Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Tống Trần Thăng

 TUẦN 8
 Thứ 2 ngày 31 tháng 10 năm 2022
 Hoạt động trải nghiệm
 Sinh hoạt dưới cờ
 Xây dựng không gian xanh ở gia đình
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau khi HS tham gia hoạt động, HS có khả năng:
- Hiểu được tầm quan của việc xây dựng không gian xanh ở gi đình.
- Có ý thức cùng bố mẹ, người thân trồng và chăm sóc cây xanh ở gia đình để trang 
trí ngôi nhà của mình.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính
2. Học sinh: Ghế
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’) HS điểu khiển lễ chào cờ.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS hát.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS theo dõi
công việc tuần mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
2. Sinh hoạt dưới cờ: xây dựng không gian 
xanh ở gia đình. (15 - 16’) 
* Khởi động: 
- GV yêu cầu HS khởi động hát tập thể. - Hs hát bài tập thể
- GV dẫn dắt vào hoạt động. 
* Hình thành kiến thức mới 
Gv phát động phong trào xây dựng không gian 
xanh ở gia đình theo các nội dung sau: 
- Nêu những lợi ích của cây xanh và sự cần thiết - HS lắng nghe
phải có cây xanh trong cuộc sống. 
+ Em biết cây xanh có tác dụng gì trong cuộc 
sống? 
+ Ở gia đình em trồng cây xanh để làm gì? - Hs thảo luận.
- Giới thiệu qua tranh ảnh, video clip về một số - Hs trả lời nhận xét mô hình không gian xanh ở gia đình, cách thức 
xây dựng không gian xanh ở gia đình. 
- Khuyến khích HS cùng người thân tích cực trồng 
và chăm sóc cây để tạo không gian xanh ở gia 
đình.
Trò chơi – Lăn bóng; - HS chơi trò chơi.
- GV nêu tên trò chơi: Lăn bóng - HS thực hiện yêu cầu.
- GV nêu luật chơi và cách chơi: Chia trẻ thành 2 - Lắng nghe
đội có số lượng bằng nhau. Em đầu hàng của 2 đội 
chạy lên cầm bóng và lăn bóng từ vạch xuất phát 
đến đích rồi lăn về, em thứ hai của hàng nhận 
bóng và lăn như em thứ nhất, cho đến khi em cuối 
hàng lăn bóng về.
- Đội nào lăn bóng về trước đội đó thắng cuộc.
Lưu ý:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Nhân xét. Tuyên dương đội thắng cuộc.
- GV tuyên dương các em HS có tinh thần tự 
nguyện, động viên các em còn e ngại.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 .....................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------------------
 Toán
 Bảng chia 8(Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8.
 - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm 
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, bộ đồ dùng học Toán.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi
bài học. + Cá nhân: 1- 2 HS
+ Ôn lại bảng nhân 8 + VD: 8 x 4 = 32.
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép 32 : 4 = 8; 32: 8 = 4.
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn - HS lắng nghe.
bất kì nêu hai phép chia tương ứng 
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có 
Kết nối bài học. QST trong SGK thảo thể chia thành mấy đội?
luận nhóm đôi và nói về những điều + 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp 
quan sát được từ bức tranh như vậy
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng.
2. HĐ Hình thành kiến thức mới:
- Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8.
- Cách tiến hành:
Việc 1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn 
kết quả của từng phép chia trong để tìm ra kết quả của từng phép chia trong 
Bảng chia 8 Bảng chia 8 ở sách giáo khoa.
 Việc 2: Hướng dẫn HS lập bảng 
chia 8. ( nhóm 4)
- Giáo viên định hướng cho học - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8.
sinh. - HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp.
 - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn. + Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có 
8 chấm tròn. - 8 lấy 1 bằng 8.
+8 lấy 1 lần bằng mấy?Viết 8x1= 8.
+ Lấy 8 chấm tròn chia theo các - Được 1 nhóm.
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì 
 - Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS).
được mấy nhóm?
 - Học sinh lấy 2 tấm nữa.
- Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1
- Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm 
 - 8 lấy 2 lần bằng 16.
nữa, mỗi tấm có 8 chấm tròn.
+ 8 lấy 2 lần được bao nhiêu? - 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi 
Viết, 8 x 2 = 16 nhóm có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm.
+ Lấy 16 chấm tròn chia thành các 
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì - Nhiều học sinh đọc.
được mấy nhóm?
Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2
- Yêu cầu học sinh nêu công thức - Học sinh tự lập phép tính còn lại.
nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức - Đọc đồng thanh bảng chia 8.
chia 8.
 - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8.
Việc 3: HTL bảng chia 8: - Lần lượt từ 1-10.
+ Nhận xét gì về số bị chia?
+ Nhận xét kết quả? - Thi HTL bảng chia 8.
- Tổ chức cho học sinh học thuộc - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân.
bảng chia 8. - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8.
- GV nhận xét tuyên dương.
Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn”
Ôn lại bảng nhân 8
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép 
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn 
bất kì nêu hai phép chia tương ứng 
2. HĐ thực hành:
* Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8).
* Cách tiến hành:
Bài 1 Tính nhẩm
Trò chơi “Truyền điện”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu 
nối tiếp nhau nêu kết quả. kết quả:
- Giáo viên nhận xét chung, đánh 
giá.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài.
- Giải bài toán sau: Lớp 3A có 32 học 
sinh, chia đều thành 8 nhóm để thảo 
luận. Hỏi mỗi nhóm thảo luận có bao 
nhiêu học sinh?
 + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc 
 - Đại diện các nhóm trình bày:
vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận 
xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài đọc 03: Quạt cho bà ngủ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS dễ viết sai: chích choè, vẫy, quạt. Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng 
thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: ngấn nắng, thìu thìu, lim dim,.... Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.
 + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý những người trong gia đình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tivi, máy tính
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”. - HS hát + Bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói về tình cảm yêu thương 
 của cháu dành cho bà
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
với ông bà?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà 
HS dễ viết sai: chích choè, vẫy, quạt. Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi 
đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: ngấn nắng, thìu thìu, làm dim,.... Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.
- Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (4 khổ như SGK) - HS quan sát
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt, - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc câu: 
 Ơi chích chòe ơi/ - 2-3 HS đọc câu.
 Chim đừng hót nữa/
 Bà em ốm rồi/
 Lặng cho bà ngủ.//
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4. đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
 TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS lần lượt 4 câu hỏi trong sgk.
- GV hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong - HS trả lời câu hỏi.
chích chòe đừng hót?
- Vậy khi bà bị ốm bạn nhỏ đã làm gì? Yêu cầu - HS thảo luận, trả lời các câu hỏi.
HS thảo luận trả lời các câu hỏi 2, 3, 4 - 1 bạn đóng vai phóng viên, phỏng 
- Mời HS trả lời theo hình thức phỏng vấn. vấn các bạn trả lời các câu hỏi:
 + Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, bạn 
 muốn giữ yên lặng cho bà ngủ
+ Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? Câu + Bạn nhỏ quạt cho bà của mình ngủ. 
thơ nào cho em biết điều đó? Câu thơ “Bản tay bé nhỏ / Vẫy quạt 
 thật đều” cho biết điều đó?
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng thiu 
trong nhà, ngoài vườn. thiu, cốc chén nằm im, hoa cam hoa 
 bưởi chín lặng trong vườn 
 +Bà mơ thấy cháu đang quạt,
 đưa hương thơm vào nhà. 
 HS có thể đưa ra nhiều lí do khác 
 nhau, theo suy đoán của các em. - 1 -
 2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ 
+ Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì sao có thể đoán của mình.
biết như vậy? 
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo 
của bạn nhỏ đổi với bà.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành: 1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một câu 
nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc 
chén) đã làm để bà được ngủ ngon. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon - HS làm cá nhân
giấc. - HS trình bày:
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - Cả lớp nhận xét.
- GV mời HS nói trước lớp - HS trả lời và phân tích câu vừa 
- GV nhận xét tuyên dương. viết: Các câu vừa viết thuộc mẫu câu 
2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào? Ai làm gì?
- GV nêu yêu cầu 
- GV nhận xét tuyên dương, kết luận:
Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động 
của người hoặc của cây cối, đồ vật khi chúng 
được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt - HS học thuộc từng khổ thơ, bài thơ
động. - Thi đọc trước lớp
3. Học thuộc lòng bài thơ
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ, bài 
thơ
- Cho HS thi đọc thuộc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
+ GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình + HS nói trước lớp
cảm, sự quan tâm của em đối với người thân 
trong gia đình?
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 1 tháng 11 năm 2022
 Tiếng việt
 Bài viết 3:Nghe viết: Trong đêm bé ngủ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
 + Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
 + Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
 - Phát triển năng lực văn học:
 + Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về bảng chữ cái
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu gia đình qua các bài tập
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Tivi, máy tính.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu + Câu 1: Từ chỉ hoạt động trong 
sau: Bà mệt, bé quạt cho bà. câu: quạt
+ Câu 2: Nói một câu về một việc em đã làm để + Câu 2: Mẹ mệt, em nấu cháo 
chăm sóc người thân cho mẹ.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
+ Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
+ Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
- Phát triển năng lực văn học:
 Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết
a) Chuẩn bị
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu bài thơ Trong - HS lắng nghe.
đêm bé ngủ.
- Y/C cả lớp đọc bài thơ, viết nháp những từ ngữ - HS đọc thầm bài thơ; tìm và 
các em dễ viết sai chính tả. luyện viết các chữ dễ viết sai:
 VD: ngoài bãi, khuya
- GV hướng dẫn cách trình bày: Tên bài thơ, chữ - HS lắng nghe.
đầu mỗi dòng thơ viết hoa; mỗi dòng thơ lùi vào 3 
hoặc 4 ô so với lề vở.
b) Viết bài
- GV đọc cho HS viết. Có thể đọc từng dòng / 2 - HS viết bài
dòng thơ. Mỗi dòng / 2 dòng thơ (cụm từ) đọc 3 
lần. c) Sửa bài
HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng - HS tự sửa lỗi.
bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - Nhận xét bài bạn
- GV chiếu 5 – 7 bài của HS lên bảng lớp để cả 
lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt: nội dung, 
chữ viết, cách trình bày.
2.2. HĐ 2: Ôn tập bảng chữ cái (BT 2) - HS quan sát bảng chữ và điền 
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bảng chữ và chữ hoặc tên chữ để hoàn thành 
tên chữ, nêu YC: Tìm chữ, tên chữ và viết vào vở bảng
Luyện viết 11 chữ và tên chữ. Số thứ tự Chữ Tên chữ
 1 q quy
 2 r e-rờ
 3 s ét-sì
 4 t tê
 5 th tê hát
 6 tr tê e-rờ
 7 u u
 8 ư ư
- GV thực hiện giống BT hoàn chỉnh bảng chữ và 9 v vê
tên chữ như hướng dẫn ở các tuần trước. 10 x ích-xì
 11 y i-dài
- Cho cả lớp đọc thuộc 11 chữ trong bảng - HS đọc bảng chữ.
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập lựa chọn
BT 3a: Chọn chữ r, d hay gi?
- 1 HS đọc YC của BT và các dòng thơ. - HS đọc yc và các dòng thơ
 - Cả lớp làm vào vở
- Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3. - HS lần lượt lên điền r/d/gi vào 
- GV ghim bảng phụ viết sẵn nội dung BT; mời để hoàn chỉnh bài thơ
HS điền vào chỗ chấm
- GV chốt đáp án: dát, giọt, ru, gió, ru. - Cả lớp đọc lại bài thơ
- Cả lớp đọc lại bài thơ đã hoàn chỉnh; sửa bài 
theo đáp án đúng.
4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử 5 bạn tham - HS cử đại diện tham gia trò 
gia trò chơi tiếp sức chơi:
+ GV nêu yêu cầu: Viết tên các con vật, đồ vật Dù, dao, dép, dây, dê, dế...
bắt đầu bằng chữ d
- Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------------
 Toán
 Bảng chia 8(Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với 
thực tiễn.
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, bộ đồ dùng học Toán.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.( truyền điện)
+ Ôn lại Bảng chia 8 + Cá nhân: 1- 2 HS
+ HS đọc ngẫu nhiên một phép tính trong - HS lắng nghe.
bảng chia 8 rồi mời bạn bất kì nêu kết quả 
của phép tình tiếp theo mà bạn mới đọc 
nêu.
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. Bảng chia 8 (tiếp theo)
– Kết nối bài học.- Giới thiệu bài – Ghi tên 
bài lên bảng.
2. HĐ Luyện tập – thực hành:
- Mục tiêu: Giúp học sinh đọc thuộc bảng chia 8, vận dụng để tính nhẩm và giải 
toán.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Tính (Cá nhân – cặp đôi)
- Yêu cầu Hs trao đổi bài rồi làm bài vào - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao 
vở. Gv gợi mở cách lamg bằng cách dựa đổi bài với bạn rồi báo cáo kết quả 
vào phép nhân 8 để tìm kết quả của các trước lớp
phép chia.
- Nhóm đôi báo cáo kết quả 6 – 7 nhóm.
- GV nhận xét nhanh kết quả làm bài của 
học sinh.
- Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết quả 
trước lớp.
- Giáo viên kiểm tra, đánh giá.
Bài 3: 
Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS làm bài cá nhân
Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm một số đi một số lần” để thực hành tính và làm - Chia sẻ trước lớp
bài.
Bài 4: (Cặp đôi – lớp)
Gọi Hs nêu yêu cầu của bài.
 - HS nêu yêu cầu của bài.
Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề bài.
 - Rổ xoài có 24 quả được xếp vào 3 
Gv kết luận: Thành lập phép chia tương đĩa.
ứng 24 : 8 = 3 hoặc 24 : 3 = 8. - Mỗi đĩa có 8 quả xoài.
Gv củng cố lại phép chia trong thực tiễn. - HS thảo luận nhóm đôi nêu lên phép 
 tính.
 HS ghi phép tính và trình bày trước 
 lớp.
 Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = 
 3 hoặc 24 : 3 = 8
 HS nhận xét – tuyên dương bạn.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào +Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
phiếu học tập nhóm. - Nói cho bạn nghe về bài toán cho biết 
 gì? 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Bài toán yêu cầu ta đi tìm gì
nhau. - Lựa chọn lời giải và phép tính để giải 
 bài toán.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV Nhận xét, tuyên dương.? Qua bài em 
 Bài giải:
biết thêm được điều gì?
 Rô-bốt hoàn thành việc lau cửa kính 
 trong số giờ là:
 40 : 8 = 5 (giờ) ? Tìm hiểu thêm các tình huống thực tế Đáp số: 5 giờ.
liên quan đến phép chia trong Bảng chia 8 - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm 
để tireetd sau chia sẻ với bạn. các tình huống thực tế trong cuộc sống
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------
 Chiều Thứ 3 ngày 1 tháng 11 năm 2022
 Tự nhiên và xã hội
 CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC
 Bài 7: Thưc hành: Khảo sát về sự an toàn của trường học (tiếtv2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Trình bày được về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực 
quanh nhà trường.
 - Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, 
bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường theo mẫu.
 - Khảo sát được về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc 
khu vựa xung quanh trường theo sự phân công của nhóm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với các bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, ti vi, máy tính, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở các hình ảnh gắn với ngôi trường đang - HS lắng nghe bài hát.
học: 
+ GV nêu câu hỏi: 
+ Bức ảnh được chụp vào khoảng thời gian nào 
trong buổi học? + Trả lời: giờ ra chơi.
+ Những cảnh nào được chụp? + Trả lời: sân trường, lớp học, 
- GV Nhận xét, tuyên dương. cổng trường.....
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Hình thành kĩ năng chia sẻ, trao đổi thông tin về kết quả kahor sat của nahf 
trường.
+ Trình bày được kết quả khảo sát trường học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chia sẻ kết quả khảo sát. (Làm 
việc nhóm 4)
- Mời từng cá nhân báo cáo kết quả quan sát, phát 
hiện và đề xuất (nếu có) - Từng cá nhân trình bày trình 
 - YC nhóm trưởng điều khiển các bạn trong bày.
nhóm thảo luận về cách nhóm sẽ trình bày kết quả - HS thảo luận. 
khảo sát và đưa ra đề xuất
Hoạt động 2. Báo cáo kết quả. (làm việc nhóm 
4)
- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả khảo - Đại diện các nhóm trình bày sát. kết quả khảo sát và các đề xuất 
 để đảm bảo sự an toàn của 
 trường học, phòng tránh tai nạn 
 có thể xảy ra thông qua các đối 
 tượng cụ thể mà nhóm đã quan 
 sát trực tiếp.
- Mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe.
- Nhắc học sinh chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Đạo đức
 CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG
 Bài 03: Quan tâm hàng xóm láng giềng (tiết2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, 
việc làm không tốt đối với hàng xóm láng giềng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, ti vi, máy tính,bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “truyền hoa” - HS hát theo bài hát và cùng 
- Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát Lớp chuyền bông hoa đi. Bài hát kết 
chúng ta đoàn kết. thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc 
- Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng làm thể hiện sự quan tâm đến 
xóm láng giềng. hàng xóm láng giềng.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: HS thể hiện thái độ đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không 
đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Xử lí tình huống. (Làm việc 
nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 4 quan sát 
4 quan sát tranh và đọc tình huống để nêu cách xử tranh và đọc tình huống để nêu 
lí(thời gian 4 phút). cách xử lí:
+ Em sẽ ứng xử thế nào trong tình huống này? - HS trả lời:
Tình huống 1: Bạn An rủ em bấm chuông trêu + Tình huống 1: Em sẽ nhắc 
chọc hàng xóm nhớ bạn không nên làm vậy vì + Em sẽ làm gì? sẽ ảnh hưởng tới nhà hàng xóm, 
 gây ra cảm giác khó chịu cho 
 người ta.
Tình huống 2: Em đang chơi đùa cùng chú cún + Tình huống 2: Em sẽ nhặt lên 
nhỏ trong sân vườn. Đột nhiên, chiếc máy bay đồ và đem sang đưa lại cho bạn 
chơi của bạn hàng xóm rơi trước mặt em. hàng xóm.
+ Em sẽ làm gì?
Tình huống 3: Em nhìn thấy một người lạ trèo Tình huống 3: Nếu như nhà 
vào tường vào nhà hàng xóm. người hàng xóm không có ai ở 
+ Em sẽ làm gì? nhà, em sẽ chạy ra đường và hô 
 to lên cho những hàng xóm 
 xung quanh đều biết để họ bắt 
 tên người lạ lại. 
- GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm phát biểu ý 
 kiến.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận: - HS lắng nghe.
=> Kết luận: Chúng ta nên thể hiện sự quan tâm 
đến hàng xóm láng giềng bằng nhiều hành động 
như: không trêu chọc, phải biết chia sẻ, giúp đỡ, 
động viên Đừng thể hiện những hành động thờ 
ơ, trêu chọc không quan tâm, giúp đỡ với hàng 
xóm láng giềng.
Hoạt động 2: Cho lời khuyên phù hợp với 
hành
Động của bạn trong tranh (Làm việc nhóm 2). - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS nêu yêu cầu. - HS quan sát tranh, thảo luận 
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm cùng bạn cùng bàn để tìm ra lời 
2 quan sát tranh và đọc tình huống để tìm lời khuyên với bạn trong tranh.
khuyên phù hợp với hành động của bạn trong 
tranh (thời gian 4 phút).
2. Hãy cho lời khuyên phù hợp với hành động 
của bạn trong tranh.