Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 + 2 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nguyệt Ánh

 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 TuÇn 13
 Thø Hai, ngµy 05 th¸ng 12 n¨m 2022 .
 §¹o ®øc (Lớp 2A, 2B, 2C)
 Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS nêu được một số tình huống bị lạc và những nguy cơ có thể xảy ra khi bị lạc.
- Thông qua hoạt động, Hs nêu được một số việc cần làm khi bị lạc và giải thích 
được vì sao cần làm những việc đó.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
- Nêu ra được một số tình huống khi bị lạc.
- Thể hiện được sự tự tin và giải quyết được tình huống.
- Biết được cần làm gì khi bị lạc.
3. Phẩm chất:
Chủ động, bình tĩnh xử lí tình huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 và mục tiêu sinh
5’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS tham gia chơi: Quan 
 động “Ai tìm đường nhanh nhất” sát tranh và ghi đáp án 
 Mục tiêu: *Cách chơi: Cả lớp cùng quan sát của mình.
 Tạo không tranh trong SGK trong 1 phút, 
 khí vui vẻ, bạn nào tìm được đường nhanh 
 kết nối với nhất để giúp bạn thỏ về nhà sẽ là 
 bài học. người chiến thắng. HS viết đáp 
 án vào tờ giấy nháp.
 - GV cho HS nêu đáp án của 
 mình 2-3 HS nêu
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 - Hỏi: Em đã bao giờ bị lạc chưa? 
 Em đã làm gì trong tình huống HS trả lời
 đó?
 - GV đánh giá HS chơi, giới 
 thiệu bài. HS lắng nghe
27’ 2. Khám 
 phá 
 Hoạt động GV yêu cầu hs thảo luận nhóm -HS làm việc nhóm đôi, 
 1: Kể đôi, thực hiện các nhiệm vụ sau: kể lại câu chuyện: Một 
 chuyện *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, lần ra phố:
 theo tranh kể lại câu chuyện theo tranh - HS lắng nghe
 và trả lời “Một lần ra phố” và trả lời câu - Đại diện các nhóm trả 
 câu hỏi hỏi: lời câu hỏi theo ý kiến 
 *Mục tiêu: + Điều gì có thể xảy ra khi bạn cá nhân:
 HS nêu Vũ bị lạc? Ví dụ:
 được tình + Theo em bạn Vũ nên làm gì khi + Bạn Vũ bị lạc mẹ có 
 huống bị lạc ấy? thể bị đói, khát..
 cụ thể cần + Bạn Vũ có thể đứng 
 tìm kiến sự yên một chỗ chờ mẹ 
 hỗ trợ và quay về.
 những nguy *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá + ..
 cơ có thể sự thể hiện của bạn theo tiêu chí - HS nhận xét, lắng 
 xảy ra khi sau: nghe
 bị lạc. + Kể chuyện sinh động, thu hút - HS lắng nghe
 người nghe
 + Trả lời: trả lời rõ ràng, hợp lí
 + Thái độ làm việc nhóm: tập 
 trung, nghiêm túc
 - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần 
 thiết.
 - GV mời một nhóm HS kể lại 
 câu chuyện 
 - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, 
 truyền cảm
 - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi 
 và mời HS trả lời. 
 - GV mời HS khác nhận xét, góp 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 ý, bổ sung.
 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn 
 kiến thức, chuyển sang nội dung 
 mới.
Hoạt động - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thực hiện nhiệm 
2: Tìm hiểu 4 và hoàn thành các nhiệm vụ: vụ theo yêu cầu nhóm 4 
một số biểu Nhiệm vụ 1: quan sát tranh ở mục tìm ra được các tình 
tình huống 2 sgk trang và trả lời câu hỏi: huống bị lạc và những 
bị lạc. + Em có thể bị lạc trong những điều có thể xảy ra.
Mục tiêu: tình huống nào?
Hs nêu + Điều gì có thể xảy ra khi em bị 
được tình lạc trong những tình huống đó?
huống bị Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá 
lạc và sự thể hiện của bạn theo các tiêu 
những điều chí:
có thể xảy + Nêu được tình huống bị lạc hợp 
ra khi bị lí, nguy cơ có thể xảy ra.
lạc. + Trả lời rõ ràng hợp lí
 + Thái độ làm việc nhóm tập 
 trung, nghiêm túc
 - Gv hỗ trợ các nhóm còn gặp 
 khó khăn khi thảo luận.
 - Gv mời hs trình bày và TL câu - HS trình bày vàTL câu 
 hỏi hỏi: 
 - GV mời hs nhận xét góp ý bổ - HS nhận xét, góp ý 
 sung kiến bổ sung.
 - GV hỏi thêm những câu hỏi gợi 
 mở: - HS trả lời
 + Điều gì sẽ xảy ra nếu em bị lạc 
 ở khu tham quan, du lịch?
 + Điều gì có thể xảy ra khi em bị 
 lạc trong rừng? - HS lắng nghe
 - Gv nhận xét sự tham gia của hs 
 trong hoạt động
 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn 
 kiến thức, chuyển sang nội dung 
 mới.
Hoạt động - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thực hiện nhiệm 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 3: Thảo 4 và hoàn thành các nhiệm vụ: vụ thảo luận và trả lời 
 luận về Nhiệm vụ 1: thảo luận nhóm và câu hỏi nêu được các 
 cách tìm trả lời câu hỏi: việc cần làm và vì sao 
 kiếm sự hỗ + Em cần làm gì khi bị lạc? phải tìm kiếm sự hỗ trợ: 
 trợ khi bị + Em cần nói gì với người em vd cần bình tĩnh tìm 
 lạc muốn nhờ giúp đỡ khi bị lạc? người giúp đỡ 
 Mục tiêu: + Vì sao cần phải tìm kiếm sự hỗ 
 Hs nêu trợ khi bị lạc?
 được một số Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá 
 việc cần sự thể hiện của bạn theo các tiêu 
 làm khi bị chí:
 lạc và giải + Nêu được tình huống bị lạc hợp 
 thích vì sao lí, nguy cơ có thể xảy ra.
 cần làm + Trả lời rõ ràng hợp lí
 việc đó + Thái độ làm việc nhóm tập 
 trung, nghiêm túc
 - Gv quan sát hs thảo luận nhóm 
 và hỗ trợ bằng câu hỏi gợi mở: 
 Điều gì nên làm, điều gì nên 
 tránh, những người nào có thể 
 đáng tin cậy?...
 - GV mời hs trình bày, hs nhận - HS trình bày
 xét bổ sung
 - Gv kết luận kiến thức - HS lắng nghe
 3. Vận GV hỏi: 2-3 HS nêu
3’ dụng + Em có thể bị lạc khi ở đâu?
 + Khi bị lạc em cần phải làm gì? 
 Vì sao?
 GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
 Thứ Ba, ngày 06 tháng 12 năm 2022
 Đạo đức (Lớp 1C)
 Em tự giác làm việc của mình (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường.
- Giải thích được vì sao phải tự giác làm việc của mình.
- Tự giác làm việc của mình ở nhà, ở trường.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ti vi, máy tính
- Sách giáo khoa Đạo đức 1.
- Một số đạo cụ để đóng vai.
- Giẻ lau bảng, chổi, đồ hốt rác,...
- Mầu “Giỏ việc tốt”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
2. Giới thiệu bài
3. Luyện tập
Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống
Mục tiêu:
- HS có kĩ năng ứng xử phù hợp đề tự giác làm việc của mình trong một số tình 
huống cụ thể.
- HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh tình huống ở mục a SGK Đạo 
đức 1 trang 31, 32 và nêu nội dung tình huống trong mỗi tranh.
- GV mời một số HS nêu nội dung của mồi tình huống.
- GV mô tả tình huống:
+ Nội dung tình huống 1: Việt đến nhà Minh để cùng học bài. Thấy Minh đang bọc 
vở, Việt bảo: Tớ bọc vở hộ cậu, còn cậu làm bài cho tớ. Minh sẽ ứng xử như thế 
nào?
+ Nội dung tình huống 2: Hai chị em Hạnh được mẹ phân công: Hạnh quét nhà, chị 
rửa cốc. Vì mải xem phim nên Hạnh nhờ chị làm hộ. Chị của Hạnh sẽ ứng xử như 
thế nào?
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai một tình huống 
theo câu hỏi: Nếu em là bạn trong mồi tình huống, em sẽ làm gì?
- HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai theo sự phân công.
- GV mời các nhóm lên đóng vai thể hiện cách ứng xử.
- GV nêu câu hội thảo luận sau mỗi tình huống đóng vai:
1. Theo em, cách ứng xử của bạn trong tình huống phù họp hay chưa phù hợp?
2. Em có cách ứng xử nào khác không?
- HS trình bày ý kiến.
- GV định hướng cách giải quyết:
+ Tình huống 1: Em nên từ chối lời đề nghị của Việt và khuyên Việt nên tự làm bài 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
tập của mình, không nên nhờ người khác làm hộ.
+ Tình huống 2: Em khuyên Hạnh nên tự quét nhà trước, sau đó mới xem ti vi.
Lưu ý:
- GV có thể thay bằng các tình huống khác cho phù hợp thực tế.
- Tên các nhân vật trong tình huống có thể thay đổi cho phù hợp.
- Lựa chọn linh hoạt cách phân chia nhiệm vụ cho các nhóm HS. Ví dụ:
+ Cho tất cả các nhóm thực hiện lần lượt từng tình huống.
+ Giải quyết cùng một lúc 2 tình huống bằng cách: cho một nửa số nhóm giải 
quyết tình huống 1, một nửa còn lại giải quyết tình huống 2.
Hoạt động 2: Tự liên hệ
Mục tiêu: HS kể lại được những việc đã tự giác làm ở nhà và ở trường.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu hỏi:
1. Em hãy kể cho các bạn nghe về những việc em đã tự giác làm.
2. Em cảm thấy như thế nào khi tự giác làm việc của mình?
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV mời một số em lên chia sẻ trước Lớp.
- GV tuyên dương, động viên các bạn đã tự giác làm được nhiều việc ở nhà và ở 
trường.
Hoạt động 3: Thực hành
Mục tiêu: HS thực hiện được một số việc làm để lớp học sạch, đẹp.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: sắp xếp bàn ghế, lau bảng, sắp xếp khu vực 
tủ sách của Lớp.
- HS thực hiện nhiệm vụ theo sử phân công.
- GV hướng dẫn HS bình chọn, nhận xét kết quả làm việc của các nhóm.
Lưu ý: Không gian của từng lớp học có thể khác nhau nên GV dựa vào thực tế 
không gian của lớp mình đế tổ chức cho HS thực hành các công việc tại lớp cho 
linh hoạt, phù hợp.
- Trong quá trình HS thực hiện, GV luôn quan sát, hướng dẫn và điều chỉnh các 
thao tác, hành động của các em cho đúng và đảm bảo vệ sinh cá nhân.
D. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học:
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xây dựng kế hoạch chăm sóc bồn hoa, cây cảnh 
của lớp.
- HS thảo luận để phân công nhiệm vụ, thời gian thực hiện, cách tiến hành,... chăm 
sóc bồn hoa, cây cảnh của lớp.
Vận dụng sau giờ học:
- GV yêu cầu học sinh thực hiện những việc cần tự giác làm trong học tập, sinh 
hoạt hằng ngày ở nhà, ở trường.
- HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Cùng bạn chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của lớp.
+ Hằng ngày, tụ giác làm việc của mình ở nhà và ở trường: học tập, trực nhật lớp; 
làm việc nhà phù hợp với khả năng.
+ Nhắc nhở bạn tự giác làm việc của mình.
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1,2- Trường Tiểu học An Hòa Thịnh
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá bằng cách: Thả chiếc lá hoặc cánh hoa vào “Giỏ 
việc tốt”.
- GV yêu cầu 1 - 2 HS nhắc lại các nhiệm vụ.
E. Tổng kết bài học
- GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?
- GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Em hãy tự làm những việc của mình trong 
học tập vả sinh hoạt hằng ngày, không nên ỷ lại vào người khác. Khi tự giác làm 
việc của mình, em sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý.
- GV hướng dần HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 33.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dưong 
những HS, nhóm HS học tập tích cực.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 ____________________________________________
 7