Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Tống Trần Thăng

 TUẦN 30
 Thứ 2 ngày 10 tháng 4 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm 
 Simh hoạt dưới cờ - Tiếng hát bạn bè
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS tự tin tham gia biểu diễn những ca khúc có nội dung về tình bạn.
- HS hào hứng, nhiệt tình cổ vũ các bạn biểu diễn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở 
HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi 
thực hiện nghi lễ chào cờ. lễ chào cờ.
- GV giới thiệu chương trình văn nghệ 
về chủ đề Tình bạn. 
- Tổ chức cho HS biểu diễn các bài hát - HS tham gia biểu diễn theo tiết mục 
có nội dung về tình bạn phù hợp với HS được phân công.
tiểu học. Các tiết mục văn nghệ đến từ 
tất cả các khối lớp.
- HS ở dưới lắng nghe, vỗ tay động 
viên, cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ. 
GV khen ngợi, khích lệ các lớp đã nhiệt 
tình tham gia biểu diễn. - HS chia sẻ cảm xúc: vui, hào hứng, 
- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc 
của bản thân về buổi biểu diễn văn hạnh phúc, 
nghệ. - HS trả lời
+ Em thích tiết mục nào nhất? Tại sao? - HS trả lời
+ Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau 
khi xem buổi biểu diễn? 
- Sau khi HS biểu diễn xong, GV tổng 
kết hội diễn và trao giải cho những tiết 
mục xuất sắc nhất.
 - Qua buổi biểu diễn hôm nay, em đã - HS chia sẻ thông tin học được trong biết thêm điều gì? bài học hôm nay.
 - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe
HS
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 --------------------------------------------------------------------
 Toán
 Tìm thành phần chưa biết của phép tính
 (Tiếp theo – Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
 - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhânvào giải quyết 
một số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán 
học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 - Một số thẻ ghi các phép tính nhân trong đó có một thành phần chưa biết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Ôn lại các bảng nhân chia đã học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HĐTQ tổ chức trò chơi “Xì điện” để 
ôn lại các bảng nhân, chia đã học. - HS tham gia chơi
+ Cách chơi: Quản trò hô “ Xì điện, xì điện” 
– Cả lớp hô xì ai, xì ai. Quản trò hô xì bạn 
Lan 3x8 bằng bao nhiêu? - Bạn Lan trả lời 3 x8 = 24
- Cứ tiếp tục như thế bạn Lan lại hô xì điện, 
xì điện để trò chơi được tiếp tục với các bạn 
khác. - HS nêu.
- Chia sẻ sau khi chơi: - HS lắng nghe
- Trò chơi củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài
2. Khám phá
- Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học.
- Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu hs quan sát tranh và thảo luận tình + HS quan sát tranh, thảo 
huống trong SGK luận thông tin từ tình huống 
 trong tranh
- Hãy nêu phép tính tìm số tuần cần thiết để đọc 
xong bộ truyện?
- GV viết phép tính lên bảng: 2 x ? = 8
- Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo 
suy nghĩ của mình.
- Trong toán học để tìm được thành phần chưa biết 
của phép nhân người ta làm thế nào? Vậy chúng ta 
cùng tìm hiểu bài. 
 - GV chỉ vào phép tính: 2 x ? = 8 - Hs nêu phép tính
- Hãy nêu tên gọi và thành phần của phép tính trên?
- Hãy nêu cách tìm thừa số dựa vào tích và thừa số 
đã biết? 
 - Hs chia sẻ nhóm 2 nêu
- Tương tự cô giáo có ? x 4 = 8
 2 x ? = 8
   
 Thừa số Thừa số Tích   
- Em hãy nêu cách tìm thừa số trong phép tính trên? Thừa số Thừa số Tích
- Gọi nhiều học sinh nêu cách làm? - Hs nêu: ? = 8 : 2
- Muốn tìm thừa số trong một tích em làm như thế nào?
- GV chốt lại cách tìm thừa số trong một tích
 2 x 4 = 8 - Hs nêu: ? = 8 : 4
 4 = 8 : 2
 2 = 8 : 4
=> Muốn tìm một thừa số ta lấy tích chia cho thừa - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm 
số kia. một thừa số ta lấy tích chia 
- Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. cho thừa số kia.”
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Thực hành luyện tập
- Mục tiêu:
+ Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong - Hs nhẩm thuộc quy tắc
một tích để làm bài tập.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và - Hs nêu ví dụ: 3 x 7 = 21
năng lực giao tiếp toán học. 21 : 3 = 7
- Cách tiến hành: 21 : 7 = 3
Bài 1.Tìm thành phần chưa biết trong các phép 
tính sau (HĐ cá nhân – nhóm 2) 
 a. 3 x ? = 27 b, ? x 3 = 603
 4 x ? = 48 ? x 2 = 8284
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
- Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng. - Cá nhân đọc đề bài và làm 
- Chia sẻ bài trước lớp: bài vào vở bài tập.
- Nêu kết quả của từng phép tính - Đổi vở kiểm tra chéo bài.
- Muốn tìm thừa số chưa biết em làm như thế nào? - hs nêu lần lượt kết quả của 
Bài 2. Số? ( HĐ cá nhân – Nhóm 4 – Cả lớp ) từng phép tính.
 Thừa số 31 9 5 ? ? ?
 Thừa số 3 ? ? 8 4 5
 Tích ? 36 85 64 96 5505
- Gv phát phiếu bài tập yêu cầu học sinh làm bài.
 - Cá nhân đọc yêu cầu sau đó 
 làm bài vào phiếu.
 - Nhóm trưởng điều hành chia - Gọi học sinh lên điều hành chia sẻ cách làm. sẻ bài trong nhóm.
- GV quan sát nhận xét kết luận - Chia sẻ bài trước lớp và nêu 
 cách làm bài 
- GV Khắc sâu cách tìm thừa số chưa biết cho hs
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tìm thừa số trong một tích và vận dụng vào thực tiễn
+ Tạo không khí vui vẻ 
+ Phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
- Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” - HS tham gia chơi 
- Gv lần lượt đưa ra các phép tính sau hs nào giơ 
tay nhanh nhất và trả lời đúng hs đó sẽ được 
tuyên dương.
 ? x 4 = 32
 3 x ? = 27
 ? x 5 = 40
 7 x ? = 49
- Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức - Tìm thừa số trong một tích
gì?
- Muốn tìm thừa số trong một tích em làm thế nào?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài đọc 1: Một mái nhà chung. MRVT về môi trường.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
HS dễ đọc sai: lợp, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ, biếc, xanh, nghiêng, 
đỏ, rực rỡ, bảy,.... Ngắt nghỉ hơi đúng. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: dím, gấc, cầu vồng 
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Mỗi vật, mỗi người có cuộc sống riêng 
nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và 
giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.
- Sắp xếp được các từ ngữ vào các nhóm thích hợp.
- Đặt được 1 câu nói lên những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà
chung hạnh phúc của mọi người.
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
- Phát triển năng lực văn học: 
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết yêu và giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.
+ Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
- Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; tìm đúng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa; đặt 
được câu nói về những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà chung hạnh 
phúc của mọi người. Biết những việc cần làm để góp phần bảo vệ môi trường, xây 
dựng cuộc sống hạnh phúc trên Trái Đất.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Các thẻ ghi các từ ngữ ở bài tập 1 phần Luyện tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu chủ điểm “ Ngôi nhà chung” và - HS quan sát tranh, lắng nghe ý 
cùng chia sẻ với HS về chuẩn bị của các em với nghĩa chủ điểm “Ngôi nhà 
năm học mới. chung”
- Chơi trò chơi “ Ô chữ kì diệu”. GV phổ biến 
 luật chơi hướng dẫn cách chơi. Ô chữ có 8 từ, gồm 7 từ dọc theo hàng ngang và 
1 từ dọc theo hàng dọc. Em hãy tìm các từ đó.
- Mỗi hàng ngang có 9 chữ cái tương ứng với 1 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 bức tranh, các em tìm ra từ tương ứng. Từ hàng mình.
 dọc có 7 chữ cái. - Nghe và quan sát để tìm các từ 
 hàng dọc, hàng ngang
 + Hàng ngang 1: BẦU TRỜI
 + Hàng ngang 2: MÔI 
 TRƯỜNG
 + Hàng ngang 3: HỢP TÁC
 + Hàng ngang 4: THI ĐUA
 + Hàng ngang 5: ĐOÀN KẾT
 + Hàng ngang 6: ĐẤT ĐAI
 + Hàng ngang 7: PHÁT TRIỂN
 + Từ hàng dọc: TRÁI ĐẤT
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS 
dễ đọc sai: lợp, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ, biếc, xanh, nghiêng, đỏ, 
rực rỡ, bảy,.... Ngắt nghỉ hơi đúng. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: dím, gấc, cầu vồng 
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Mỗi vật, mỗi người có cuộc sống riêng 
nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và 
giữ gìn mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (6 khổ) - HS quan sát
+ Khổ 1: Từ đầu đến rập rình.
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến bên mình.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến lợp hồng.
+ Khổ 4: Tiếp theo cho đến vô cùng.
+ Khổ 5: Tiếp theo cho đến cầu vồng
+ Khổ 6: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó: lợp, xanh, lá, sâu, lòng, - HS đọc từ khó.
trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ..
- Luyện đọc câu: 
 Mái nhà của chim /
 Lợp nghìn lá biếc// - 2-3 HS đọc câu.
 Mái nhà của cá /
 Sóng xanh rập rình.//
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. 
+ Câu 1: Bài thơ nói đến “những mái nhà riêng” + Đó là mái nhà của chim, của 
nào? cá, của nhím, của ốc, của em, của 
 bạn.
+ Câu 2: Mái nhà chung của muôn loài là gì? + Là bầu trời xanh / Là bầu trời 
 xanh bao la..
+ Câu 3: Em hiểu ngôi nhà chung của muôn loài + Là Trái Đất
dưới mái nhà ấy là gì?
+ Câu 4: Em thích những hình ảnh nào trong bài + Hình ảnh đẹp về những “mái 
thơ? Vì sao? nhà riêng” của chim, của cá, của 
 nhím, của ốc, của em, của
 bạn. Hay những hình ảnh đẹp về 
 bầu trời, về hình ảnh nắm tay nhau, nhìn lên bầu trời, hát câu 
 “Một mái nhà chung”,...
- Qua bài đọc, em hiểu điều gì? - Trả lời theo ý hiểu của mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Mỗi vật, mỗi người có cuộc sống suy nghĩ của mình.
riêng nhưng đều có mái nhà chung là bầu trời và 
ngôi nhà chung là Trái Đất. Hãy yêu và giữ gìn 
mái nhà chung, ngôi nhà chung của tất cả chúng 
ta.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
- Sắp xếp được các từ ngữ vào các nhóm thích hợp.
- Đặt được 1 câu nói lên những việc cần làm để Trái Đất thực sự là ngôi nhà
chung hạnh phúc của mọi người.
- Cách tiến hành:
1. Xếp các từ ngữ sau vào nhóm thích hợp 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
− GV chia bảng lớp thành 2 nửa: - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
+ Nửa phía trên bảng gắn 26 thẻ từ (mỗi từ ngữ và tìm đáp án đúng
nêu trong BT 1 được viết vào 2 thẻ).
+ Nửa phía dưới bảng vẽ 3 hình chữ nhật, mỗi 
hình ghi tên một nhóm từ ngữ trong SGK.
– GV mời 3 HS làm mẫu: Mỗi HS tìm một từ, + Nhóm a (các loài trên Trái 
gắn vào một hình chữ nhật ghi tên nhóm thích Đất): người, cây, chim, cả.
hợp. + Nhóm b (môi trường sống): - GV mời HS báo cáo kết quả bằng cách thi tiếp bầu trời, không khi, đất, nước.
sức giữa 2 tổ: HS của tổ tiếp nối nhau lên bảng + Nhóm c (những việc cần làm 
làm BT; mỗi HS xếp (gắn) một từ ngữ vào vào vì môi trường): bảo vệ môi 
hình chữ nhật (nhóm) thích hợp. Tổ thắng cuộc là trường, giữ gìn nguồn
tổ sắp xếp các từ ngữ vào nhóm đúng và nhanh nước, giảm khí thải, tiết kiệm 
hơn. nước, tiết kiệm điện.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Một số HS trình bày theo kết 
- GV nhận xét tuyên dương. quả của mình
2. Đặt câu với một từ ngữ ở nhóm c trong bài 
tập trên.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Nêu yêu cầu
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - Viết vào vở BT một câu về 
 những việc cần làm.
GV mời HS báo cáo kết quả bằng cách đọc các VD:
câu đã viết + Mọi người cần tiết kiệm nước. 
- GV mời HS trình bày. / Em tiết kiệm nước.
 + Mọi người cần bảo vệ môi 
 trường. / Chúng em cùng mọi 
 người bảo vệ môi trường.
- GV mời HS khác nhận xét. - Nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV chốt: Các em đã biết nêu những việc cần 
thực hiện để làm cho Trái Đất thật sự là một ngôi 
nhà chung hạnh phúc. Các bài học tiếp theo sẽ 
giúp các em hiểu sâu hơn về những việc này.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- Chơi trò chơi “ Ô cửa bí mật” Một vài HS mở lần lượt mở các ô cửa và thực 
hiện yêu cầu ghi ở từng ô cửa: (cá nhân / hoặc - HS chơi
bàn / tổ) đọc lại một đoạn văn hoặc được cả lớp 
vỗ tay hoan hô. Khi các ô cửa được mở hết, hiện 
ra hình ảnh minh hoạ bài đọc,
- Cho HS học thuộc lòng bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương 
những HS học tốt,
- Nhắc nhở các em hãy yêu mái nhà chung.
+ Chúng ta cùng giữ gìn và bảo vệ mái nhà 
chung nhé. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+ Chúng ta là người cùng sống dưới một mái nhà 
hãy yêu thương và đoàn kết với nhau 
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 11 tháng 4 năm 2023
 Tiếng Việt
 Bài viết 1: Ôn chữ viết hoa: X, Y 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực đặc thù:
- Ôn các chữ viết hoa X, Y cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập ứng 
dụng:
+ Viết tên riêng: Ý Yên.
+ Viết câu ứng dụng: Xuân tươi sắc hoa đào / Hè về, sen toả ngát.
- Hiểu nội dung 2 câu thơ: Miêu tả vẻ đẹp của mỗi mùa. Cảm nhận được hình ảnh
đẹp của 2 dòng thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- Mẫu chữ X, Y III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Chỉ ra các từ chỉ sự vật trong câu sau: + Câu 1: Các từ chỉ sự vật trong 
Em mặc chiếc áo mới, tung tăng reo hò câu: chiếc áo
+ Câu 2: Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu + Câu 2: Các từ chỉ hoạt động 
sau: Ngày khai trường thật vui, các bạn reo hò, trong câu: reo hò, chạy nhảy
chạy nhảy khắp nơi
+ Câu 3: Chỉ ra các từ chỉ đặc điểm trong câu sau: + Câu 3: Các từ chỉ đặc điểm 
Chiếc khăn quàng đỏ thắm. trong câu: đỏ thắm.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Ôn các chữ viết hoa X, Y cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
X, Y.
- GV mời HS nhận xét sự độ cao, các nét các chữ - HS quan sát, nhận xét.
X, Y.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- Nhận xét, sửa sai. X, Y. b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Ý Yên
- GV giới thiệu: Ý Yên là một huyện thuộc tỉnh 
Nam Định, có nhiều làng nghề nổi tiếng. - HS lắng nghe.
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng 
- GV nhận xét, sửa sai. con: Ý Yên.
* Viết câu ứng dụng:
 Xuân tươi sắc hoa đào
 Hè về, sen toả ngát.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên.
- GV nhận xét bổ sung: Câu tục ngữ miêu tả vẻ - HS trả lời theo hiểu biết.
đẹp của mỗi mùa (mỗi mùa có một loài hoa đẹp).
- GV mời HS luyện từ Xuân vào bảng con.
 - HS viết từ ứng dụng vào bảng 
- GV nhận xét, sửa sai con.
 - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa X, Y cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở luyện viết 
3.
+ Viết tên riêng: Ý Yên và câu ứng dụng Xuân tươi sắc hoa đào / Hè về, sen toả ngát 
trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ X, Y.
+ Luyện viết tên riêng: Ý Yên
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Xuân tươi sắc hoa đào
 Hè về, sen toả ngát.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - HS luyện viết theo hướng dẫn 
- Nhận xét một số bài, tuyên dương. của GV
 - Nộp bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS viết bảng con một số tên riêng có chữ - HS viết bảng con.
X, Y viết hoa. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và - HS quan sát các bài viết và 
học tập cách viết. nhận xét cùng GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------------
 Toán
 Tìm thành phần chưa biết của phép tính
 (Tiếp theo – Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia.
 - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia vào giải quyết 
một số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán 
học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Một số thẻ ghi các phép tính chia trong đó có một thành phần chưa biết.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Ôn lại cách tìm thừa số đã học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “Tìm số bí ẩn” - HS chơi trò chơi
- Chia sẻ sau khi chơi
- Trò chơi củng cố cho các em kiến thức gì? - Trò chơi củng cố về cách tìm 
- GV Nhận xét, tuyên dương. thừa số chưa biết.
- GV dẫn dắt vào bài
2. Khám phá
- Mục tiêu: Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính chia.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học.
- Cách tiến hành: 
- Gv yêu cầu hs quan sát và đọc thông tin trong bức + HS quan sát tranh, thảo 
tranh sau: luận thông tin từ tình huống 
 trong tranh
- Hãy nêu phép tính tìm tất cả số bông hoa? - HS nêu phép tính ? : 5 = 6
- GV viết phép tính lên bảng: ? : 5 = 6
- Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo - HS nêu theo ý hiểu.
suy nghĩ của em?
- GV đặt vấn đề: 
- GV chỉ vào phép tính: ? : 5 = 6 - HS chia sẻ nhóm 2 nêu
- Hãy nêu tên gọi và thành phần của phép tính trên? ? : 5 = 6
   
 Số bị chia Số chia Thương
 - HS nêu: ? = 6 x 5
- Hãy nêu cách tìm số bị chia dựa vào thương và số - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm số 
chia? bị chia ta lấy thương nhân với 
 số chia”
- Tương tự: 30 : ? = 6
    - HS nêu: ? = 30 : 6
 Số bị chia Số chia Thương - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm số 
- Em hãy nêu cách tìm số chia trong phép tính trên? chia ta lấy số bị chia chia cho 
- Gọi nhiều học sinh nêu cách làm. thương”
- Muốn tìm số chia em làm như thế nào?
- GV chốt lại cách tìm số bị chia và số chia:
* Tìm số bị chia 
30 : 5 = 6
30 = 6 x 5 - HS nhẩm thuộc quy tắc
=> Trong phép chia hết, muốn tìm số bị chia ta lấy 
thương nhân với số chia.
* Tìm số chia:
30 : 5 = 6
5 = 30: 6
=> Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số - HS nêu ví dụ
bị chia chia cho thương.
- Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Thực hành luyện tập
- Mục tiêu:
+ Vận dụng cách tìm số bị chia và số chia để làm 
bài 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và 
năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 3.Tìm thành phần chưa biết trong các phép 
tính sau (HĐ cá nhân – nhóm 2)
a. ? : 5 = 30 b. 24 : ? = 4 c. ? : 2 = 321
 - Cá nhân đọc đề bài và làm 
 ? : 4 = 11 69 : ? = 3 884 : ? = 2 
 bài vào phiếu bài tập.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
 - Đổi phiếu kiểm tra chéo kết 
- Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng.
 quả. - HS nêu lần lượt kết quả của 
- Chia sẻ bài trước lớp: từng phép tính và cách làm.
- Nêu kết quả của từng phép tính - HS nêu.
- Muốn tìm số bị chia em làm như thế nào?
- Trong phép tính chia hết muốn tìm số chia em làm 
thế nào?
- Gv nhận xét, tuyên dương
Bài 4. Giải bài toán sau (HĐ cá nhân – Nhóm 4 – 
Cả lớp) - Hs đọc yêu cầu, phân tích 
- Yêu cầu hs đọc đề toán. bài toán.
- Hướng dẫn hs phân tích bài toán:
- Bài toán cho biết gì? 
- Bài toán hỏi gì?
- Bài toán thuộc dạng toán nào đã học hôm nay? - Bài toán cho biết có 8 luống 
- Gv yêu cầu học sinh làm bài vào vở. cây và mỗi luống có 12 cây.
- Gv quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng. - Tính số cây bác Nam cần 
- GV nhận xét bài, nhận xét kết luận: lấy để trồng vào 8 luống. 
 - Tìm số bị chia.
 - Hs làm bài cá nhân vào vở 
 sau đó nhóm trưởng điều 
 hành chia sẻ bài trong nhóm 
 thống nhất kết quả.
 Bài giải
 Số cây bác Nam cần lấy là:
- GV Khắc sâu cách tìm số bị chia cho hs 12 x 8 = 96 ( cây)
 Đáp số: 96 cây
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tìm số bị chia và số chia và vận dụng vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ 
+ Phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành:
- Gv tổ chức trò chơi “Bắn tên” - HS tham gia chơi dưới sự 
- Gv yêu cầu HĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi điều hành của chủ trò.
Cô giáo muốn chia một số học sinh vào 6 nhóm, 
mỗi nhóm có 4 học sinh. Tính số học sinh của 
lớp đó?
- Bạn Hoa nêu cách tính số hs của lớp: 4 x 6 = 
24 học sinh. 
- Trò chơi cứ tiếp tục như thế với các tình huống - HS nêu
khác.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức 
gì?
- Muốn tìm số bị chia em làm thế nào?
- Em hãy nêu cách tìm số chia chưa biết?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Buổi chiều
 Tự nhiên và xã hội
 CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI 
 BÀI 20: Phương hướng (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Sử dụng kĩ năng quan sát tranh để nhận diện cảnh Mặt Trời mọc và Mặt Trời 
lặn, kết hợp kinh nghiệm của bản thân, trả lời câu hỏi.
 - Cách xác định các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn.
 2. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng 
nội ngoại. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 - Vi deo bài hát Thật đáng yêu, hai tấm biển ghi Mặt trời moc. Mặt trời lặn,...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở TV cho HS hát bài Thật đáng yêu - HS theo dõi và tham gia chơi 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xác định theo sự hướng dẫn của GV.
phương hướng. 
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi. - HS tham gia chơi.
+ Một HS lên điều hành. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS hát bài hát buổi sáng thức dậy cùng 
Mặt Trời và dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Sử dụng kĩ năng quan sát tranh để nhận diện cảnh Mặt Trời mọc và Mặt Trời lặn, 
kết hợp kinh nghiệm của bản thân, trả lời câu hỏi.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu các phương chính trong 
không gian. (làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. - HS quan sát tranh và trả lời 
 câu hỏi: Mặt Trời mọc vào sáng 
 sớm và lặn vào chiều tối.
 - HS đọc: Theo quy ước, trong 
 không gian có 4 phương chính 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ cảnh Mặt Trời là: phương đông, phương tây, 
mọc và lặn ở trang 108 SGK và trả lời câu hỏi phương bắc, phương nam.
dựa vào kinh nghiệm của mình: Mặt Trời mọc khi - HS trả lời:
nào và lặn khi nào? + Trong không gian có bốn 
- Yêu cầu HS đọc thông tin qua lời của ong. phương chính đó là: phương đông, 
 phương tây, phương bắc, phương 
 nam.
 + Mặt Trời mọc ở phương đông 
- GV hỏi HS: và lặn ở phương tây.
+ Vậy trong không gian có mấy phương chính, là - HS nhận xét ý kiến của bạn.
những phương nào? - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1.
+ Hằng ngày, Mặt Trời mọc ở phương nào và lặn 
ở phương nào?
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại nội dung trong 
mục kiến thức cốt lõi ở trang 108 SGK.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Cách xác định các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Cách xác định các phương chính 
dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn (làm việc 
nhóm 4).