Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hương Giang

 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 TUẦN 24
 Thứ hai, ngày 27 tháng 2 năm 2023
 Toán
 Thực hành xem đồng hồ(Tiếp theo) (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút. 
 - Vận dụng được cách xem giờ vào thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Mô hình đồng hồ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng về - HS tham gia chơi trò chơi
xem đồng hồ theo giờ đúng để khởi động bài 
học.
- GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn HS 
cách chơi: Nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng của 
đồng hồ. Ai giơ tay nhanh nhất và có câu trả 
lời đúng sẽ được tặng 1 sticker.
+ 9 giờ 45 phút, 12 giờ 25 phút, 7 giờ 55 - HS nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng
phút, 2 giờ 10 phút, 4 giờ 15 phút.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới 
2. Khám phá kiến thức mới:
- Mục tiêu: 
 - Đọc được giờ hơn, giờ kém theo từng phút.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK và hỏi - HS quan sát tranh và trả lời câu 
để nhận ra tranh vẽ hình ảnh trên xe bus và hỏi để chỉ ra tranh vẽ hình ảnh trên 
đồng hồ điện tử chỉ 7 giờ 12 phút. xe bus và đồng hồ điện tử chỉ 7 giờ 
 12 phút.
- GV yêu cầu HS lấy mô hình đồng hồ - HS lấy mô hình đồng hồ
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV hướng dẫn HS quan sát các vạch trên - HS quan sát
đồng hồ giữa hai số liên tiếp.
+ Từ vạch số 12 đến vạch số 1 có mấy vạch? - Có 4 vạch ở giữa hai vạch số 12 
 và số 1.
+ Vậy có mấy vạch ở giữa hai số liên tiếp? - Có 4 vạch ở giữa hai vạch số liên 
- GV nhận xét, kết luận: Có 4 vạch ở giữa hai tiếp 
vạch số liên tiếp. Mỗi khi kim phút chỉ đến 1 
vạch trên mặt đồng hồ thì có một phút.
- GV chỉnh kim đồng hồ quay tới 1 vài vị trí 
rồi hướng dẫn cho HS đọc giờ thích hợp.
+ 7 giờ 12 phút, 10 giờ 27 phút, 9 giờ 56 - 3 HS đọc theo yêu cầu
phút. 
+ Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút thì thiếu mấy - Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút thì 
phút nữa để đồng hồ chỉ 10 giờ đúng? còn thiếu 4 phút để đồng hồ chỉ 10 
 giờ đúng.
+ Vậy 9 giờ 56 phút ta còn có cách đọc khác - 10 giờ kém 4 phút.
như thế nào?
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét
+ Lúc 9 giờ 32 phút thì kim phút chỉ vào vạch - Lúc 9 giờ 32 phút thì kim phút chỉ 
nào? vào vạch thứ 2 của số 6.
+ Lúc 10 giờ kém 7 phút thì kim phút chỉ vào - Lúc 10 giờ kém 7 phút thì kim 
vạch nào? phút chỉ vào vạch số 3 của số 10. 
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ Vậy trên hình ảnh minh hoạ, đồng hồ của - Đồng hồ của bạn nam chỉ 7 giờ 12 
bạn nam chỉ mấy giờ? phút.
- GV nhận xét.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hành đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút một 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Mỗi đồng hồ sau chỉ mấy giờ (Làm 
việc cá nhân)
- GV mời HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. - HS quan sát, đọc giờ và trả lời.
+ Đồng hồ xanh dương chỉ mấy giờ? + Đồng hồ xanh dương chỉ 5 giờ 8 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 phút.
+ Vì sao em biết đồng hồ chỉ 5 giờ 8 phút. - Vì kim ngắn chỉ qua số 5 một 
 chút, kim dài chỉ vào vạch 3 của số 
- Gọi HS đọc giờ các đồng hồ khác 1.
 - 5 HS đọc giờ đồng hồ.
 + Đồng hồ đỏ chỉ 6 giờ 40 phút hay 
 7 giờ kém 20 phút.
- GV Mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Bài 2: Mỗi đồng hồ sau chỉ thời gian tương 
ứng với cách đọc nào? (Trò chơi học tập) - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - HS thành 2 đội, HS khác cổ vũ.
– Ai đúng” nối đồng hồ với cách đọc giờ - HS tham gia chơi theo yêu cầu.
tương ứng.
- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 6 bạn.
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Nối đồng 
hồ với cách đọc giờ tương ứng. Đội nào nối 
nhanh, đúng thì sẽ giành thắng cuộc.
- GV nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS. - HS nhận xét.
- GV lưu ý cho HS đọc đồng hồ B, C, E theo - 3 HS đọc theo yêu cầu.
cách đọc khác.
- GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV hỏi: Buổi sáng em đi học lúc mấy giờ? - HS trả lời theo ý mình.
+ Buổi trưa em được tan học lúc 10 giờ 45 + Buổi trưa em được tan học lúc 10 
phút thì kim dài sẽ chỉ vào số mấy? giờ 45 phút thì kim dài sẽ chỉ vào 
 số 9.
+ Em ăn cơm lúc 11 giờ 8 phút thì kim dài sẽ + Em ăn cơm lúc 11 giờ 8 phút thì 
chỉ vào vạch nào? kim dài sẽ chỉ vào vạch 3 của số 1.
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài đọc 3: Trận bóng trên đường phố.
 Luyện tập về dấu ngoặc kép.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng các từ ngữ khó trong bài, ví dụ: sững lại, 
sút, vỉa hè, lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới ,....
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó: bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm cho 
bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, quy 
tắc chung của cộng đồng.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện.
 + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
 + Tự rút ra được bài học cho bản thân.
 - Có ý thức tuân thủ luật giao thông cũng như các nguyên tắc, quy định trong cộng 
đồng. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Một số tranh ảnh về bóng đá.
 - Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu một số hình ảnh về những cầu thủ - HS quan sát ảnh
bóng đá “nhí”
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
+ Lớp mình có những bạn nào thích bóng đá? - HS trả lời
+ Có những bạn nào thích xem bóng đá?
- GV dẫn dắt vào bài mới: 
- GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc.
 - HS lắng nghe
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng các từ ngữ khó trong bài, ví dụ: sững 
lại, sút, vỉa hè, lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới ,....
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó: bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm 
cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật 
lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện.
 + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
 + Tự rút ra được bài học cho bản thân.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cả bọn chạy tán loạn. (Trận 
bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng)
+ Đoạn 2: Tiếp đến Đám học trò sợ hãi bỏ chạy. 
(Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường)
+ Đoạn 3: Phần còn lại (Sự ân hận của Quang)
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: giây lát, sững lại, lần này, - HS đọc từ khó.
xích lô, cái lưng, xin lỗi 
- Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Cậu bỗng thấy cái lưng còng của ông cụ / sao 
giống lưng ông nội thế. // Cậu vừa chạy theo 
chiếc xích lô,/ vừa mếu máo: // “Ông ơi !// Cụ 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
ơi !// Cháu xin lỗi cụ.//”
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3. - Các nhóm thi đọc.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - 1 HS đọc 4 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với mỗi ý: - HS tham gia chơi để trả lời câu 
- GV tổ chức dưới hình thức chơi trò chơi Nối hỏi 1
đúng. a)Trận bóng gây nguy hiểm cho 
 người chơi bóng. – Đoạn 1
 b)Sự ân hận của Quang – Đoạn 
 3
 c)Trận bóng gây nguy hiểm cho 
 người đi đường. – Đoạn 2
 - Nhóm dôi thảo luận và trình 
 bày:
+ Câu 2: (Thảo luận nhóm đôi) Quang ân hận vì việc làm của 
Vì sao Quang cảm thấy ân hận? Tìm những chi mình đã gây ra hậu quả nghiêm 
tiết thể hiện điều đó. trọng (quả bóng đập vào đầu cụ 
 già, khiến cụ ngã). Chi tiết cho 
 thấy diều này: Quang chạy theo 
 chiếc xích lô chở cụ và mếu máo 
 nói: “Ông ơi! Cụ ơi...!Cháu xin 
 lỗi cụ.”
+ Câu 3: Em có đồng tình với hành động chơi - Tham gia trò chơi Phỏng vấn
bóng trên đường phố không? Vì sao? Không đồng tình, vì đây là hành 
 động vi phạm an toàn giao 
 thông, có thể gây nguy hiểm cho 
 người chơi bóng và những 
 người xung quanh.
+ Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Câu 4:
 Không được đá bóng trên đường 
 phố vì có thể gây ra tai nạn cho 
 chính mình và cả cho những 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 người đi đường/ Cần tuân thủ 
 luật lệ giao thông; tuân thủ các 
 quy định ở nơi công cộng,...
- GV kết nối mở rộng vấn đề đặt ra trong bài học: - HS trả lời theo suy nghĩ của 
? Qua bài học này, em có mong muốn gì? mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt và liên hệ: Các bạn sẽ nhận ra sai lầm suy nghĩ của mình.
của mình, không đá bóng, chơi đùa trên đường 
phố hay những nơi nguy hiểm khác, chỉ đá bóng 
ở những nơi cho phép; có thêm những khu vui 
chơi an toàn cho thiếu nhi để các bạn được giải 
trí và rèn luyện sức khỏe.
 Chúng ta cũng không được chơi bóng ở đường 
phố, đường làng vì nguy hiểm cho bản thân và 
những người đi đường; phải tôn trọng luật giao 
thông; tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng 
đồng.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết, nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép.
+ Biết vận dụng để đặt câu sử dụng dấu ngoặc kép.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài. Mỗi dấu 
ngoặc kép đó được dùng để làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 + “Ông ơi...! Cụ ơi...! Cháu xin 
 lỗi cụ.”.
 + Dấu ngoặc kép đó dùng để 
 đánh dấu lời nói trực tiếp của 
 nhân vật Quang, đi liền sau dấu 
 hai chấm. 
 + Tiếng “kít...ít” là âm thanh 
 của phanh xe; do đó, cũng được 
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 đánh dấu bằng dấu ngoặc kép 
 như lời của nhân vật.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
Bài 2. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV gọi 2 HS vào vai nhân vật Hùng và Hiếu - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
đọc nối tiếp truyện vui.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy 
 nghĩ đặt dấu ngoặc kép vào đoạn 
 truyện vui cho phù hợp. 
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết 
- GV mời HS khác nhận xét. quả của mình
- GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng: - HS quan sát, chữa bài
- GV y/cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc - HS trả lời: Dùng để đánh 
kép? dấu từ ngữ hoặc câu văn 
- GV nhận xét tuyên dương. được trích dẫn.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát video tình huống các bạn học - HS quan sát video.
sinh chơi ở những nơi nguy hiểm để các em xử lý 
tình huống và đưa ra lời khuyên cho các bạn và 
rút ra bài học.
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
(Video youtube:
+ GV nêu câu hỏi trong video các bạn nhỏ chơi 
đá bóng ở đâu?
+ Em sẽ khuyên các bạn nhỏ điều gì?
- Nhắc nhở các em: Không nên chơi ở những nơi 
nguy hiểm như: Ao hồ, sông ngòi, gần những tiết 
bị dẫn truyền điện hay trên đường phố. + Trả lời các câu hỏi.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Đạo đức
 Bài 08: Em hoàn thiện bản thân (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nhận xét được việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của 
các bạn.
 - Nêu được cách ứng xử phù hợp nhằm rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc 
phục điểm yếu của bản thân.
 2. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi quan sát 
tranh, tìm hiểu vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV mời HS cùng nêu và trao đổi về các cách để - HS nêu các cách để tự đánh 
tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của mình. giá điểm mạnh, điểm yếu của 
- GV Nhận xét, tuyên dương. mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 + Đưa ra được nhận xét về việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục 
điểm yếu của các bạn.
 + Đưa ra được cách ứng xử phù hợp nhằm rèn luyện để phát huy điểm mạnh và 
khắc phục điểm yếu của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc tình huống và trả lời câu hỏi 
(Làm việc theo tổ)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo 3 tổ. Mỗi tổ thảo - Các tổ tiến hành thảo luận, đưa 
luận một tình huống và đưa ra nhận xét đối với ra nhận xét.
các bạn Vũ, Quyên, và Ký trong các tình huống:
- GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày
 (Dự đoán:
+ Tình huống 1: Thấy giọng của mình quá nhỏ, + Bạn Vũ không nên ngại phát 
nghe lại không hay nên Vũ rất ít nói, ngại phát biểu ý kiến và ít nói vì giọng 
biểu ý kiến. Vũ hỏi Hoàng làm sao có hể nói to, rõ bạn nhỏ và chưa hay. Bạn Vũ 
ràng. Hoàng khuyên Vũ nên luyện giọng hằng nên luyện giọng nhiều hơn bằng 
ngày bằng cách đọc to truyện, thơ,... cách đọc to truyện và thơ như 
 bạn Hoàng khuyên.
+ Tình huống 2: Sau khi đạt được giải Nhất trong + Bạn Quyên không nên chủ 
cuộc thi chạy Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, quan về thành tích đã có, nên 
Quyên đã không còn giữ thói quaen chạy bộ mỗi giữ thói quen luyện tập mỗi 
sáng. Khi mẹ hỏi, Quyên bảo: “Cả trường không ngày để duy trì và nâng cao 
ai là đối thủ của con thì cần gì phải tập ạ!”. thành tích của bản thân.
+ Tình huống 3: Quân rủ Ký đến nhờ cô giáo góp + Điểm mạnh, điểm yếu có 
ý lựa chọn tiết mục văn nghệ phù hợp với điểm nhiều cách để nhận ra. Ngoài 
mạnh, điểm yếu của mỗi người. Ký cho rằng điểm việc bản thân tự nhận ra, còn có 
mạnh, điểm yếu phải do mình tự nhận ra, không thể thông qua việc tích cực 
cần hỏi người khác. tham gia các hoạt động, lắng 
 nghe ý kiến từ người thân, thầy 
 cô và bạn bè,...
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV mời nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
 sung.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
Hoạt động 2: Xử lý tình huống (Làm việc cá 
nhân).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV nêu từng tình huống, yêu cầu HS đọc kỹ - HS đọc kỹ, suy nghĩ trả lời các 
tình huống và trả lời các câu hỏi. câu hỏi ở mỗi tình huống.
- GV mời một số HS trình bày. - Một số HS trình bày:
 (Dự đoán:
* Tình huống 1: Nhóm em sẽ diễn kịch vào tuần + HS mạnh dạn nhận vai phù 
sau và cần thảo luận để phân công nhiệm vụ hợp với điểm mạnh của mình. 
trong nhóm. Nhóm trường chọn hình thức bốc Với vai diễn là điểm yếu, nếu có 
thăm ngẫu nhiên để phân vai. thời gian HS sẽ cố gắng tập 
 luyện để khắc phục điểm yếu 
 Em sẽ ứng xử như thế nào khi:
 dần dần và nhận vai. Nếu thời 
+ Em nhận được vai phù hợp với điểm mạnh của 
 gian quá gấp rút, HS sẽ xin 
mình.
 phép không nhận vai vì gây ảnh 
+ Em nhận được vai lại là điểm yếu của em.
 hưởng đến chất lượng của vở 
 kịch.
* Tình huống 2:Em sắp tham gia cuộc thi vẽ + HS cố gắng luyện tập cách 
tranh của trường. Tuy nhiên, em cảm thấy khả phối màu và dùng màu cho đẹp 
năng phối hợp màu sắc của mình chưa tốt. và phù hợp. HS có thể nhờ thêm 
 ? thầy cô, cha mẹ hoặc xem các 
 Em sẽ làm gì khi chỉ còn ba ngày nữa là clip hướng dẫn phối màu trên 
cuộc thi chính thức diễn ra? Internet để luyện tập theo.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Các HS khác khác nhận xét, 
 bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
 + Củng cố kiến thức về việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm 
yếu.
 + Vận dụng vào thực tiễn để rèn luyện phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm 
yếu.
- Cách tiến hành:
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV tổ chức cho các tổ thực hành đóng vai các - Các tổ thảo luận, thực hành 
tình huống trong bài tập 1, đưa ra cách xử lí tình đóng vai và xử lí 1 tình huống 
huống. theo sự phân công.
- GV mời HS cùng trao đổi, nhận xét về cách diễn - Cùng trao đổi, chia sẻ với GV.
và các xử lí tình huống.
- Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Luyện Tiếng Việt
 Luyện đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
 - Rèn kĩ năng đọc cho HS thông qua việc ôn lại bài: “Những tấm chân tình”, “Trận 
 bóng trên đường phố”.
 - HS chưa hoàn thành luyện đọc lưu loát, học sinh hoàn thành, hoàn thành tốt rèn kĩ 
 năng đọc diễn cảm.
 - Củng cố, khắc sâu nội dung bài học cho HS 
 2. Năng lực chung, phẩm chất
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao 
tiếp và hợp tác.
 - Phẩm chất yêu nước Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ;Phẩm chất trách 
nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát1 bài hát - Cả lớp hát
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
 - Rèn kĩ năng đọc cho HS thông qua việc ôn lại bài: “Những tấm chân tình”, 
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 “Trận bóng trên đường phố”.
- HS chưa hoàn thành luyện đọc lưu loát bài, học sinh hoàn thành, hoàn thành tốt rèn 
kĩ năng đọc diễn cảm.
- Củng cố, khắc sâu nội dung bài học cho HS. 
 2.1. Bài: . “Những tấm chân tình”, - 1HS đọc
 - GV gọi 1 HS đọc lại toàn bài.
 - GV hướng dẫn một số học sinh yếu đọc đúng 
 những từ ngữ còn đọc sai. 
 - HS nhắc lại giọng đọc - HS lắng nghe
 - GV nhắc HS biết đọc diễn cảm
 - Cho HS luyện đọc theo nhóm 2, đọc diễn - HS luyện đọc theo nhóm 2
 cảm
 - GV gọi từng HS đọc trước lớp( ưu tiên gọi 
 những HS đọc chưa đúng tốc độ.) - HS đọc trước lớp
 - GV chỉnh sửa lỗi phát âm giọng đọc cho HS. 
 Lưu ý HS đọc đúng giọng. -Nhận xét bạn đọc
 - Mời 3 HS thi đọc đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc
 - Lớp bình chọn bạn đọc tốt nhất.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - 2 HS nhắc lại nội dung bài
 Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài
 2.2. Bài: “Trận bóng trên đường phố”
 Các bước thực hiện tương tự như bài: “Từ cậu 
 bé làm thuê”
3. Vận dụng.
- Yêu cầu HS về nhà luyện đọc
- Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Tự học
 Luyện Toán
 Luyện tính giá trị của biểu thức số
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố cho HS:
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- Đếm, đọc, viết được các số trong phạm vi 10 000.
Điền được các số tròn trăm, tròn nghìn liên tiếp đến 10 000.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tivi, máy tính
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát1 bài hát - Cả lớp hát
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
- Củng cố cho HS:
- Đếm, đọc, viết được các số trong phạm vi 10 000.
Điền được các số tròn trăm, tròn nghìn liên tiếp đến 10 000.
- Cách tiến hành:
Bài 1.(Làm việc cá nhân)
Làm tròn các số sau đến hàng nghìn: - HS đọc yêu cầu
 - Làm bài cá nhân vào vở
 a. 3450 b.76217 c.45390 d. 2175
 - Nhận xét
- GV nhận xét
 - HS đọc yêu cầu
Bài 2: (Làm việc nhóm 2)
Viết các số gồm:
 - HS thảo luận theo nhóm đôi 
Số gồm 6 nghìn, 5 trăm, 4 chục và 1 đơn vị.
 sau đó làm bài cá nhân vào vở 
Số gồm 8 nghìn,7 trăm và 5 đơn vị. - HS báo cáo kết quả
Số gồm 4 chục nghìn, 3 trăm, 7 chục và 9 đơn 
 14 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
vị.Số gồm 5 chục nghìn, 5 nghìn, 4 trăm, 3 chục 
và 2 đơn vị.
Bài 3: Một hình tròn có bán kính là 20dm 70cm. 
Hỏi đường kính của hình tròn đó là bao nhiêu - 2 HS nêu đề bài.
xăng-ti-mét? - HS làm bài cá nhân sau đó 
 chia sẻ trước lớp
 - Các nhóm khác nhận xét
Bài 4: Có 4 xe chở hàng, mỗi xe đều chở được 
 - HS thảo luận theo nhóm đôi 
245 kg gạo. Người ta đã dỡ xuống 497kg. Hỏi 
 sau đó làm bài cá nhân vào vở 
trên xe còn lại bao nhiêu kg gạo?
 - HS báo cáo kết quả
3. Vận dụng.
- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên - HS nêu
quan đến bài học rồi chia sẻ cả lớp
- Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 28 tháng 2 năm 2023
 Toán
 Thực hành xem đồng hồ(Tiếp theo) (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút. 
 - Vận dụng được cách xem giờ vào thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Mô hình đồng hồ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
 15 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV mời 3 HS lên bảng quay kim đồng hồ - 3 HS lên bảng thực hiện
để đồng hồ chỉ: 
+ 7 giờ 17 phút, 10 giờ kém 6 phút, 3 giờ 45 
phút.
- GV mời HS nhận xét - HS khác nhận xét bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hành đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút một 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 3: Hai đồng hồ nào dưới đây chỉ cùng 
thời gian vào buổi chiều hoặc buổi tối? 
(Làm việc nhóm đôi)
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi (1 - HS thực hiện nhóm đôi theo YC.
bạn đọc giờ đồng hồ điện tử H, I, K, L, M 
,N - 1 bạn nêu giờ tương ứng trên các đồng 
hồ A, B, C, D, E, G)
- GV gọi HS các nhóm báo cáo kết quả lần - Các nhóm đọc kết quả
lượt theo từng đồng hồ. - HS khác nhận xét bạn.
- GV gọi HS nhận xét - HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương HS. - 3 HS đọc
- GV gọi HS đọc giờ trên đồng hồ A, C, E + Đồng hồ A: 20 giờ 36 phút hay 8 
theo cách đọc khác. giờ 36 phút, 9 giờ kém 24 phút.
 + Đồng hồ C: 14 giờ 45 phút hay 2 
 giờ 45 phút hoặc 3 giờ kém 15 phút.
 + Đồng hồ E: 17 giờ 50 phút hay 5 
 giờ 50 phút hoặc 6 giờ kém 10 phút.
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
Bài 4: Quan sát tranh vẽ rồi trả lời các 
câu hỏi? (Làm việc nhóm 4) - 1 HS nêu yêu cầu bài.
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. - Lớp chia nhóm và thảo luận.
- Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và 
trả lời theo đề bài.
a. + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc mấy giờ? + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc 9 giờ 35 
 phút.
 16 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
+ Lan vẽ xong tranh lúc mấy giờ? + Lan vẽ xong tranh lúc 10 giờ.
 + Vậy Lan vẽ tranh trong thời gian bao + Vậy Lan vẽ tranh trong thời gian 
nhiêu phút? 25 phút.
b. 
 + Hai bố con nặn bánh lúc mấy giờ? + Hai bố con nặn bánh lúc 4 giờ 
 + Hai bố con luộc bánh lúc mấy giờ? rưỡi.
 + Hai bố con luộc bánh lúc 4 giờ 50 
 + Hai bố con vớt bánh lúc mấy giờ? phút.
 + Bánh luộc bao lâu thì chín? + Hai bố con vớt bánh lúc 5 giờ 5 
 + Hai bố con làm bánh trong thời gian phút
bao nhiêu phút? + Bánh luộc 15 phút thì chín.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày. + Hai bố con làm bánh trong thời 
- GV mời các nhóm khác nhận xét gian 35 phút.
- GV Nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày
 - Các nhóm khác nhận xét.
 - HS lắng nghe.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: Trò chơi “Đố bạn”
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài.
- Chia lớp thành các nhóm 4 cùng chơi và - Lớp chia nhóm và chơi.
trả lời theo đề bài.
+ 1 bạn hỏi và chỉ định 1 bạn trong nhóm trả 
lời, các bạn khác dùng mô hình để xác nhận 
câu trả lời. Các thành viên luân phiên nhau 
hỏi và trả lời.
- GV gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - 2 – 3 nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV mời các nhóm khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 17 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
.....................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Nghe - viết: Chiều trên thành phố Vinh
 Phân biệt ch/tr, t/ch 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”.
 - Làm đúng BT điền chữ ch/tr để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu bằng tr/ch - 
 Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ, câu 
 văn trong các bài tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Tranh ảnh về thành phố Vinh
 - Học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem một số hình ảnh về cảnh buổi 
chiều trên thành phố Vinh.
+ Câu 1: Em đã bao giờ được đến thành phố Vinh - HS quan sát và trả lời câu hỏi 
chưa? theo cảm nhận của mình.
+ Câu 2: Qua các hình ảnh vừa rồi, em thấy thành 
phố Vinh vào buổi chiều như thế nào?
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
- Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”.
- Cách tiến hành:
Hoạt động: Nghe – viết.
a) Chuẩn bị:
- GV đọc bài mẫu đoạn viết “Chiều trên thành - HS lắng nghe
phố Vinh”.
- Gọi HS đọc - 1, 2 HS đọc, cả lớp đọc 
- Gọi HS nhận xét. thầm theo.
 18 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV yêu cầu HS phát hiện những từ các em dễ - HS phát hiện các từ dễ 
viết sai chính tả (Ví dụ: rót mật, sắc vàng, trầm viết sai.
mặc, thoảng)
- GV yêu cầu HS viết nháp các từ đã nêu.
- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn cách viết:
Tên bài viết cân đối ở giữa, đầu dòng lùi vào 1 ô. - HS lắng nghe
Đoạn viết gồm 4 câu. Trong đoạn viết có dấu 
chấm, dấu phẩy. Chú ý viết hoa chữ cái đầu đoạn 
văn, tên riêng và sau dấu chấm.
 - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn viết.
b) Viết bài:
- GV đọc cho HS viết. (Chú ý đọc chậm từng cụm - Cả lớp đọc thầm
từ. Mỗi cụm từ đọc 3 lần)
- GV bao quát HS, chú ý các HS viết chậm, mắc - HS lắng nghe và viết bài 
lỗi để kịp thời động viên, uốn nắn. vào vở.
c) Sửa bài:
- GV yêu cầu HS đổi vở soát lỗi.
- GV đọc lại để HS soát lỗi. - HS đổi vở soát lỗi (gạch 
 chân từ viết sai bằng bút 
 chì. Yêu cầu bạn viết lại 
 cho đúng ra lề vở hoặc 
- Chiếu bài một số bài HS. Gọi HS nhận xét bài cuối bài)
viết của bạn. Gợi ý: - HS quan sát và nhận xét 
+ Nội dung bài viết bài viết của bạn.
+ Chữ viết
+ Cách trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 -HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
- Làm đúng BT điền chữ ch/tr để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu bằng tr/ch.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống.
(GV chọn bài tập 1a.)
a) Chữ ch hay tr?
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
 19 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- Bài yêu cầu gì? - HS trả lời
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào - HS thảo luận nhóm và làm bài
vở. - Đại diện nhóm trình bày
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm nhận xét
- Mời các nhóm nhận xét. - HS quan sát
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 Gió đưa cành trúc la đà
 Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương
 Mịt mù khói tỏa ngàn sương - HS đọc
 Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại bài ca dao, 
sửa lại bài theo đúng đáp án.
Bài 3: Tìm từ ngữ. 
(GV chọn bài tập 3a.)
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
- GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe và chơi trò 
Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các chơi.
câu trả lời đúng cho các câu hỏi.
- GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học - HS lắng nghe
sinh. - HS sửa bài theo đáp án
ĐÁP ÁN: Cái chăn, cây chanh, bức tranh. - HS quan sát
- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS nêu các tiếng khác ngoài bài bắt đầu - HS nêu.
bằng ch/tr - HS trao đổi, nhận xét cùng 
- Nhận xét, tuyên dương GV.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 20