Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hương Giang

 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 TUẦN 25
 Thứ hai, ngày 6 tháng 3 năm 2023
 Toán
 Em vui học Toán(T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được các hoạt động trải nghiệm về đọc, viết số trong phạm vi 100000. 
Xác định số liền trước, số liền sau, làm tròn số, thực hành trang trí sản phẩm
 - Thực hành vẽ trang trí hình tròn, vẽ đường tròn không cần dùng compa.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: 2 tuần có bao nhiêu ngày ? + 21 ngày
+ Câu 2: 2 năm có bao nhiêu tháng ? + 24 tháng.
1 ngày có mấy giờ? 24 giờ 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được các hoạt động trải nghiệm về đọc, viết số trong phạm vi 100000. 
Xác định số liền trước, số liền sau, làm tròn số, thực hành trang trí sản phẩm 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Góc sáng tạo (Làm việc 
nhóm)
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài.
- Nhóm hoạt động thảo luận theo các yêu - HS làm việc nhóm theo các yêu cầu.
cầu:
a, + Viết một số có bốn chữ số bất kì.
+ Viết các đọc số đó.
+ Viết số đó thành tổng của nghìn, trăm, 
chục, đơn vị.
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
+ Viết số liền trước (hoặc liền sau) của số 
đó. - HS trang trí, sáng tạo.
+ Làm tròn số đó đến hàng trăm, hàng 
nghìn.
b, Cắt, dán và viết các thông tin liên quan 
đến số vừa viết ở câu a rồi trang trí cho đẹp.
 - HS nhận xét, theo sáng tạo của từng 
- GV nhận xét, tuyên dương. nhóm.
* Hoạt động 2: Trang trí hình tròn (Làm - HS lắng nghe.
việc nhóm).
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- YC HS quan sát hình mẫu - HS quan sát mẫu.
- YC HS phân tích, tìm cách vẽ hình.
- YC HS vẽ các đường tròn bằng compa. + HS thảo luận nhóm phân tích hình 
Khuyến khích có thể dùng compa vẽ thêm vẽ
những hình khác. + HS vẽ hình tròn hoặc có thể vẽ sáng 
- YC HS trang trí hình vẽ. tạo các hình khác bằng compa.
- GV mời HS nhận xét. + HS trang trí hình vẽ theo sở thích.
- GV Nhận xét chung, tuyên dương. + Các nhóm nhận xét bài của nhóm 
 bạn.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi. - HS chơi trò chơi theo nhóm.
- Nêu cảm nhận sau giờ học. - HS nêu.
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài đọc 1: Rừng gỗ quý. 
 Luyện tập về câu hỏi: Để làm gì? Câu khiến. 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông lão, 
nàng tiên, nào ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc,.... Ngắt nghỉ hơi đúng 
giữa các cụm từ, các câu.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài đọc: nằn nì, đồi trọc. 
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. 
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Khuyên mọi người trồng cây gây rừng.
- Trả lời được câu hỏi Để làm gì?; đặt được câu khiến.
- Biết bày tỏ sự yêu thích những chi tiết thú vị và những hình ảnh đẹp trong bài đọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh các dân tộc Việt Nam.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
 1. GV chia sẻ, trao đổi với HS về các dân tộc ở 
Việt Nam
- Mỗi tấm ảnh dưới đây thể hiện hoạt động hoặc 
trang phục của một dân tộc ở Việt Nam. Hãy nói - HS quan sát tranh
điều mình thích trong một tấm ảnh. 
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
 - HS nhận xét
2. Kể thêm tên một số dân tộc khác ở Việt Nam - HS kể thêm tên một số dân tộc 
mà em biết. khác ở Việt Nam mà các em biết. 
 VD: Chơ-ro, Cơ Lao, Gia-rai, Hà 
 Nhì, Hoa, Mường, Tày, Nùng, ...
- GV Nhận xét, tuyên dương.
GV chiếu hình ảnh giới thiệu nhanh tên và hình 
ảnh một số dân tộc của Việt Nam.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông 
lão, nàng tiên, nào ngờ, quay lại, túp lều, gieo trồng, đồi trọc,.... Ngắt nghỉ hơi đúng 
giữa các cụm từ, các câu.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài đọc: đồi trọc. 
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. 
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Khuyên mọi người trồng cây gây rừng.
- Biết bày tỏ sự yêu thích những chi tiết thú vị và những hình ảnh đẹp trong bài đọc.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nhấn - HS lắng nghe cách đọc.
giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (5đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mở nhé.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tiếc ngẩn ngơ.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến mở ra đấy
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến cũng vậy.
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: ông lão, nàng tiên, nào ngờ, - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc, - HS đọc từ khó.
-Luyện đọc câu: Nào ngờ,/ nắp hộp vừa hé mở 
thì bao nhiêu cột gỗ,/ ván gỗ tuôn ra ào ào,/ rồi - 2-3 HS đọc câu.
lao xuống suối,/ trôi đi mất.// 
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Ông lão mơ thấy nàng tiên cho ông thứ 
gì trong chiếc hộp thứ nhất? 
 + Ông lão mơ thấy nàng tiên cho 
+ Câu 2: Qua chi tiết cột gỗ, ván gỗ nhanh chóng ông một chiếc hộp chứa toàn cột 
trôi tuột đi, câu chuyện muốn nói lên điều gì? gỗ, ván gỗ.
Chọn ý đúng:
a) Vội vàng sẽ không mang lại kết quả tốt.
b) Cột gỗ, ván gỗ ông lão thấy chỉ là giấc mơ. + Ý đúng là c) Chỉ chặt cây có 
c) Chỉ chặt cây có sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết. sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết.
+ Câu 3: Vì sao nàng tiên trong giấc mơ nói rằng + Vì chiếc hộp đó đựng hạt cây, 
thứ đựng trong chiếc hộp thứ hai quý hơn nhiều? biết trồng cây sẽ có gỗ dùng mãi. 
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 Còn chiếc hộp thứ nhất chỉ có 
 gỗ, dùng sẽ hết ngay.
+ Câu 4: Câu chuyện này khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khuyên ta trồng 
- GV mời HS nêu nội dung bài. cây gây rừng.
 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Bài khuyên mọi người trồng cây suy nghĩ của mình.
gây rừng. - HS nêu lại ND 
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Trả lời được câu hỏi Để làm gì?
+ Đặt được câu khiến.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Dựa vào nội dung bài tập đọc, trả lời câu 
hỏi: - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
a) Ông lão đi tìm gỗ để làm gì? 
b) Để có gỗ dùng lâu dài, chúng ta cần làm gì?
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Hãy nói lời ông lão khuyên các con ( hoặc 
dân làng) trồng cây.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết 
 quả của mình
 - a) Khuyên các con
 + Các con hãy tìm thêm hạt cây 
 về trồng đi!... 
 b) Khuyên dân làng:
 + Các ông bà hãy tìm thêm hạt 
 cây để trồng thật nhiều cây vào 
- GV mời HS khác nhận xét. nhé!...
- GV nhận xét tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát video cảnh một số hoạt động - HS quan sát video.
trồng cây, trồng rừng. 
+ GV nêu câu hỏi: việc trồng cây, gây rừng có + Trả lời câu hỏi.
ích lợi gì?
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Đạo đức
 Em hoàn thiện bản thân (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
 - Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
 - Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
 2. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện bản 
thân góp phần xây dựng đất nước
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tranh học liệu phục vụ cho tiết dạy, thẻ xanh đỏ hay mặt cười, mặt mếu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho chơi trò chơi: “Kế hoạch phát huy - HS nêu câu hỏi mình đã lên kế 
điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân hoạch để thực hiện phát huy được 
” theo nhóm 4 hoặc 5 để khởi động bài học. điểm mạnh, khắc phục điểm yếu 
- GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm mạnh của nào sau khí học bài ở tiết 4 ? Cho 
bản thân mình. Nhận xét, tuyên dương nhóm bạn trong nhóm trả lời
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
thực hiện tốt.
- GV kết luận: Biết khám phá, phát huy điểm - HS trả lời theo hiểu biết của bản 
mạnh, khắc phục điểm yếu chúng ta sẽ thành thân về sự thay đổi và khắc phục 
công và có cuộc sống tốt đẹp hơn. điểm yếu của bạn
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: Vận dụng việc nêu điểm mạnh và điểm yếu của bản thân trong tình 
huống cụ thể.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đóng vai phóng viên nhí nêu 
điểm mạnh của bản thân (Làm việc nhóm 
đôi, nhóm ba) - HS đọc tình huống, thảo luận 
- GV yêu cầu 2 HS đọc và mỗi nhóm thảo nhóm, đóng vai.
luận đóng vai.
+Điểm mạnh của bạn là gì? 
+Đâu là điều bạn cần cố gắng?
- GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có)
-GV gợi ý cho học sinh thực hiện vào phiếu -Thực hiện theo chính kiến của bản 
và nêu trước lớp: thân
+ Tự suy ngẫm và viết về điểm mạnh của - Các nhóm nhận xét khi đại diện 
mình vào phiếu. nhóm chia sẻ.
+ Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm 
mạnh của mình. 
+ So sánh điểm giống và khác nhau giữa 
thông tin các bạn viết về em và tự viết mô tả 
bản thân, căn cứ vào bản mô tả viết ra đề 
xuất biện pháp khắc phục điểm mạnh của 
mình
- GV mời các nhóm nhận xét.
Hoạt động 2: Khám phá điểm yếu của bản 
thân theo các gợi ý (làm việc nhóm 4, cá 
nhân)
- GV yêu cầu 1HS đọc các gợi ý và thảo luận 
và chia sẻ trong nhóm từng gợi ý?
1- Tự suy nghĩ về điểm yếu của bản thân rồi 
viết ra giấy.
2-Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm yếu 
của em.
-GV gợi ý cho học sinh thực hiện vào phiếu 
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
và nêu trước lớp:
+ Tự suy ngẫm và viết về điểm yếu của mình 
vào phiếu.
+ Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm yếu 
của mình. 
+ So sánh điểm giống và khác nhau giữa 
thông tin các bạn viết về em và tự viết mô tả 
bản thân, căn cứ vào bản mô tả viết ra đề 
xuất biện pháp khắc phục điểm yếu của mình
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: Chia sẻ của em về việc tham gia vào các hoạt động phù hợp với 
điểm mạnh, điểm yếu. 
-Mục tiêu: Nêu những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh và 
điểm yếu của em.
-Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS ghi lại những điểm mạnh -HS thực hiện theo yêu cầu của GV
điểm yếu của bản thân và suy nghĩ xem -HS làm vào phiếu bài tập.
những hoạt động nào phù hợp với điểm mạnh 
và điểm yếu của mình. Cách khắc phục điểm 
yếu đó.
-Yêu cầu HS trình bày, chia sẻ trước lớp. -HS trình bày, chia sẻ những điểm 
 mạnh, điểm yếu của bản thân, các 
 hoạt động tham gia phù hợp và 
 cách khắc phục điểm yếu của bản 
 thân.
- GV mời các bạn nhận xét. -HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
+ Vận dụng vào thực tiến để phát huy điểm mạnh và điểm yếu của bản thân, khám 
phá bản thân.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh tổng kết bài học:
+Nêu 3 điều em học được sau bài học
+ Nêu 3 điều em thích sau bầi học + HS vận dụng nêu theo yêu cầu 
+Nêu 3 việc em cần làm sau bài học của GV
- GV tóm tắt lại nội dung bài học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm và 
- Nhận xét đánh giá, tuyên dương lên kế hoạch thực hiện cho mình.
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
-Nhận xét tiết học, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------------
 Tự học
 Luyện: Nghe - viết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nghe viết lại chính xác đoạn 3 bài “Rừng gỗ quý”
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK.
- Vở ô ly
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
Mục tiêu: Tạo tâm lí thoải mái
Cách tiến hành:
- Tổ chức cho lớp chơi trò chơi.
- Nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp chơi.
- GV nêu MĐYC của bài học.
2. Luyện tập - Lắng nghe
2 Hoạt động 1: Nghe – viết :
2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe đọc, viết 
lại chính xác đoạn 3 trong bài: “Rừng gỗ 
quý” 
- GV đọc mẫu lần đoạn cần viết. - Lắng nghe
- GV yêu cầu 1 HS đọc lại, cả lớp lắng - 1 HS đọc
nghe. - Theo dõi
- GV hướng dẫn cách trình bày bài.
2.2. Đọc cho HS viết: - HS viết bài
- GV đọc thong thả từng cum từ cho HS 
viết vào vở ô ly. GV theo dõi, uốn nắn HS.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - Soát lỗi
2.3. Chấm, chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ 
viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở - Nhận xét, đánh giá bài bạn.
hoặc cuối bài chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các 
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.
3.Vận dụng: 
Bài tập chính tả: - HS làm bài tập
- Ghi lại các từ có 2 tiếng có âm n, từ hai HS nêu yêu cầu
tiếng có âm ng.
Ghi lại các từ có 2 tiếng có dấu hỏi, từ hai 
tiếng có dấu ngã.
- GV chiếu bài tập. 
- HS hoàn thành vào vở.
- Chữa bài.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..............................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 Tự học
 Luyện Toán: Luyện tập về tháng - năm
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Củng cố cho HS về cách xem lịch, gọi tên các tháng trong năm; năm thường và năm 
nhuận; số ngày trong các tháng.
- Rèn kĩ năng xem lịch; giải các bài toán về tháng, năm; đổi đơn vị đo tháng – năm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Lịch năm 2023 ( BT2), BP
- HS: Bảng con BT3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động
- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” hỏi đố và trả lời về - HS chơi trò chơi 
các ngày, tháng trong năm. theo yc GV.
2. Luyện tập thực hành
Bài 1: ( BP)
a) Viết tiếp các ngày còn thiếu trong tờ lịch tháng 3/2023.
 Thứ hai 4 18 25 - HS suy nghĩ, làm 
 bài cá nhân.
 Thứ ba 12 26
 Thứ tư 20 - GV gọi lần lượt HS 
 5
 Thứ năm 7 lên điền.
 Thứ sáu 1 15 29
 Thứ bảy 2 9 30
 Chủ nhật 10 24
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
b) Xem tờ lịch trên rồi viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Ngày 7 tháng 3 là thứ ....
- Ngày 21 tháng 3 là thứ ....
- Ngày đầu tiên của tháng 3 là thứ ....
- Tháng 3 có ... ngày chủ nhật
- Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày ....
* GV chốt cách xem ngày,tháng, thứ trên lịch - HS học nhóm đôi.
Bài 2: a)Xem lịch và cho biết tháng 1 năm 2023 có mấy ngày 
chủ nhật? Đó là những ngày nào trong tháng? - 1 số HS nêu trước 
b) Em sinh ngày nào? Xem lịch và cho biết sinh nhật của em lớp.
năm nay là vào thứ mấy?
Bài 3 : Điền vào chỗ chấm: - HS làm trong bảng 
1 năm = .....tháng 3 năm = .... tháng con lần lượt từng 
1 năm 5 tháng = ...tháng phần.
25 tháng = ....năm ...tháng
 năm = ...tháng 6 tháng = .... năm - Giải thích cách 
* Củng cố cho HS quan hệ giữa hai đơn vị tháng- năm làm. 
3. Vận dụng
Bài 4: Ngày 23 tháng 2 của một năm thường là chủ nhật. Hỏi - HS suy nghĩ và nêu 
chủ nhật tiếp theo là ngày nào? ý kiến 
* Củng cố số ngày trong tháng
- Năm 2023 có bao nhiêu ngày? Tháng 2/ 2023 có bao nhiêu + giải thích cách tính
ngày? Đ/s: Ngày chủ nhật 
- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về tiếp tục thực hành xem lịch tiếp theo là ngày 2/3.
cho thành thạo. - HS nêu.
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 7 tháng 3 năm 2023
 Toán
 Em vui học Toán(T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hành vẽ trang trí hình tròn, vẽ đường tròn không cần dùng compa.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Yêu cầu HS nêu một số đồ vật có dạng + Lon coca: hình khối trụ
hình trụ, khối hộp lập phương, khối hộp chữ + Quả địa cầu: hình khối cầu,...
nhật + Con xúc xắc: hình khối lập 
 phương,..
 + Bể cá: Hình khối hộp chữ nhật,...
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Vẽ đường tròn không cần dùng compa..
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
*Hoạt động: Vẽ đường tròn mà không 
dùng compa. (Làm việc nhóm)
- GV mời HS quan sát tranh và thảo luận về - 1 HS đọc đề bài.
vẽ đường tròn lớn trên sân trường mà không - HS quan sát tranh và thảo luận.
dùng compa. 
+ Tranh vẽ gì? - 2 bạn nhỏ đang chơi ở cái sân rất 
+ Làm thế nào để các bạn vẽ được hình tròn rộng và hai bạn đang vẽ một đường 
to trên sân trường? tròn to.
- GV hướng dẫn các vẽ - Thảo luận về nêu cách vẽ.
+ Tâm của hình tròn là một điểm có thể xác 
định được bằng cách dùng một cái cọc (như 
trong hình vẽ ban nam đang đứng), bán kính - HS lắng nghe.
hình tròn có thể dùng một sợi dây một buộc 
vào cái cọc làm tâm, một đầu kia buộc vào 
1 thanh gỗ hoặc một que củi. Một bạn giữ 
cọc ở tâm cố dịnh, một ban cầm que củi/gỗ 
kéo dài căng và di chuyển 1 vòng quanh 
cọc. Đầu que củi/thanh gỗ vạch lên đất một 
đường tròn.
- GV yêu cầu hs vẽ 1 đường tròn trên nên 
đất với bán kính tùy thích,
 - Thành viên các nhóm thay phiên 
 nhau vẽ đường tròn theo kích thước 
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV nhận xét, tuyên dương. tùy chọn.
 - Các nhóm nhận xét nhóm khác.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Tập ước lượng một số vật, đồ vật không 
có số lượng cụ thể.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
A, Quan sát tranh và nhận xét cách ước 
lượng của 2 bạn nhỏ dưới đây.
- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh.
- YC HS trả lời. - HS trả lời.
- GV nhận xét.
b, Quan sát tranh rồi ước lượng số gam hạt + Dựa vào vạch chia sẵn ở lọ thứ nhất 
sen trong mỗi lọ. 3000 hạt, bạn Thảo ước lượng lọ A có 
 khoảng 2000 hạt.
 + Dựa vào lọ có sẵn 3000 hạt bạn 
 Huy thấy lọ B nhiều hơn và ước 
 lượng được 4000 hạt.
 - HS quan sát tranh và ước lượng.
 + Lọ thứ hai gấp 2 lần lọ thứ nhất: 
 240g
- GV nhận xét. + Lọ thứ ba gấp 3 lần lọ thứ nhất:
 360g
 - HS lắng nghe.
c, Quan sát tranh rồi ước lượng mỗi bình + Bình thứ hai giảm 1 nửa so với bình 
sau chứa khoảng bao nhiêu lít nước. thứ nhất: 10l
 + Bình thứ ba giảm 1 nửa so với bình 
 thứ hai: 5l
- GV cho học sinh ước lượng một số đồ vật - HS nêu.
xung quanh
- GV nhận xét, tuyên dương - HS ước lượng
- HS nêu cảm nhận sau giờ học.
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 Tiếng Việt
 Bài viết 1: Ôn chữ viết hoa: T,V
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
+ Ôn luyện cách viết các chữ hoa T, V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng 
dụng:
+ Viết tên riêng: Trà Vinh.
+ Viết câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác giống nhưng chung 
một giàn.
- Hiểu truyền thống nhân ái tốt đẹp của dân tộc Việt Nam: mọi người luôn yêu thương, 
đoàn kết, sẵn sàng đùm bọc nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Mẫu chữ hoa T, V
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát hoặc đọc thơ, tục ngữ, - HS hát, đọc thơ.
ca dao về việc trồng, chăm sóc bảo vệ cây xanh
để khởi động bài học.
+ GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
+ Ôn luyện cách viết các chữ hoa T, V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài 
tập ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV chiếu mẫu chữ hoa - Quan sát
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
T, V ( chữ V, GV giới thiệu 2 mẫu chữ). 
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống nhau - HS quan sát, nhận xét so sánh.
giữa các chữ T, V
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- Nhận xét, sửa sai. T, V
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Trà Vinh
 14 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV giới thiệu: Trà Vinh là một tỉnh miền Nam - HS lắng nghe.
của nước ta. Ở Trà Vinh, nhiều dân tộc anh em 
(như Kinh, Khmer, Hoa,...)... 
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng 
- GV nhận xét, sửa sai. con: Trà Vinh.
* Viết câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / 
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu ca dao trên. - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV nhận xét bổ sung: câu ca dao khuyên mọi 
người sống trên cùng một mảnh đất thương yêu 
nhau, đoàn kết, giúp đỡ nhau.
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con. - HS viết từ Bầu, Tuy trong câu 
 ứng dụng vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa T, V cỡ nhỏ và chữ thường trong vở luyện viết 3.
+ Viết tên riêng: Trà Vinh, câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác 
giống nhưng chung một giàn.Trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ T, V
+ Luyện viết tên riêng: Trà Vinh
+ Luyện viết câu ứng dụng: - HS luyện viết theo hướng dẫn 
 của GV
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - Nộp bài
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
 15 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
học tập cách viết. GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 --------------------------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và xã hội
 Bài 16: Cơ quan tuần hoàn (Tiết 3) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Trình bày được một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc có hại đối với cơ quan tuần 
hoàn.
 - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần 
hoàn.
 2. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Một số tranh thể hiện cảm xúc vui vẻ, tức giận, lo lắng, thoải mái
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS đưa sản phẩm đã làm (sơ đồ tuần - HS nộp sản phẩm.
hoàn máu) đã học ở tiết trước để khởi động bài 
học. 
+ GV nhận xét từng em, tuyên dương, khen - HS lắng nghe nhận xét, rút 
thưởng cho những học sinh làm đẹp, đúng kinh nghiệm.
- GV Nhận xét, tuyên dương chung bài về nhà.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 16 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 + Nhận biết được một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc có hại đối với cơ quan 
tuần hoàn.
 + Nhận biết được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan 
tuần hoàn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về ảnh hưởng của 
trạng thái cảm xúc đối với cơ quan tuần hoàn 
(Làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ 4 bức tranh SGK thể hiện các cảm - HS quan sát 4 bức tranh.
xúc khác nhau và yêu cầu HS quan sát.
- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS chia nhóm 2 thảo luận và 
2, sau đó đại diện nhóm trả lời: “Theo em, trạng cử đại diện trả lời.
thái cảm xúc nào dưới đây có lợi hoặc có hại đối + Cảm xúc có lợi đối với cơ 
với cơ quan tuần hoàn? Vì sao?”. quan tuần hoàn: vui vẻ (hình 1); 
 thoải mái (hình 4). Vì người 
 sống thoải mái, có suy nghĩ tích 
 cự sẽ cải thiện được khả năng 
 phòng chống bệnh tật, ít có 
 nguy cơ mắc bệnh tim, mạch.
 + Cảm xúc không có lợi đối với 
 cơ quan tuần hoàn: tức giận 
 (hình 2); lo lắng (hình 3). Vì 
 cảm xác tức giận và lo lắng nếu 
 xảy ra thường xuyên sẽ ảnh 
 hưởng không tốt đến tất cả các 
 cơ quan của cơ thể, làm tim đập 
 nhanh, mạnh, về lâu dài sẽ dẫn 
 đến đau tim.
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Một số HS trả lời:
“Kể thêm một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc + Một số cảm xúc có lợi khác: 
có hại đối với cơ quan tuần hoàn”. hài lòng, yêu thương, trân trọng, 
 thích thú,...
 + Một số cảm xúc có hại: buồn, 
 sợ hãi, chán ghét,...
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về ảnh hưởng của một 
số việc làm đối với cơ quan tuần hoàn. (Làm 
việc nhóm 2).
- GV chia sẻ 4 bức tranh(SGK) nói về những việc - HS quan sát 4 bức tranh.
 17 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
cần làm và cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần 
hoàn và yêu cầu HS quan sát. - HS chia nhóm 2 thảo luận và 
- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm cử đại diện trả lời.
2, sau đó đại diện nhóm trả lời: “Hãy nói về + Các việc cần làm để bảo vệ cơ 
những việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn: thường xuyên 
qian tuần hoàn trong những hình dưới đây”. vận động vừa sức (hình 1); chơi 
 thể thao vừa sức (hình 3); tắm 
 gội thường xuyên (hình 4).
 + Việc cần tránh để bảo vệ cơ 
 quan tuần hoàn”ngồi lâu.
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 + Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan 
tuần hoàn.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu - Một số cặp suy nghĩ, thảo luận 
hỏi: trả lời.
“1. Kể thêm một số việc làm để bảo vệ cơ quan 
tuần hoàn.
2. Em đã thực hiện những việc làm nào để bảo vệ 
cơ quan tuần hoàn?
3. Em cần thay đổi thói quen nào để bảo vệ cơ 
quan tuần hoàn?”.
- GV mời đại diện các nhóm phát biểu. Các - Đại diện một số nhóm trả lời 
nhóm khác nhận xét, bổ sung. theo ý kiến đã thống nhất. Các 
 nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
- GV kết luận: nghiệm.
 “Khi ta vận động mạnh như tập thể dục, thể 
thao, làm việc tay chân, ... thì nhịp đập của tim 
và mạch nhanh hơn bình thường. Tuy nhiên, nếu 
ta vận động hoặc làm việc quá sức, tim có thể bị 
mệt, hại cho sức khỏe. Tuy nhiên, nếu ta lười 
vận động, thường xuyên ngồi lâu một chỗ, tim sẽ 
không có cơ hội luyện tập. Khi ta đột nhiên di 
chuyển nhanh, cơ thể cần nhiều ô-xi và chất dinh 
dưỡng, tim không xử lí kịp để bơm máu đi đến 
các bô phận của cơ thể, lâu lâu huyết áp tăng 
 18 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
dẫn đếnnguy cơ đột quỵ, nhồi máu cơ tim,...
 Việc tắm rửa thường xuyên sẽ giúp mạch máu 
lưu thông tốt, có lợi cho sức khỏe tim mạch.”
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp thực hành ghi những - HS lắng nghe.
cảm xúc, việc làm bảo vệ và không bảo vệ cơ - Học sinh thực hiện.
quan tuần hoàn vào sổ tay.
- GV hướng dẫn HS trang trí thêm bằng cách vẽ, - Cả lớp bình chọn.
dán ảnh vào bài viết của mình.
- GV cho HS chia sẻ với cả lớp về bài viết của - HS lắng nghe.
mình.
- GV đánh giá, nhận xét.
- GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ bài viết với 
người thân.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư, ngày 8 tháng 3 năm 2023
 Toán
 Phép cộng trong phạm vi 100 000
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 19 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi: “Tiếp sức”.
+ Câu 1: 500 + 400 = ?
+ Câu 2: 310 + 550 = ?
+ Câu 3: 400 + 30 = ?
+ Câu 4: 465 + 252 = ? - HS tham gia trò chơi:
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe.
“Phép cộng trong phạm vi 100 000 (tiết 1)” - 2 HS nhắc lại tên bài – Cả lớp 
 ghi vở.
2. Khám phá: (Hình thành kiến thức)
- Mục tiêu: 
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
- Cách tiến hành:
- GV đưa tranh (SGK) - HS quan sát
- Y/C hs thảo luận nhóm bàn - HS thảo luận
? Bức tranh vẽ gì - Đại diện nhóm TB
 - HSNX, bổ sung.
- Gọi HS nhận xét
? Nêu phép tính tìm số bút bi và số bút chì đã bán - HS nhận xét, bổ sung.
- Gọi HSNX
- GV chốt, chiếu phép tính
- Y/c HS thảo luận nêu cách đặt tính và tính - HS thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm TB
- Gọi HS nhận xét
- GV chốt lại các bước thực hiện tính - HS lắng nghe
24 465 + 18 252 =?
+ Đặt tính
+ Thực hiện tính từ phải sang trái
+ Đọc kết quả: Vậy 24 465 + 18 252 = 42 717.
- Mời HS nhắc lại - 2 HS nhắc lại
 20