Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 19 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Huệ

 TUẦN 19
 Thứ hai, ngày 17 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt
 Bài đọc 2: Chim rừng Tây Nguyên
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 -Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài. Trả lời được các câu hỏi về 
 chim rừng ở Tây Nguyên, đặc điểm của một số loài chim. 
 - Biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu?
 - Tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? 
 2. Phát triển Năng lực văn học:
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Cảm nhận được và yêu thích những hình ảnh đẹp trong bài văn. 
 3. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Từ bài đọc, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ chim chóc trong thiên nhiên.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 a. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 b. Đối với học sinh
 - SHS.
 - VBT Tiếng Việt 2, tập hai.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( 1 -2 p)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Bài Chim rừng Tây Nguyên 
miêu tả một khu vực đặc biệt trong rừng Tây 
Nguyên, nơi tập trung rất nhiều loài chim hoang dã. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng(15 – 18p)
a. Mục tiêu: HS đọc bài Chim rừng Tây Nguyên 
SGK trang 42 với giọng đọc vui tươi, rộn ràng, hào 
hứng.
b. Cách tiến hành : 
- GV đọc mẫu bài thơ: Giọng vui tươi, rộn ràng, hào - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
hứng
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa những 
từ ngữ khó trong bài: rợp, hòa âm, thanh mảnh. - HS đọc phần chú giải: 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc + Rợp: bóng che, kín.
tiếp nối 3 khổ thơ. + Hòa âm: phối hợp nhiều âm 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng thanh với nhau cùng lúc. 
dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ + Thanh mảnh: thon thả, xinh xắn. 
phát âm sai: Y-rơ-pao, trong xanh, soi bóng, ríu rít, 
chao lượn, rợp mát, kơ-púc, rộn vang. 
 - HS đọc bài. 
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 3 đoạn:
+ HS1 (Đoạn 1): từ đầu đến “mênh mông”.
+ HS2 (Đoạn 2): tiếp theo đến “tiếng sáo”.
+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. 
 - HS thi đọc. 
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp 
(cá nhân, bàn, tổ). 
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. - HS đọc bài, các HS khác lắng 
 nghe. 
Hoạt động 2: Đọc hiểu(10 – 12p)
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu trong phần Đọc hiểu 
SGK trang 43. b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 câu hỏi: 
+ HS1 (Câu 1): Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của mặt - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
hồ Y-rơ-pao. 
+ HS2 (Câu 2): Quanh hồ Y-rơ-pao có những loại 
chim nào?
+ HS3 (Câu 3): Dựa theo bài đọc, hãy tả lại hình 
dáng của một loài chim mà em yêu thích. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hỏi – đáp và 
trả lời câu hỏi. - HS thảo luận theo nhóm. 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo - HS trình bày: 
luận. 
 + Câu 1: Những từ ngữ tả vẻ đẹp 
 của mặt hồ Y-rơ-pao: mặt nước hồ 
 Y-rơ-pao chao mình rung động, 
 mặt hồ càng xanh thêm và như 
 rộng ra mênh mông. 
 + Câu 2: Quanh hồ Y-rơ-pao có 
 những loại chim: chim đại bàng 
 chân vàng, mỏ đỏ chao lượn, bóng 
 che rợp mặt đất; bầy thiên nga 
 trắng muốt đang bơi lội; chim kơ-
 púc mình đỏ chót và nhỏ như quả 
 ớt; họ nhà chim đủ các loại, các 
 màu sắc ríu rít bay đến. 
 + Câu 3: Dựa theo bài đọc, tả lại 
 hình dáng của một loài chim mà 
 em yêu thích: Chim đại bàng đẹp 
 lộng lẫy, chân vàng, mỏ đỏ. Mỗi 
 khi nó chao lượn, bóng che rợp 
 mắt đất. Mỗi lần nó vỗ cánh lại 
 phát ra tiếng vi vu vi vút từ trên 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài đọc giúp em có nền trời xanh thẳm, nghe như có 
thêm hiểu biết gì? hàng trăm chiếc đàn cùng hòa âm, Hoạt động 3: Luyện tập(16 – 18p) ngân vang trên bầu trời. 
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần - HS trả lời: Bài đọc giúp em thêm 
Luyện tập SGK trang 43. hiểu biết về các loài chim rưng 
 Tây Nguyên. Tây Nguyên có nhiều 
b. Cách tiến hành: 
 loài chim quý và lạ. Em thêm yêu 
- GV mời HS đọc nối tiếp yêu cầu 2 câu hỏi: quý các loài chim và có ý thức bảo 
+ HS1 (Câu 1): Bộ phận in đậm trong những câu sau vệ chim chóc trong thiêu nhiên. 
trả lời cho câu hỏi nào? - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
a. Hồ Y-rơ-pao ở Tây Nguyên.
b. Những tiếng chim ríu rít cất lên quanh hồ.
c. Họ nhà chim ríu rít bay đến đậu ở những bụi cây 
quanh hồ. 
+ HS2 (Câu 2): Tìm bộ phận câu trả lời cho các câu 
hỏi Ở đâu?
a. Đại bàng chao lượn trên nền trời xanh thẳm.
b. Trên mặt hồ, bầy thiên nga trắng muốt đang bơi 
lội. - HS lắng nghe, thực hiện. 
c. Ven hồ, những con chim kơ-púc hót lên lanh lảnh. - HS thảo luận theo nhóm. 
- GV hướng dẫn HS: - HS trả lời: 
+ Câu 1: HS cần xác định bộ phận câu in đậm trả lời + Câu 1:
cho câu hỏi nào. a. Hồ Y-rơ-pao ở đâu?
+ Câu 2: HS cần tìm, gạch chân bộ phận câu trả lời b. Những tiếng chim ríu rít bay 
cho câu hỏi Ở đâu? đến đậu ở đâu?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, HS trao đổi c. Họ nhà chim ríu rít bay đến đậu 
và trả lời câu hỏi. ở đâu? 
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. + Câu 2: 
 a. trên nền trời xanh thẳm. 
 b. trên mặt hồ. 
 c. ven hồ. III. VẬN DỤNG: (3 – 5p)
- GV yêu cầu mỗi em tiếp nối nhau đọc 1 đoạn của -Mỗi em đọc một đoạn
bài Chim rừng Tây Nguyên.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS đọc tốt, 
hiểu bài, Biết tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu
 - GV nhắc HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bị cho tiết
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 Toán 
 Bài 66 : Thực hành lắp gép , xếp hình khối ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
 - Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
 phương, khối hộp chữ nhật.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 a. Năng lực: 
 - Thông qua việc quan sát HS phát triển được năng lực mô hình hóa toán học, sử 
 dụng công cụ và phương tiện học toán, giao tiếp toán học. 
 b. Phẩm chất:
 - Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa 
 hoặc nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
 phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. Khởi động: - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, 
 YCCĐ : Tạo hứng thú cho hs vào bài. thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về 
 hình dạng của đồ vật đó: - GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị Chẳng hạn: Hộp sữa Yomost, hộp bánh 
lên bàn, thảo luận nhóm 4 và cùng nhau có dạng khối hộp chữ nhật;
xếp riêng các đồ vật ra thành từng loại hộp kẹo có dạng khối trụ; quả bóng, 
khối lập phương, khối hộp chữ nhật, viên bi có dạng khối cầu, ...
khối trụ, khối cầu. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. 
 - HS lắng nghe.
 - Gv kết hợp giới thiệu bài. - HS ghi tên bài vào vở.
C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
Bài 1/30:
Mục tiêu: 
Thực hành đếm số hình trong một tổ 
hợp các hình
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Hình dưới đây có bao 
 nhiêu khối lập phương? Khối hộp chữ 
 nhật? Khối trụ?Khối cầu?
- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp - HS làm việc cặp đôi chia sẻ với bạn và 
quan sát tranh và đếm số khối trụ, khối cùng nhau đếm để kiểm tra kết quả.
cầu,... - 2 HS chia sẻ trước lớp.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp. +2 khối trụ, 2 khối cầu, 4 khối lập 
 phương, 4 khối hộp chữ nhật.
 - HS lắng nghe nhận xét bạn.
Bài 2/30:
Mục tiêu: 
Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Xem hình rồi trả lời các 
 câu hỏi. Lấy các khối hình trong bộ đồ 
- GV hướng dẫn HS quan sát thảo luận dùng xếp theo thứ tự trên.
nhóm 4 và TLCH: - HS làm việc nhóm 4 và TLCH:
H: Ở bên trái của khối cầu là khối gì ?
H: Ở bên phải của khối cầu là những - Ở bên trái của khối cầu là khối trụ.
khối gì ? - Ở bên phải của khối cầu là những 
 khối: khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối 
H: Khối nào ở giữa khối lập phương và lập phương và khối trụ. khối hộp chữ nhật ? - Khối trụ ở giữa khối lập phương và 
- GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó khối hộp chữ nhật.
khăn. - Đại diện các nhóm báo cáo. 
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn.
C. Hoạt động trải nghiệm
Bài 3/30:
Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần 
gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật.
Trò chơi “Đố bạn tìm hình”
- Gọi HS đọc YC bài. - 2HS đọc YC bài.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Trò chơi “Đố bạn tìm 
- GV hướng dẫn HS cách chơi: hình”
 - HS theo dõi, lắng nghe. 
+Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị nhiều 
 - HS tham gia chơi trước lớp. Cả lớp 
loại hình khối đã đem đến lớp để lên 
 theo dõi, cổ vũ các bạn.
bàn.
+Tiến hành: Giáo viên chia lớp thành 
hai nhóm, các loại hình khối học sinh 
sưu tầm được để lên hai bàn,mỗi nhóm 
cử 5 bạn tham gia chơi. HS bịt mắt và 
nhanh tay tìm đúng hình khối theo yêu 
cầu của quản trò (hay giáo viên hô), ví 
dụ: Hãy lấy cho tôi một khối trụ,... Trò 
chơi diễn ra trong thời gian hai phút, 
nếu nhóm nào chọn được nhiều hình 
khối và đúng thì nhóm đó thắng. - HS nhận xét nhóm bạn.
-Gv nhận xét, tuyên dương.
D. Cũng cố, dặn dò. - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
H: Bài học hôm nay em thích nhất điều - 1-2 HS trả lời.
gì?
H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình -HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật 
khối trụ, khối cầu, khối lập phương, có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
khối hộp chữ nhật? phương, khối hộp chữ nhật.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe . - Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình 
 khối trụ, khối cầu, khối lập phương, 
 khối hộp chữ nhật có trong nhà em nhé . 
 - Nhận xét giờ học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Thứ ba, ngày 18 tháng 1 năm 2022 
 Tiếng Việt
 Luyện nói và nghe: Quan sát đồ chơi hình một loài chim
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Biết thực hành nói lời đồng ý và đáp lời đồng ý đúng tình huống.
 - Quan sát một đồ vật, đồ chơi hình loài chim (tranh ảnh loài chim). Chi lại những 
 điều đã quan sát. Nói lại được rõ ràng, mạnh dạn tự tin những gì đã quan sát, ghi 
 lại. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Lắng nghe ý kiến của các bạn. Biết nhận xét, đánh giá ý kiến của bạn. 
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học hôm nay, các - HS lắng nghe, tiếp thu. 
em sẽ thực hành nói lời đồng ý và đáp lời đồng ý 
đúng tình huống. Sau đó, tập quan sát một đồ vật, đồ 
chơi hình loài chim hoặc tranh ảnh loài chim em yêu 
thích. Ghi lại những điều đã quan sát. Nói lại được rõ 
ràng, mạnh dạn, tự tin những gì đã quan sát, đã ghi 
lại. Chúng ta sẽ xem hôm nay bạn nào là người nói 
được hay. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thực hành nói lời đồng ý và đáp lời 
đồng ý (Bài tập 1)
a. Mục tiêu: Cùng bạn thực hành nói và đáp lời 
đồng ý trong 3 tình huống SGK đưa ra. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1: Cùng bạn thực 
hành nói và đáp lời đồng ý trong các tình huống sau: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
a. Bạn muốn thăm góc học tập của em.
b. Em muốn giới thiệu với bạn các đồ chơi của mình.
c. Bạn muốn em hướng dẫn cách chơi một đồ chơi.
- GV yêu cầu từng cặp HS thực hành nói lời đồng ý - HS thực hành theo nhóm.
và đáp lời không đồng ý. 
- GV mời một số cặp HS tiếp nối nhau báo cáo trước - HS trình bày:
lớp. 
 a. Bạn muốn thăm góc học tập của 
 em.
 HS1: Mình muốn thăm góc học 
 tập của bạn.
 HS2: Xin mời bạn vào xem.
 HS3: Cảm ơn bạn.
 b. Em muốn giới thiệu với bạn các 
 đồ chơi của mình.
 HS1: Mình muốn giới thiệu với bạn đồ chơi của mình.
 HS2: Thích quá, mình rất muốn 
 xem đồ chơi của bạn.
 HS1: Mời bạn vào xem.
 c. Bạn muốn em hướng dẫn cách 
 chơi một đồ chơi.
 HS1: Mình muốn bạn hướng dẫn 
 cách chơi đồ chơi này, được 
 không?
 HS2: Được chứ, mình sẽ hướng 
 dẫn bạn ngay. 
 HS1: Hay quá, cảm ơn bạn. 
Hoạt động 2: Quan sát đồ vật, đồ chơi hình loài 
chim (tranh, ảnh) và ghi chép (Bài tập 2)
a. Mục tiêu: HS quan sát đồ vật, đồ chơi hình loài 
chim (tranh, ảnh) và ghi chép.
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu bài tập 2: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
+ HS1 đọc yêu cầu bài tập 2: Quan sát:
a. Mang đến lớp đồ vật, đồ chơi hình một loài chim 
(tranh ảnh loài chim) em yêu thích. 
b. Quan sát đồ vật, đồ chơi (tranh ảnh) và ghi lại kết 
quả quan sát. 
c. Nói lại với các bạn kết quả quan sát. 
+ HS2 đọc gợi ý:
- GV yêu cầu HS bày lên những gì các em mang đến: 
đồ vật, đồ chơi hình loài chim (tranh, ảnh). GV nhắc 
HS nào không mang gì đến lớp sẽ chọn nói về một 
đồ chơi, tranh ảnh trong SGK hoặc nói về đồi chơi, 
tranh ảnh GV mang đến. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời HS tiếp nối nhau nói về đồ chơi, tranh ảnh 
loài chim sẽ quan sát. 
- GV yêu cầu HS:
+ Quan sát đồ vật, đồ chơi hình loài chim hoặc tranh 
ảnh về một loài chim, hỏi GV về tranh, ảnh loài chim 
đó. - HS lắng nghe, thực hiện. 
+ Quan sát, ghi lại vào vở những điều mình quan sát 
được. 
- GV mời một số HS tiếp nối nhau giới thiệu trước 
 - HS trình bày. 
lớp kết quả quan sát được kèm đồ chơi (tranh, ảnh) 
loài chim. 
III. VẬN DỤNG
- GV yêu cầu HS về nhà quan sát đồ vật, đồ chơi - HS lắng nghe, tiếp thu. 
xung quanh nhà hoặc ở những nơi khác
- GV khen ngợi những HS quan sát tốt, có những ý 
mới, ý hay, diễn đạt trôi chảy.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt
 Viết: Viết về đồ chơi hình một loài chim
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Dựa vào những gì đã quan sát, ghi chép, những gì đã học hỏi từ tiết học trước, HS 
 viết được một đoạn văn về đồ vật, đồ chơi hình loài chim, hoặc tranh ảnh loàiv 
 chim mình yêu thích. Trang trí đoạn viết bằng tranh tự vẽ hoặc cắt dán - Dựa vào những gì đã nói, viết được đoạn văn 4-5 câu về đồ chơi hình một loài 
 loài chim. Đoạn viết rõ ràng, trôi chảy.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Viết được đoạn văn. 
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh : SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng -HS nghe nhạc và hát bài hát : Con 
bước làm quen bài học. chim vành khuyên
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Bài học ngày hôm nay, các 
em sẽ được nói về một đồ chơi hình một loài chim 
tro. Dựa vào những gì đã quan sát và trao đổiv với 
bạn ở tiết học trước, hãy viết 4-5 câu về đồ vật, đồ 
chơi hình một loài chim( hoặc tranh ảnh loài chim) 
em yêu thích. Chúng ta cùng vào bài học.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Hướng dẫn viết bài: Viết 4 – 5 câu về đồ vật, đồ 
chơi hình một loài chim ( hoặc tranh ảnh loài chim) 
yêu thich; trang trí đoạn viết.
a. Mục tiêu: HS viết được một đoạn văn về đồ vật; 
đồ chơi hình một loài chim 
b. Cách tiến hành:
 - HS đọc yêu cầu bài tập. 
a)Tìm hiểu yêu cầu của bài tập
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và M chưa đầy đủ trong SGK
Gợi ý: 
 - Tôi vẽ chim sẻ. Con chim sẻ nhỏ bé, hai chân -HS viết đoạn văn vào vở hoặc 
 như hai que tăm.......................... VBT; trang trí đoạn viét
- GV khuyến khích HS viết nhiều hơn 5 câu. Nhắc - HS tiếp nối nhau đọc và giới 
HS trang trí đoạn viết bằng hoa lá, tranh loài chim thiệu đoạn viết
cắt dán hoặc tự vẽ.
 - HS trình bày bài viết. 
-b) GV mời 1 HS khá, giỏi ( làm mẫu), cho biết em VD1: Tôi viết về một con chim sẻ 
chọn viết về đồ vật, đồ chơi hình loài chim ( hoặc đồ chơi nhồi bông. Nó rất xinh 
tranh ảnh loài chim) nào. Nói lại những gì đã quan xắn, ngộ nghĩnh. Mỏ nó to xù. Hai 
sát, ghi chép ở tiết học trước mắt cũng to. Nó đi theo kiểu nhảy 
- GV mời 1 - 2 HS giỏi nói về hoạt động của bạn nhỏ nhảy, trong rấ buồn cười.
trong bức tranh mình yêu thích. 
- GV chiếu bài của một vài HS lên bảng lớp cho cả -HS trả lời
lớp nhận xét. GV chữa bài của một vài HS (về chính 
tả, từ, câu). Khen ngợi những HS có đoạn viết hay,ít 
lỗi, trình bày đẹp . GV thu một số bài của HS về nhà 
chữa. Bố trí thời gian trả bài.
III. VẬN DỤNG
- Bài học hôm nay cho em biết điều gì?
- GV nhắc HS về nhà viết lại đoạn văn nói về hoạt 
động của một bạn mà em yêu thích
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Toán
 Bài 66 : Thực hành lắp gép , xếp hình khối ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối. - Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát HS phát triển được năng lực mô hình hóa toán học, sử 
dụng công cụ và phương tiện học toán, giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:
- Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa 
hoặc nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Khởi động:
YCCĐ : Tạo hứng thú cho hs vào bài.
- Trò chơi : Ai nhanh ai đúng - HS tham gia chơi trò chơi.
- Chia nhanh nhóm đồ vật mô hình khối - Nhận xét
trụ, khối cầu, khối lập phương mà GV 
đã chuẩn bị cho 2 nhóm chơi. Nhóm nào 
sáp xếp nhanh xong trước nhóm đó 
tháng cuộc.
- Gv kết hợp giới thiệu bài.
C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
Bài 4/31:
YCCĐ: Thực hành lắp ghép, xếp hình 
khối.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Sử dụng các khối lập 
 phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, 
 khối cầu để xếp hình em thích.
 - HS làm việc cá nhân theo gợi ý của 
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, GV.
sử dụng các khối hình đã học (như khối -HS mời bạn xem hình mới ghép được 
lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, và nói cho bạn nghe về ý tưởng ghép 
khối cầu) để ghép thành các hình như gợi ý hoặc các hình theo ý thích. hình của mình. 
- GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó 
khăn.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
+ GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho - 3 - 5 HS chia sẻ trước lớp và nói cho 
bạn. các bạn nghe về ý tưởng ghép hình của 
Ví dụ: Hình ghép của bạn có mấy hình mình.
khối trụ?Hình ghép của bạn có mấy hình - HS lắng nghe nhận xét bạn.
khối cầu?... 
 - Nhận xét, tuyên dương.
Bài 5/31:
YCCĐ: Thực hành lắp ghép, xếp hình 
khối.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Dùng các khối sau để 
 xếp hình và xem ai xếp được cao hơn, 
 vững chắc hơn.
- GV hướng dẫn HS dùng các khối hình - HS làm việc nhóm 4 nhóm trưởng 
như trong SGK thảo luận nhóm 4 để xếp hướng dẫn các bạn dùng các khối hình 
hình, nhóm nào xếp được cao hơn, chắc như trong SGK để xếp hình. Trong 
hon thì thắng cuộc. trường hợp không có các khối hình như 
 trong SGK để lắp ghép thì các nhóm sử 
 dụng các khối hình mình mang để xếp, 
 ghép.
- GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó 
khăn. Khuyến khích HS chia sẻ ý tưởng 
xếp hình của mình, lí do nhóm quyết 
định xếp như vậy để hình cao hơn chắc 
hơn.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp và 
 nói cho các bạn nghe về ý tưởng ghép 
 hình của mình.
 - HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn.
C. Hoạt động trải nghiệm - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
H: Bài học hôm nay em thích nhất điều - 1-2 HS trả lời.
gì?
H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình -HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật 
khối trụ, khối cầu, khối lập phương, có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập khối hộp chữ nhật? phương, khối hộp chữ nhật.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe .
- Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình 
khối trụ, khối cầu, khối lập phương, 
khối hộp chữ nhật có trong nhà em nhé . 
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... 
 Thứ tư, ngày 19 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tự đọc sách báo: Đọc sách báo viết về các loài chim (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang tới lớp.
- Đọc, kể trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. Tốc độ phù hợp với 
lớp 2. 
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Nhận diện được bài văn xuôi, thơ. 
- Biết ghi chép lại một số câu văn hay, hình ảnh đẹp; thể hiện tình cảm với con vật, 
nhân vật trong sách báo. 
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên
- Máy tính, tivi. 
- Một số đầu sách hay, phù hợp với tuồi thiếu nhi. 
2. Đối với học sinh
- SHS.
- Một số đầu sách hay, phù hợp với tuồi thiếu nhi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học hôm nay, các 
em sẽ đọc sách báo viết về các loài chim; trao đổi về 
những gì mình đọc được. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học và 
chuẩn bị
a. Mục tiêu: HS đọc các yêu cầu câu hỏi. 
b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 3 HS đứng dậy đọc tiếp nối nhau yêu cầu 
của tiết học.
- HS 1(Câu 1): Em hãy mang đến lớp quyển sách (tờ 
báo) viết về các loài chim. Giới thiệu sách (báo) với 
các bạn. 
+ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 
- GV mời một số HS giới thiệu quyển sách của mình: 
tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất bản. 
- HS2 (Câu 2): Tự đọc một truyện (bài thơ, bài báo) 
em thích. 
+ GV giới thiệu bài mẫu: Hộp thư anh Biết Tuốt. 
Đây là một văn bản thông tin cung cấp những thông 
tin rất thú vị về các loài chim. Vì sao mỏ của các loài 
chim không giống nhau? Vì sao có thường đứng 
bằng một chân? Vì sao chim sẻ thường nhảy chứ 
không đi. + GV hướng dẫn HS: Nếu không có sách báo mang 
đi, các em có thể đọc bài này. 
- HS3 (Câu 3): Đọc lại (kể lại) cho các bạn nghe một 
truyện (đoạn truyện, bài thơ, bài báo) em vừa đọc. 
Hoạt động 2: Tự đọc sách báo
a. Mục tiêu: HS đọc sách báo; đọc kĩ một đoạn yêu 
thích để đọc trước lớp; ghi những gì đáng nhớ. - HS đọc sách, ghi chép. 
b. Cách tiến hành: 
- GV giữ cho lớp yên tĩnh để HS đọc. Nhắc HS có 
thể đổi sách cho nhau, chọn đọc kĩ một đoạn yêu 
thích để đọc trước lớp. Ghi lại vào Sổ tay, Phiếu đọc 
sách những gì đáng nhớ. 
III. VẬN DỤNG 
- GV yêu cầu cả lớp bình chọn bạn đọc (kể) to, rõ, 
hấp dẫn, cung cấp những thông tin thú vị. GV dặn - HS thực hiện. 
các nhóm tự đọc sách cần hỗ trợ nhau. Mời HS đăng 
kí đọc trước lớp trong các tiết học sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Tự nhiên xã hội
 Bài 15: Phòng bệnh cong vẹo cột sống
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được nguyên nhân dẫn đến bị cong vẹo cột sống ở lứa tuổi HS và cách 
 phòng tránh. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: 
 -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
 vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 -Năng lực riêng: 
 - Nhận biết cách đi, đứng, ngồi, mang cặp đúng tư thế để phòng tránh cong, vẹo 
 cột sống.
 3. Phẩm chất 
 - Thực hiện đi, đứng, ngồi, mang cặp đúng tư thế để phòng tránh cong vẹo cột 
 sống. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 a. Đối với giáo viên: Tivi, máy tính.
 b. Đối với học sinh: SGK ; Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học - HS múa, hát.
sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS 
chơi trò chơi: “Tập làm 
người mẫu như hình - HS chơi trò chơi.
trang 88 SGK.
- GV yêu cầu một số HS 
nhận xét về dáng đi của các bạn ở tư thế đặt 
cuốn sách trên đầu khi đi. - HS trả lời. 
- GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa chơi trò 
chơi Tập làm người mẫu, có những bạn đi rất - HS lắng nghe, tiếp thu. 
đẹp, thẳng, đúng tư thế nhưng cũng có những 
bạn đi chưa được đẹp. Một trong những 
nguyên nhân đó là do cong vẹo cột sống. Bài 
học ngày hôm nay chúng ta sẽ cúng tìm hiểu về 
nguyên nhân dẫn đến cong vẹo cột sống và cách phòng tránh. Chúng ta cùng vào Bài 15: 
Phòng tránh cong vẹo cột sống. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC 
Hoạt động 1: Phát hiện một số dấu hiệu ở 
người bị cong vẹo cột sống
a. Mục tiêu: Phân biệt cột sống ở người bình 
thường và cột sống ở người bị cong vẹo qua 
hình ảnh.
b. Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 và trả lời 
câu hỏi ở trang 89 SGK về: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
+ Tình trạng cột sống.
+ Vị trí của hai vai.
- GV hỗ trợ các cặp (nếu cần).
Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: 
- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày + Bạn ở hình 1: Cột sống chạy thẳng 
trước lớp. từ trên xuống dưới ở đường giữa sổng 
 lưng; hai vai ngang nhau.
- GV yêu cầu HS làm câu 1 trong Bài 15 vào 
Vở bài tập. + Bạn ờ hình 2: Cột sống bị cong sang 
 trái; hai vai lệch nhau, vai trái cao 
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN hơn vai phải.
DỤNG
 - HS làm bài. 
a. Mục tiêu: Củng cố hiểu biết về tình trạng 
cột sống ở người bị cong vẹo qua hình ảnh.