Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hương Giang

 >
=
 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 TUẦN 1
 Thứ hai, ngày 3 tháng 10 năm 2022
 Toán
 (Đã soạn ở tuần 3)
 -------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 (Đã soạn ở tuần 3)
 ------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 (Đã soạn ở tuần 3)
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Buổi chiều
 Toán
 (Đã soạn ở tuần 3)
 -------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 (Đã soạn ở tuần 3)
 ----------------------------------------------------------
 Tự nhiên và xã hội
 (Đã soạn ở tuần 3)
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 4 tháng 10 năm 2022
 Tiếng Việt
 Bài đọc 3: Giặt áo
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài, thanh mà 
 học sinh dễ đọc sai: giặt quần, giặt áo, rộn, chuối,....
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: rộn, xà phòng, đốm.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Khen bạn nhỏ ngoan, biết làm việc nhà; ca ngợi 
 vẻ đẹp của công việc giặt quần áo.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi làm được việc nhà, tự phục vụ 
 minh và giúp đỡ cha mẹ.
 + Biết các dấu hiệu để nhận ra khổ thơ trong bài thơ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
 dung bài.
 1 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu lao động.
 - Phẩm chất nhân ái: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, tình yêu lao động.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Bắn tên”. - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS chọn các bông hoa trên trò - 3 HS tham gia và trả lời theo 
chơi để đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. suy nghĩ của mình.
+ Câu 1: Tìm những lời nhắc nhở và lời khuyên 
của dì với cô bé.
+ Câu 2: Vì sao mẹ cô bé nói: “ Con đã lớn thật 
rồi!”?
+ Câu 3: Thử đặt 1 tên khác cho câu chuyện.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài, thanh mà 
học sinh dễ đọc sai: giặt quần, giặt áo, rộn, chuối,....
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: rộn, đốm.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yếu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi làm được việc nhà, tự phục 
vụ minh và giúp đỡ cha mẹ.
 2 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó: giặt quần, giặt áo, rộn, - HS đọc từ khó.
chuối,....
- Luyện đọc câu - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc khổ thơ theo nhóm 5. - HS luyện đọc theo nhóm 5.
- GV nhận xét các nhóm.
 TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. 
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đó.
 - HS trả lời cá nhân, sau đó thảo 
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” luận theo nhóm đôi.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - 1 HS đóng vai phóng viên 
lời đầy đủ câu. phỏng vấn các bạn trả lời lần 
 lượt các câu hỏi:
+ Câu 1: Bài thơ có hai nhân vật là bạn nhỏ và + Nhân vật bạn nhỏ được nói 
nắng. Mỗi nhân vật được nói đến trong những đến trong khổ thơ 2,4. Nhân vật 
khổ thơ nào? nắng được nói đến trong khổ 
 thơ 1, 3, 5.
+ Câu 2: Tìm những hình ảnh đẹp ở khổ thơ 2 và + Những hình ảnh đẹp ở khổ 
4: thơ 2 và 4:
a. Tả bạn nhỏ làm việc. a) Tả bạn nhỏ làm việc (khổ
b. Nói lên cảm xúc của bạn nhỏ khi hoàn thành thơ 2): Lấy bọt xà phòng/ Làm 
 công việc. đôi găng trắng; Nghìn đốm cầu 
 vồng/ Tay em lấp lánh.
 b) Nói lên cảm xúc của bạn
 nhỏ khi hoàn thành công 
 3 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 việc(khổ thơ 4): Sạch sẽ như 
 mới/ Áo quần lên dây; Em yêu 
 ngắm mãi/ Trắng hồng đôi 
 tay.(Cảm xúc sung sướng, hài 
 lòng).
+ Câu 3: Khổ thơ 3 tả nắng đẹp như thế nào? + Nắng theo gió như bay lượn 
 trên cây tre, cây chuối/ Nắng 
 đầy trời, nhuộm vàng sân phơi 
+ Câu 4: Em hiểu câu thơ “Nắng đi suốt ngày/ và lối đi. 
Giờ lo xuống núi” như thế nào? Chọn ý đúng:
 a) Nắng bừng lên. + Đáp án đúng: c) Nắng đang 
 b) Nắng đầy trời. tắt.
 c) Nắng đang tắt.
- Nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Bài thơ khen bạn nhỏ biết giặt quần 
áo để tự phục vụ mình và giúp đỡ cha mẹ. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 suy nghĩ của mình.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Mở rộng vốn từ chỉ hoạt động, từ chỉ sự vật, từ chỉ đặc điểm.
+ Biết vận dụng để đặt câu chỉ hoạt động.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
 1. Tìm thêm ít nhất 3 từ ngữ cho mỗi nhóm
 dưới đây: 
 a) Từ chỉ việc em làm ở nhà: giặt áo, 
 b) Từ chỉ đồ dùng để làm việc nhà: găng, 
 c) Từ ngữ chỉ cách làm việc: nhanh nhen, 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 a) Từ chỉ việc em làm ở nhà: 
 giặt áo, gấp quần áo, quét nhà, 
 rửa bát, tưới cây, 
 b) Từ chỉ đồ dùng để làm việc 
 4 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 nhà: găng, chổi, chậu, xà 
 phòng, nồi, thùng tưới, 
 c) Từ ngữ chỉ cách làm việc: 
 nhanh nhen, tự giác, tích cực, 
 hăng hái, chăm chỉ, cần cù, 
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV: Qua BT này, các em có thể nhận biết: Các 
từ ngữ trên là những từ ngữ chỉ hoạt động (nhóm 
a), chỉ sự vật (nhóm b), chỉ đặc điểm (nhóm c).
2. Đặt một câu nói về việc em đã làm ở nhà.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy 
 nghĩ đặt câu về việc em đã làm 
 ở nhà.
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết 
 quả của mình.
 + VD: Em quét nhà giúp mẹ.
- GV mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh thông thức đã học vào thực tiễn.
qua trò chơi “Lật mảnh ghép”.
- GV phổ biến luật chơi. - HS lắng nghe.
- Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh ghép”. - HS tham gia trò chơi.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 5 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 Toán
 Bảng nhân 7 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 7 và thành lập Bảng nhân 7.
 - Vận dụng Bảng nhân 7 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
tiễn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Học liệu 10, bảng nhóm
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Truyền điện để ôn lại bảng 
nhân 6 - Lớp trưởng điều hành trò 
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS tham gia trò chơi
- GV dẫn dắt vào bài mới
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói với
 bạn về những điều quan sát được từ bức tranh. - HS quan sát và trả lời.
+ Mỗi bó hoa có mấy bông hoa?
+ Có mấy bó hoa? + Mỗi bó hoa có 7 bông hoa.
- GV: Mỗi bó hoa có 7 bông hoa. 3 bó hoa như thế + Có 3 bó hoa.
sẽ có bao nhiêu bông hoa? - Có nhiều cách tính kết quả:
 + Chuyển về tổng các số 
 hạng bằng nhau. 
 7 + 7 + 7 = 21
Hãy viết phép tính nhân số bông hoa rồi tìm kết quả + Dựa vào bảng nhân 3.
phép nhân. 7 x 3 = 3 x 7 = 21
 + Học sinh cũng có thể đếm 
 thêm 7 để tìm kết quả phép 
 6 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 nhân. (7, 14, 21).
 - GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 7”. - 7 x 3 = 21.
 -HS nhắc lại tựa bài.
 2. Khám phá:
 - Mục tiêu: 
 + Hình thành được bảng nhân 7. 
 + Vận dụng bảng nhân 7 để giải được các bài tập ở phần hoạt động của bài 
 - Cách tiến hành: - Cách tiến hành:
- GV đưa mô hình tấm bìa gắn 7 chấm tròn và -HS thực hiện theo yêu cầu 
 yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ có 7 chấm tròn của GV và trả lời các câu hỏi:
 (ĐDDH) và trả lời câu hỏi:
 + Tấm thẻ có mấy chấm tròn? + Tấm thẻ có 7 chấm tròn.
 + 7 chấm tròn được lấy mấy lần? + 7 chấm tròn được lấy 1 lần.
 GV: Hãy lập phép nhân từ 7 chấm tròn được lấy 1 
 lần 7 x1 = 7
 GV viết phép nhân lên bảng. + Vài HS đọc 7 x1 = 7
 - GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa -HS thực hiện theo yêu cầu 
 gắn 7 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 2 của GV và trả lời các câu hỏi:
 thẻ có 7 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi:
 + Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. Vậy 7 
 được lấy mấy lần? + 7 được lấy 2 lần.
 + Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần? + 7 x 2
 + 7 nhân 2 bằng mấy? + 7 x 2 = 14
 + Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14? + Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 
 . Gv viết phép tính 7 x 2 lên bảng x 2 = 14.
 - GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa 
 gắn 7 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 + Vài HS đọc 7 x 2 = 14
 thẻ có 7 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: -HS thực hiện theo yêu cầu 
 của GV và trả lời các câu hỏi:
 + Có 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. Vậy 7 
 được lấy mấy lần? + 7 được lấy 3 lần.
 + Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 3 lần?
 + 7 nhân 3 bằng mấy? + 7 x 3
 GV: 7 được lấy 3 lần nên ta lập được phép tính: + 7 x 3 = 21
 7 x 3 = 21. GV viết phép tính lên bảng.
 + Em tính kết quả phép nhân 7 x 3 như thế nào? + Vài HS đọc 7 x 3 = 21
 7 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 + Vì 7 x 3 = 7 + 7 + 7= 21 
*GVHD HS tính: 7 x 3 = 7 x 2 + 7= 21. nên 7 x 3 = 21.
+ Hai tích liền nhau của bảng nhân 7 hơn kém nhau + Hai tích liền nhau hơn kém 
bao nhiêu đơn vị? nhau 7 đơn vị.
+ Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế nào? + Muốn tìm tích liền sau, ta 
*GV: Có 2 cách tính: lấy tích liền trước cộng với 7.
- Dựa vào phép cộng.
 - Dựa vào tích liền trước.
 GV HD phân tích phép tính 7 x 3 tương tự như trên. -
+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính 
7 x 4 =? 6 HS lần lượt nêu. 
- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn lại. - Lớp đọc 2 – 3 lần. 
- GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 7,... - HS tự học thuộc bảng nhân 
- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được. 7. 
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng. - HS đọc thuộc lòng. 
 - HS thi đọc thuộc lòng
3. Luyện tập: 
- Mục tiêu: 
+ Ôn tập về Bảng nhân 7.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhẩm( Làm việc cá nhân): - Lớp trưởng điều hành -HS 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền điện. chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét, bổ sung.
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân trong 
2 cột cuối.
+ Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các thừa - HS trả lời
số thì tích như thế nào?
*GVKL: Trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các 7 x 3 và 3 x 7 đều = 21.
thừa số thì tích không thay đổi. 7 x 4 và 4 x 7 đều = 28.
 - Tích không thay đổi.
 -HS lắng nghe và nhắc lại.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 8 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng 
 trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh hoàn kiến thức đã học vào thực 
 thành được bảng nhân 7. Vận dụng vào tính nhẩm, tiễn.
 giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng 
 nhân 7. Sử dụng được bảng nhân để tính được một + HS trả lời:.....
 số số phép nhân trong bảng.
 - Nhận xét, tuyên dương
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư, ngày 5 tháng 10 năm 2022
 Toán
 Bảng nhân 7 (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng nhân khác để làm tính, giải toán.
 - Thực hành giải toán về Bảng nhân 7.
 - Vận dụng Bảng nhân 7 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
 tiễn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Học liệu 10, bảng nhóm
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” lần lượt đọc các - HS tham gia trò chơi
phép tính trong bảng nhân 7 đã học, HS nào đọc chậm 
 9 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
hoặc sai là mất lượt chơi ) để khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
-Mục tiêu:
 + Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 
7. 
 + Sử dụng được bảng nhân để tính được một số số phép nhân trong bảng.
 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Số?(Làm việc nhóm 4).
- GV yêu cầu HS nêu đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu học - HS chia nhóm 4, làm việc trên 
tập nhóm. phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm chia sẻ KQ trước lớp. Số 1 2 3 6 7 10
- GV mời HS khác nhận xét. tuần
- GV nhận xét, tuyên dương. Số 7 14 21 42 49 70
 ngày
Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với tranh vẽ: - HS quan sát tranh, suy nghĩ 
(Làm việc cá nhân) viết phép nhân thích hợp vào 
 bảng con.
- GV đặt thêm 1 số câu hỏi cho HS trả lời. + Nói cho bạn nghe tình huống 
 và phép nhân phù hợp với bức 
+ 7 cái bánh như thế có tất cả bao bao nhiêu ngọn tranh, chẳng hạn: Trên mỗi cái 
nến? bánh có 7 ngọn nến, có 4 cái 
 bánh như vậy, 7 được lấy 4 lần. 
 Ta có phép nhân : 7 x 4 = 28. 
*GV yêu khuyến khích HS tự đặt câu hỏi tương tự rồi Vậy có tất cả 28 ngọn nến.
đố bạn trả lời. + Trên mỗi cái bánh có 7 ngọn 
- GV mời chia sẻ KQ trước lớp. nến, có 7 cái bánh như vậy, 7 
- GV mời HS khác nhận xét. được lấy 7 lần. Ta có phép nhân 
- GV nhận xét, tuyên dương. : 7 x 7 = 49. Vậy có tất cả 49 
 ngọn nến.
 -HS chia sẻ kết quả trước lớp.
 -HS nhận xét lẫn nhau.
 10 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 Bài 4: Quay kim trên vòng tròn để chọn một số. 
 -HS cá nhân quay kim trên 
 Thực hiện phép nhân 7 với số đó rồi nêu kết 
 vòng tròn hoặc chọn số bất kì 
 quả.(Làm việc cá nhân).
 trong vòng tròn và thực hiện 
 -GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân quay kim trên vòng 
 phép nhân 7 với số đó rồi nêu 
 tròn hoặc chọn số bất kì trong vòng tròn và thực hiện 
 kết quả.
 phép nhân 7 với số đó rồi nêu kết quả.
 - GV mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét lẫn nhau.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài 5 a: (Làm việc cá nhân)
 - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài toán.
 + Bài toán cho biết gì?
 - HS trả lời
 + Bài toán hỏi gì?
 + HS trình bày bài giải vào vở.
 + Muốn biết toàn trường có tất cả bao nhiêu cầu thủ - HS nộp vở bài tập.
 tham gia giải đấu ta phải làm thế nào? - HS lắng nghe.
 - GV thu bài và chấm một số bài xác xuất.
 - GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. - 1 HS nêu yêu cầu bài toán.
 Bài 5b: - HS suy nghĩ cá nhân và nêu 
 - GV yêu cầu HS nêu đề bài. tình huống thực tế có liên quan 
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu tình huống đến phép nhân trong Bảng nhân 
 thực tế có liên quan đến phép nhân trong Bảng nhân 7. 7.
- HS thi đua nêu các tình huống thực tế có liên quan đến -HS nhận xét.
 phép nhân trong Bảng nhân 7.
 - GV mời HS nhận xét.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 3. Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
 chơi hái hoa ( mỗi bông hoa là 1 phép tính nhân 7). thức đã học vào thực tiễn.
 Ví dụ bông hoa ghi sẵn 7 x 4 = ? ; 7 x 9 = ? + HS trả lời nhanh và đúng ai 
 sai hoặc trễ thời gian sẽ bị phạt 
 - Nhận xét, tuyên dương.
 11 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Chính tả: Nghe – viết: Em lớn lên rồi
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Em lớn lên rồi. Trình bày đúng bài thơ lục bát.
 - Đọc đúng tên chữ và viết đúng 9 chữ (từ g đến m) vào vở. Thuộc lòng tên 9 chữ 
 mới trong bảng chữ và tên chữ.
 - Làm đúng BT (trò chơi Tìm đường): Điền chữ s / x.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ 
 trong các BT chính tả.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nghe – viết, chọn BT chính tả phù hợp với 
 yêu cầu khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,...). 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách bày bài thơ lục bát.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết 
 chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy, bảng nhóm.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức hát bài để khởi động bài học. - HS tham gia hát.
 - GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng 10 chữ cái từ a đến 
 ê. + 2 HS đọc bài.
 - GV yêu cầu HS cả lớp viết bảng con tên một số 
 chữ có tên khác với âm do GV đọc( VD: bê, xê, + HS cả lớp viết bài vào bảng 
 12 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
xê hát, dê, đê). con theo hiệu lệnh của GV.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Em lớn lên rồi. Trình bày đúng bài thơ lục 
bát.
- Cách tiến hành:
2.1. Trao đổi về nội dung bài viết.
- GV đọc mẫu bài thơ Em lớn lên rồi.
- GV yêu cầu 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp đọc -1 HS đọc lại bài, cả lớp đọc 
thầm và trả lời các câu hỏi: thầm và trả lời các câu hỏi theo 
+ Bài thơ nói về ai? suy nghĩ của mình.
+ Vì sao chúng ta biết bạn nhỏ trong bài thơ lớn 
rồi?
2.2. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Bài chính tả viết theo thể thơ nào? + Bài chính tả viết theo thể thơ 
 lục bát.
+ Bài chính tả có mấy cặp câu? Mỗi cặp câu có + Bài chính tả có 4 cặp câu. Cứ 
đặc điểm gì? 1 câu 6 tiếng (câu lục) lại có 1 
 câu 8(câu bát).
+ Câu lục được viết từ ô thứ mấy so với lề vở? + Câu lục được viết từ ô thứ 3 
 so với lề vở.
+ Câu bát được viết từ ô thứ mấy so với lề vở? + Câu bát được viết từ ô thứ 2 
 so với lề vở.
+ Tên bài thơ có mấy tiếng? Khi viết ta viết từ ô + Tên bài thơ có 4 tiếng. Khi 
thứ mấy? viết ta viết từ ô thứ 4.
+ Những chữ nào trong bài phải viết hoa? + Những chữ đầu dòng thơ phải 
2.3. Hướng dẫn viết từ khó: viết hoa.
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: lúp xúp, 
 quây quần,...
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết. - 2 học sinh viết bảng. Lớp viết 
 bảng con.
 3. Luyện tập:
*Mục tiêu: 
- Học sinh nghe viết chính xác bài chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
 13 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
tả.
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
- Làm đúng các bài tập 2. Làm đúng BT 3a
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 3.1. HĐ viết chính tả
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe.
thiết 
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài. - HS viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ 
viết của các đối tượng.
3.2. HĐ chấm, nhận xét bài:
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
cá nhân – nhóm 2. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ 
 nhau.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài. - Lắng nghe.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
3.3. HĐ làm bài tập:
Bài 2: Tìm chữ, tên chữ viết vào vở 9 chữ -1 HS đọc yêu cầu bài tập.
trong bảng sau:
-GV treo bảng phụ đã viết bảng chữ và tên -HS đọc bài.
chữ. YC HS đọc lại đề bài.
– GV chỉ cột 9 tên chữ, hướng dẫn cả lớp 
đọc các tên chữ đã viết sẵn trong bảng:
 -1-2 HS đọc lại bài.
- GV mời HS đọc lại.
 - HS cả lớp làm bài trong vở Luyện 
– GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở 
 viết 3. 1 HS làm bài trong phiếu BT.
Luyện viết 3. 1 HS làm bài trên tờ phiếu bài 
tập.
 -HS báo cáo kết quả.
- HS làm bài trên phiếu báo cáo kết quả.
 - HS theo dõi và sửa bài.
– GV chốt lại đáp án đúng. Cả lớp sửa bài 
theo đáp án đúng.
 -HS thi đua học thuộc lòng.
-GV cho hS đọc thuộc lòng bảng chữ cái và 
chữ ghép.
 -1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
Bài 3. Tìm đường:
- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
 - HS làm bài 
GV hướng dẫn HS làm bài.
 14 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV mời 1 HS làm bài tập trên phiếu BT. 
Cả lớp làm bài trong vở Luyện viết 3. - HS báo cáo kết quả.
– GV chốt lại đáp án đúng. Cả lớp sửa bài - HS theo dõi và sửa bài.
theo đáp án đúng.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- Dặn dò về nhà - Về viết lại 10 lần những chữ 
- GV tổ chức học sinh tìm thêm các từ có chứa đã viết sai.
âm s/x. - Tìm và viết ra 5 từ có chứa âm 
 s/x.
 - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài 
 hát có cùng chủ đề. Cẩn thận 
 chép lại bài thơ, bái hát đó cho 
 thật đẹp.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------------
 Thứ năm, ngày 6 tháng 10 năm 2022
 Tiếng Việt
 Kể chuyện: Con đã lớn thật rồi
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết phân vai, diễn lại câu chuyện đã học.
 - Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết cùng các bạn phân vai, diễn lại câu chuyện. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Bước đầu biết diễn kịch.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện.
 15 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu bố mẹ, biết quý trọng những điều bố mẹ đã làm cho 
mình. Biết nhận lỗi và xin lỗi .
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài “Cả nhà thương - HS hát và vận động theo nhạc 
nhau” bài hát “Cả nhà thương nhau”.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Biết phân vai, diễn lại câu chuyện đã học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
* Tập phân vai, thể hiện lại câu chuyện.
1. Các nhóm tập phân vai, thể hiện lại(diễn lại) 
câu chuyện Con đã lớn thật rồi!
a)Các vai:
b)Cách thể hiện:
- Nói đúng lời nhân vật; kết hợp nét mặt, cử chỉ, 
động tác. Có thể nói thành lời ý nghĩ, cảm xúc 
của nhân vật.
- Người dẫn chuyện có thể dùng SGK, các vai 
khác không dùng SGK.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1. Cả lớp đọc -1 – 2 HS đọc yêu cầu BT1. Cả 
thầm. lớp đọc thầm.
 - HS làm việc nhóm 4 tập phân 
-GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4 tập phân vai, vai, thể hiện câu chuyện.
 16 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
thể hiện câu chuyện.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS.
2.2. Biểu diễn trước lớp.
2. Các nhóm thể hiện lại câu chuyện trước lớp. -1 – 2 HS đọc yêu cầu BT2.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT2.
- GV mời các nhóm lên biểu diễn trước lớp. -HS nhận xét phần biểu diễn của 
- Mời HS khác nhận xét. nhóm bạn.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Biết phân vai, diễn lại câu chuyện đã học.
- Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS tập phân vai trong nhóm. - HS tập phân vai theo nhóm 4.
 - Các nhóm biểu diễn trước lớp.
- Mời đại diện các nhóm biểu diễn trước lớp. - Các nhóm khác nhận xét.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương. - Các nhóm thi biểu diễn trước 
3.2. Thi kể chuyện trước lớp. lớp.
- GV tổ chức thi biểu diễn trước lớp giữa các - HS khác nhận xét.
nhóm. - GV nhận xét tuyên dương.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu 
thích trong câu chuyện chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực 
cho người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 17 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 Toán
 Bảng nhân 8 (Tiết1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 8 và thành lập Bảng nhân 8.
 - Vận dụng Bảng nhân 8 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
 tiễn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Truyền điện để ôn các bảng - HS lắng nghe.
nhân đã học.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi - HS tham gia trò chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương. + HS Trả lời
- GV dẫn dắt vào bài mới.
 - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói với - HS quan sát.
 bạn về những điều quan sát được từ bức tranh.
+ Mỗi hộp bánh có mấy cái bánh? + Mỗi hộp bánh có 8 cái bánh.
+ Có mấy hộp bánh? + Có 3 hộp bánh.
- GV: Mỗi hộp bánh có 8 cái bánh. 3 hộp bánh - Có nhiều cách tính kết quả:
như thế có bao nhiêu cái bánh? + Chuyển về tổng các số hạng bằng 
 nhau. 
 18 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
 Hãy viết phép tính nhân số chú lùn cần vẽ rồi tìm 8 + 8 + 8 = 24
 kết quả phép nhân. + Dựa vào bảng nhân 3.
 8 x 3 = 3 x 8 = 24
 + Học sinh cũng có thể đếm thêm 8 
 để tìm kết quả phép nhân. (8, 16, 24).
 - 8 x 3 = 24.
 - HS lắng nghe.
 - - GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 8”. -HS nhắc lại tựa bài.
 2. Khám phá:
 - Mục tiêu: 
 + Hình thành được bảng nhân 8. 
 + Vận dụng bảng nhân 8 để giải được các bài tập ở phần hoạt động của bài 
 - Cách tiến hành: - Cách tiến hành:
- GV đưa mô hình tấm bìa gắn 8 chấm tròn và -HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
 yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 tấm bìa có 8 và trả lời các câu hỏi:
 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi:
 + Tấm thẻ có 8 chấm tròn.
 + 8 chấm tròn được lấy 1 lần.
 + Tấm thẻ có mấy chấm tròn? - Vài HS đọc phép tính 8 x 1= 8
 + 8 chấm tròn được lấy mấy lần? -HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
 GV: 8 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: và trả lời các câu hỏi:
 8 x 1 = 8. Gv viết phép tính lên bảng.
 - GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm 
 bìa gắn 8 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực 
 hiện lấy 2 thẻ có 8 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời + 8 được lấy 2 lần.
 câu hỏi:
 + 8 x 2
 + Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn. Vậy 8 
 được lấy mấy lần? + 8 x 2 = 16
 + Hãy lập phép tính tương ứng với 8 được lấy 2 + Vì 8 x2 = 8 + 8 = 16 nên 8 x 2 = 
 lần? 16.
 + 8 nhân 2 bằng mấy?
 + Vì sao em biết 8 nhân 2 bằng 16? + Vài HS đọc 8 x 2 = 16.
 GV: 8 được lấy 2 lần nên ta lập được phép nhân:
 8 x 2 = 8 + 8 = 16. GV viết phép tính lên bảng. -HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
 - GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, mỗi tấm và trả lời các câu hỏi
 19 Kê hoạch bài dạylớp 3B Lê Thị Hương Giang
bìa gắn 7 chấm tròn và thực hiện tương tự 
+ Hai tích liền nhau của nhân 8 hơn kém nhau + Hai tích liền nhau của nhân 8 hơn 
bao nhiêu đơn vị? kém nhau 8 đơn vị.
+ Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế nào? + Muốn tìm tích liền sau, ta lấy tích 
 liền trước cộng với 8.
*GV: Có 2 cách tính trong nhân:
- Dựa vào phép cộng.
 - Dựa vào tích liền trước.
+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính - HS nêu: 8 x 4 = 8 + 8+ 8+ 8 = 32.
8 x 4 =? 8 x 4 = 24 + 8 vì ( 8 x 4 ) 
- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn = 8 x 3 + 8. 
lại. - 6 HS lần lượt nêu. 
- GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 8,...
- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 8 vừa lập được.
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng. - Lớp đọc 2 – 3 lần. 
 - HS tự học thuộc bảng nhân 8. 
 - HS đọc thuộc lòng. 
 - HS thi đọc thuộc lòng
3. Luyện tập: 
- Mục tiêu: 
+ Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 8.
 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhẩm(Trò chơi truyền điện): - Lớp trưởng điều hành các bạn chơi
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân.
- GV Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân 
trong 2 cột cuối. 
+ Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các - Tích không thay đổi.
thừa số thì tích như thế nào?
*GVKL: Trong phép nhân khi thay đổi thứ tự - HS lắng nghe và nhắc lại.
các thừa số thì tích không thay đổi.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 20