Kế hoạch bài dạy các môn Khối 3 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Phan Thị Thu Hằng

 TUẦN 29:
 Thứ Hai, ngày 4 tháng 4 năm 2022
 Chính tả: ( Nhớ-viết)
 Hạt mưa
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ. 
 - Làm đúng bài tập điền 2a tìm và viết các từ bắt đầu bằng l/n 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : NL tự chủ và tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT: Giúp HS thấy được sự hình thành và “tính cách” đáng yêu của nhân 
vật Mưa từ đó thêm yêu quý môi trường thiên nhiên.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ chép bài tập 2a
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Thi viết đúng, viết đẹp: 
 + Cái lọ lục bình lóng lánh nước men nâu.
 + Mẹ Lan lên núi lấy lá làm nón.
- GV nhận xét, đánh giá chung
- Kết nối kiến thức - Lắng nghe
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở SGK
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình 
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ theo 
thể thơ 5 chữ
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
 - GV đọc đoạn thơ một lượt.
+ Giải nghĩa từ "trang": san đều, làm phẳng
+ Những câu thơ nào nói lên tác dụng của hạt mưa ?
+ Những câu nào nói lên tính cách tinh nghịch của hạt mưa ? * GD bảo vệ môi trường - 1 Học sinh đọc lại.
b. Hướng dẫn cách trình bày: - HS nêu các biện pháp bảo vệ nguồn 
+ Mỗi dòng thơ có mấy chữ? nước
+ Mỗi khổ thơ có mấy dòng thơ? + Mỗi dòng thơ có 5 dòng thơ
+ Chúng ta viết hoa những chữ nào? + Mỗi khổ có 4 dòng thơ
 + Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi dòng 
+ Trình bày như thế nào ? thơ
 + Bắt đầu viết từ ô thứ 2 từ lề sang. Hết 
c. Hướng dẫn viết từ khó: một khổ thơ thì cách 1 dòng để viết khổ 
 - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? thơ mới
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS 
viết. - Học sinh nêu các từ: mỡ màu, trang mặt 
- GV nhận xét chung nước, nghịch,...
 - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh nghe - viết chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề - Lắng nghe
 cần thiết. 
- Đọc cho học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc - HS nghe - viết bài vào vở
độ viết của các đối tượng M1.
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình. - Học sinh xem lại bài của mình, 
 dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. 
 Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
 - Giáo viên chấm nhận xét 5 - 7 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ 
 nhau
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. - Lắng nghe.
 5. HĐ làm bài tập (7 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả 2a viết các từ chứa tiếng bắt đầu bằng 
l/n
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – 
+ Yêu cầu HS nêu hiểu biết của mình về Lớp
các tên riêng trong bài =>Đáp án: Lào, Nam Cực, Thái Lan
 - HS nối tiếp nêu
6. Hoạt động vận dụng (1 phút) : - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt 
 đầu bằng l/n
 Tập viết:
 Ôn chữ hoa X
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Viết đúng chữ hoa và tương đối nhanh chữ hoa X
 - Viết đúng tên riêng : Đồng Xuân 
 - Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ:
 Tốt gỗ hơn tốt nước sơn 
 Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : NL tự chủ và tự học, NL 
giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Mẫu chữ hoa Đ, X, T viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh 
số các đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
 - HS: Bảng con, vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ càng đẹp, nết càng ngoan”
+ 2 HS lên bảng viết từ: Văn Lang ,... - Thực hiện theo YC
+ Viết câu ứng dụng của bài trước - Lớp viết vào bảng con. 
 Vỗ tay cần nhiều ngón - Nhận xét, tuyên dương bạn
 Bàn kĩ cần nhiều người.
- GV nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng
2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. 
Hiểu nghĩa câu ứng dụng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận 
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có 
các chữ hoa nào? - Treo bảng 3 chữ.
 - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan 
 sát và kết hợp nhắc quy trình.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
 - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn 
 cho học sinh cách viết các nét. + Đ, X, T 
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng 
- Giới thiệu từ ứng dụng: Đồng Xuân - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - Học sinh quan sát.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có 
chiều cao như thế nào? - HS viết bảng con: Đ, X, T 
- Viết bảng con
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng 
- Giới thiệu câu ứng dụng.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - Học sinh đọc từ ứng dụng.
chiều cao như thế nào?
 + 2 chữ: Đồng Xuân
- Cho HS luyện viết bảng con
 + Chữ Đ, X, g cao 2 li rưỡi, chữ ô, n, u, 
 â, cao 1 li.
 - HS viết bảng con: Đồng Xuân
 - HS đọc câu ứng dụng.
 - Lắng nghe.
 - HS phân tích độ cao các con chữ
 - Học sinh viết bảng: Tốt, Xấu
3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân
 Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.
- Giáo viên nêu yêu cầu viết. - Quan sát, lắng nghe.
- Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết 
và các lưu ý cần thiết.
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các 
dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm 
đặt bút. - Lắng nghe và thực hiện.
Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, 
từng dòng theo hiệu lệnh.
- Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp 
đỡ học sinh viết chậm.
- Chấm nhận xét một số bài viết của HS - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo 
- Nhận xét nhanh việc viết bài của HS hiệu lệnh của giáo viên 4. Hoạt động vận dụng (1 phút) : - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp 
 hơn.
 - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ ca 
 ngợi vẻ đẹp tâm hồn của con người
 -----------------------------------------------------------------
 Âm nhạc:
 ( Cô Yến dạy)
 -----------------------------------------------------------------
 Toán 
 Luyện tập
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
 - Biết lập bảng thống kê (theo mẫu).
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3a, 4
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK, .....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) : 
- Trò chơi: T/C “Thi điền nhanh, điền - HS tham gia chơi
đúng”: Nội dung chơi là BT 3b trong Điền dấu nhân hoặc dấu chia
SGK 
- Tổng kết – Kết nối bài học - Lắng nghe
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài
bảng.
2. HĐ thực hành (28 phút):
* Mục tiêu: 
- Rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
- Rèn kĩ năng lập bảng thống kê (theo mẫu).
* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Nhóm 2 - Cả lớp)
- GV giao nhiệm vụ - 2 HS đọc YC bài
 - Cá nhân-> Đổi chéo vở KT - chia sẻ trước 
- Giáo viên nhận xét đánh giá. lớp
 -> Thống nhất KQ
 * Dự kiến đáp án:
=> GV củng cố cách giải bài toán liên Tóm tắt : 
quan đến rút về đơn vị 12 phút đi đươc : 3km
 28 phút đi được: km ?
 Bài giải
 Số phút đi một ki-lô-mét là:
 12 : 3 = 4 (km)
 Số ki-lô-mét đi trong 28 phút là:
 28 : 4 = 7 (km)
Bài 2: (Cá nhân – Cả lớp) Đáp số : 7 km
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân
 - Chia sẻ trước lớp 
 Tóm tắt
- GV nhận xét, củng cố lại cách làm. 21 kg : 7 túi
 15 kg :... túi?
 Bài giải
 Số gạo trong mỗi túi là:
 21 : 7 = 3 (kg)
 Số túi cần lấy để đựng 15 kg gạo là:
 15 : 3 = 5 (túi)
Bài 4 (Nhóm 2 – Lớp) Đáp số: 5 túi gạo
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài nhóm s2 - 1HS nêu yêu cầu bài tập 
* GV củng cố kĩ năng lập bảng thống - HS làm việc nhóm 2
kê - Thống nhất cách làm và đáp án đúng:
Bài 3a (Bài tập chờ dành cho HS - HS thực hiện nốt phần bài tập và báo cáo 
hoàn thành sớm): kết quả
- Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo 
kết quả.
- GV chốt đáp án đúng 
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa các phép tính làm sai
 - VN thực hiện lập bảng thống kê. Thứ Ba, ngày 5 tháng 4 năm 2022
 Tập đọc – Kể chuyện:
 Cóc kiện Trời
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Do quyết tâm và biết phối hợp với nhau đấu 
 tranh cho lẽ phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu của Trời, buộc 
 Trời phải làm mưa cho hạ giới.(TL được các câu hỏi cuối bài)
 - Kể lại được một đoạn truyện theo lời của một nhân vật trong truyện, dựa 
 theo tranh minh hoạ (SGK).
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giao 
 tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * GD BVMT: GV liên hệ: Nạn hạn hán hay lũ lụt do thiên nhiên (Trời) gây ra 
 nhưng nếu con người không có ý thức BVMT thì cũng phải gánh chịu những hậu 
 quả đó.
 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - TBHT điều hành trả lời, nhận xét
 + Đọc bài “Cuốn sổ tay" - HS thực hiện
2. + Nêu nội dung bài.
 - Kết nối bài học.
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
 2. HĐ Luyện đọc (25 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng: nắng hạn, nứt nẻ, trơ trụi, náo động, nổi lọan, nghiến răng,...
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa 
 các cụm từ.
 * Cách tiến hành: a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt. - HS lắng nghe
Chú ý giọng đọc từng đoạn:
+ Đoạn 1: Giọng khoan thai
+ Đoạn 2: Giọng hồi hộp. Nhấn giọng 
những từ ngữ tả cuộc chiến đấu của Cóc và 
các bạn (một mình, ba hồi trống, bé tẹo, 
náo động, nổi giận,...)
+ Đoạn 3: Giọng phấn chấn, thể hiện niềm 
vui chiến thắng.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
hợp luyện đọc từ khó nối tiếp câu trong nhóm. 
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong 
lỗi phát âm của HS. nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện - 
 HS chia đoạn (3 đoạn như SGK)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 từng đoạn trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng trong nhóm.
đoạn và giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng 
câu dài: - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
+ Thần Sét cầm lưỡi tầm sét hùng hổ 
đi ra,/ chưa kịp nhìn địch thủ,/ đã bị - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn 
Ong ở sau cánh cửa bay ra/ đốt túi trước lớp.
bụi.// (...) - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn 
- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó. văn trước lớp.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Do quyết tâm và biết phối hợp với nhau 
đấu tranh cho lẽ phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu của 
Trời.(TL được các câu hỏi cuối bài)
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
 thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời 
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp gian 3 phút)
chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Vì sao Cóc phải lên kiện Trời? + Cóc sắp xếp đội ngũ như thế nào 
trước khi đánh trống?
+ Kể lại cuộc chiến đấu giữa hai bên?
+ Sau cuộc chiến thái độ của ông Trời 
thay đổi như thế nào?
+ Theo em, Cóc có những điểm gì 
đáng khen?
+ Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Do quyết tâm và biết phối 
 hợp với nhau đấu tranh cho lẽ phải 
 nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội 
 quân hùng hậu của Trời
- GV nhận xét, tổng kết bài - HS lắng nghe 
* GDBVMT: Theo em, con người cần - HS lắng nghe, nêu các biện pháp 
làm gì để hạn chế thiên tai? (VD: trồng rừng, không chặt phá rừng 
 bừa bãi, ...)
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần 
thiết.
- Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Cóc, 
Trời, người dẫn chuyện.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc của các 
nhân vật trong câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện 
- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn 2 đọc phân vai: Cóc, người dẫn truyện, 
 Trời
 - Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp.
 - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc 
 tốt.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu : 
- Kể lại được một đoạn truyện theo lời kể của một nhân vật trong truyện dựa 
vào tranh minh hoạ
- YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung câu chuyện
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
a. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài 
tập + Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời + Theo lời của một nhân vật trong 
của ai? truyện
+ Vậy có thể kể theo lời của những ai? + Gấu, Cọp, Ong, Cáo, Trời, Thiên 
b. Hướng dẫn HS kể chuyện: Lôi
+ Cho HS quan sát tranh trang 124 - HS quan sát tranh
+ Gv lưu ý HS: Chỉ cần kể một đoạn 
truyện mà mình thích theo lời của một 
trong các nhân vật trên
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: 
 + Luyện kể cá nhân
 + Luyện kể trong nhóm.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể trước lớp.
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - Lớp nhận xét.
+ Nêu lại nội dung câu chuyện? - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu 
 bài.
+ Em học được gì từ qua câu chuyện? - HS trả lời theo ý hiểu (cần đoàn kết 
* GV chốt bài. với nhau, cần biết bảo vệ công lí,...) 
6. Hoạt động vận dụng - Về kể lại câu chuyện cho người thân 
 nghe.
 - Về nhà tuyên truyền cho người thân 
 bảo vệ cuộc sống của các loài động 
 vật hoang dã. 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................................................
 Toán
 Luyện tập chung
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết tính giá trị của biểu thức số. 
 - Biết giải toán liên quan đến rút về đơn vị.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 3, 4.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: SGK, .....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) : 
- Trò chơi: Hái hoa dân chủ. - HS tham gia chơi
- TBHT điều hành 
+ Nêu quy tắc tính giá trị của BT - 1 HS nêu
+ Thực hành làm phần a, b BT1 a) (13829 + 20718) x 2 = 34547 x 2
 = 69094
 b) (20354 – 9638 ) x 4 = 10716 x 4
- Chốt cách tính giá trị biểu thức có = 42864 
dấu ngoặc đơn - Lắng nghe
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài
bảng.
2. HĐ thực hành (28 phút):
* Mục tiêu: 
 - Biết tính giá trị của biểu thức số. 
 - Biết giải toán liên quan đến rút về đơn vị.
* Cách tiến hành: 
Bài 1c, d: (Cá nhân – Nhóm 2 - Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- Yêu cầu HS tự làm bài – Trao đổi KT lại - HS làm bài cá nhân – Đổi chéo KT
- Gọi HS lên chia sẻ làm bài - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn 
 c) 14523 – 24964 : 4 = 14523 - 6241
thành BT.
 = 8282
=> GV củng cố lại cách tính giá trị biểu 
thức có chứa dấu trừ và nhân, chia d) 97012 – 21506 x 4 = 97012 - 86024
 = 10988
Bài 3: (Cá nhân – Lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS cá nhân - HS làm bài cá nhân
-> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn - HS chia sẻ, thống nhất KQ chung
thành BT * Dự kiến đáp án
=> GV củng cố cách giải bài toán liên quan 
 Tóm tắt:
đến rút về đơn vị
 3 người nhận: 75000 đồng
 2 người nhận: ...đồng?
 Bài giải
 Mỗi người nhận số tiền là:
 75 000: 3 = 25 000(đồng) Hai người nhận số tiền là:
 25 000 x2 = 50 000(đồng)
Bài 4: (Nhóm 2 – Cả lớp) Đáp số: 50 000 đồng
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - HS nêu yêu cầu bài tập 
 => Gv củng cố về cách tính diện tích hình - HS làm bài nhóm 2 – Chia sẻ kết quả
vuông * Dự kiến đáp án
 Bài giải
 Đổi: 2dm 4cm = 24 cm
 Cạnh hình vuông là:
 24 : 4 = 6 (cm)
 Diện tích hình vuông là:
Bài 2: (BT chờ dành cho HS hoàn thành 6 x 6 = 36 (cm2)
sớm) Đáp số: 36 cm2
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV kiểm tra từng HS
 - HS làm bài cá nhân 
 * Dự kiến đáp án:
 Số tuần lễ mà Hương học là:
 175 : 5 = 35 (tuần)
 Đáp số: 35 tuần lễ 
3. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Chữa lại các phép tính làm sai
 - VN tiếp tục thực hiện giải các bài 
 toán liên quan đến rút về đơn vị
 Tiếng Anh:
 ( Cô Thảo dạy)
 --------------------------------------------------------------------------
 Thứ Tư, ngày 6 tháng 4 năm 2022
 Tập làm văn
 Nói viết về bảo vệ môi trường
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết kể lại một việc tốt đã làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK)
- Viết được một đoạn văn ngắn (7-10 câu) kể lại việc làm trên.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : NL tự chủ và tự học, NL giáo 
tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. *KNS: - Giao tiếp: lắng nghe, cảm nhận, chia sẻ, bình luận.
 - Đảm nhận trách nhiệm 
*GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung phần gợi ý, tranh ảnh về bảo vệ môi 
trường
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút): - Lớp hát bài “ Cái cây xanh xanh”
 - Nêu nội dung bài hát
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài 
mới. - Mở SGK
- Ghi đầu bài lên bảng 
2. HĐ thực hành: (30 phút)
*Mục tiêu: 
 - Biết kể lại một việc tốt đã làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK)
 - Viết được một đoạn văn ngắn (7- 10 câu) kể lại việc làm trên.
*Cách tiến hành: 
 HĐ 1 : Nói về việc tốt em đã làm để 
bảo vệ môi trường 
 Bài 1: Cá nhân -> nhóm 4-> cả lớp 
Bài 1: 
 - 1 Hs nêu yêu cầu bài tập -> lớp đọc 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
 thầm theo .
 +1 HS đọc các gợi ý a và b.
+ GV đưa bảng phụ có sẵn gợi ý - HS QS, lắng nghe 
- GV giới thiệu một số tranh, ảnh về hoạt 
động bảo vệ môi trường . - HS nói tên đề tài mình chọn kể.
- GV cho HS nói đề tài của mình. - HS nghe
- GV nhắc HS có thể bổ sung tên những 
việc làm khác có ý nghiã bảo vệ môi 
trường ( ngoài gợi ý trong SGK). - HS từng nhóm kể cho nhau nghe việc 
- GV cho HS kể theo nhóm 4 tốt có ý nghĩa bảo vệ môi trường mình 
 đã làm.
- GV cho HS thi kể + Một số HS thi kể trước lớp.
+ TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ - Cả lớp nhận xét.
nội dung bài
+ GV đánh giá
* Giáo dục BVMT HĐ 2: Viết đoạn văn kể lại việc làm - HS lắng nghe
 trên
 Bài 2: Cá nhân -> cả lớp
 - Viết một đoạn văn ngắn kể lại một việc 
 tốt em đã làm để bảo vệ môi trường.
 - GV nhắc HS ghi lại lời kể ở bài tập 1 
 thành một đoạn văn ( từ 7 đến 10 câu).
 - Yêu cầu HS làm bài vào VBT - Hs nêu yêu cầu bài 
 + TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ 
 nội dung bài - Lắng nghe.
 - Gọi một số HS đọc bài viết trước lớp. 
 - GV và lớp nhận xét về thông báo: cách - Hs viết bài vào vở BT
 + Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung
 dùng từ, sử dụng dấu câu,...
 - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi. 
 - HS đọc lại đoạn văn trước lớp
 *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia 
 - Bình chọn viết tốt nhất
 vào hoạt động chia sẻ.
 - Lắng nghe
 3. Hoạt động vận dụng (1 phút) : - Tiếp tục hoàn thiện bài viết
 - VN tuyên truyền mọi người xung 
 quanh cùng thực hiện bảo vệ môi 
 trường bằng những việc làm thiết thực.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................................
 Thể dục
 Tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người. Trò chơi “ Chuyển đồ vật”
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Thực hiện được tung bắt bóng theo nhóm hai - ba người
 - Trò chơi “Chuyển đồ vật”. Biết cách chơi và tham gia chơi được
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : Năng lực tự học, NL tự giải 
 quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
 - Địa điểm: Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn.
 - Phương tiện: Còi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi.
 III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
 - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu 1-2’ - 1 lần
 giờ học
 - Ôn bài TD phát triển chung (2 x 8 nhịp) 3-4’ - 1 lần
 - Chơi trò chơi HS ưa thích 1-2’ 
 Phần mở đầu - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên trên 1-2’ - 1 lần
 sân trường 200 - 300m 
 1. Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2 - 3 4 - 5’
 người:
 - HS thực hiện tung và bắt bóng cá nhân 
 tại chỗ 1 số lần sau đó tập di chuyển
 - HS tập theo từng nhóm 2-3 em, đứng 
 theo hình tam giác thực hiện tung và bắt 
 bóng qua lại cho nhau, GV theo dõi
 2. Di chuyển tung và bắt bóng theo nhóm 5 - 7’
 hai người:
 Phần cơ bản - GV cho từng đôi di chuyển ngang cách 
 nhau 2-4m và tung bóng qua lại cho nhau
 3. Trò chơi “Chuyển đồ vật”
 6 - 8’
 - GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại 
 cách chơi. Sau đó tổ chức cho cả lớp cùng 
 chơi, có phân thắng, thua - thưởng, phạt
 - Đứng thành vòng tròn, thả lỏng toàn 1-2’ - 1 lần
 thân, hít thở sâu 
 - GV và HS hệ thống bài 1-2’ - 1 lần
 - Nhận xét, đánh giá kết quả giờ học 1-2’ - 1 lần
 Phần kết thúc
 - Về nhà ôn động tác tung và bắt bóng
 Toán
 Ôn tập các số đến 100 000
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đọc, viết các số trong phạm vi 100 000. - Viết được số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.
 - Biết tìm số còn thiếu trong một dãy số cho trước.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
* Bài tập cần làm: Bài 1; 2, 3 (a; cột 1 câu b), 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phấn màu, bảng phụ
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - TBVN điều hành lớp hát, vận 
 - Kết nối kiến thức động tại chỗ
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
 bảng - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
 2. HĐ thực hành (30 phút):
 * Mục tiêu: 
 - Đọc, viết các số trong phạm vi 100 000.
 - Viết được số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.
 - Biết tìm số còn thiếu trong một dãy số cho trước.
 * Cách tiến hành:
 Việc 1: Củng cố đọc số
 Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp)
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi -> chia sẻ trước 
 - Thống nhất cách làm và đáp án 
 đúng
 + Số ứng với vạch liền sau lớn hơn 
 số ứng với vạch liền trước nó 
 + Nhận xét gì về dãy số trên phần a? 10 000 đơn vị
 + Số ứng với vạch liền sau lớn hơn 
 số ứng với vạch liền trước nó 5000
 + Nhận xét gì về dãy số trên phần b? đơn vị
 *Lưu ý trợ giúp để đối tượng M1 hoàn - HS đọc lại các số trên tia số
 thành BT:
 *Việc 2: Củng cố viết số - HS nêu yêu cầu bài tập 
 Bài 2: (Cá nhân – Cả lớp) - HS làm bài cá nhân (đọc nhẩm) 
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -> chia sẻ kết quả 
 - GV yêu cầu HS thực hiện theo YC của * Dự kiến đáp án: bài + 36 982: Ba mươi sáu nghìn chín 
-> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 nhận trăm tám mươi hai.
biết đúng các hàng, các lớp trong số tự + 71 459: Bảy mươi mốt nghìn bốn 
nhiên trăm năm mươi chín.
 + 10 005: mười nghìn không trăm 
 linh năm. (...)
*GV củng cố về cách đọc đúng các 
hàng, lớp và lưu ý đọc số tự nhiên có 
chứa chữ số 5. - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
Bài 3: (a, cột 1 ý b) (Cá nhân- cả lớp) - HS làm vào vở ghi 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS lên chia sẻ trước lớp kết quả 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân * Dự kiến đáp án:
*Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 a) 9725 = 9000 + 700+ 20 +5
chia sẻ nội dung bài. 6819 = 6000+ 800 + 10 +9 (...)
* GV chốt lại ý đúng b) 4000 + 600+ 30 +1 = 4631
(Yêu cầu HS tìm ra chỗ sai để sửa). 9000 + 900+ 90 + 9 = 9999
 9000 + 9 = 9009 
 - HS nêu yêu cầu bài tập 
Bài 4: Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp - HS làm cá nhân – Đổi chéo kiểm 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập tra 
- GV chốt kết quả, yêu cầu HS nêu quy - Thống nhất đáp án đúng
luật của dãy số
Bài 3 (cột 2 ý b) (BT chờ dành cho HS - HS tự làm và báo cáo kết quả
hoàn thành sớm)
- GV kiểm tra riêng từng HS
3. Hoạt động vận dụng (2 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - VN thực hiện hoàn thành các dãy 
 số và tìm ra quy luật của dãy số đó
 Mĩ thuật:
 ( Cô Hiền dạy)
 -------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ Năm, ngày 7 tháng 4 năm 2022
 Tập đọc:
 Mặt trời xanh của tôi I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết ngắt nhịp hợp lí ở các dòng thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ.
 - Hiểu được tình yêu thương của tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" và 
những dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ (Trả lời được các câu hỏi trong bài, 
HTL bài thơ)
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ, NL giải 
quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn.
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 + Gọi 2 đọc bài “Cóc kiện trời”. + 3 em lên tiếp nối đọc bài.
 + Yêu cầu nêu nội dung của bài. + Nêu lên nội dung bài.
 - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe
 - GV kết nối kiến thức - Quan sát, ghi bài vào vở
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên 
 bảng. 
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc trôi trảy rành mạch, ngắt nhịp đúng
 * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp
 a. GV đọc mẫu toàn bài 
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài giọng - HS lắng nghe
 tha thiết, trìu mến
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp câu trong nhóm. 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát 
 hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện 
 đoạn và giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (4 đoạn thơ như SGK)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 đoạn thơ trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
 nhóm.
 - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng 
 các câu thơ, khổ thơ - Giải nghĩa từ khó: cọ, mặt trời xanh
 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu được tình yêu thương của tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" và những dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ (Trả lời được các câu hỏi trong 
bài)
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp phút)
chia sẻ kết quả trước lớp. *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia 
 sẻ kết quả.
+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so + Với tiếng thác đổ về, tiếng gió thổi ào 
sánh với những âm thanh nào trong ào
rừng?
+ Về mùa hè rừng cọ có gì thú vị +...nhà thơ tìm thấy trời xanh qua từng kẽ 
 lá.
+Vì sao tác giả thấy lá cọ giống như + Lá cọ hình quạt gân lá xoè ra như 
mặt trời? những tia nắng...
+ Em có thích gọi lá cọ là "mặt trời VD:
xanh" không? Vì sao? + Em thích cách gọi đó vì nó rất đúng. 
 + Vì cách gọi ấy rất lạ: mặt trời không đỏ 
 mà lại có màu xanh. ( )
+ Nêu nội dung của bài? *Nội dung: Tình yêu thương của tác giả 
 qua hình ảnh “Mặt trời xanh” và những 
 dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ
=>Tổng kết nội dung bài. - HS lắng nghe
4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc thuộc lòng bài thơ
*Cách tiến hành: Nhóm 4- cả lớp
 - 1 HS đọc lại toàn bài (M4)
- Yêu cầu HS chọn đọc diễn cảm 2 - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm 
khổ thơ trưởng
 - Thi đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc tốt
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. 
- Yêu cầu HTL tại lớp - HS học thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ
 - Thi đọc thuộc lòng
5. Hoạt động vận dụng - VN tiếp tục đọc thuộc lòng bài thơ
 - VN tìm đọc toàn bộ bài thơ Mặt trời 
 xanh của tôi. Tin học:
 ( Cô Thùy dạy)
 --------------------------------------------------------------------------
 Toán
 Ôn tập các số đến 100 000 (T)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000.
 - Biết sắp xếp một dãy số theo thứ tự nhất định.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh : Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 5
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phiếu học 
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút):
- Trò chơi: Viết nhanh, viết đúng - HS tham gia trò chơi 
+ Nội dung chơi: Viết các số 45 + 1 HS đọc số
320; 705 215; 36 015; 85 755; (...) + 1 HS viết số
- Tổng kết trò chơi
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Lắng nghe, ghi bài vào vở
mới và ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ thực hành (30 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000 
 - Biết sắp xếp một dãy số theo thứ tự nhất định 
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân – Nhóm 2 - Cả 
lớp)
- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - HS nêu yêu cầu bài tập: , = 
- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo vở - HS làm bài cá nhân vào vở
và chữa bài. - Đổi chéo vở KT
- TBHT điều hành - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
- GV củng cố so sánh các số trong 
phạm vi 100 000.
Bài 2 (Cá nhân – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập: Tìm số lớn nhất