Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Minh Thúy

 TUẦN 1
 Thứ hai, ngày 12 tháng 09 năm 2022
 Toán
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, giúp HS hình thành các năng lực và phẩm 
chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập củng cố cách đọc, viết và xếp thứ tự các số đến 100 
2. Năng lực chung:
- Thông qua hoạt động quan sát hình vẽ,..., HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời 
được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực 
giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
3. Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác 
trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Ti vi, máy tính, SGK
- Học sinh: SGK, vở ô li, nháp ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động 
Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
khởi - HS hát và vận động theo video bài hát 
1.1.Ổn định Tập đếm
- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: 
hát vận động bài Tập đếm
1.2. Dạy bài mới
2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
2.1a. Tìm số còn thiếu ở ô trống rồi - Đọc và xác định yêu cầu bài.
đọc Bảng các số từ 1 đến 100 - hs làm VBT
Mục tiêu: Hs nắm chắc thứ tự số để * các câu trả lời của hs dưới đây là dự 
điền đúng Bảng số 100. kiến
- GV chữa bài bằng máy soi vở + Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 đến 
 100 được săp xếp theo thứ tự từ bé đến 
 lớn
+ Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 đến + có thể đếm theo đơn vị, đếm theo 
100 được săp xếp theo thứ tự nào chục, đếm từ một số nào đó, đếm thêm, 
 đếm bớt .
+ Dựa vào Bảng 100 có thể đếm bằng + số nào đếm trước thì bé hơn, số nào 
những cách nào? đếm sau thì lớn hơn,..
+ Dựa vào Bảng 100 có thể so sánh các + 10,20,30,40,50,60,70,80,90
số như thế nào?
 + Nêu các số tròn chục? + 11,22,33,44,55,66,77,88,99
+ Nêu các số có hai chữ số giống nhau? + hs kiểm tra nhau
Tùy thời gian có thể nêu thêm câu hỏi -Hs đổi chéo VBT kiểm tra 
- Chiếu slide đáp án
2.2.Trong Bảng các số từ 1 đến 100 
hãy chỉ ra:
Mục tiêu: Hs biết được giá trị của một 
số trong Bảng số 100
- GV ghi bài 1b, HD HS xác định yêu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
cầu bài. - Hs làm vở ô li 
 - Gv cho hs chữa bài theo cặp đôi
+ Số bé nhất có một chữ số là số nào? + số 1
+ Số bé nhất có hai chữ số là số nào? + số 10
+ Số lớn nhất có một chữ số là số nào? + số 9
+ Số lớn nhất có hai chữ số là số nào? + số 99
- GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững + hs lắng nghe
thứ tự số để đọc, viết và xếp thứ tự đúng 
Bảng số 100
Bài 2.a Số?
Mục tiêu: Hs biết xác định số chục và số + đọc đề bài
đơn vị trong một số có hai chữ số + làm VBT
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2a. + cả lớp quan sát 2 đội chơi và cùng 
- Gv chiếu slide chữa bài
Chữa bài dưới hình thức trò chơi: Chia 
lớp thành 2 đội chơi thi “ Ai nhanh, ai 
đúng” Tổ 1+2 là đội 1, tổ 3+4 là đội 2. 
Mỗi đội 2 người xếp thành hàng 1 (mỗi 
người điền 2ô ) dùng bút dạ để điền 
theo thứ tự lần lượt đến hết bảng. Đội 
nào kết quả đúng mà nhanh hơn đội đó 
về nhất. Tùy tình hình thực tế chơi GV 
kết luận.
b.Trả lời các câu hỏi ?
Mục tiêu: Hs biết phân tích cấu tạo số 
theo chục và đơn vị
-Hs đọc yêu cầu bài 2b + đọc đề bài
- Gv chiếu slide
- HDHS xác định yêu cầu bài tập và làm + làm VBT
bài 
- Chữa bài theo hình thức trò chơi “ đố + Từng cặp chữa bài
bạn “ theo từng cặp đôi
- GV nhận xét, chốt ý: Hs phải 
xác định được số chục, số đơn vị trong 
số có hai chữ số, viết số có hai chữ số 
dưới dạng tổng các số tròn chục và số 
đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số 
khi biết số chục và số đơn vị để vận 
dụng làm dạng bài trên.
3. Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”:
Mục tiêu: Biết ước lượng được số đồ vật 
theo nhóm chục..
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách 
chơi, luật chơi.
- Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ cắm 
các bông hoa giấy có ghi số ở mặt bông 
hoa. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội 
chơi được gọi sẽ lên chọn bông hoa phù 
hợp để đính lên bảng. 
- GV thao tác mẫu.
- GV cho HS thảo luận nhóm bốn .
- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức. - HS thảo luận nhóm 4.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - 2 Nhóm lên thi tiếp sức .
*Hoạt động nối tiếp (Củng cố - Dặn - HS lắng nghe.
dò)
- GV nêu lại nội dung bài.
- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm - HS quan sát hướng dẫn.
bài tập trong VBT toán. -HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................
 Tiếng việt
 BÀI 1: CUỘC SỐNG QUANH EM
 Chia sẻ về chủ điểm và bài đọc 1: Làm việc thật là vui (2 Tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác (bước đầu biết cùng bạn thảo 
 luận nhóm), năng lực tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập – tìm 
 từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian).
 - Năng lực đặc thù:
 + Năng lực ngôn ngữ:
* Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu 
và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
* Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của 
mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. 
Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.
* Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm được các 
từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian.
 + Năng lực văn học: * Nhận diện được bài văn xuôi.
* Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
* Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản 
thân: yêu lao động, ham học, không lãng phí thời gian.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ (biết giá trị của lao động; tìm thấy niềm vui 
 trong lao động, học tập).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - 30 thẻ từ và các ô từ ngữ để tổ chức 2 nhóm trò chơi xếp khách vào đúng toa 
(BT 1 – Luyện tập).
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội 
 dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế 
 hứng thú cho HS và từng bước làm quen 
 bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt 2 - HS mở SGK Tiếng Việt 2 trang 4, 5, 
 trang 4, 5, quan sát các bức tranh. quan sát các bức tranh.
 - GV giới thiệu chủ đề mở đầu sách: Em 
 là búp măng non nói về các bạn thiếu 
 - HS lắng nghe.
 nhi – những măng non, tương lai của 
 đất nước đang hớn hở tới trường. Bài 
 học mở đầu Cuộc sống quanh em nói 
 về thế giới xung quanh các con thật đẹp, 
 thật vui, mọi người, mọi vật đều làm 
 công việc của mình.
 - GV mời 1 HS đọc to, rõ YC của BT - 1 HS đọc to, rõ YC của BT. Cả lớp 
 Chia sẻ; giao nhiệm vụ cho cả lớp: đọc thầm theo. Cả lớp tiếp nhận 
 Quan sát bức tranh miêu tả cuộc sống nhiệm vụ GV đặt ra.
 xung quanh các em, thảo luận nhóm đôi, trả lời các CH. GV theo dõi, giúp đỡ HS 
thực hiện nhiệm vụ.
- GV tổ chức cho vài nhóm báo cáo kết 
quả, các nhóm khác bổ sung theo các - Một vài nhóm báo cáo kết quả, các 
nhóm sự vật: nhóm khác bổ sung.
+ Tranh gồm những ai?
+ Tranh có những vật gì? 
+ Tranh có những con gì?
 - HS nghe GV chốt đáp án.
- GV chốt đáp án
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời - HS thảo luận nhóm đôi và báo cáo 
câu hỏi 2,3. theo từng câu.
 + Câu 2: Mỗi người trong tranh làm 
 việc gì?
 Trả lời: Bác nông dân ôm một bó lúa, 
 mấy bác đang gặt lúa trên đồng. / Hai 
 HS đang tới trưởng. / Chú thợ xây 
 đang xây một bức tường.
 + Câu 3: Mỗi vật, mỗi con vật trong 
 tranh có ích gì?
 Trả lời: Con trâu giúp người cày 
 ruộng. / Con mèo giúp bắt chuột. / 
 Đèn đường chiếu sáng đường phố. / 
 Cây dừa cho trái ngọt. Cây chuối cho 
 quả thơm ngon. / Xe tắc xi chở khách. 
 Cây cúc nở hoa, tô điểm cho cuộc 
 sống thêm tươi đẹp.
- GV nhận xét, dẫn dắt tới bài đọc.
BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ 
VUI (60 phút)
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nói lời dẫn để tới thiệu bài đọc mở 
đầu chủ điểm: Các em thấy đấy, mỗi 
người một công một việc để xây dựng 
nên cuộc sống này. Tiết học hôm nay, - HS lắng nghe.
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài đọc Làm 
việc thật là vui. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy 
toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có 
âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ 
phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi 
đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. 
Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút. Đọc 
thầm nhanh hơn lớp 1.
Cách tiến hành:
 - HS lắng nghe.
- GV đọc mẫu bài Làm việc thật là vui: 
Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp hơi 
nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: 
sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
+ GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc, sau đó - HS luyện đọc theo yêu cầu của GV:
lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối + 1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt 
đến hết bài. Khi theo dõi HS đọc, GV các em bên cạnh đứng lên đọc tiếp nối 
sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc cho đến hết bài.
HS nhắc nhở các em cần nghỉ hơi đúng 
và đọc đoạn văn với giọng thích hợp. 
VD, ngắt nghỉ đúng ở câu: Con tu hú 
kêu / tu hú, tu hú. Cành đào nở hoa / 
cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân 
thêm tưng bừng. ...
 + HS làm việc nhóm đôi.
+ GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: 
Từng cặp HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong 
 + HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp 
nhóm.
 theo cặp. Cả lớp bình chọn.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 2 
 + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài.
đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu cả lớp 
lắng nghe, bình chọn.
+ GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả + 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.
bài với giọng vừa phải, không đọc quá 
to.
+ GV mời 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn 
bài.
 TIẾT 2
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ 
trong bài. Trả lời được các câu hỏi về 
công việc của mỗi người, vật, con vật. - 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 3 CH:
Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. Làm việc mang lại + Câu 1: Mỗi vật, con vật được nói 
niềm hạnh phúc, niềm vui. trong bài đọc làm việc gì?
Cách tiến hành: + Câu 2: Bé bận rộn như thế nào?
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ + Câu 3: Vì sao bé bận rộn mà lúc 
3 CH. nào cũng vui? Chọn ý em thích:
 a) Vì bé làm việc có ích.
 b) Vì bé yêu những việc mình làm.
 c) Vì bé được làm việc như mọi vật, 
 mọi người.
 - HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trả 
 lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.
 - HS thực hiện trò chơi, trả lời CH:
 + Câu 1: Đồng hồ tích tắc báo phút, 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận báo giờ. Gà trống gáy vang báo trời 
nhóm đôi, sau đó trả lời CH tìm hiểu bài sáng. Tu hú kêu báo sắp tới mùa vải 
bằng trò chơi phỏng vấn. chín. Chim bắt sâu bảo vệ mùa màng. 
- GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm 
phỏng vấn: Mỗi nhóm cử 1 đại diện rực rỡ, ngày xuân thêm tưng bừng.
tham gia. Người tham gia nói to, rõ, tự + Câu 2: Bé làm bài, bé đi học, bé 
tin. Cặp chơi đầu tiên (nhóm 1, nhóm quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ.
2): Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng + Câu 3: HS trả lời theo ý thích.
viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 
2 trả lời. Sau đó đổi vai.
+ Câu 1: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời.
+ Câu 2: HS 2 hỏi, HS 1 trả lời
+ Câu 3: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. Sau đó 
đổi ngược lại, HS 2 hỏi, HS 1 trả lời.
- GV chốt: Xung quanh các em, mọi vật, 
mọi người đều làm việc. Làm việc mang 
lại lợi ích cho gia đình, cho xã hội. Làm 
việc tuy vất vả, bận rộn nhưng công việc 
mang lại cho ta niềm hạnh phúc, niềm 
vui rất lớn.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật 
(người, vật, con vật, thời gian). Tìm 
thêm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ 
người, vật, con vật, thời gian.
Cách tiến hành: - 1 HS YC của BT 1. Cả lớp nghe bạn 4.1. BT 1 (Trò chơi xếp hành khách vào đọc, quan sát tranh minh hoạ.
toa tàu)
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. Cả 
lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh - HS quan sát, đọc theo GV.
hoạ 3 HS cầm 3 tấm biển, mỗi tấm biển 
đều ghi từ ngữ trên đó.
- GV chỉ từng tấm biển cho HS cả lớp 
đọc 15 từ ngữ, sau đó chỉ từng toa tàu 
cho HS đọc tên mỗi toa: Toa chở Người - HS lắng nghe GV giải thích.
– Toa chở Vật – Toa chở Con vật – Toa 
chở Thời gian.
- GV giải thích cách chơi: 3 tấm biển to 
ghi tên 15 hành khách. Cần xếp mỗi 
hành khách vào đúng toa. Đưa người 
vào toa chở Người, đưa vật vào toa chở 
Vật, đưa con vật vào toa chở Con vật, 
đưa thời gian vào toa chở Thời gian. - Cả lớp chơi trò chơi.
- GV chia lớp thành 2 nhóm, tổ chức 
 - Cả lớp và GV cùng nhận xét bài 
chơi trò chơi xếp nhanh 15 hành khách 
 làm, thống nhất đáp án.
vào 4 toa tàu phù hợp lên bảng.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:
+ Toa chở Người: em, mẹ.
+ Toa chở Vật: đồng hồ, hoa, nhà, rau, 
trời, (quả) vải. - Cả lớp đọc đồng thanh các từ đã xếp 
 vào các toa.
+ Toa chở Con vật: Gà, tu hú, chim, 
sâu.
+ Toa chở Thời gian: ngày, giờ, phút.
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các - 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp đọc 
từ đã xếp vào các toa. thầm theo.
4.2. BT 2 (Tìm thêm ngoài bài đọc các - HS lưu ý.
từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian)
 - HS làm bài vào VBT, báo cáo kết 
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp 
 quả. VD:
đọc thầm theo.
 + Từ chỉ người: ông, bà, chị, thầy 
- GV lưu ý HS cần tìm những từ ngữ đó 
 giáo, cô giáo,...
ở bên ngoài bài đọc.
 + Từ chỉ vật: bút, phấn, thước, cặp 
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT, báo 
 tóc, áo quần, lê, ổi...
cáo kết quả.
 + Từ chỉ con vật: mèo, chó, voi, bò, 
 ngan,... + Từ ngữ chỉ thời gian: mùa màng, 
 giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng sinh, 
 Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, đông...
 - HS lắng nghe, quan sát.
 - GV chốt lại: Những từ các em vừa tìm 
 ở trên là từ chỉ sự vật. GV viết bảng: 
 - Một vài HS nhắc lại.
 Các từ chỉ người, vật, con vật, thời 
 gian,... gọi chung là từ chỉ sự vật.
 - GV mời một vài HS nhắc lại.
 5. Củng cố, dặn dò
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, - 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 đoạn 
 chuẩn bị cho tiết học sau. của bài.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 - 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng nghe.
 đoạn của bài.
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - HS lắng nghe.
 em biết thêm được điều gì? Em biết làm - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết Tập 
 gì? đọc sau.
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
 dương những HS học tốt.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tập đọc 
 Mỗi người một việc.
 Điều chỉnh sau tiết dạy:
 .. 
 ..
 CHIỀU 
 Tiếng Việt
 BÀI 1: CUỘC SỐNG QUANH EM
 Bài viết 1: Chính tả: Tập chép: Đôi bàn tay bé ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù: 
* Năng lực ngôn ngữ:
- Chép lại chính xác bài thơ Đôi bàn tay bé (40 chữ). Qua bài chép, hiểu cách 
trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li tính từ lề 
vở.
- Viết đúng 9 chữ cái đầu trong bảng chữ cái theo tên chữ. Thuộc lòng tên 9 chữ 
cái. * Năng lực văn học: 
- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong bài chính tả.
2. Phẩm chất
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
21. Giáo viên: Máy tính, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. MỞ ĐẦU
Mục tiêu: Củng cố nền nếp học tập, 
rèn luyện tính cẩn thận, kiên nhẫn khi 
làm BT.
Cách tiến hành:
- GV nhắc một số điểm cần lưu ý về - HS lắng nghe.
yêu cầu của tiết luyện viết chính tả, 
viết chữ, việc chuẩn bị đồ dùng cho 
tiết học (vở, bút, bảng,...). - HS lắng nghe.
- GV nhắc nhở HS cần cẩn thận, kiên 
nhẫn khi làm BT.
B. DẠY BÀI MỚI
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV nêu mục đích và yêu cầu của bài 
học (như trong phần Mục tiêu yêu cầu 
cần đạt).
Hoạt động 2: Tập chép
Mục tiêu: Chép lại chính xác bài thơ 
Đôi bàn tay bé (40 chữ). Qua bài chép, 
hiểu cách trình bày một bài thơ 5 chữ, 
chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 
3 ô li tính từ lề vở.
Cách tiến hành:
- GV đọc trên bảng bài thơ HS cần tập - Cả lớp nhìn bảng, đọc thầm theo.
chép: Đôi bàn tay bé; yêu cầu cả lớp 
nhìn lên bảng, đọc thầm theo.
- GV mời một số HS đọc lại bài thơ - Một số HS đọc lại bài thơ trước lớp, 
trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm cả lớp đọc thầm theo.
theo.
- GV đặt câu hỏi và hướng dẫn HS - HS nghe câu hỏi và trả lời. VD: nhận xét bài thơ:
+ Bài thơ nói điều gì? + Bài thơ nói về đôi bàn tay bé siêng 
 năng, chăm chỉ, rất đáng yêu.
+ Tên bài được viết ở vị trí nào? + Tên bài được viết ở giữa trang vở, 
 cách lề khoảng 4 ô li.
+ Bài có mấy dòng thơ? Mỗi dòng có + Bài thơ có 8 dòng, mỗi dòng có 5 
mấy tiếng? Chữ đầu câu viết như thế tiếng, chữ đầu câu viết hoa, lùi vào 3 ô 
nào? li tính từ lề vở.
- GV gọi một số HS trả lời câu hỏi, - Một số HS trả lời câu hỏi. Cả lớp 
yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án, hướng dẫn - HS lắng nghe.
HS chuẩn bị viết.
- GV nhắc HS chú ý chép đúng những - HS lắng nghe, lưu ý.
từ ngữ khó: bàn tay, bé xíu, siêng 
năng, xâu kim, nhanh nhẹn,...
- GV yêu cầu HS nhìn mẫu chữ trong - HS nhìn mẫu chữ trong vở Luyện viết 
vở Luyện viết 2, tập một, chép vào vở. 2, tập một, chép vào vở.
GV theo dõi, uốn nắn.
- GV yêu cầu HS đọc lại bài, tự chữa - HS đọc lại bài, tự chữa lỗi bằng bút 
lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép.
bài chép.
- GV nhận xét, đánh giá 5 – 7 bài về - HS lắng nghe, tự sửa bài của mình.
các mặt: nội dung, chữ viết, cách trình 
bày; yêu cầu cả lớp lắng nghe, tự sửa 
bài của mình.
Hoạt động 3: Điền chữ c hoặc k
Mục tiêu: Nhớ quy tắc chính tả c/ k. 
Làm đúng BT điền chữ c hoặc k vào 
chỗ trống. - HS lắng nghe.
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu của BT: Chọn chữ c - HS nhắc lại quy tắc chính tả của c và 
hoặc k để điền phù hợp với ô trống. k, lắng nghe GV chốt đáp án.
- GV mời 1 HS nhắc lại quy tắc chính 
tả của c và k. GV chốt: k + e, ê, i; c + - 1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm 
a, o, ô, u, ư. bài vào vở.
- GV yêu cầu cả lớp làm BT vào vở 
Luyện viết 2, tập một. GV mời 1 HS - Một số HS trình bày bài làm của 
lên làm BT trên bảng. mình và nhận xét bài trên bảng của 
- GV mời một số HS nhận xét bài làm bạn.
trên bảng của bạn và trình bày bài làm - HS lắng nghe, tự sửa bài vào vở.
của mình; yêu cầu cả lớp lắng nghe, 
nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án, yêu cầu 
HS tự sửa lại bài: cái đồng hồ, con tu 
hú, tiếng kêu, câu chuyện, kì lạ.
Hoạt động 4: Hoàn chỉnh bảng 9 
chữ cái
Mục tiêu: Viết đúng 9 chữ cái đầu 
trong bảng chữ cái theo tên chữ. Thuộc 
lòng tên 9 chữ cái.
Cách tiến hành:
- GV mở bảng phụ đã viết bảng chữ 
cái, nêu yêu cầu: Viết vào vở những - HS lắng nghe.
chữ cái còn thiêu theo tên chữ.
 - Cả lớp đọc theo GV.
 - 1 HS làm bài trên bảng lớp, các HS 
 còn lại làm bài vào VBT.
- GV chỉ cột có 9 tên chữ cái cho cả 
lớp đọc. - HS lắng nghe, sửa vào VBT.
- GV mời 1 HS làm bài trên bảng lớp, 
yêu cầu các HS còn lại làm bài vào 
VBT.
- GV sửa bài, chốt đáp án: a, ă, â, b, c, 
d, đ, e, ê.
- GV cho cả lớp đọc thuộc lòng bảng 9 - Cả lớp đọc thuộc lòng 9 chữ cái tại 
chữ cái tại lớp. lớp.
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã 
học, chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc nhở HS về tư thế viết, chữ 
viết, cách giữ vở sạch, đẹp,... yêu cầu - HS lắng nghe, hoàn thành nhiệm vụ 
những HS vừa viết xong bài trên lớp giao về nhà.
về nhà viết tiếp, luyện viết thêm phần 
bài ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................ 
 Tự nhiên và xã hội
 Các thế hệ trong gia đình (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ, )
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
- Năng lực chung: 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng: 
+ Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm giữa 
các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ. 
b. Phẩm chất: Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối 
với các thế hệ trong gia đình. 
*Tích hợp mục 1, 2 của chủ đề 5: Gia đình truyền thống ở địa phương em.vào 
phần khám phá Bài 1: Các thế hệ trong gia đình ( tiết 1) bằng hình thức N2 và 
chia sẻ trước lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
2.1. Giáo viên: SGK, BP
2.2. Học sinh: SGK, Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và 
dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới trực tiếp vào bài Các thế hệ - HS lắng nghe
trong gia đình (tiết 2).
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ, 
quan tâm, chăm sóc, yêu thương 
nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
2, 3, 4 SGK trang 8 và trả lời câu hỏi:
+ Nói về sự chia sẻ, quan tâm, chăm 
sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ 
trong gia đình bạn Hà, bạn An.
+ Kể tên một số việc làm thể hiện sự 
quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình em. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trình - HS trả lời:
bày kết quả làm việc trước lớp. + Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khám 
sung câu trả lời. bệnh.
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà 
câu trả lời. nhân dịp mừng thọ.
 + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây 
 quần bên mâm cơm.
- GV mời đại diện một số HS chia sẻ - HS trả lời: Các việc làm thể hiện sự 
các việc làm thể hiện sự chia sẻ, quan chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu 
tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa thương nhau giữa các thế hệ trong 
các thế hệ trong gia đình mình (GV gia đình mình:
khuyến khích HS có ảnh minh họa). + Ông bà kể chuyện cổ tích cho 
 cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc 
 sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe.
 + Bố mẹ đưa các con đi chơi công 
 viên ngày cuối tuần; các con giúp bố 
 mẹ nhặt rau, quét nhà,,..
- Vì sao mọi người trong gia đình cần - HS trả lời: Mọi người trong gia 
chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm 
thương nhau? sóc, yêu thương nhau vì để mọi 
 người đều vui vẻ, khỏe mạnh, tạo ra 
 không khí gia đình ấm áp, hạnh 
 phúc,...
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ, 
quan tâm, chăm sóc, yêu thương đối 
với các thành viên trong gia đình
Bước 1: Làm việc nhóm 6
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi.
2, 3, 4 trong SGK trang 9 và trả lời câu 
hỏi: 
+ Bạn Hà và bạn An đang làm gì để 
thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm 
sóc, yêu thương với những thành viên 
thuộc các thế hệ trong gia đình?(1)
+ Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chăm 
sóc, yêu thương với các thành viên 
trong gia đình em? (2)
- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một việc 
làm, một hoạt động mà các thành viên 
trong nhóm đã nói để đóng vai thể hiện 
trước lớp (3). 
Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện các nhóm trình bày - HS phân vai, đóng vai. 
kết quả làm việc trước lớp. 
+ Một nhóm trả lời câu (1), các nhóm - HS trả lời:
khác nhận xét, bổ sung. (1): 
+ Một nhóm trả lời câu (2), các nhóm + Tranh 1 : bóp vai cho bà
khác nhận xét, bổ sung. + Tranh 2 : giúp bố thu hoạch rau
+ Hai nhóm trả lời câu (3), các nhóm + Tranh 3 : xếp quần áo gọn gàng
khác bình luận, hoàn thiện phần đòng + Tranh 4 : Làm thiệp tặng mẹ 
vai thể hiện của nhóm bạn. (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, 
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện yêu thương với các thành viên trong 
câu trả lời và phần trình bày của các gia đình em: 
nhóm. + Ông chơi gập máy bay cùng các 
 cháu.
 + Bố bổ hoa quả cho cả nhà cùng ăn
 + Mẹ bóp vai cho bà,...
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc - HS đồng thanh hát bài Cả nhà 
nào nhất? thương nhau, 3 ngọn nến lung linh.
- GV chốt lại bài học: Bắt nhịp cho cả 
lớp hát bài Cả nhà thương nhau, 3 
ngọn nến lung linh để HS thấy được sự 
quan trọng của gia đình, HS cần biết 
quý trọng tất cả các thế hệ trong gia 
đình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................
 Tự học
 Luyện viết: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI
1. Yêu cầu cần đạt:
- Năng lực đặc thù: Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 Nghe viết chính xác đoạn văn Làm việc thật là vui. Biết trình bày đoạn văn, chữ 
đầu mỗi dòng viết hoa, lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
+ Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong bài 
chính tả.
- Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: 
- Máy tính, ti vi, slide viết bài thơ HS cần chép 
2.2. Học sinh: SGK, Vở 
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV nêu mục đích và yêu cầu của bài - HS lắng nghe.
 học
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 - GV đọc trên bảng bài thơ HS cần tập - Cả lớp nhìn bảng, đọc thầm theo.
 chép: Làm việc thật là vui. yêu cầu cả 
 lớp nhìn lên bảng, đọc thầm theo. -
 - GV mời một số HS đọc lại bài thơ Một số HS đọc lại bài thơ trước lớp, 
 trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm cả lớp đọc thầm theo.
 theo.
 - GV đặt câu hỏi và hướng dẫn HS - HS nghe câu hỏi và trả lời. VD:
 nhận xét bài thơ: + Tên bài được viết ở giữa trang vở, 
 + Đoạn văn nói lên điều gì? cách lề khoảng 4 ô li.
 + Tên bài được viết ở vị trí nào? + Chữ đầu câu viết hoa, lùi vào 3 ô 
 li tính từ lề vở.
 + Đoạn có mấy câu? Mỗi câu có mấy - Một số HS trả lời câu hỏi. Cả lớp 
 tiếng? Chữ đầu câu viết như thế nào? lắng nghe, nhận xét.
 - GV gọi một số HS trả lời câu hỏi, yêu - HS lắng nghe.
 cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt đáp án, hướng dẫn - HS lắng nghe, lưu ý.
 HS chuẩn bị viết.
 - GV nhắc HS chú ý chép đúng những 
 từ ngữ khó: - HS nghe viết vào vở.
 - GV đọc cho HS chép bài vào vở . GV 
 theo dõi, uốn nắn. - HS đọc lại bài, tự chữa lỗi bằng bút 
 - GV yêu cầu HS đọc lại bài, tự chữa chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép.
 lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối 
 bài chép. - HS lắng nghe, tự sửa bài của mình.
 - GV nhận xét, đánh giá 5 – 7 bài về 
 các mặt: nội dung, chữ viết, cách trình 
 bày; yêu cầu cả lớp lắng nghe, tự sửa 
 bài của mình.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe
 - GV nhắc nhở HS về tư thế viết, chữ 
 viết, cách giữ vở sạch, đẹp,... 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................
 Thứ ba, ngày 13 tháng 09 năm 2022
 Toán
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, giúp HS hình thành các năng lực và phẩm 
chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù:
- Nắm chắc cách so sánh các số có hai chữ số - Biết ước lượng được đồ vật theo nhóm chục. 
2.Năng lực chung:
- Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm 
quen với thao tác ước lượng rồi đếm để kiểm tra, qua đó hình thành năng lực tư 
duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học.
3.Phẩm chất :Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác 
trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Ti vi, máy tính, SGK
- Học sinh: SGK, vở ô li, nháp ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động mở đầu-Khởi động
1.1.Ổn định (KTBC)
1.2. Dạy bài mới
2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
Bài 3: Câu nào đúng, câu nào sai?
Mục tiêu: Ôn tập, củng cố cách so sánh 
các số có hai chữ số.
- GV ghi bài 3, HD HS xác định yêu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
cầu bài. - làm VBT
- Gv chiếu slide - Quan sát bài chữa và nêu ý kiến:
- GV chữa bài bằng hình thức giơ thẻ * các câu trả lời của hs dưới đây là dự 
Đ/S kiến
* hs thảo luận và chia sẻ ý kiến về cách 
so sánh hai số:
+ Muốn so sánh các số có hai chữ số ta + số nào đếm trước thì bé hơn
làm như thế nào?
+ Ngoài cách so sánh trên ta còn cách + ta so sánh số hàng chục trước, số nào 
nào nữa ? có hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn. 
 Nếu hàng chục bằng nhau ta so sánh 
 đến hàng đơn vị.
+ yêu cầu hs so sánh cụ thể trên phép + hs nêu
tính b, rồi kết luận đ hay s 
+ Hiện kết quả đáp án trên slide
*Câu hỏi phát triển năng lực:
+ Trong các số đã cho, số nào lớn nhất, + Hs trả lời
số nào bé nhất? 
- GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh các + hs lắng nghe
số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng 
chục trước, số nào có hàng chục lớn 
hơn thì số đó lớn hơn. Nếu hàng chục 
bằng nhau ta so sánh đến hàng đơn vị, 
số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó 
lớn hơn.
3. Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm
Bài 4:Ước lượng theo nhóm chục? Mục tiêu: Biết ước lượng được số đồ vật 
theo nhóm chục..
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 4.
- Gv bật slide hình mẫu + hs đọc
- Ước lượng theo nhóm chục: + cả lớp quan sát 
+ hai bạn nhỏ trong tranh ước lượng số 
lượng quyển sách bằng cách nào? + hs trả lời con số ước lượng theo quan 
+ từ ngữ nào được hai bạn sử dụng khi sát bằng mắt
ước lượng? + 10 quyển sách / 1 chục quyển sách
b.Trả lời các câu hỏi ?
-Nhắm mắt lại tưởng tượng trong đầu: + hs làm động tác giơ 2 tay để mô tả
Nếu cô có 1 chục quyển sách Toán, cô 
xếp chồng lên nhau thì chồng sách đó 
cao bằng chừng nào? Tương tự với 2,3 
chục quyển sách.
- yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết quả 
sau khi ước lượng ( đếm theo chục sau 
khi san thành các chồng 1 chục quyển 
sách )
- Đối chiếu số lượng ước lượng ban 
đầu: nêu kết quả có 43 quyển sách.
- Gv chiếu slide 
- Hs thực hiện các yêu cầu ở câu a, b: 
GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi - hs phân tích mẫu để nhận biết các thao 
ước lượng số con trong hình và kiểm tra tác ước lượng:
bằng cách đếm lại:
+ ước lượng số con kiến ( trong hình vẽ 
) theo nhóm chục ( nhóm mẫu được + ước lượng theo nhóm chục:bạn gái 
chọn là số kiến trong một hàng) ước lượng mỗi chồng sách có khoảng 1 
 chục quyển sách. Có 4 chồng sách, vì 
+ đếm để kiểm tra số lượng và đối chiếu vậy có khoảng 4 chục quyển sách
vơi sước lương ban dầu + hs đếm
- GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng 
theo nhóm chục:
+ Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng 
1 chục + hs trả lời số lượng sách có sau khi 
+ Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu đếm.
vì trong cuộc sống không phải lúc nào + trả lời theo ước lượng qua quan sát 
ta cũng có thể đếm được chính xác số hình vẽ
lượng của nhóm vật, vì vậy việc ước 
lượng để biết số lượng gần đúng là rất + hs đếm và đối chiếu
cần thiết.
*Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn 
dò)
-Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn” cho hs 
ước lượng nhóm đồ vật qua hình vẽ + hs lắng nghe
chiếu trên slide ( 2-3 hình vẽ ) - Hs nào giơ tay nhanh nhất ưu tiên gọi - GV nêu lại nội dung bài. chơi
- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm - Hs nhận xét kết quả bạn chơi
bài tập trong VBT toán.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...............................................................................................
 Tiếng việt
 BÀI 1: CUỘC SỐNG QUANH EM
 Bài viết 1 : Tập viết: Chữ hoa A( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù: 
* Năng lực ngôn ngữ:
- Biết viết chữ cái A viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Ánh nắng 
ngập tràn biển rộng cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.
* Năng lực văn học: 
- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của câu ứng dụng Ánh nắng ngập tràn biển rộng
2. Phẩm chất
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu.
- Phần mềm hướng dẫn viết chữ A.
- Mẫu chữ cái A viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng 
dụng trên dòng kẻ ô li.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở Luyện viết 2, tập một.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. MỞ ĐẦU
Mục tiêu: Củng cố nền nếp học tập, rèn luyện 
tính cẩn thận, kiên nhẫn khi làm BT.
Cách tiến hành:
- GV nhắc một số điểm cần lưu ý về yêu cầu 
của tiết luyện viết chính tả, viết chữ, việc chuẩn 
bị đồ dùng cho tiết học (vở, bút, bảng,...).
- GV nhắc nhở HS cần cẩn thận, kiên nhẫn khi 
làm BT.
B. DẠY BÀI MỚI Hoạt động 1: Viết chữ A hoa
Mục tiêu: Biết viết chữ cái A viết hoa cỡ vừa 
và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Ánh nắng ngập 
tràn biển rộng cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều 
nét, nối chữ đúng quy định.
Cách tiến hành:
1. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét
- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi HS: 
Chữ A hoa gồm mấy nét, cao mấy li?. GV chốt - HS quan sát, trả lời câu hỏi.
đáo án: Chữ A hoa gồm 3 nét, cao 5 li.
- GV chỉ mẫu chữ, miêu tả: Nét 1 gần giống nét 
móc ngược (trái) nhưng hơi lượn ở phía trên và - HS quan sát, lắng nghe.
nghiên về bên phải. Nét 2 là nét móc phải. Nét 3 
là nét lượn ngang.
- GV hướng dẫn HS cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút ở đường kẻ ngang 3 (ĐK 3), - HS quan sát, lắng nghe.
viết nét móc ngược (trái) từ dưới lên, nghiêng 
về bên phải và lượn ở phía trên, dừng bút ở ĐK 
6.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút ở nét 1, chuyển 
hướng bút viết nét móc ngược phải. Dừng bút ở 
ĐK 2.
+ Nét 3: Lia bút lên khoảng giữa thân chữ, viết 
nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải.
- GV viết mẫu chữ A hoa cỡ vừa (5 dòng kẻ li) - HS quan sát.
trên bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS 
theo dõi.
- HS viết vào bảng con - HS viết bảng con
- GV nhận xét, chỉnh sửa
- Hướng dẫn HS viết chữ A trong vở Luyện - HS viết vào vở
viết.
2. Hướng dẫn HS viết câu ứng dụng
- GV cho HS đọc câu ứng dụng: Ánh nắng ngập - HS đọc câu ứng dụng.
tràn biển rộng.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét:
+ Độ cao của các chữ cái: Chữ A hoa (cỡ nhỏ) 
và h, g, b cao mấy li? Chữ p cao mấy li? Chữ t - HS quan sát, nghe câu hỏi, trả lời: 
cao mấy li? Những chữ còn lại (n, ă, â, a, i, ê, ô, Chữ A hoa (cỡ nhỏ) và h, g, b cao 
r) cao mấy li? GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, 2,5 li. Chữ p cao 2 li. Chữ t cao 1,5 
sau đó chốt đáp án. li. Những chữ còn lại cao 1 li.
+ Cách đặt dấu thanh: Dấu sắc đặt trên A, ă. - HS lưu ý.
Dấu nặng đặt dưới â,...