Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 16 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hương Giang

 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 TUẦN 16
 Thứ hai, ngày 26 tháng 12 năm 2022
 Toán
 Hình chữ nhật
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Có được biểu tượng về hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình chữ nhật.
 - Liên hệ với những tình huống trong thực tế cuộc sống có liên quan đến hình dạng, 
đặc điểm tên gọi của hình chữ nhật.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe 
và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh
 Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học. + Trả lời: đại diện trả lời : hai cạnh dài 
+ Nêu đặc điểm của hình chữ nhật bằng nhau, hai cạnh ngắn bằng nhau và 
 có 4 góc vuông
 + HS khác nhận xét 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
- Mục tiêu: 
 - HS nhận biết được hình chữ nhật có 4 góc vuông, có hai cạnh dài bằng nhau, 
hai cạnh ngắn bằng nhau
 - Độ dài cạnh dài gọi là chiều dài, độ dài cạnh ngắn gọi là chiều rộng.
- Cách tiến hành:
GV cho HS quan sát hình vẽ SGK.
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
-GV chỉ hình giới thiệu cách đọc tên các - HS quan sát hình vẽ SGK chỉ và nói 
đỉnh, cạnh và góc của hình chữ nhật cho bạn nghe các đỉnh, cạnh, góc của 
-GV giới thiệu cách viết AB = CD được hình chữ nhật:
hiểu là độ dài cạnh AB bằng độ dài cạnh + Học sinh dựa vào ô vuông nhỏ để 
CD nhận biết là HCN có hai cạnh dài bằng 
-GV đưa ra HCN nhau, 2 cạnh ngắn bằng nhau, 4 góc đều 
 vuông
- GV mời HS khác nhận xét. + Học sinh quan sát lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. + HS thực hành theo cặp đọc tên các 
 đỉnh, cạnh góc vuông của hình chữ nhật, 
 viết các cạnh bằng nhau của hình chữ 
 nhật. 
 + Đại diện nêu lại 
 + HS khác nhận xét.
2. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: 
 - HS quan sát hình vẽ nhận biết,đọc tên các hình chữ nhật, dùng ê kê và thước 
thẳng để kiểm tra xem hình đã cho có phải là hình chữ nhật hay không?
 - HS Biết đo độ dài của hình chữ nhật, nêu cách kẻ thêm đoạn thẳng để được 
hình chữ nhật, vẽ HCN trên lưới ô vuông.
- Cách tiến hành:
Bài 1 : Đọc tên các hình chữ nhật có 
trong hình dưới đây: ( HS làm việc -1 HS nêu yêu cầu bài
theo cặp) + HS chỉ và đọc tên các hình chữ nhật 
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 1 có trong hình đã cho
? Vì sao con biết hình ABCD là hình chữ + Đại diện một vài cặp trả lời
nhật
 1 HS nêu yêu cầu bài
-GV hỏi TT với hình NNPQ + HS làm bài cá nhân – nêu kết quả : 
 Hình ABCD là hình chữ nhật, hình 
 MNPQ không phải là HCN
- GV mời học sinh nhận xét, tuyên + Hs khác nhận xét
dương. + HS nêu câu trả lời
 + HS đo rồi nêu kết quả : 
Bài 2: a) Dùng ê ke và thươc thẳng để - HS khác nhận xét
kiểm tra mỗi hình dưới đây có phải là 
hình chữ nhật hay không? ( làm việc 
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
chung cả lớp) -1 HS nêu đề bài
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 4 + HS thảo luận nêu cách kẻ:
 + Đại diện các nhóm trả lời : Muốn kẻ 
? Vì sao con biết hình ABCD là hình chữ thêm một đoạn thẳng vào hình để được 
nhật, hình MNPQ không phải là HCN HCN con dựa vào lưới ô vuông của hình 
- GV nhận xét, tuyên dương. để kẻ
b) Đo rồi cho biết độ dài các cạnh của + HS nêu cụ thể cách kẻ của từng hình.
mỗi hình chữ nhật trên
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Nêu cách kẻ thêm một đoạn 
thẳng để được hình chữ nhật ( Thảo 
luận theo nhóm bàn)
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 3
- Các nhóm làm việc vào phiếu học tập 
nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét 
lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4 : Vẽ HCN trên lưới ô vuông theo 
hướng dẫn sau: ? ( làm việc chung cả 
lớp) -1 HS nêu đề bài
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 4 + HS quan sát các thao tác vẽ HCN trên 
- GV chốt lại và vẽ mẫu lưới ô vuông trong SGK
 - Sau khi thực hành vẽ trên vở ô ly con + HS chỉ và nói cho bạn nghe cách vẽ 
có thể chia sẻ những lưu ý mà bản thân + Hs quan sát
con rút ra được trong quá trình vẽ HCN? + HS thực hành vẽ trên vở ô ly
 + HS chia sẻ trước lớp 
3. Vận dụng.
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn:vẽ và cắt HCN trên giấy thủ công, đặt tên 
hình và đọc tên các đỉnh, các cạnh có độ dài bằng nhau.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: Vẽ một hình chữ nhật trên giấy 
thủ công có lưới ô vuông rồi cắt ra 
HCN đó - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 + Các nhóm làm việc vào giấy thủ công
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc - Đại diện các nhóm trình bày:
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
vào phiếu học tập nhóm. -Lấy giấy thủ công, mặt sau giấy thủ 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét công đã có kẻ ô vuông HS vẽ một HCN 
lẫn nhau. tùy ý trên lưới ô vuông đó.
 -Cắt rời HCN vừa kẻ ra khỏi tờ giấy thủ 
4. Củng cố : công và chia sẻ với bạn HCN vừa cắt
? Qua bài học hôm nay con biết thêm 
được điều gì.
? Thuật ngữ toán học nào con cần nhớ 
? Điều gì thú vị con phát hiện ra khi học 
hình chữ nhật
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài đọc 1: Tiếng đàn (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 + Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp của tiếng đản và cảm xúc của bạn 
nhỏ khi chơi đàn.
 + Nhận biết và hoàn thành các hình ảnh so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh)
 - Phát triển năng lực văn học:
 + Biết bảy tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết hay trong câu chuyện.
 + Cảm nhận được giá trị văn học của các hình ảnh so sánh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu âm nhạc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy.
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho lớp thi đọc lại bài “Tiếng đàn” - Các tổ thi đọc cùng nhau.
- Nhận xét, tuyên dương. Dẫn dắt giới thiệu bài 
mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 + Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp của tiếng đản và cảm xúc của bạn 
nhỏ khi chơi đàn.
 - Cách tiến hành:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 3 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời các câu - HS thảo luận, sau đó trình bày 
hỏi đó. théo hình thức hỏi – đáp.
+ Câu 1: Tiếng đàn của Thủy được miêu tả như + Những âm thanh trong trẻo
thế nào? vút bay lên giữa yên lặng của 
 gian phòng.
+ Câu 2: Những hình ảnh nào thể hiện sự xúc + Vầng trán của Thuỷ hơi tái đi 
động và niềm say mê của Thủy khi chơi nhưng gò má ửng hồng, đòi mắt 
tn? sẫm màu hơn, làn mi rậm cong 
 dài khẽ rung động.
+ Câu 3: Tìm những hình ảnh thanh bình bên + Vài cánh ngọc lan êm ái rụng 
ngoài phòng thì trong lúc Thủy chơi đàn ? xuống nền đất mát rượi. Lũ trẻ 
 rủ nhau thả những chiếc thuyền 
 giấy trên những vùng nước mưa. 
 Ngoài hồ Tây, dân chài tung lưới
- Bài đọc hôm nay cho chúng ta biết Thủy là một 
người như thế nào? - HS trả lời theo hiểu biết.
- Nhận xét, chốt lại nội dung bài: Bài đọc miêu - Lắng nghe.
tả vẻ đẹp của tiếng đản và cảm xúc của bạn nhỏ 
khi chơi đàn.
3. Hoạt động luyện tập
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- Mục tiêu:
+ Nhận biết và hoàn thành các hình ảnh so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh)
+ Biết bảy tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết hay trong câu chuyện.
+ Cảm nhận được giá trị văn học của các hình ảnh so sánh.
- Cách tiến hành:
1. Tìm một hình ảnh so sánh trong bài đọc?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. -1HS nêu yêu cầu bài
 -HS đọc thầm bài, tìm câu văn
 -HS báo cáo kết quả
-GV nhận xét chốt lại - Khi ắc sẽ vừa khẽ chạm vào 
 những sợi dây đàn thì như có 
 phép lạ, những âm thanh trong 
 trẻo bay vút lên giữa yên lặng 
 của gian phòng,
2. Những âm thanh nào được so sánh với nhau 
trong các câu thơ, câu văn sau? -1HS nêu yêu cầu bài
? Bài yêu cầu gì -HS làm vở bài tập
 - HS báo cáo kết quả
- GV mời HS trình bày bài làm. - “Tiếng suối” được so sánh với 
a. Tiếng suối trong như tiếng hát xa "tiếng hát”. 
 Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa - Chúng được so sánh về âm 
? Vì sao tiếng suối và tiếng dế được so sánh với thanh(cùng có đặc điểm “trong 
nhau? trẻo”),
 -“Tiếng dể” được so sánh với 
b. Tiếng dế nỉ non như một khúc nhạc đồng quê. “khúc nhạc đồng quê".
 - Chúng được so sánh về âm 
? Vì sao tiếng “ tiếng dế” được so sánh với thanh (cùng có đặc điểm “nỉ 
“khúc nhạc đồng quê". non" ),
 - “Tiếng mưa rơi trên mái tôn” 
c. Tiếng mưa rơi trên mái tôn ầm ầm như tiếng được so sinh với “tiếng trống 
trống gõ. gờ", 
 - Chủng được so sánh về âm 
? Vì sao tiếng mưa rơi trên mái tôn” được so thanh (cùng có đặc điểm "ầm 
sánh với “tiếng trống gờ", ầm").
- GV nhận xét tuyên dương.
3.Chọn từ ngữ phù hợp để hoàn thành các câu 
văn, câu thơ sau? -1HS nêu yêu cầu bài
- GV mời HS đọc yêu càu bài - HS làm vở bài tập
 a) tiếng mẹ
 b) dòng suối
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 c) trăm vạn tiếng quân reo
- Mời HS trình bày. - 1 – 2 HS trình bày.
- HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
- GV Nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Con hãy đặt một câu trong đó có sử dụng biện 
pháp so sánh ( hình ảnh với hình ảnh). 
+ Con hãy đặt một câu trong đó có sử dụng biện + Trả lời các câu hỏi.
pháp so sánh ( âm thanh với âm thanh )?
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Bài viết 1: Ôn chữ viết hoa: M, N
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Ôn luyện cách viết các chữ hoa M. N cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT 
ứng dụng.
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 + Viết tên riêng: Mũi Né.
 + Viết câu ứng dụng: Chim khôn kêu tiếng rãnh rang Người khôn nói tiếng địu
dàng dễ nghe.
-Phát triển năng lực văn học: Hiểu câu ca dao nói về cách ứng xử trong giao tiếp; cách 
nói năng dịu dàng, mềm mỏng dễ gây thiện cảm trong giao tiếp và chứng tỏ người có 
văn hóa.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Tìm những âm thanh được so sánh với + Câu 1: Tiếng ve như tiếng mẹ 
nhau trong câu sau: reo hoài chẳng nghỉ ngơi
+ Câu 2: Tìm những hình ảnh được so sánh với + Câu 2: Mặt trăng tròn như quả 
nhau trong câu sau: bóng
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Ôn luyện cách viết các chữ hoa M. V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua 
BT ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
M, N.
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống - HS quan sát, nhận xét so sánh.
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
nhau giữa các chữ M, N.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- Nhận xét, sửa sai. M,N.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Mũi Né
- GV giới thiệu: Mũi Né là tên một địa điểm du 
lịch biển nổi tiếng ở thành phố Phan Thiết, tỉnh - HS lắng nghe.
Bình Thuận, Việt Nam,
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng con: 
- GV nhận xét, sửa sai. Mũi Né.
* Viết câu ứng dụng: 
 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên. - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV nhận xét bổ sung: câu ca dao nói về cách 
ứng xử trong giao tiếp, cách nói năng dịu dàng, 
mềm mỏng, dễ gây thiện cảm trong giao tiếp và 
chứng tỏ người có văn hóa.
 - HS viết Chim, Người. GV hướng dẫn HS - HS viết 
cách nổi nét giữa chữ hoa với chữ thường và - HS viết câu ứng dụng vào bảng 
giữa các chữ thường với nhau. con:
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
con. Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ 
- GV nhận xét, sửa sai nghe
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
 + Ôn luyện cách viết các chữ hoa M. V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua 
BT ứng dụng.
 + Viết tên riêng: Mũi Né.
 + Viết câu ứng dụng: Chim khôn kêu tiếng rãnh rang Người khôn nói tiếng địu
dàng dễ nghe.. Trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ M, N
+ Luyện viết tên riêng: Mũi Né
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm - HS luyện viết theo hướng dẫn 
vụ. của GV
 - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
và học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Đạo đức
 CHỦ ĐỀ 1: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ
 Bài 06: Em tích cực hoàn thành nhiệm vụ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
 - Biết vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
 - Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.
 - Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ 
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết để hoàn thành nhiệm vụ thì phải làm như thế nào
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu các nhiệm vụ phải làm 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động 
nhóm.
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có cảm xúc tự hào khi hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát mọi người làm để hoàn thành nhiệm vụ 
được giao.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
-Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
-Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo 
đức, chuẩn mực kĩ năng sống để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức 
mới.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe bài hát Hổng dám đâu? - HS lắng nghe
? Hãy kể ra các lý do bạn nhỏ trong bài hát từ chối + HS trả lời 
lời mời của các bạn? + HS nào kể được nhiều nhất 
- GV Nhận xét, tuyên dương. thì được nhận phần thưởng.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nêu được thế nào là tích cực hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết được vì 
sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Kể chuyện nối tiếc của Hiểu theo tranh và thảo luận cùng bạn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời 
câu hỏi. Sự nuói tiếc của Hiếu (Làm việc chung - 1 HS nêu yêu cầu. 
cả lớp)
- Phương pháp kể chuyện ( chính), phương pháp - cả lớp cùng quan sát tranh và 
thảo luận nhóm ( bổ trợ) đọc nội dung câu chuyện qua 
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi tranh 
- GV giới thiệu 6 tranh yêu cầu hóm quan sát 
tranh thảo luận kể lại câu chuyện theo tranh và trả - HS trả lời
lời câu hỏi
? Điều gì xảy ra khi Hiểu không chuẩn bị bài? - Hiểu đến lớp đã không làm 
 được bài mà cô giáo yêu cầu 
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
? Theo em, để hoàn thành nhiệm vụ Hiểu phải làm - Hiểu quyết tâm dậy sớm hơn, 
gì? tù chối lời mời đi đá bóng 
? Vì sao phải hoàn thành nhiệm vụ cùng bạn vì vẫn chưa chuẩn bị 
- GV cho thời gian HS làm việc theo nhóm và bài cho ngày mai; buổi tối 
quan sát, hướng dẫn, gợi mở thêm cho HS ( nếu Hiểu không nên thức khuya để 
cần) xem phim mà nên dành thời 
 gian để chuẩn bị cho ngày mai 
 tới lớp.
- GV mời một số nhóm kể lại câu chuyện và trình - 3-5 HS trình bày
bày câu trả lời. GV có thể yêu cầu các nhóm khác - HS khác nhận xét, bổ sung.
nhận xét, góp ý, bổ sung để hoàn chỉnh câu + HS lắng nghe, rút kinh 
chuyện và câu trả lời nghiêm.
- GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác khác nhận 
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) xét, bổ sung.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
-HS nhận biết được biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ và chưa tích cực 
hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch có chất lượng.
- HS nêu được các hành động thể hiện việc tích cực hay chưa tích cực hoàn thành 
nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng của các bạn trong tranh.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Quan sát tranh thảo luận nhóm
 (làm việc nhóm 4).
Phương pháp quan sát 
- GV giới thiệu 4 tranh yêu cầu HS quan sát và trả 
lời câu hỏi:
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
? Bạn nào trong tranh đã tích cực hay chưa tích - HS quan sát và trả lời câu 
cực hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất hỏi:
lượng ( Thảo luận nhóm)
? Vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận
 HS trả lời câu hỏi: Tranh 1,3 
 hoàn thành tích cực.
 - Chưa hoàn thành tích cực : 
 2,4
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tích cực hoàn thành nhiệm vụ và chưa tích cực hoàn thành 
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
nhiệm vụ đúng kế hoạch có chất lượng.
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi đua kể + Lần lượt các hs trả lời
những việc mình tích hoàn thành nhiệm vụ được 
giao
? Khi hoàn thành công việc được giao em có cảm 
giác gì.
? Khi được giáo nhiệm vụ mà em chưa hoàn thành 
em cảm thấy thế nào
- Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh 
 nghiệm
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------
 Tự học
 Luyện Tiếng Việt: Luyện đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
 - Rèn kĩ năng đọc cho HS thông qua việc ôn lại bài: “Người chạy cuối cùng”, 
 “Tiếng đàn”.
 - HS chưa hoàn thành luyện đọc lưu loát, học sinh hoàn thành, hoàn thành tốt rèn kĩ 
 năng đọc diễn cảm.
 - Củng cố, khắc sâu nội dung bài học cho HS 
 2. Năng lực chung, phẩm chất
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao 
tiếp và hợp tác.
 - Phẩm chất yêu nước Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ;Phẩm chất trách 
nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- GV cho HS hát1 bài hát - Cả lớp hát
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
 - Rèn kĩ năng đọc cho HS thông qua việc ôn lại bài:
 “Người chạy cuối cùng”, “Tiếng đàn”.
- HS chưa hoàn thành luyện đọc lưu loát bài, học sinh hoàn thành, hoàn thành tốt rèn 
kĩ năng đọc diễn cảm.
- Củng cố, khắc sâu nội dung bài học cho HS. 
 2.1. Bài: “Người chạy cuối cùng”, - 1HS đọc
 - GV gọi 1 HS đọc lại toàn bài.
 - GV hướng dẫn một số học sinh yếu đọc đúng 
 những từ ngữ còn đọc sai. - HS lắng nghe
 - HS nhắc lại giọng đọc 
 - GV nhắc HS biết đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo nhóm 2
 - Cho HS luyện đọc theo nhóm 2, đọc diễn 
 cảm
 - GV gọi từng HS đọc trước lớp( ưu tiên gọi - HS đọc trước lớp
 những HS đọc chưa đúng tốc độ.)
 - GV chỉnh sửa lỗi phát âm giọng đọc cho HS. -Nhận xét bạn đọc
 Lưu ý HS đọc đúng giọng. - 3 HS thi đọc bài thơ
 - Mời 3 HS thi đọc đọc diễn cảm.
 - Lớp bình chọn bạn đọc tốt nhất. - 2 HS nhắc lại nội dung bài
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài
 2.2. Bài: “Tiếng đàn”.
 Các bước thực hiện tương tự như bài: “Từ cậu 
 bé làm thuê”
3. Vận dụng.
- Yêu cầu HS về nhà luyện đọc
- Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------
 Tự học
 14 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 Luyện Toán: Luyện tính chu vi tam giác, tứ giác
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố góc vuông góc không vuông
- Củng cố cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tivi, máy tính
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát1 bài hát - Cả lớp hát
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 - Ôn tập, củng cố về nhân số tròn chục với số có một chữ số, số có hai chữ số cho số 
có một chữ số.
 - Giải toán có liên quan
- Cách tiến hành:
Bài 1 ..(Làm việc cá nhân)
Tính chu vi hình tam giác biết số đo các - HS đọc yêu cầu
cạnh lần lượt là: - Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực hiện 
a) 7cm, 10cm và 13cm. các phép tính trong một biểu thức.
 - HS làm bài cá nhân
b) 20dm, 30dm và 40dm. - HS báo cáo kết quả, nêu cách thực 
 hiện từng dạng phép tính, những lưu ý 
c) 8cm, 12cm và 7cm. khi thực hiện
 - HS lắng nghe.
- Bài tập yêu cầu gì? - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu 
 15 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 vi tam giác, tứ giác
 - HS làm bài cá nhân
 - HS báo cáo kết quả, 
GV chốt: Củng cố cách tính chu vi tam giác, - HS lắng nghe.
tam giác
 Bài 2: Tính chu vi hình tứ giác biết số đo - 2 HS nêu đề bài.
các cạnh - HS làm việc theo nhóm 2 sau đó chia 
a) 3dm, 4dm,5dm và 6dm. sẻ trước lớp
 - Các nhóm khác nhân xét
b)10cm, 20cm, 10cm và 20cm 
GV chốt: Củng cố cách tính chu vi tam giác, 
tứ giác
Bài 3. Quan sát hình và trả lời câu hỏi.
Trong hình tứ giác ABCD có mấy góc vuông 
và mấy góc không vuông?
a) Viết tên đỉnh các góc vuông?
b) Viết tên đỉnh các góc không vuông?
- GV gọi HS đọc bài toán.
- Tổ chức cho HS phân tích bài toán trong 
nhóm đôi.
- Yêu cầu HS tự làm bài rồi hướng dẫn chữa 
bài.
- HD nhận xét, chữa bài.
 - 2 HS nêu đề bài.
 - HS làm việc theo nhóm 2 sau đó chia 
 sẻ trước lớp
 - Các nhóm khác nhân xét
3. Vận dụng.
- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến bài - HS nêu
học rồi chia sẻ cả lớp
- Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 16 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
 ----------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 27 tháng 12 năm 2022
 Toán
 Hình vuông
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Có được biểu tượng về hình dạng, đặc điểm, tên gọi của hình vuông
 - Liên hệ với những tình huống trong thực tiễn cuộc sống có liên quan đến hình 
dạng, đặc điểm tên gọi của hình vuông.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe 
và trả lời nội dung trong bài học.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi- HS làm việc 
học. theo nhóm đôi
 + HS đại diện trả lời
+ Câu 1: Con hãy nói cho bạn nghe nhận 
xét về hình chữ nhật? + HS khác nhận xét 
+ Câu 1: Thực hiện đo độ dài các cạnh - HS lắng nghe.
của hình vuông mà em vẽ , ghi lại số đo 
dùng ê ke kiểm tra lại các góc của hình 
vuông, nói cho bạn nghe nhận xét về các 
cạnh, các góc của hình vuông
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
- Mục tiêu: 
 - HS nhận biết được hình vuông có 4 góc vuông, có 4 cạnh bằng nhau
 17 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
- Cách tiến hành:
GV cho HS quan sát hình vẽ SGK.
-GV gọi HS đọc tên các đỉnh, cạnh và - HS quan sát hình vẽ SGK chỉ và nói 
góc của hình vuông cho bạn nghe các đỉnh, cạnh, góc của 
 hình vuông:
 + Học sinh dựa vào ô vuông nhỏ để 
 nhận biết là hình vuông có 4 cạnh bằng 
 nhau, 4 góc đều vuông
 + Học sinh trả lời
-GV đưa ra một vài hình vuông + HS thực hành theo cặp đọc tên các 
 đỉnh, cạnh góc của hình vuông 
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương. + Đại diện nêu lại 
 + HS khác nhận xét.
2. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: 
 - HS quan sát hình vẽ nhận biết,đọc tên các hình vuông, dùng ê kê và thước thẳng 
để kiểm tra xem hình đã cho có phải là hình vuông hay không 
 - HS Biết đo độ dài của hình vuông, nêu cách kẻ thêm một đoạn thẳng để được 
hình vuông, vẽ hình vuông trên lưới ô vuông.
- Cách tiến hành:
Bài 1 : a)Đọc tên các hình vuông có 
trong hình dưới đây: ( HS làm việc 
theo cặp) - 1 HS nêu đề bài.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài + HS chỉ và đọc tên các hình vuông có 
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc trong hình đã cho
vào phiếu học tập nhóm. + Đại diện một vài cặp trả lời
? Vì sao em biết hình ABCD, PQRS là -Dựa vào lưới ô vuông, em thấy hình 
hình vuông ABCD, PQRS có 4 góc vuông, và có 4 
 cạnh bằng nnau
 + HS đo rồi nêu kết quả : 
b) Đo rồi cho biết độ dài các cạnh của - HS khác nhận xét
mỗi hình vuông ở hình trên
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: a) Dùng ê ke và thước thẳng để 
kiểm tra mỗi hình dưới đây có phải là 
hình vuông hay không? - 1 HS nêu đề bài
- GV yêu cầu HS nêu đề bài + HS làm bài các nhân – nêu kết quả : 
 Hình ABCD là hình vuông, hình DEGH 
? Vì sao con biết hình ABCD là hình không phải là vuông
 18 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
vuông nhật, DEGH không phải là vuông + Hs khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương. + HS nêu câu trả lời
Bài 3: Nêu cách kẻ thêm một đoạn - 1 HS nêu đề bài.
thẳng để được hình vuông ( Thảo luận 
theo nhóm bàn) + HS thảo luận nêu cách kẻ:
- GV yêu cầu HS nêu đề bài + Đại diện các nhóm trả lời : Muốn kẻ 
- Các nhóm làm việc vào phiếu học tập thêm một đoạn thẳng vào hình để được 
nhóm. vuông con dựa vào lưới ô vuông của 
 hình để kẻ
 + HS nêu cụ thể cách kẻ của từng hình.
- GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS nêu đề bài.
Bài 4 : Vẽ vuông trên lưới ô vuông theo + HS quan sát các thao tác vẽ HCN trên 
hướng dẫn sau: lưới ô vuông trong SGK
- GV yêu cầu HS nêu đề bài + HS chỉ và nói cho bạn nghe cách vẽ 
 + Hs quan sát
 + HS thực hành vẽ trên vở ô ly
 + HS chia sẻ trước lớp 
-Sau khi thực hành vẽ trên vở ô ly con có 
thể chia sẻ những lưu ý mà bản thân con 
rút ra được trong quá trình vẽ vuông?
3. Vận dụng.
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học thực hành vẽ và cắt hình vuông trên giấy thủ công, vận 
dụng vào thực tiễn
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: Vẽ một hình vuông trên giấy thủ 
công có lưới ô vuông rồi cắt ra vông đó 
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc + Các nhóm làm việc vào giấy thủ công
vào phiếu học tập nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày:
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét -Lấy giấy thủ công, mặt sau giấy thủ 
lẫn nhau. công đã có kẻ ô vuông HS vẽ một vuông 
 tùy ý trên lưới ô vuông đó.
 -Cắt rời vuông vừa kẻ ra khỏi tờ giấy thủ 
-Con có thể đặt tên cho hình và đọc tên công và chia sẻ với bạn vuông vừa cắt
các đỉnh trong hình mà con vừa cắt?
4. Củng cố : 
 19 Kế hoạch bài dạy lớp 3B Lê Thị Hương Giang
? Qua bài học hôm nay con biết thêm 
được điều gì.
? Thuật ngữ toán học nào con cần nhớ 
? Điều gì thú vị con phát hiện ra khi học 
hình chữ vuông
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 Luyện nói và nghe
 Kể chuyện: Đàn cá heo và bàn nhạc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ Nghe có (thầy) kể chuyện, nhỏ nội dung của chuyện. Dựa vào tranh mình hy
và CH gợi ý, trả lời được các CH, kẻ lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyển,
biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi kể. 
+ Hiểu nội dung câu chuyện: Âm nhạc có tác dụng kì diệu; chính âm nhạc đã cứu đoàn 
cá heo thoát khỏi nguy hiểm.
+ Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, 
diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện 
của bạn và của mình.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có tình cảm yêu quý ,bảo vệ loài vật hoang dã.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 20