Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 31 - Năm học 2021-2022 - Hà Thị Minh Xuyến

 TUẦN 31
 Thứ hai, ngày 18 tháng 4 năm 2022
 Tập đọc
 LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi. 
(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). 
- HS M3,4 phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi 4).
- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài.
 * Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất: 
Giáo dục học sinh tinh thần ham học hỏi. 
+ Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Tranh minh hoạ bài học trong sách giáo.
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS thi đọc bài thơ Sang năm - HS thi đọc 
 con lên bảy và trả lời câu hỏi sau bài 
 đọc. - Qua thời thơ ấu, các em sẽ không 
 - Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào còn sống trong thế giới tưởng tượng, 
 khi ta lớn lên ? thế giới thần tiên của những câu 
 chuyện thần thoại, cổ tích mà ở đó cây 
 cỏ, muông thú đều biết nói, biết nghĩ 
 như người. Các em sẽ nhìn đời thực h
 ơn. Thế giới của các em trở thành thế 
 giới hiện thực. Trong thế giới ấy, chim 
 không còn biết nói, gió chỉ còn biết 
 thổi, cây chỉ còn là cây, đại bàng 
 chẳng về đậu trên cành khế nữa; 
 chỉ còn trong đời thật tiếng người nói 
 với con.
 - Bài thơ nói với các em điều gì ? - Thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì 
 đó là thế giới của truyện cổ tích. Khi 
 lớn lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích 
 đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ 
 sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự 
 do chính hai bàn tay ta gây dựng nên.
 1 - Gv nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng: Một - HS ghi vở
 trong những quyền của trẻ em là 
 quyền được học tập. Nhưng vẫn có 
 những trẻ em nghèo không được hư
 ởng quyền lợi này. Rất may, các em 
 lại gặp được những con người nhân 
 từ. Truyện Lớp học trên đường kể về 
 cậu bé nghèo Rê-mi biết chữ nhờ 
 khát khao học hỏi, nhờ sự dạy bảo 
 tận tình của thầy Vi-ta-li trên quãng đ
 ường hai thầy trò hát rong kiếm sống
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 1 HS đọc bài. - 1 HS đọc bài
 - HS chia đoạn - HS chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu đến mà đọc được.
 + Đoạn 2: Tiếp cho đến vẫy cái đuôi.
 + Đoạn 3: Phần còn lại.
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp 
 lần 1. luyện đọc từ khó
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp 
 lần 2. luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ
 - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc
 - GV đọc diễn cảm bài văn - giọng kể - HS nghe
 nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li 
 khi ôn tồn, điềm đạm; khi nghiêm 
 khắc (lúc khen con chó với ý chê 
 trách Rê-mi), lúc nhân từ, cảm động 
 (khi hỏi Rê-mi có thích học không và 
 nhận được lời đáp của cậu); lời đáp 
 của Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc.
 - Nêu nội dung bài đọc. - HS nêu
 - GV nhận xét - HS nghe ghi vào vở
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của 
 Rê-mi. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). 
 - HS M3,4 phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu 
 hỏi 4).
 * Cách tiến hành:
2 - Cho HS thảo luận trong nhóm để trả - HS thảo luận và chia sẻ:
lời các câu hỏi sau đó chia sẻ trước 
lớp:
+ Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh + Rê - mi học chữ trên đường hai thầy 
nào? trò đi hát rong kiếm ăn.
 + Lớp học rất đặc biệt: Có sách là 
+Lớp học của Rê- mi có gì ngộ những miếng gỗ mỏng khắc chữ được 
nghĩnh? cắt từ mảnh gỗ nhặt được trên đường.
- GV nói thêm: giấy viết là mặt đất, 
bút là những chiếc que dùng để vạch 
chữ trên đất. Học trò là Rê - mi và 
chú chó Ca – pi. + Ca – pi. không biết đọc, chỉ biết lấy 
+ Kết quả học tập của Ca -pi và Rê - ra những chữ mà thầy giáo đọc lên. 
mi khác nhau như thế nào? Có trí nhớ tốt hơn Rê - mi, không 
 quên những cái đã vào đầu. Có lúc 
 được thầy khen sẽ biết đọc trước Rê - 
 mi.
 + Rê - mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca 
 – pi nhưng có lúc quên mặt chữ, đọc 
 sai, bị thầy chê. Từ đó quyết chí học. 
 Kết quả, Rê - mi biết đọc chữ, chuyển 
 sang học nhạc, Trong khi Ca- pi chỉ 
 biết “ viết” tên mình bằng cách rút 
 những chữ gỗ.)
+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê- mi + Lúc nào túi cũng đầy những miếng 
là một câu bé rất hiếu học ? gỗ dẹp nên chẳng bao lâu đã thuộc tất 
 cả các chữ cái.
 + Bị thầy chê trách, “Ca- pi sẽ biết 
 đọc trước Rê - mi”, từ đó, không dám 
 sao nhãng một phút nào nên ít lâu đã 
 đọc được.
 + Khi thầy hỏi, có thích học hát 
 không, đã trả lời: Đấy là điều con 
+ Qua câu chuyện này, bạn có suy thích nhất 
nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em? - HS phát biểu tự do, VD:
 + Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành.
 + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc 
 trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em 
 được học tập.
 + Để thực sự trở thành những chủ 
 nhân tương lai của đất nước, trẻ em ở 
- GV hỏi HS về ý nghĩa câu chuyện: mọi hoàn cảnh phải chịu khó học 
- GVKL: Câu chuyện này nói về Sự hành.
quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và - HS trả lời.
 3 sự hiếu học của Rê-mi. - HS nghe
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài. 
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc tốt đọc 3 đoạn của bài - 3 HS tiếp nối nhau đọc
 - Yêu cầu HS tìm đúng giọng đọc - HS nêu
 của bài
 - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - Cả lớp theo dõi
 Cụ Vi- ta- li hỏi tôi đứa trẻ có tâm 
 hồn.
 + Gọi HS đọc - HS đọc
 + Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp
 + Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm 
 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2phút)
 - Qua bài tập đọc này em học được - HS nêu: Em biết được trẻ em có 
 điều gì ? quyền được học tập/ được yêu thương 
 chăm sóc/ được đối xử công bằng...
 - Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực hiện
 mọi người cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...............................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................
 Khoa học
 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG
 KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết được những nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm
 - Nêu những nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm.
 - Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và nước.
 - Liên hệ thực tế về những nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường nước và không khí 
ở địa phương.
Qua bài học, học sinh phát triển được các phẩm chất, năng lực:
 Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.
 Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào 
thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
4 II. ĐỒ DÙNG 
 - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 138, 139 SGK.
 - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Bắn tên": - HS chơi trò chơi
 Nêu những nguyên nhân làm cho đất trồng - Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng 
 ngày càng bị thu hẹp và thoái hoá?(Mỗi ngày càng bị thu hẹp và suy thoái:
 HS chỉ nêu 1 nguyên nhân) + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ ở tăng, nhu 
 cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp. 
 Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng năng 
 suất cây trồng, trong đó có biện pháp bón 
 phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc 
 diệt cỏ, Những việc làm đó khiến môi tr
 ường đất, nước bị ô nhiễm.
 + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử 
 lí rác thải không hợp vệ sinh cũng là 
 nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất.
 - HS nghe
 - HS ghi vở
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nêu những nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm.
 - Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và nước.
 - Liên hệ thực tế về những nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường nước và không khí 
 ở địa phương.
 * Cách tiến hành:
 5 * Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Nhóm 4
 - GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời - Các nhóm quan sát các hình trang 
 các câu hỏi : 138, 139 SGK để trả lời. Đại diện các 
 nhóm trình bày .
 + Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí : 
 ô nhiễm không khí và nước ? khí thải, tiếng ồn do phương tiện giao 
 thông và các nhà máy gây ra.
 - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn 
 nước : nước thải từ các thành phố, 
 nhà máy, các đồng ruộng bị phun 
 thuốc trừ sâu, bón phân hoá học chảy 
 ra sông, biển; sự đi lại của tàu trên 
 + Điều gì xảy ra nếu tàu biển bị đắm sông, biển, thải ra khí độc, dầu 
 hoặc những đường ống dẫn dầu đi nhớt, 
 qua đại dương bị rò rỉ ? + Tàu biển bị đắm hoặc những đường 
 ống dẫn dầu đi qua đại dương bị rò rỉ 
 dẫn đến hiện tượng biển bị ô nhiễm 
 làm chết những động vật, thực vật 
 + Tại sao một số cây trong hình 5 sống ở biển và chết cả những loài 
 trang 139 bị trụi lá ? Nêu mối liên chim kiếm ăn ở biển.
 quan giữa ô nhiễm môi trường không + Trong không khí có chứa nhiều khí 
 khí với ô nhiễm môi trường đất và thải độc của các nhà máy, khu công 
 nước. nghiệp. Khi trời mưa cuốn theo 
 những chất độc hại đó xuống làm ô 
 nhiễm môi trường đất, nước, khiến 
 Kết luận : Có nhiều nguyên nhân dẫn cho cây cối ở những vùng đó bị trụi lá 
 đến ô nhiễm môi trường không khí và và chết .
 nước, trong đó phải kể đến sự phát 
 triển của các ngành công nghiệp khai 
 thác tài nguyên và sản xuất ra của cải 
 vật chất
 * Hoạt động 2 : Thảo luận
 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Nhóm đôi
 - Trình bày kết quả - HS làm việc theo nhóm.
 - Liên hệ những việc làm của người dân - Đại diện các nhóm trình bày.
 địa phương em dẫn đến việc gây ô nhiễm - Đun than tổ ong, vứt rác xuống ao, hồ, 
 môi trường không khí và nước. cho nước thải sinh hoạt chảy trực tiếp ra 
 + Nêu tác hại của việc ô nhiễm không sông, ao, 
 khí và nước ? + Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ con 
 người; cây trồng và vật nuôi chậm 
 - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết lớn, 
 - HS đọc lại mục Bạn cần biết.
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
6 - Nêu những tác động của người dân địa - HS nêu
 phương em làm ảnh hưởng đến môi 
 trường ?
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - GV dặn HS về nhà tiếp tục sưu tầm các - HS nghe và thực hiện
 thông tin, tranh ảnh về các biện pháp bảo 
 vệ môi trường; chuẩn bị trước bài “Một số 
 biện pháp bảo vệ môi trường”.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................... 
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG (trang 176)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Củng cố được cách tính và giải toán có lời văn.
- HS làm bài 1(a, b, c), bài 2a, bài 3.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
+ Năng lực: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực tư duy và 
lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học,
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng nhóm HS
HS: SGK, vở toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hộp - HS chơi trò chơi theo yêu cầu:
quà bí mật” + Nêu cách tính thể tích của hình hộp chữ 
 nhật
 + Nêu các tính chất của phép nhân..
- GV nhận xét và giới thiệu bài - HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết thực hành tính và giải toán có lời văn.
 - HS làm bài 1(a, b, c), bài 2a, bài 3.
* Cách tiến hành:
 7 Bài 1(a, b, c): HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu - Tính
- Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vở
- GV nhận xét chữa bài - 3 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực hiện a)1 5 x 3 = 12 x 3 = 12 3 = 4 3 3 = 9
các bước tính trong biểu thức 7 4 7 4 7 4 7 4 7
 b) 10 : 1 1 = 10 : 4 = 10 x 3 = 10 3 
 11 3 11 3 11 4 11 4
 = 2 5 3 = 15
 11 2 2 22
 c. 3,57 x 4,1 + 2,43 x 4,1 
 = (3,57 + 2,43) 4,1 
 = 6 4,1 
 = 24,6
 - Tính bằng cách thuận tiện nhất:
Bài 2a: HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS theo dõi
- GV hướng dẫn HS cần tách được các 
mẫu sốvà tử số của phân số thành các - Cả lớp làm vở
tích và thực hiện rút gọn chúng - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
 21 22 68 21 22 68 21 2 11 17 4 8
- Yêu cầu HS tự làm bài 
- GV nhận xét chữa bài 11 17 63 11 17 63 11 17 21 3 3
Bài 3: HĐ cả lớp
- Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi
- Hướng dẫn HS phân tích đề - HS điều khiển phân tích đề
+ Muốn biết chiều cao của bể nước cần + Biết được chiều cao mực nước hiện có 
biết gì? trong bể
+ Tìm chiều cao mực nước hiện có + Lấy mực nước hiện có chia cho diện tích 
trong bể bằng cách nào? đáy
- Cho HS làm bài - Cả lớp làm vở
- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
giải đúng Bài giải
 Diện tích đáy của bể bơi là:
 22,5 19,2 = 432 (m 2 )
 Chiều cao của mực nước trtong bể là:
 414,72 : 432 = 0,96 (m)
 Tỉ số chiều cao của bể bơi và chiều cao của 
 mực nước là 
 Chiều cao của bể bơi là:
 0,96 = 1,2 (m)
 Đáp số: 1,2 m
8 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Qua bài học vừa rồi em nắm được - HS nêu: Nắm được cách tính và giải toán 
điều gì ? có lời văn.
- Về nhà tìm các bài tập tương tự để 
làm.
- Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...............................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 19 tháng 4 năm 2022
 Chính tả
 SANG NĂM CON LÊN BẢY (Nhớ - viết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ 5 tiếng.
- Nghe viết: Nội dung bài chính tả.
- Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó 
(BT2); 
 * Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất: 
- Giáo dục HS thức viết đúng chính tả, giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
+ Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng nhóm để HS làm bài tập 
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - HS chia làm 2 đội chơi, mỗi đội gồm 
 nhanh, viết đúng" tên các tổ chức 4 bạn chơi.(Mỗi bạn viết tên 1 tổ chức)
 sau : Liên hợp quốc, Tổ chức Nhi - HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi.
 đồng, Tổ chức Lao động Quốc tế, 
 Đại hội đồng Liên hợp quốc.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - GV gọi HS đọc thuộc lòng 2 khổ - HS theo dõi trong SGK
 thơ
 - Yêu cầu cả lớp đọc thầm - HS đọc thầm 
 9 - Tìm tiếng khi viết dễ viết sai - HS nêu
 - Luyện viết những từ khó. - HS đọc thầm,tập viết các từ ngữ dễ 
 viết sai
 - Yêu cầu HS nêu cách trình bày - HS nêu cách trình bày
 khổ thơ.
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ 5 
 tiếng.
 *Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS viết bài. - Cả lớp viết bài chính tả
 - GV theo dõi giúp đỡ HS - HS soát lại bài.
 - GV đọc lại bài viết - HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
 - Nêu nội dung bài viết. - HS nêu
 - Nghe ghi vào vở: Khi lớn lên từ giã 
 tuổi thơ, con sẽ có một cuộc sống hạnh 
 phúc thực sự do chính hai bàn tay con 
 gây dựng lên
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp 
 bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu : Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa 
 đúng các tên riêng đó (BT2); viết được một tên cơ quan, xí nghiệp, công ti... 
 ở địa phương (BT3).
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc 
 - Bài tập có mấy yêu cầu ? - 2 yêu cầu 
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - 1 HS làm bài vào bảng nhóm và gắn 
 lên bảng lớp, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét chữa bài - Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em 
 Việt Nam, Bộ Y tế, Bộ Giáo dục, Bộ 
 Lao động- Thương binh và Xã hội, Hội 
 Liên hiệp phụ nữ Việt Nam.
 + Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên - 1 HS nhắc lại
 các cơ quan đơn vị ?
 Bài tập 3 : HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS làm bài viết tên một - Cả lớp làm vở
 cơ quan, xí nghiệp, công ti, có ở - 2 HS lên bảng làm bài.
 địa phương.
 - GV nhận xét chữa bài - HS theo dõi
10 6. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:(2 phút)
 - Viết tên một số cơ quan, công ti ở - HS viết: Công ti cổ phần Sơn tổng 
 địa phương em. hợp Hà Nội,....
 - GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi - HS nghe và thực hiện
 nhớ cách viết hoa tên các tổ chức, c
 ơ quan vừa luyện viết.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .....................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Tập đọc
 NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ em. (Trả lời 
được các câu hỏi 1,2,3).
- Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn 
ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
 * Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất: Yêu quý trẻ em.
+ Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS tổ chức thi đọc bài Lớp - HS thi đọc
 học trên đường và trả lời câu hỏi 
 cuối bài . - Rê-mi học chữ trên đường hai thầy 
 - Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như trò đi hát rong kiếm sống.
 thế nào ? - Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. / 
 - Qua câu chuyện này, em có suy Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ 
 nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em ? em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được 
 học tập. / Để thực sự trở thành những 
 chủ nhân tương lai của đất nước, trẻ 
 em ở mọi hoàn cảnh phải chịu khó 
 học hành.
 - HS nghe
 - GV nhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng : Tiếp tục 
 chủ điểm Những chủ nhân tương lai, 
 11 bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ em của 
 nhà thơ Đỗ Trung Lai sẽ giúp các em 
 hiểu: Trẻ em thông minh, ngộ 
 nghĩnh, đáng yêu như thế nào, trẻ em 
 quan trọng như thế nào đối với người 
 lớn, đối với sự tồn tại của trái đất?
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 1 HS đọc bài. - 1 HS đọc bài
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp 
 luyện đọc từ khó
 - 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp 
 luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ
 - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp cho nhau nghe ở 
 trong nhóm.
 - Cho HS thi đọc giữa các nhóm - Thi đọc giữa các nhóm
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS theo dõi
 - GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối 
 với trẻ em. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 * Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và - HS thảo luận TLCH: 
 TLCH trong SGK, sau đó chia sẻ 
 trước lớp + Nhân vật “tôi” là tác giả- nhà thơ 
 + Nhân vật “tôi” và nhân vật “ Anh” Đỗ Trung Lai. “Anh” là phi công vũ 
 trong bài thơ là ai ? Vì sao “ Anh” lại trụ Pô- pốp. Chữ “ Anh” được viết 
 được viết hoa? hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công 
 vũ trụ Pô- pốp đã hai lần được phong 
 tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô.
 + Qua lời mời xem tranh rất nhiệt 
 + Cảm giác thích thú của vị khách về thành của khách được nhắc lại vội 
 phòng tranh được bộc lộ qua những vàng, háo hức “Anh hãy nhìn xem, 
 chi tiết nào ? Anh hãy nhìn xem”!
 + Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc 
 nhiên, vui sướng : “Có ở đâu đầu tôi 
 được thế ? Và thế này thì “ghê gớm” 
 thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già 
 khuôn mặt..Các em tô lên một nửa số 
 sao trời !”
 + Qua vẻ mặt : Vừa xem vừa sung 
 sướng mỉm cười.
 - Tranh vẽ của các bạn rất ngộ. Các 
12 + Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ bạn vẽ đầu phi công Pô- pốp rất to- 
 nghĩnh ? Đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt, 
 trong đó tô rất nhiều sao trời- Ngựa 
 xanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi 
 trong lửa, 
 - HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối.
 + Em hiểu ba dòng thơ cuối như thế - Nếu không có trẻ em mọi hoạt động 
 nào ? trên thế giới đều vô nghĩa ? Người lớn 
 làm mọi việc vì trẻ em.
 + Nội dung củg bài thơ ? - HS nêu
 - GV nhấn mạnh: Bài thơ ca ngợi trẻ 
 em ngộ nghĩnh, sáng suốt, là tương 
 lai của đất nước, của nhân loại. Vì trẻ 
 em, mọi hoạt động của người lớn trở 
 nên có ý nghĩa. Vì trẻ em, người lớn 
 tiếp tục vươn lên, chinh phục những 
 đỉnh cao.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh 
 thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
 * Cách tiến hành:
 - GV gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - 3 HS tiếp nối nhau đọc
 - Yêu cầu HS tìm đúng giọng đọc - HS tìm giọng đọc
 của bài
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm 
 - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm
 - Luyện học thuộc lòng - HS tự nhẩm và luyện học thuộc lòng
 - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi học thuộc lòng
 bài thơ.
 - GV nhận xét 
 5. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (2 phút)
 - Qua bài thơ, em cảm nhận được - Em cảm nhận được sự thương yêu 
 điều gì ? của mọi người dành cho trẻ em.
 - Ghi lại những câu thơ trong bài mà 
 em yêu thích. - HS nghe
 - GV nhận xét tiết học . - HS nghe và thực hiện
 - Dặn HS về nhà luyện đọc diễn cảm 
 toàn bài và học thuộc những câu thơ, 
 khổ thơ em thích và đọc cho mọi 
 người trong gia đình cùng nghe.
 - Ghi lại những câu thơ trong bài mà 
 em yêu thích.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 13 .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Địa lí
 ÔN TẬP CUỐI NĂM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết chỉ các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới.
 - Tìm được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới.
 - Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), 
dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) của các 
châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực.
 - Học sinh phát triển được các phẩm chất và năng lực
 + Yêu thích môn học
 +Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sán g tạo.
 + Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực vận 
dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Bản đồ Thế giới; Quả địa cầu
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát bài hát "Trái đất này là của - HS hát
 chúng mình" 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Tìm được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới.
 - Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên 
 nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông 
 nghiệp) của các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu 
 Nam Cực.
 * Cách tiến hành:
14 * Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp 
 - Gọi một số HS lên bảng chỉ : - HS lên chỉ :
 + Các châu lục, các đại dương + Các châu lục, các đại dương
 + Nước Việt Nam + Nước Việt Nam
 Trên bản đồ Thế giới hoặc quả Địa 
 cầu - HS chơi trò chơi
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ 
 "Đối đáp nhanh’’ để giúp các em nhớ tên 
 một số quốc gia đã học và biết chúng 
 thuộc châu lục nào
 - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện 
 phần trình bày
 * Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm
 - GV cho HS thảo luận nhóm bàn - Các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng 
 ở câu 2b
 - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng
 - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Các 
 - Trình bày kết quả
 nhóm lên điền đúng các kiến thức vào 
 bảng
 - HS nghe
 - GV nhận xét, đánh giá
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS giới thiệu về một đại danh nổi - HS giới thiệu
 tiếng mà em biết.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Dặn HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm về - HS nghe và thực hiện
 các nước trên thế giới.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG (trang 177)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Nắm được cách tính giá trị của biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải các bài toán 
liên quan đến tỉ số phần trăm.
- - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
 15 + Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
+ Năng lực: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực tư duy và 
lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học,
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng nhóm HS
HS: SGK, vở toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hộp - HS chơi trò chơi theo yêu cầu, chẳng 
 quà bí mật” hạn:
 + Cách tìm số trung bình cộng của 2 
 hay nhiều số.
 + Tìm tỉ số phần trăm chủa hai số
 + Thứ tự thực hiện trong một biểu thức.
 - GV nhận xét, giới thiệu bài. - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính giá trị của biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải các bài toán liên 
 quan đến tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu: Tính.
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - 2 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét chữa bài a. 6,78 - (8,951 + 4,784) : 2,05
 - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các = 6,78 - 13,735 : 2,05
 phép tính trong một biểu thức, nêu cách = 6,78 - 6,7
 thực hiện tính giá trị của biểu thức có = 0,08
 số đo đại lượng chỉ thời gian. b. 6 giờ 45 phút + 14 giờ 30 phút : 5
 = 6 giờ 45 phút + 2 giờ 54 phút
 = 9 giờ 39 phút
 Bài 2a: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu.
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm trung - Tính tổng các số đó, rồi chia tổng đó 
 bình cộng của nhiều số cho số các số hạng.
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
 a. Trung bình cộng của 3 số là:
 (19 + 34 + 46) : 3 = 33
 Bài 3 : HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi
 - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS phân tích đề
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách 
16 - Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số làm
 ta làm thế nào Bài giải
 Số học sinh gái là:
 19 + 2 = 21 ( học sinh)
 Lớp học đó có số học sinh là:
 21 + 19 = 40 ( học sinh)
 Số học sinh trai chiếm số phần trăm là:
 19 : 40 100 = 47,5 %
 Số học sinh gái chiếm số phần trăm là:
 100 % - 47,5 % = 52,5 %
 Đáp số: 47,5 % và 52,5% 
 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
 - Qua bài học, em ôn được về kiến thức - HS nêu: Biết tính giá trị của biểu 
 gì ? thức, tìm số trung bình cộng, giải các 
 - Về nhà ôn lại bài, tìm các bài tập bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm.
 tương tự để làm thêm.
 - Nhận xét tiết học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 20 tháng 4 năm 2022
 Tập làm văn
 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người, nhận biết và sửa được lỗi trong 
bài.
- Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
 * Góp phần phát triển phẩm chất năng lực.
+ Phẩm chất: 
Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích văn tả người.
+ Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng ghi một số lỗi điển hình của học sinh.
 - HS: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác - HS nêu yêu cầu của mỗi đề văn
 định yêu cầu của mỗi đề văn.
 17 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động trả bài văn tả người:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người, nhận biết và sửa được lỗi 
 trong bài.
 - Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
 * Cách tiến hành:
 *GV nhận xét chung về kết quả làm 
 bài của cả lớp. 
 + Nhận xét về kết quả làm bài
 - GV đưa ra bảng phụ.
 - GV nhận xét chung : Một số em có - HS nghe.
 bài làm tốt . Một số bài làm còn sai 
 nhiều lỗi chính tả, diễn đạt ý còn lủng 
 củng 
 c) Hướng dẫn HS chữa bài
 + Hướng dẫn chữa lỗi chung. - HS chữa lỗi chung.
 - GV yêu cầu HS chữa lỗi chính tả, lỗi 
 diễn đạt một số đoạn
 ( đưa ra bảng phụ)
 + Hướng dẫn từng HS chữa lỗi trong - HS tự chữa lỗi trong bài.
 bài.
 + Hướng dẫn học tập những đoạn văn, - HS nghe một số bài văn hay .
 bài văn hay.
 - GV đọc bài làm của những em viết - Nhận xét bài của bạn: phát hiện cái 
 tốt. hay trong đoạn văn, bài văn của bạn.
 - Yêu cầu HS viết lại một đoạn văn - Mỗi HS chọn một đoạn văn viết 
 trong bài cho đúng và hay hơn chưa đạt viết lại cho hay hơn.
 - Yêu cầu HS đọc bài của mình - HS đọc
 - GV nhận xét
 3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:(2 phút)
 - Dặn HS viết bài chưa đạt về nhà viết - HS nghe và thực hiện
 lại và đọc cho mọi người trong gia 
 đình cùng nghe.
 - Dặn HS luyện đọc lại các bài tập - HS nghe và thực hiện
 đọc, HTL; xem lại kiến thức về chủ 
 ngữ và vị ngữ trong các kiểu câu kể 
 Ai là gì ? Ai làm gì ? Ai thế nào ? (đã 
 học ở lớp 4) để chuẩn bị tốt cho tuần 
 ôn tập và kiểm tra cuối năm.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
18 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG (trang 178)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Biết tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi của 
hình tròn.
- HS làm phần 1: (bài 1, bài 2); phần 2: (bài 1).
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
+ Năng lực: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực tư duy và 
lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học,
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng nhóm HS
HS: SGK, vở toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
 tên" trả lời các câu hỏi:
 + Nêu cách tính chu vi hình tròn ?
 + Nêu cách tính diện tích hình tròn ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi 
 của hình tròn.
 - HS làm phần 1: (bài 1, bài 2); phần 2: (bài 1).
 * Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài 
 tập, thời gian làm bài khoảng 30 phút. 
 Sau đó GV chữa bài, rút kinh nghiệm
 Phần I
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Mỗi bài tập dưới đây có kèm theo một 
 số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết 
 quả tính). Hãy khoanh vào chữ đặt 
 - Yêu cầu HS làm bài 1, 2, 3(M3,4) trước câu trả lời đúng 
 - GV nhận xét chữa bài - 2 HS làm bài bảng lớp, cả lớp làm vở 
 8
 Bài 1: Đáp án đúng: C. 
 1000
 1 1 9 0,8 8
 (vì 0,8% = 0,008 = )
 4 5 20 100 1000
 Bài 2: C. 100
 19 (vì số đó là: 475 × 100 : 95 = 500 và 
 1 số đó là 500 : 5 = 100)
 5
 Bài 3(khuyến khích HS): D. 28
 Khoanh vào D (vì trên hình vẽ khối B 
 có 22 hình lập phương nhỏ, khối A và 
 C mỗi khối có 24 hình lập phương 
 nhỏ, khối D có 28 hình lập phương 
 nhỏ)
 Phần II
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi
 - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS phân tích đề
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở 
 - GV nhận xét chữa bài - 1 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ
 Giải
 Ghép các mảnh hình vuông đã tô màu 
 ta được một hình tròn có bán kính là 10 
 cm, chu vi của hình tròn này chính là 
 chu vi của phần không tô màu.
 a. Diện tích của phần đã tô màu là:
 10 10 3,14 = 314 (cm 2 )
 b. Chu vi của phần không tô màu là
 10 2 3,14 = 6,28 (cm)
 Đáp số: a. 314 cm 2 ; b. 
 Bài 2(phần II- khuyến khích HS): 6,28cm
 HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc bài
 - Cho HS phân tích đề bài - HS đọc bài
 - Cho HS tự làm bài - HS phân tích đề bài
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần - HS làm bài, báo cáo kết quả với GV
 Bài giải
 Số tiền mua cá bằng 120% số tiền mua 
 gà, hay số tiền mua cá bằng 6/5 số tiền 
 mua gà. Như vậy, nếu số tiền mua gà là 
 5 phần bằng nhau thì số tiền mua cá 
 gồm 6 phần như thế.
 Ta có sơ đồ sau:
 Số tiền mua gà: |---|---|---|---|---|
 Số tiền mua cá: |---|---|---|---|---|---|
 ? đồng
 Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:
 5 + 6 = 11(phần)
 Số tiền mua cá là:
 88 000 : 11 x 6 = 48 000(đồng)
20