Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 14 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 14
 Thø Hai, ngµy 12 th¸ng 12 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 2B, 2C)
 Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS lựa chọn được cách làm và xác định được các việc làm phù hợp với người 
giúp đỡ mình trong trường hợp bị lạc.
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
- Biết xử lí một số tình huống khi bị lạc 
- Học sinh biết được một số người đáng tin cậy có thể nhờ trợ giúp khi bị lạc.
- Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
3. Phẩm chất:
- Bình tĩnh, thông minh để xác định được các việc làm phù hợp với người giúp đỡ 
mình trong trường hợp bị lạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 và mục tiêu sinh
4’ 1. Khởi - GV tổ chức cho HS chơi trò 
 động chơi “Nên – Không nên” Khi bị 
 Mục tiêu: lạc, những người nào có thể giúp 
 Tạo không đỡ bạn. 
 khí vui vẻ, - GV làm quản trò: - HS tham gia chơi
 kết nối với Chúng ta Nên nhờ sự trợ giúp 
 bài học. của những người sau: Khi quản 
 trò hô “Bác bảo vệ” (hoặc cô 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 nhân viên, ....) thì người chơi vỗ 
 tay. 
 Chúng ta Không Nên nhờ sự trợ 
 giúp của những người sau: Khi 
 quản trò hô “Người say rượu” 
 (hoặc Người có vẻ dữ tợn ) thì 
 người chơi xua tay. 
 Những người nào làm không 
 đúng sẽ được mời lên bảng và 
 thực hiện việc làm gì đó theo yêu 
 cầu của cả lớp (VD: Mô phỏng 
 động tác của cơ thể, hát, múa; 
 thể hiện tiếng kêu của con vật....)
 - GV đánh giá HS chơi, giới - HS lắng nghe
 thiệu bài.
7’ 2. Luyện - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu - HS đọc bài
 tập và nội dung của Hoạt động 1, 
 Hoạt động trang 32, SGK Đạo đức 2.
 1: Lựa - GV nêu yêu cầu cho HS thực - HS thực hiện theo sự 
 chọn cách hiện: Giơ tay nếu đồng tình với hướng dẫn của GV
 làm khi bị nhận định đó (hoặc sử dụng thẻ 
 lạc và giải mặt cười, mặt mếu).
 thích. - GV yêu cầu HS giải thích cho 
 *Mục tiêu: sự lựa chọn của mình. - HS giải thích
 HS lựa chọn - GV mời HS nhận xét, bổ sung, 
 được cách góp ý cho các ý kiến được đưa 
 làm phù họp ra.
 khi bị lạc và - GV chia sẻ với HS quan điểm 
 giải thích riêng của mình đối với mỗi nhận 
 được vì sao. định:
 * Đồng tình với các ý kiến: + Vì khi bị lạc, việc 
 A. Bình tĩnh đứng yên tại chỗ bình tĩnh rất quan trọng, 
 chờ người thân quay lại đón giúp em có những suy 
 nghĩ và quyết đinh sáng 
 suồt. Việc đứng yên tại 
 chồ sẽ giúp người thân 
 dề dàng tìm ra được 
 mình hơn.
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 D. Tìm kiếm chú công an, bác + Vì các chú công an, 
 bảo vệ, cô nhân viên,... nhờ giúp bác bào vệ, cô nhân 
 đỡ. viên... (những ngưòi 
 thường mặc đòng phục) 
 thường là những người 
 đáng tin cậy mà em có 
 thể nhờ giúp đỡ khi 
 chẳng may bị lạc và họ 
 có thể đảm bảo sự an 
 toàn cho em.
 + Khu vực để xe là nơi 
 * Không đồng tình với các ý 
 đông đúc và có nhiều 
 kiến:
 A. Đi ra khu vực để xe tìm người người xấu tụ tập. Em dê 
 thân. bị lạc và dễ gặp phải kẻ 
 xấu.
 + Việc đi lang thang 
 một mình khi bị lạc sẽ 
 C. Tiếp tục một mình lang thang khiến em bị lạc thêm và 
 tìm người thân. mọi người càng khó 
 khăn trong việc tìm 
 kiếm em.
 + Viêc đi theo người lạ 
 E. Để một người lạ bất kì dắt tay bất kì mà không có sự 
 đi tìm người thân. quan sát, để ý xem 
 người đó có đáng tin 
 hay không có thể khiến 
 em gặp phải những 
 nguy hiếm, rủi ro, tai 
 nạn khác do chính 
 người lạ đó gây ra với 
 em (nếu đó là người 
 không tốt).
 - GV nhận xét sự tham gia của 
 HS trong hoạt động này và 
 chuyến sang hoạt động tiếp theo.
6’ Hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS thực 
 2: Bày tỏ ý hiện: Trao đổi nhóm đôi để lựa 
 kiến chọn các phương án phù hợp, - HS thực hiện nhiệm vụ 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
Mục tiêu: giải thích vì sao lại lựa chọn như theo nhóm đôi
HS xác định vậy.
được các - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi 
việc làm hướng dẫn khi cần thiết - HS trình bày câu trả 
phù hợp với - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ lời
người giúp sung. 
đỡ mình - GV tổng hợp và kết luận
trong * Đồng tình
trường hợp A. Nói lời đề nghị lễ phép, lịch + Vì khi đó sẽ dễ dàng 
bị lạc. sự khi nhờ giúp đỡ. nhận được sự giúp đỡ từ 
 người khác hơn do 
 người ấy cảm nhận 
 được sự tôn trọng mà 
 em dành cho người ấy.
 B. Nói với người giúp đỡ địa chỉ + Vì việc làm này sẽ 
 nơi ở. giúp cho người giúp đỡ 
 trở nên dễ dàng và 
 nhanh chóng hơn.
 D. Nói với người giúp đỡ số điện + Vì việc làm này sẽ 
 thoại của người thân. giúp cho người giúp đỡ 
 trở nên dễ dàng và 
 nhanh chóng hơn.
 G. Cảm ơn người đã giúp đỡ. + Vì việc làm này cho 
 thấy sự tôn trọng, biết 
 ơn của em dành cho họ 
 và họ xứng đáng được 
 * Không đồng tình như vậy.
 C. Không ngừng khóc lóc với 
 người giúp đỡ. + Vì việc làm này khiến 
 cho việc giúp đỡ trở nên 
 khó khăn, mất thời gian 
 hơn, bản thân em thì 
 thêm mệt. Khóc lóc 
 không giải quyết được 
 gì lúc đó và khiến cho 
 E. Im lặng không nói gì. mọi việc thêm căng 
 thẳng.
 + Vì việc làm này khiến 
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn cho việc giúp đỡ trở nên 
 kiến thức, chuyển sang nội dung khó khăn hơn.
 mới. - HS lắng nghe
13’ Hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS thực 
 3: Xử lí hiện.
 tình huống Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 
 Mục tiêu: và đóng vai xử lí tình huống 
 HS thực (mỗi nhóm 1 tình huống) - HS thảo luận nhóm
 hiện được Nhiệm vu 2: Đánh giá, nhận xét 
 những cách theo tiêu chí:
 ứng xử phù + Phương án xử lí: hợp lí
 hợp trong + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn
 một số tình + Thái độ làm việc nhóm: tập 
 huống bị lạc trung, nghiêm túc
 - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi 
 hướng dẫn khi cần thiết. - HS trình bày: 
 - HS trình bày và trả lời các câu Tình huống 1: Bạn nhỏ 
 hỏi được đưa ra. nên bình tĩnh quan sát 
 và tìm cô chú nhân viên 
 (những người mặc đồng 
 phục) để nhờ giúp đỡ 
 hoặc người lớn có đi 
 cùng em nhỏ
 Tình huống 2: Bạn nhỏ 
 nên bình tĩnh, không 
 nên hoảng sợ trốn vào 
 một góc kín hay tự ý đi 
 lung tung tự mình tìm 
 kiếm. Điều này có thể 
 khiến bạn bị lạc nữa và 
 người trong đoàn càng 
 khó tìm kiếm bạn. Bạn 
 quan sat xung quanh và 
 tìm những người đáng 
 tin như chú nhân viên ở 
 - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ khu vực lái xe, người 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 sung. lớn đi cùng em nhỏ,...để 
 - GV tổng hợp, kết luận. nhờ giúp đỡ. 
 + Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ - HS lắng nghe
 ràng chuyện gì đã xảy ra nói cho 
 họ biết tên và số điện thoại của 
 người thân để họ liên lạc. Bạn 
 không nên đi theo nhưng người 
 lạ mặt nguy hiểm như người say 
 rượu, người có vẻ ngoài dữ tợn. 
 Khi đã tìm được người thân, bạn 
 nhỏ nên lịch sự cảm ơn người 
 giúp đỡ.
 - GV nhận xét sự tham gia học 
 tập của HS trong hoạt động này
5’ Hoạt động GV cho thảo luận nhóm đôi và - HS thực hiện nhiệm vụ
 4: Vận giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: 
 dụng + Chia sẻ về một lần em bị lạc và - HS trình bày
 Mục tiêu: cho biết đã làm gì khi ấy.
 HS nêu - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ 
 được cách sung, hoặc đặt câu hỏi cho bạn.
 tìm kiếm sự - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của 
 hồ trợ phù mình. 
 hợp từ tình - GV nhận xét sự tham gia của - HS lắng nghe
 huống đi lạc HS trong hoạt động này
 của bản GV hỏi: 
 thân. + Khi bị lạc, các em sẽ làm gì? - 2-3 HS nêu
 + Sau khi được giúp đỡ em sẽ 
 làm gì?
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 7