình với các ý 
 kiến: + Khu vực để xe là nơi 
 A. Đi ra khu vực để xe tìm đông đúc và có nhiều 
 người thân. người xấu tụ tập. Em 
 dê bị lạc và dễ gặp 
 phải kẻ xấu.
 C. Tiếp tục một mình lang + Việc đi lang thang 
 thang tìm người thân. một mình khi bị lạc sẽ 
 khiến em bị lạc thêm 
 và mọi người càng khó 
 khăn trong việc tìm 
 E. Để một người lạ bất kì dắt kiếm em.
 + Viêc đi theo người lạ 
 tay đi tìm người thân.
 bất kì mà không có sự 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 quan sát, để ý xem 
 người đó có đáng tin 
 hay không có thể khiến 
 em gặp phải những 
 nguy hiếm, rủi ro, tai 
 nạn khác do chính 
 người lạ đó gây ra với 
 em (nếu đó là người 
 - GV nhận xét sự tham gia của không tốt).
 HS trong hoạt động này và 
 chuyến sang hoạt động tiếp 
 theo.
4’ Hoạt động 2: - GV giao nhiệm vụ cho HS 
 Bày tỏ ý kiến thực hiện: Trao đổi nhóm đôi 
 Mục tiêu: để lựa chọn các phương án phù - HS thực hiện nhiệm 
 HS xác định hợp, giải thích vì sao lại lựa vụ theo nhóm đôi
 được các việc chọn như vậy.
 làm phù hợp - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu 
 với người giúp hỏi hướng dẫn khi cần thiết - HS trình bày câu trả 
 đỡ mình trong - GV mời HS nhận xét, góp ý, lời
 trường hợp bị bổ sung. 
 lạc. - GV tổng hợp và kết luận
 * Đồng tình
 A. Nói lời đề nghị lễ phép, lịch + Vì khi đó sẽ dễ dàng 
 sự khi nhờ giúp đỡ. nhận được sự giúp đỡ 
 từ người khác hơn do 
 người ấy cảm nhận 
 được sự tôn trọng mà 
 em dành cho người ấy.
 B. Nói với người giúp đỡ địa + Vì việc làm này sẽ 
 chỉ nơi ở. giúp cho người giúp đỡ 
 trở nên dễ dàng và 
 nhanh chóng hơn.
 D. Nói với người giúp đỡ số + Vì việc làm này sẽ 
 điện thoại của người thân. giúp cho người giúp đỡ 
 trở nên dễ dàng và 
 nhanh chóng hơn.
 G. Cảm ơn người đã giúp đỡ. + Vì việc làm này cho 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 thấy sự tôn trọng, biết 
 ơn của em dành cho họ 
 và họ xứng đáng được 
 * Không đồng tình như vậy.
 C. Không ngừng khóc lóc với 
 người giúp đỡ. + Vì việc làm này 
 khiến cho việc giúp đỡ 
 trở nên khó khăn, mất 
 thời gian hơn, bản thân 
 em thì thêm mệt. Khóc 
 lóc không giải quyết 
 được gì lúc đó và 
 E. Im lặng không nói gì. khiến cho mọi việc 
 thêm căng thẳng.
 + Vì việc làm này 
 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn khiến cho việc giúp đỡ 
 kiến thức, chuyển sang nội trở nên khó khăn hơn.
 dung mới. - HS lắng nghe
8’ Hoạt động 3: - GV giao nhiệm vụ cho HS 
 Xử lí tình thực hiện.
 huống Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 
 Mục tiêu: và đóng vai xử lí tình huống 
 HS thực hiện (mỗi nhóm 1 tình huống) - HS thảo luận nhóm
 được những Nhiệm vu 2: Đánh giá, nhận 
 cách ứng xử xét theo tiêu chí:
 phù hợp trong + Phương án xử lí: hợp lí
 một số tình + Đóng vai: sinh động, hấp 
 huống bị lạc dẫn
 + Thái độ làm việc nhóm: tập 
 trung, nghiêm túc
 - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu - HS trình bày: 
 hỏi hướng dẫn khi cần thiết. Tình huống 1: Bạn nhỏ 
 - HS trình bày và trả lời các nên bình tĩnh quan sát 
 câu hỏi được đưa ra. và tìm cô chú nhân 
 viên (những người mặc 
 đồng phục) để nhờ 
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 giúp đỡ hoặc người lớn 
 có đi cùng em nhỏ
 Tình huống 2: Bạn nhỏ 
 nên bình tĩnh, không 
 nên hoảng sợ trốn vào 
 một góc kín hay tự ý đi 
 lung tung tự mình tìm 
 kiếm. Điều này có thể 
 khiến bạn bị lạc nữa và 
 người trong đoàn càng 
 khó tìm kiếm bạn. Bạn 
 quan sat xung quanh 
 và tìm những người 
 đáng tin như chú nhân 
 viên ở khu vực lái xe, 
 - GV mời HS nhận xét, góp ý, người lớn đi cùng em 
 bổ sung. nhỏ,...để nhờ giúp đỡ. 
 - GV tổng hợp, kết luận. - HS lắng nghe
 + Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ 
 ràng chuyện gì đã xảy ra nói 
 cho họ biết tên và số điện thoại 
 của người thân để họ liên lạc. 
 Bạn không nên đi theo nhưng 
 người lạ mặt nguy hiểm như 
 người say rượu, người có vẻ 
 ngoài dữ tợn. Khi đã tìm được 
 người thân, bạn nhỏ nên lịch sự 
 cảm ơn người giúp đỡ.
 - GV nhận xét sự tham gia học 
 tập của HS trong hoạt động này
5’ HĐ 4: Liên hệ -Yêu cầu HS chia sẻ, trao đổi 
 Mục tiêu:HS nhóm đôi về một lần em đi lạc - HĐ N2
 nêu được cách (nếu có).
 tìm kiếm sự GV nêu câu hỏi:
 hỗ trợ phù ? Em đã làm gì khi ấy? -Trình bày
 hợp từ tình ? Nếu được làm lại, em sẽ xử 
 huống đi lạc lý như thế nào? -HS trình bày
 của bản thân -Trình bày trước lớp
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
10’ C. Vận dụng - NX
 HĐ 1: Kể tiếp - Giao nhiệm vụ cho HS : -Thực hiện nhiệm vụ 
 câu chuyện 1.Thảo luận N4 và đóng vai, kể theo nhóm4
 “Một lần ra tiếp câu chuyện “Một lần ra 
 phố” phố”.
 Mục tiêu:HS 2. Nhận xét, đánh giá sự thể 
 kể tiếp được hiện của bạn theo các tiêu chí:
 câu chuyện “ +Phương án đưa ra: hợp lý.
 Một lần ra + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn
 phố” và biết + Thái độ làm việc nhóm: tập - Các nhóm trình bày 
 tìm kiếm sự trung, nghiêm túc. và TLCH
 hỗ trợ khi bị - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu 
 lạc. hỏi hướng dẫn khi cần thiết.
 - NX góp ý, bổ sung, đặt câu 
 hỏi cho bạn.
 Hoạt động 2: - GV chia sẻ ý kiến với mỗi 
 Làm thẻ phương án mà các nhóm đưa - Quan sát mẫu
 thông tin cá ra, gợi ý thêm các phương án 
 nhân. khác. - HS đọc nôi dung ghi 
 Mục tiêu:HS - Giới thiệu thẻ thông tin cá trên thẻ.
 làm được thẻ nhân mẫu.
 thông tin cá - Gọi HS đọc thẻ mẫu - Thực hành: Làm thẻ 
 nhân của - Dựa vào thẻ mẫu, thực hành thông tin
 mình. thiết kế thẻ thông tin cá nhân - Trình bày sản phẩm 
 Mẫu của mình. cá nhân
 Họ tên:Vũ - Hướng dẫn HS thực hành làm -Quan sát, NX
 Nhã Uyên thẻ 
 Trường:THLý - GV theo dõi, giúp đỡ HS khi 
 Tự Trọng cần
 Lớp: 2A - GV trưng bày một số sản 
 Số điện phẩm tốt của HS
 thoại(mẹ): - GV tổ chức cho HS quan sát, 
 Lời khuyên nhận xét, đánh giá. -HS nêu
 Nếu chẳng -Tuyên dương những HS làm -Lắng nghe
 may bị lạc việc tốt, hiệu quả và có sản 
 Em bình tĩnh, phẩm chất lượng. -HS đọc
 đừng lo GV nêu câu hỏi:
 Tìm người tốt + Em học được gì từ bài này ? -Lắng nghe
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 giúp cho - GV tóm tắt lại nội dung chính 
 Về với ba, với của bài học.
 mẹ -GV cho HS đọc lời khuyên 
 cuối bài.
 -GV nhận xét, đánhgiá tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 §¹o ®øc (Lớp 1C)
 Yêu thương gia đình (tiết 1,2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:
- Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình.
- Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình.
- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương với người thân trong
gia đình.
- Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình; không 
đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình.
- II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK Đạo đức 1.
- Tranh “Gia đình nhà gà”; các tranh SGK Đạo đức 1, ưang 35, 36 phóng to.
- Máy tính, tivi
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Khởi động 
- GV tổ chức cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau” - Nhạc và lời: Phan Văn 
Minh.
- GV nêu câu hỏi: Bài hát nói về điều gì?
- HS phát biểu ý kiến.
- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học.
B. Bài mới
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh 
Mục tiêu: HS nhận biết được một biểu hiện của tình yêu thương và biết được anh 
chị em trong gia đình cần yêu thương nhau. HS được phát triển năng lực tư duy 
sáng tạo.
Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV yêu cầu HS xem các tranh trong câu chuyện “Gia đình nhà gà” - SGK Đạo 
đức 1, trang 34, 35 và kể chuyện theo tranh.
- HS làm việc cá nhân, dựa vào tranh để kể lại nội dung câu chuyện.
- GV treo tranh phóng to lên trên bảng hoặc dùng máy chiếu đa năng, chiếu tranh 
lên bảng và mời một vài HS lên bảng kế lại câu chuyện.
- Một vài HS lên bảng, chỉ từng tranh và kể lại nội dung câu chuyện.
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- GV kể lại nội dung chuyện: Một buổi sáng đẹp ười, gà mẹ dẫn đàn gà con đi 
kiếm mồi. Gà mẹ bới được một con giun liền kêu “Cục, cục. .” gọi cả đàn gà con 
lại ăn. Hai chú gà con trong đàn thấy mồi liền mổ nhau, tranh nhau con giun để 
giành phần hơn. Thấy vậy, gà mẹ khuyên các con không được đánh nhau, tranh 
giành miếng ăn, anh em trong một nhà phái yêu thương lẫn nhau. Hai chú gà con 
hối hận xin lỗi mẹ và hứa từ nay sẽ yêu thương nhau, không tranh giành, đánh 
nhau nữa.
Bước 2:
- GV chia nhóm và tổ chức cho HS thảo luận các câu hỏi ở mục b SGK Đạo đức 
1, trang 35:
- HS thảo luận nhóm.
- GV mời đại diện một vài nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác trao 
đổi, bổ sung.
- GV kết luận:
+ Gà mẹ đã dẫn đàn gà con ra vườn và bới giun cho đàn gà con ãn. Điều đó thể 
hiện gà mẹ rất yêu thương dàn gà con.
+ Khi thấy các con đánh nhau, tranh giành miếng ăn, gà mẹ đã khuyên các con 
“Anh em trong một nhà phải yêu thương lẫn nhau”.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ đối vói con 
cháu 
Mục tiêu:
- HS nêu được những việc làm của ông bà, cha mẹ thể hiện sự yêu thương, quan 
tâm, chăm sóc đối với con cháu và biết được vì sao mọi người bong gia đình cần 
yêu thương nhau.
- HS được phát triển năng lực giao tiếp, họp tác.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu từng cặp HS quan sát tranh ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 35, 36 
và thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi:
1) Ông, bà, bố, mẹ trong mỗi tranh đang làm gì?
2) Những việc làm đó thể hiện điều gì?
3) Vì sao mọi người trong gia đình cần yêu thương nhau?
- HS làm việc cặp đôi, chia sẻ ý kiến với bạn.
- GV chiếu hoặc treo tranh lên bảng và mời đại diện mồi nhóm lên bảng trình bày 
nội dung về một tranh.
- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày. Sau phần trình bày của mỗi nhóm, lớp 
trao đổi, bổ sung.
- GV kết luận:
Tranh 1: Ông đang đọc truyện cổ tích cho bạn nhò.
Tranh 2: Bà đang tết tóc cho bạn nhỏ,
Tranh 3 Mẹ đang mang sữa đến cho bạn nhò và nhắc bạn ăn sáng.
Tranh 4: Bố đang hướng dần bạn nhỏ gấp đồ chơi bằng giấy.
Tranh 5: Bố và mẹ dẫn bạn nho đi chơi công viên.
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
Tranh 6: Bố và mẹ chăm sóc khi bạn nhỏ bị ốm.
Những việc làm của ông, bà, bố, mẹ thể hiện sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc 
bạn nhỏ. Mọi người trong gia đình cần yêu thương nhau để tình cảm thêm gắn bó, 
gia đình thêm đầm ấm, hạnh phúc.
- GV nêu câu hỏi: Ông bà, bố mẹ của em đã thể hiện sự yêu thương, quan tâm, 
chăm sóc em như thế nào?
- Một vài HS chia sẻ trước lớp.
- GV kết luận: Ông bà, bố mẹ luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ em 
và mang lại cho em những điều tốt đẹp nhất.
 Hoạt động 3: Thảo luận về cách thể hiện tình yêu thương 
Mục tiêu:
- HS nêu được những cách thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia 
đình.
- HS được phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong mục d SGK Đạo đức 1, trang 36, 37 và 
thảo luận nhóm 4 về câu hỏi sau: Bạn trong tranh đã làm gì để thể hiện tình yêu 
thương với người thân trong gia đình?
- HS thảo luận trong nhóm.
- Đại diện mỗi nhóm lên bảng trình bày về một tranh. Các nhóm khác trao đổi bổ 
sung.
- GV kết luận nội dung từng tranh:
Tranh 1: Bạn nhỏ đang hôn bà và nói “Cháu thương bà!”.
Tranh 2: Bạn nhỏ đang gọi điện thoại cho ông và nói “Cháu nhớ ông lắm!”.
Tranh 3: Bạn nhỏ ôm mẹ nói: “Con yêu mẹ nhất!”.
Tranh 4: Bạn nhỏ đang nắm tay bố vừa đi làm đồng về và hỏi “Bố có mệt không 
ạ?”. Tranh 5: Bạn nhỏ đang vuốt má em bé và nói “Em dễ thương quá!”.
Tranh 6: Bạn nhỏ đang giơ ngón tay cái và nói “Anh thật tuyệt vời!”.
- GV nêu câu hỏi thảo luận lớp: Em còn biết những cử chỉ, lời nói nào khác thể 
hiện tình yêu thương với người thân?
HS chia sẻ ý kiến trước lớp.
- GV kết luận: Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người thân yêu nhất của em. 
Em hãy thể hiện tình yêu thương với những người thân bằng những cử chỉ, lời nói 
phù hợp.
Hoạt động 4: Tìm lời yêu thưong
Mục tiêu:
- HS tìm được lời nói yêu thương phù họp cho từng trường hợp.
- HS được phát triển năng lực tư duy sáng tạo.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong phần Luyện tập ở mục a SGK Đạo đức 1, 
trang 37 để tìm lời nói yêu thương phù họp với từng tranh.
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- HS làm việc cá nhân, tìm lời nói phù họp.
- GV mời một số HS nói lời yêu thương cho tranh 1.
- GV mời HS khác nhận xét hoặc đưa ra cách nói khác cho tranh 1.
- GV kết luận: Một số lời nói phù hợp trong tranh 1: “Con chúc mừng sinh nhật 
mẹ!”, “Con tặng mẹ yêu!”, “Con chúc mừng mẹ!”,...
- GV mời một số HS nói lời yêu thương cho tranh 2.
- GV mời HS khác nhận xét hoặc đưa ra cách nói khác cho tranh 2.
- GV kết luận: Một số lời nói phù hợp trong tranh 2: “Ôi! Cháu nhớ bà quá!”, 
“Cháu yêu bà!”, “Bà đi đường xa có mệt không ạ?”,...
- GV mời một số HS nói lời yêu thương cho tranh 3.
- GV mời HS khác nhận xét hoặc đưa ra cách nói khác cho tranh 3.
- GV kết luận: Một sổ lời nói phù hợp trong tranh 3: “Anh thả diều siêu quá!”, 
“Em rất thích thả diều cùng anh!”, “Anh thật là cừ!”,...
 Lưu ý: Hoạt động này GV có thể tổ chức dưới hình thức trò chơi “Ai nhanh 
 hơn”. Cách chơi như sau: GV chia lớp thành hai đội và với mỗi tranh, GV yêu 
 cầu các đội đưa ra những lời yêu thương. Đội nào đưa ra được nhiều lời yêu 
 thương hơn và phù hợp sẽ là đội thắng cuộc.
 Hoạt động 5: Tự liên hệ
 Mục tiêu:
- HS tự đánh giá được những cứ chỉ, lời nói của bản thân đã thể hiện với người 
thân trong gia đình.
- HS được phát triển năng lực điều chỉnh hành vi.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể những cử chỉ, lời nói của bản thân đã thể hiện với người thân 
trong gia đình.
- HS chia sẻ ý kiến trước Lớp.
- GV khen những HS đã có cử chỉ, lời nói yêu thương phù họp và nhắc nhở HS 
tiếp tục thực hiện những cử chỉ, lời nói yêu thương đối với người thân trong gia 
đình.
 C. Vận dụng
 Vận dụng trong giờ học:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xác định những cử chỉ, lời nói yêu thương sẽ 
thực hiện với người thân.
- HS thực hiện nhiệm vụ và chia sẻ ý kiến trước lớp.
Vận dụng sau giờ học: GV nhắc nhở HS thực hiện những cử chỉ, lời nói yêu 
thương với người thân:
1) Khi em nhận được sự quan tâm, chăm sóc của người thân.
2) Khi đón người thân đi xa về.
3) Khi đến dịp lễ, tết, sinh nhật người thân.
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- GV nêu câu hỏi: Em thích điều gì sau khi học xong bài này?
- GV yêu cầu HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 38.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ..........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 ______________________________________
 14