Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Huệ

 TUÂN 16
 Thứ hai, ngày 27 tháng 12 năm 2021
 Tiếng Việt
 Bài đọc 1: Con trâu đen lông mượt (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Hiểu được nghĩa của từ ngữ. Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm gắn bó thân thiết 
 của bạn nhỏ với con trâu. Bạn nhỏ yêu quý con trâu, chăm sóc và trò chuyện với 
 con trâu như một người bạn thân tình.
 - Nhận biết từ ngữ chỉ sự vật, đặc điểm, xếp đúng các từ ngữ vào nhóm thích hợp: 
 chỉ sự vật, chi đặc điểm.
 - Nhận biết câu khiến (những câu thơ nào là lời khuyên của bạn nhỏ với con trâu).
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Yêu thích những câu thơ hay, những hình ảnh đẹp. 
 - Yêu quý những vật nuôi trong nhà.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- Gọi HS đọc lại bài. - HS đọc bài. 
- GV giới thiệu bài. - Lắng nghe.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc hiểu
a. Yêu cầu cần đạt: HS trả lời các câu hỏi phần Đọc hiểu SHS trang 13. 
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi phần đọc - HS thực hiện theo các bước:
hiểu. - Đọc yêu cầu câu hỏi. 
 + HS1 (Câu 1): Bài thơ là lời của 
 ai?
 + HS2 (Câu 2): Tìm từ ngữ tả hình dáng con trâu trong 4 dòng 
 thơ đầu? 
 + HS3 (Câu 3): Cách trò chuyện 
 của bạn nhỏ thể hiện tình cảm với 
 con trâu như thế nào?
 - HS hỏi – đáp theo nhóm 2, tìm 
 câu trả lời. 
 - Các nhóm trình bày.
 - GV nhận xét, kết luận
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài thơ em - HS trả lời: Bài thơ nói về tình 
hiểu điều gì? cảm gắn bó thân thiết của bạn nhỏ 
 với con trâu, tình cảm gắn bó của 
 người nông dân với con trâu - con 
 vật được nuôi trong nhà, giúp đỡ 
 nông dân làm những công việc 
 nhà nông vất vả như cày bừa, kéo 
 xe và các vật nặng.
Hoạt động 2: Luyện tập
a. Yêu cầu cần đạt: HS sắp xếp được các từ vào nhóm thích hợp, tìm được những lời 
khuyên của bạn nhỏ với con trâu. 
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS làm bài tập. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 + HS1 (Câu 1): Xếp các từ dưới 
 đây vào nhóm thích hợp 
 + HS2 (Câu 2): Tìm những câu là 
 lời khuyên của bạn nhỏ với con 
 trâu: 
 a. Trâu ơi, ăn cỏ mật
 Hay là ăn cỏ gà?
 b. Đừng ăn lúa đồng ta. 
 c. Trâu ơi, uống nước nhá. 
 d. Trâu cứ chén cho no khỏe.
 Ngày mau cày cho khỏe. 
- GV gắn lên bảng lớp 24 thẻ từ để HS 2 nhóm thi - HS làm bài bài vào Vở bài tập. 
tiếp sức xếp các từ vào nhóm thích hợp. - HS thi tiếp sức câu 1.
 + Từ chỉ sự vật: trâu, sừng, nước, 
 Mặt Trời, Mặt Trăng.
 + Từ chỉ đặc điểm: đen, mượt, vênh vênh, trong, hồng, tỏ, xanh.
- GV mời 2 HS đứng dậy trả lời câu 2. - HS trả lời: Câu a và c là câu hỏi; 
 câu b và d là lời khuyên. 
Hoạt động 3: Học thuộc lòng 9 dòng thơ đầu
a. Yêu cầu cần đạt: HS học thuộc lòng 9 dòng thơ đầu. 
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, học thuộc - HS luyện đọc. 
lòng 9 dòng thơ đầu. 
- GV mời 1-2 HS xung phong đọc trước lớp. - HS đọc bài; các HS khác lắng 
 nghe, đọc thầm theo. 
III. Vận dụng
- GV hướng dẫn HS có thể về nhà tự học thuộc lòng - Ghi nhớ.
cả bài.
- Đọc bài cho người thân nghe 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt
 Bài viết 1: Chính tả
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Nghe - viết lại chính xác bài thơ Trâu ơi. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày 
 bài thơ lục bát (chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, dòng 6 chừ viết lùi vào 2 ô tính từ 
 lề vở; dòng 8 chữ lùi vào 1 ô). 
 - Làm đúng bài tập: Điền vần iêc hay iêt; giải đúng các câu đố. 
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
 - Bồi dưỡng đức tính HS tính kiên nhẫn, cấn thận. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh : - Sách, Vở Luyện tập 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: 
- GV cho HS nghe bài hát Trâu ơi và giới thiệu bài - HS hát theo bài hát
học.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghe – viết
a. Yêu cầu cần đạt: HS nghe GV đọc bài ca dao, hiểu nội dung bài ca dao; HS viết bài ca 
dao vào vở. 
b. Cách tiến hành: 
- GV nêu nhiệm vụ: Nghe - viết bài ca dao Trâu ơi.
- GV đọc mẫu 1 lần bài ca dao. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc bài ca dao. - HS đọc bài; các HS khác lắng 
 nghe, đọc thầm theo. 
- GV hướng dẫn HS nhận xét - HS nêu nội dung, cách trình bày 
 bài ca dao: Bài ca dao viết về con 
 trâu là bạn thân thiết cùa người 
 nông dân, giúp nông dân cày cấy, 
 trồng lúa. về hình thức: Đây là bài 
 thơ lục bát (dòng trên 6 chữ, dòng 
 dưới 8 chữ). Chữ đầu mỗi dòng 
 viết hoa. Viết dòng 6 lùi vào 2 ô 
 tính từ lề vở. Viết dòng 8 lùi vào 1 
 ô.. 
- GV đọc chậm từng dòng thơ cho HS viết. - Luyện viết 1 số từ dễ nhầm vào 
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lỗi. bảng con.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, - HS viết bài. 
viết lại bằng bút chì). - HS soát bài. 
- GV đánh giá 5-7 bài. Nêu nhận xét. - HS sửa lỗi. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
Hoạt động 2: Bài tập chính tả lựa chọn
a. Yêu cầu cần đạt: HS chọn vần iêc hoặc iêt để điền vào câu đố và điền vần phù hợp 
vào ô trống.
b. Cách tiến hành: 
- GV nêu bài cần làm là bài tập 2b và 3b - HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, 
 giải câu đố.
- GV mời HS lên bảng làm bài, báo cáo kết quả. - HS trình bày bài.
- GV nhận xét đánh giá. III. VẬN DỤNG
- Em hãy tìm thêm các tiếng có vần iêc, iêt. - HS nêu
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Toán
 Bài 55: Bảng nhân 2 (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 2 và thành lập Bảng nhân 2
 - Vận dụng Bảng nhân 2 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với 
 thực tiễn.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 a, Năng lực: Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học: NL tư duy 
 và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL sử dụng phương tiện, công cụ 
 học toán, NL giải quyết vấn đề khoa học, NL giao tiếp toán học.
 b, Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với 
 Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 a. Đối với giáo viên: - Máy tính, tivi.
 b. Đối với học sinh: - SGK, Vở BT. Bộ ĐDDH
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 1. Khởi động
 YCCĐ: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú 
 học tập cho HS và kết nối với bài học mới
 - Giáo viên kết hợp với ban học tập tổ - Tham gia chơi 
 chức chơi trò chơi Bắn tên
 - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc - Lắng nghe
 một số phép tính và kết quả của bảng 
 nhân 2.
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học 
 sinh.
 2. Luyện tập, thực hành Bài 2: Tính (theo mẫu)
YCCĐ: biết vận dụng bảng nhân 2 để 
thực hiện phép tính nhân số có kèm đơn vị 
đo với một số
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - 1 em đọc yêu cầu, TLCH
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Khi thực hiện phép tính có đơn vị đo 
cần lưu ý gì?
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài - HS làm bài cá nhân – kiểm tra chéo 
 trong cặp
- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả - HS chia sẻ
- GV trợ giúp HS hạn chế 2kg x 6 = 12kg 2cm x 8 = 16cm
 2kg x 10 = 10kg 2dm x 9 = 18dm
 2l x 7 = 14l
- Gọi HS khác nhận xét 2l x 5 = 10l
- Nhận xét chung - 2 em nhận xét
 - HS lắng nghe
Bài 3a: Nêu phép nhân thích hợp vào 
mỗi tranh vẽ
YCCĐ: biết vận dụng Bảng nhân 2 để 
giải quyết một số tình huống 
- Tìm hiểu yêu cầu - Điền phép nhân thích hợp với mỗi 
- Thảo luận nhóm 2. tranh vẽ
 - Thảo luận nói cho nhau nghe tình 
 huống phù hợp với từng bức tranh
 *Mỗi chậu hoa có 2 bông hoa hồng, có 
 5 chậu hoa. Vậy 2 được lấy 5 lần. 
 *Mỗi bạn có 2 chiếc vợt bóng bàn, có 3 
- Chia sẻ kết quả bạn. Vậy 2 được lấy 3 lần
Trò chơi: Ai nhanh hơn - HS chia sẻ kết quả
- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội - Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ 
dung bài tập 3, tổ chức cho 2 đội học sinh vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.
thi đua viết phép nhân thích hợp. Đội nào 
đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc. - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương 
 đội thắng. - Học sinh lắng nghe.
 Bài 3b: Kể một tình huống có sử dụng 
 phép nhân 2 x 4 trong thực tế 
 YCCĐ: biết vận dụng Bảng nhân 2 để 
 giải quyết một số tình huống 
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - HS đọc đề suy nghĩ bài làm
 - Cho HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi 
 - Chia sẻ trước lớp câu trả lời
 - GV đánh giá phần chia sẻ của HS - Báo cáo kết quả trước lớp
 3. Vận dụng - HS nhận xét 
 YCCĐ: Thực hành vận dụng trong giải - HS lắng nghe
 quyết các tình huống thực tế
 - GV tổ chức hướng dẫn cho HS tham gia 
 trò chơi - Học sinh tham gia chơi: Kết thành 
 vòng tròn
 HS: Kết mấy? Kết mấy?
 - Giáo viên tổng kết trò chơi Quản trò: Kết 4. Kết 4
 HS: tìm cách để kết thành nhóm 4
 Quản trò: Mỗi người có 2 chân, 4 
 người có mấy chân?
 + Bài học hôm nay, em đã học thêm được HS: Nếu phép nhân để tìm tất cả số 
 điều gì? chân
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS chơi nhiều lần
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS nêu thêm tình huống có phép 
 nhân trong thực tế
 - Học sinh lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 28 tháng 12 năm 2021
 Tiếng Việt
 Bài viết 1: Tập viết chữ hoa Q I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Biết viết chữ Q hoa cờ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Quê hương đổi mới 
 từng ngày cỡ nhỏ, chữ viết đúng mầu, đều nét, biết nối nét chữ.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
 - Bồi dưỡng đức tính HS tính kiên nhẫn, cấn thận. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh : Bảng con, Vở Luyện tập 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- Tổ chức cho HS hát múa tập thể. - HS hát
- GV giới thiệu bài học. - Lắng nghe, tiếp thu.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập viết chữ Q hoa
a. Yêu cầu cần đạt: HS nghe hướng dẫn quy trình viết chữ Q hoa và nắm được quy trình 
đó.
b. Cách tiến hành: 
- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi HS: Chữ Q 
hoa cao mấy li, có mấy ĐKN? Được viết bởi mấy - HS trả lời: Chữ Q hoa cao 5 li - 6 
nét? ĐKN. Được viết bởi mấy nét 2 nét. 
- GV chỉ chữ mẫu, miêu tả: - HS quan sát, tiếp thu. 
• Nét 1: Cong kín, phần cuối nét lượn vào trong bụng 
chữ (giống chữ hoa O). 
• Nét 2: Lượn ngang (như làn sóng).
- GV chỉ dẫn viết cho HS: - HS quan sát, tiếp thu. 
• Nét 1: Đặt bút trên ĐK 6, đưa bút sang trái, viết nét 
cong kín, phần cuối lượn vào trong bụng chữ; đến 
ĐK 4 thì lượn lên một chút rồi dừng bút (như chữ 
hoa O). • Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút 
xuống gần ĐK 2 (trong chữ O) viết nét lượn ngang từ 
trong lòng chữ ra ngoài; dừng bút trên ĐK 2. - GV viết mẫu chữ Q hoa cỡ vừa (5 li) trên bảng lớp; 
kết hợp nhắc lại cách viết. - HS quan sát. 
Hoạt động 2: Luyện viết
a. Yêu cầu cần đạt: Viết được chữ hoa Q vào bảng con và vở Luyện viết.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS viết chữ Q hoa trong bảng con, vở - HS luyện viết vào bảng con
Luyện viết 2.  - HS viết bài vào vở. 
- GV hướng dẫn HS viêt câu úng dụng: - HS đọc câu ứng dụng. 
+ GV cho HS đọc câu ứng dụng: Quê hương đổi mới 
từng ngày. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ GV giải thích câu ứng dụng.
+ GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: - HS nhận xét:
 • Độ cao của các chữ cái: Chữ Q 
 hoa (cỡ nhỏ) và các chữ h, g, y cao 
 2.5 li; Chữ đ cao 2 li; Chữ t cao 
 1.5 li; Những chữ còn lại (u, ê, ư, 
 ơ, ô,..) cao 1 li.
 • Cách đặt dấu thanh: Dấu hỏi đặt 
 trên chữ ô (đổi); dấu sắc đặt trên 
 chữ ơ (mới), dấu huyền đặt trên 
 chữ ư, a (từng, ngày). 
- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng trong vở Luyện 
 - HS viết câu ứng dụng. 
viết 2.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV đánh giá nhanh 5-7 bài, nêu nhận xét để cả lớp 
rút kinh nghiệm.
III. VẬN DỤNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tìm được thêm các từ có chứa chữ Q viết hoa.
b. Cách tiến hành:
- Em hãy tìm các từ có chữ Q viết hoa - HS nêu.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 Tiếng Việt
 Bài đọc 2: Con chó nhà hàng xóm (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Đọc trôi chảy bài Con chó nhà hàng xóm. Phát âm đúng. Ngắt nghỉ hơi đúng theo 
 dấu câu và theo nghĩa. Biết đọc phân biệt lời người kể, lời nhân vật (mẹ của Bé, 
 Bé).
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Cảm động trước sự tận tuy cua Cún, tình bạn giữa Bé và Cún.
 - Yêu quý, bảo vệ các vật nuôi.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát - HS trả lời: Tranh vẽ một bạn nhỏ 
tranh minh họa bài đọc và trả lời câu hỏi: Em hãy đang chơi đùa với một chú chó.
miêu tả bức tranh nói về nội dung gì? 
- GV giới thiệu bài học: Bài đọc Con chó nhà hàng 
xóm ngày hôm nay chúng ta học sẽ cho các em thấy - Lắng nghe
tuổi thơ của thiếu nhi sè rất vui nếu có tình bạn với 
các vật nuôi trong nhà. Chúng ta cùng vào bài. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 
a. Yêu cầu cần đạt: HS đọc bài Con chó nhà hàng xóm với giọng đọc chậm rãi, tha thiết, 
tình cảm.
b. Cách tiến hành: 
- GV đọc mẫu bài Con chó nhà hàng xóm: Giọng - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
chậm rãi, tha thiết, tình cảm, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - HS đọc phần chú giải:
- GV mời 1HS đứng dậy đọc phần giải nghĩa các từ + Tung tăng: vừa đi vừa nhảy, có 
ngữ khó: tung tăng, bó bột. vẻ rất vui thích.
 + Bó bột: dùng khuôn bột thạch 
 cao bó chặt chỗ xương gãy. 
 - Từng HS đọc tiếp nối tiếp câu.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc các từ khó, ngắt nghỉ - Luyện đọc các từ khó câu. - HS đọc bài. 
 - HS luyện đọc nối tiếp 5 đoạn. 
Hoạt động 2: Thi đọc
- GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối các đoạn của - HS thi đọc nối tiếp. 
bài đọc. - HS đọc bài; các HS khác lắng 
- GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. nghe, đọc thầm theo. 
III. VẬN DỤNG
- Dặn HS về nhà đọc bài cho người thân nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................................................
 Toán
 Bài 56: Bảng chia 5 ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 5 và thành lập Bảng nhân 5
 - Vận dụng Bảng nhân 5 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với 
 thực tiễn.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 a, Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học: NL tư duy và lập luận 
 toán học, NL mô hình hóa toán học, NL sử dụng phương tiện, công cụ học toán, 
 NL giải quyết vấn đề khoa học, NL giao tiếp toán học.
 b, Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, 
 tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 a. Đối với giáo viên: - Máy tính, tivi.
 b. Đối với học sinh: - SGK, Vở BT. Bộ ĐDDH
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Tiết 1: Hình thành bảng nhân 5
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động
 YCCĐ: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học 
 tập cho HS và ôn lại Bảng nhân 2; kết nối 
 bài mới 
 - Giáo viên kết hợp với bạn học tập tổ chức - HS tham gia chơi chơi trò chơi Truyền bóng
 - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc 
một số phép tính và kết quả của bảng nhân 
2.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học - HS lắng nghe
sinh.
*Giới thiệu bài mới - HS quan sát và trao đổi nhóm đôi: mỗi 
- Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: nói hàng có 5 bạn đang tập thể dục, 3 hàng 
với bạn về những điều quan sát được từ có 15 bạn
bức tranh - HS chia sẻ
- Yêu cầu chia sẻ - HS trả lời: 5 được lấy 3 lần. Ta có 
- GV đặt câu hỏi để HS nêu phép nhân phép nhân 
- GV nhận xét 5 x 3 = 15
- GV kết nối với nội dung bài mới và ghi - HS lắng nghe
tên bài lên bảng - HS mở sách giáo khoa, trình bày bài 
 vào vở.
2. Hình thành kiến thức Thành lập bảng 
nhân 5
YCCĐ: lập bảng nhân 5
- GV cho HS trải nghiệm trên vật thật *HS trải nghiệm trên vật thật
- Cho học sinh lấy 1 tấm bìa có 5 chấm - Quan sát hoạt động của giáo viên 
tròn lên bàn. - Học sinh trả lời:
- Gắn 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bảng và 
hỏi: 
+ Có mấy chấm tròn? - Học sinh đọc phép nhân: 5 nhân 1 
+ Năm chấm tròn được lấy mấy lần? bằng 5.
- 5 được lấy 1 lần nên ta lập được phép 
nhân: 5 x 1 = 5 (ghi lên bảng phép nhân - Lập các phép tính 5 nhân với 3, 4, 5, 
này). 6,..., 10 theo hướng dẫn của giáo viên.
- Hướng dẫn học sinh lập các phép tính 
còn lại tương tự như trên. Sau mỗi lần học 
sinh lập được phép tính mới giáo viên ghi 
phép tính này lên bảng để có bảng nhân 5. - Nghe giảng.
- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 5. các 
phép nhân trong bảng đều có một thừa số là 5, thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 
 3,..., 10.
 - Học sinh đọc bảng nhân 5 vừa lập được - Cả lớp nói tiếp nhau đọc bảng nhân 5 
 lần
 Nhớ bảng nhân 5 + Thi đọc Bảng nhân 5
 - Sau đó cho học sinh thời gian để tự học - Tự học thuộc lòng bảng nhân 5.
 thuộc lòng bảng nhân này.
 - Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc - Đọc bảng nhân.
 lòng.
 - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc bảng nhân 5
 bảng nhân 5.
 3. Thực hành, luyện tập 
 Bài 1: Tính nhẩm
 * YCCĐ: nhớ được bảng nhân 5
 - Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài tập - HS thực hiện nghiêm túc YC
 - TBHT điều hành hoạt động chia sẻ - HS chia sẻ, tương tác cùng bạn. Kiểm 
 - Mời các đại diện nhóm nối tiếp báo cáo tra chéo trong cặp.
 kết quả. - Học sinh nối tiếp nêu kết quả.
 - HS lắng nghe
 - Nhận xét bài làm học sinh.
 4. Vận dụng 
 Trò chơi: Xì điện
 * YCCĐ: học thuộc bảng nhân 5- GV tổ 
 chức hướng dẫn cho HS tham gia trò chơi. - Tham gia chơi dưới sự HD của GV
 + Bài học hôm nay, em đã học thêm được 
 điều gì? - Nêu ý kiến 
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 29 tháng 12 năm 2021
 Tiếng Việt
 Bài đọc 2: Con chó nhà hàng xóm (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến của câu chuyện. Hiểu ý 
 nghĩa câu chuyện: Tình bạn thân thiết giữa bạn nhỏ với con chó nhà hàng xóm cho 
 thấy các vật nuôi có vai trò rất quan trọng trong đời sống tình cảm của trẻ em.
 - Biết tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Thế nào? Đặt đúng câu theo mẫu câu Ai 
 thế nào?.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Cảm động trước sự tận tuy cua Cún, tình bạn giữa Bé và Cún.
 - Yêu quý, bảo vệ các vật nuôi.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV yêu cầu HS đọc lại bài Con chó nhà hàng xóm - HS đọc nối tiếp
- GV giới thiệu bài học
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc hiểu
a. Yêu cầu cần đạt: HS trả lời các câu hỏi phần Đọc hiểu SHS trang 15. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu câu 3 câu hỏi. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 + HS1 (Câu 1): Bạn của Bé ở nhà 
 là ai? 
 + HS2 (Câu 2): Cún Bông đã giúp 
 Bé như thế nào?
 a. Khi Bé ngã?
 b. Khi Bé phải nằm bất động?
 + HS3 (Câu 3): Vì sao bác sĩ nghĩ 
 Bé mau lành là nhờ cún Bông? 
- GV yêu cầu từng cặp HS thực hành hỏi - đáp. - HS thực hành hỏi – đáp, trả lời 
 câu hỏi. 
- GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả. - HS trình bày: + Câu 1: Bạn của Bé ở nhà là ai 
 Cún Bông.
 + Câu 2: Cún Bông đã giúp Bé:
 a. Khi Bé ngã, Cún đi tìm người 
 tới giúp.
 b. Khi Bé phải nằm bất động Cún 
 chơi với Bé làm Bé vui. Cún mang 
 cho Bé khi thì tờ báo, khi thì con 
 búp bê. Dù muốn chạy nhảy, nô 
 đùa nhưng Cún rất thông minh, nó 
 hiểu rằng chưa đến lúc Bé có thể 
 chạy đi chơi cùng nó được.
 + Câu 3: Bác sĩ nghĩ rằng chính 
 Cún Bông đã giúp Bé mau lành vì 
 nhìn Bé vuốt ve Cún Bông, bác sĩ 
 hiểu tình bạn với Cún Bông đã 
 giúp Bé vui vẻ trong những ngày 
 chữa bệnh đế vết thương mau 
 lành.
 - HS trả lời: Câu chuyện ca ngợi 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc em 
 tình bạn thân thiết giữa Bé và Cún 
hiểu điều gì từ câu chuyện? 
 Bông. Cún Bông mang lại niềm 
 vui cho Bé, giúp Bé mau lành 
 bệnh. Các vật nuôi trong nhà là 
 bạn của trẻ em.
Hoạt động 2: Luyện tập
a. Yêu cầu cần đạt: HS tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Thế nào?; đặt được 1 
câu về Cún Bông theo mẫu Ai thế nào? 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu câu 2 câu hỏi. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV hướng dẫn HS:
+ Câu 1: 2 HS hỏi đáp với câu a, 2 HS hỏi đáp với - HS lắng nghe, thực hiện. 
câu b, 2 HS hỏi đáp với câu c.
+ Câu 2: HS trong nhóm tiếp nối nhau, mỗi em đặt 1 
câu nói về Cún Bông theo mẫu Ai thế nào. 
- GV mời một số HS trình bày kết quả thảo luận. - HS trình bày:
 + Câu 1: 
 a. Vết thương của Bé khá nặng. Vết thương của Bé thế nào?
 b. Bé và Cún càng thân thiết. 
 Bé và Cún thế nào?
 c. Bác sĩ rất hài lòng. 
 Bác sĩ thế nào?
 + Câu 2: Cún Bông rất xinh/Cún 
 Bông rất đáng yêu. /Cún Bông rất 
 trung thành. 
Hoạt động 3: Đọc lại bài
 - HS đọc lại bài
- Yêu cầu HS đọc lại bài
- Hướng dẫn cách kể lại câu chuyện
III. VẬN DỤNG
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài cho người thân nghe
- Dặn dò HS về kể lại chuyện.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 Tiếng Việt
 Thời gian biểu. Lập thời gian biểu buổi tối.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Biết đọc văn bản Thời gian biểu với giọng chậm rãi, rõ ràng, rành mạch: Đọc 
 đúng các số chỉ giờ. Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cột, các dòng. 
 Hiểu từ “thời gian biểu” (TGB). Hiểu tác dụng của TGB giúp con người làm việc 
 có kế hoạch).
 - Biết lập TGB cho hoạt động của mình (TGB buổi tối).
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Biết lập kế hoạch cho hoạt động của bản thân,
 - Có ý thức tổ chức cuộc sống khoa học.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh : SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học - HS lắng nghe, tiếp thu
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu
a. Yêu cầu cần đạt: HS đọc từng dòng trong TGB của bạn Nguyễn Thu Huệ và trả lời 
các câu hỏi liên quan đến TGB của bạn Huệ. 
b. Cách tiến hành: 
- GV đọc mẫu bài Thời gian biểu, giọng chậm rãi, rõ - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
ràng, rành mạch; nghỉ hơi rõ sau mỗi cụm từ. Ví dụ: 
+ 6 giờ đến 6 giờ 30 // Ngủ dậy, / tập thể dục, / vệ 
sinh cá nhân //
+ 6 giờ 30 đến 7 giờ // Kiểm tra sách vở, ăn sáng //
- GV tổ chức cho HS đọc trước lớp: HS tiếp nối nhau - HS đọc bài. 
đọc từng dòng (l lượt). Ví dụ:
+ HS 1: Sáng//6 giờ đến 6 giờ 30 // Ngủ dậy, / tập 
thể dục, /vệ sinh cá nhân //
+ HS 2: 6 giờ 30 đến 7 giờ // Kiểm tra sách vở, / ăn 
sáng //
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu 3 câu hỏi. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, hỏi – đáp - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 
và trả lời các câu hỏi trong SHS trang 18. câu hỏi. 
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. - HS trình bày.
Hoạt động 2: Lập TGB buổi tối của em
a. Yêu cầu cần đạt: HS dựa theo thời gian biểu của bạn Thu Huệ, lập thời gian biểu buổi 
tối của em. 
b. Cách tiến hành: 
- GV nêu yêu cầu: Dựa theo mẫu TGB của Thu Huệ, 
các em hãy lập TGB buổi tối của mình. GV nhắc HS - HS lắng nghe, thực hiện. 
chú ý lập TGB của mình đúng như trong thực tế.
- GV hướng dẫn HS đọc thầm lại TGB buổi tối của 
Thu Huệ, làm bài vào Vở bài tập. GV phát phiếu khổ - 1 HS nhận phiếu. 
to cho 1 HS.
- GV yêu cầu HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng 
lớp để các bạn nhận xét. GV gợi ý cho HS. - HS làm bài theo gợi ý. - Cả lớp và GV nhận xét: TGB được lập có khoa học, - HS trình bày.
hợp lí không? - HS nhận xét, hỏi thêm bạn. 
- GV nhận xét, kết luận.
III. VẬN DỤNG
- Bài học hôm nay cho em biết điều gì? - HS nêu.
- Về nhà em hãy lập TGB cho buổi chiều của em. - HS nhắc lại.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 Toán
 Bài 56: Bảng nhân 5 ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 5 và thành lập Bảng nhân 5
 - Vận dụng Bảng nhân 5 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với 
 thực tiễn.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 a. Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học: NL tư duy và lập luận 
 toán học, NL mô hình hóa toán học, NL sử dụng phương tiện, công cụ học toán, 
 NL giải quyết vấn đề khoa học, NL giao tiếp toán học.
 b. Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, 
 tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 a. Đối với giáo viên: - Máy tính, tivi.
 b. Đối với học sinh: - SGK, Vở BT.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động
 YCCĐ: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học 
 tập cho HS và kết nối với bài học mới - HS tham gia chơi
 - Giáo viên kết hợp với bạn học tập tổ chức 
 chơi trò chơi Bắn tên
 - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc một - HS lắng nghe
 số phép tính và kết quả của bảng nhân 5.
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. - HS đọc yêu cầu, TLCH 2. Luyện tập, thực hành - Bài 2: Tính
YCCĐ: biết vận dụng bảng nhân 5 để thực 
hiện phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với 
một số 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân – kiểm tra chéo 
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? trong cặp
+ Khi thực hiện phép tính có đơn vị đo cần - HS chia sẻ
lưu ý gì? 5kg x 2 = 10kg 5cm x 8 = 40cm
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài 5kg x 4 = 20kg 5dm x 9 = 45dm
- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả 5l x 7 = 35l
- Gọi HS khác nhận xét. 5l x 5 = 25l
- GV nhận xét chung. - HS nhận xét
 - HS lắng nghe
Bài 3a: Nêu phép nhân thích hợp vào mỗi 
tranh vẽ
YCCĐ: biết vận dụng Bảng nhân 2 để giải 
quyết một số tình huống 
- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu
- Thảo luận nhóm đôi nêu tình huống và - HS làm theo cặp đôi nói cho nhau 
phép nhân phù hợp với từng bức tranh nghe tình huống phù hợp với từng bức 
 tranh
 *Mỗi bể cá có 5 con cá, có 3 bình cá. 
 Vậy 5 được lấy 5 lần.
 Ta có phép nhân: 5 x 3 = 15. Vậy có 
 tất cả 15 con cá
 *Mỗi thuyền có 5 người, có 4 thuyền. 
 Vậy 5 được lấy 4 lần.
- Chia sẻ kết quả Ta có phép nhân: 5 x 4 = 20. Vậy có 
Trò chơi: Ai nhanh hơn tất cả 20 người.
- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung - HS chia sẻ kết quả
bài tập 3, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua 
viết phép nhân thích hợp. Đội nào đúng mà - Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ 
xong trước sẽ thắng cuộc. vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương 
đội thắng. Bài 3b: Kể một tình huống có sử dụng 
phép nhân 5 x 3 trong thực tế 
YCCĐ: biết vận dụng Bảng nhân 2 để giải 
quyết một số tình huống 
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề suy nghĩ bài làm
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - Thảo luận cặp đôi 
- Cho HS thảo luận cặp đôi
- Chia sẻ trước lớp câu trả lời - Báo cáo kết quả trước lớp
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS - HS nhận xét 
3. Vận dụng - HS lắng nghe
Bài 4a: Hãy đếm thêm 5
*Mục tiêu:biết đếm thêm 5
+ Bài toán yêu cầu làm gì?
 - Đếm thêm 5 rồi viết số thích hợp vào 
+ Số đầu tiên trong dãy số này là số mấy? ô trống
+ Trong dãy số này, mỗi số đứng sau hơn - Số đầu tiên trong dãy số này là số 5
số trước nó mấy đơn vị? - Mỗi số đứng sau hơn mỗi số đứng 
- Cho HS nối tiếp báo cáo kết quả. ngay trước nó 5 đơn vị.
- Nhận xét bài làm của HS - HS chia sẻ kết quả
Bài 4b: Xếp các chấm tròn thích hợp với 
phép nhân 5 x5; 5 x 7 - HS lắng nghe
YCCĐ: Thực hành vận dụng trong giải 
quyết các tình huống thực tế 
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề suy nghĩ bài làm
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm
- Cho HS thảo luận nhóm 4 - Thảo luận nhóm 4
- Chia sẻ trước lớp câu trả lời - Báo cáo kết quả trước lớp
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS - HS nhận xét 
Trò chơi: Đố bạn - HS lắng nghe
- GV tổ chức cho HS tham gia chơi: nêu 
phép nhân và đố bạn xếp chấm tròn thích - HS tham gia trò chơi
hợp - HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương
5. Củng cố - dặn dò
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài