Kế hoạch bài dạy các môn Khối 3 - Tuần 27 - Năm học 2021-2022 - Phan Thị Thu Hằng

 TUÀN 27
 Thứ Hai, ngày 21 tháng 3 năm 2022
 Tập đọc- Kể chuyện:
 Bác sĩ Y- éc - xanh
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Y- éc- xanh, dịch hạch, nhiệt đới, bí ẩn, 
 công dân, toa hạng ba,..... 
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh (sống để 
 yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Y- éc- xanh với mảnh đất 
 Nha Trang nói riêng và VN nói chung. (TL được CH trong SGK).
 - Bước đầu biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của bà khách, dựa 
 theo tranh minh họa. 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giao tiếp 
 và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
 + Đọc thuộc lòng bài thơ “Một mái - HS thực hiện
 nhà chung” 
2. + Nêu nội dung bài thơ
 - Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
 2. HĐ Luyện đọc (25 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng: nghiên cứu, là ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , 
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe
 lượt. Chú ý cách đọc với giọng kể cảm 
 động, nhẹ nhàng
 - Lưu ý giọng đọc cho HS. 
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm. 
- GV theo dõi HS đọc bài để phát 
hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện 
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK)
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
giọng câu dài. trong nhóm.
- GV kết hợp giảng giải thêm từ - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
khó. - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
 + Đặt câu với từ: ngưỡng mộ
 VD: Em rất ngưỡng mộ bác sĩ Y-ec-xanh.
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn 
 trước lớp.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh 
(sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Y- éc- xanh với 
mảnh đất Nha Trang nói riêng và VN nói chung. (TL được CH trong SGK).
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
lớp chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Vì sao bà khách lại mong muốn + Vì ngưỡng mộ, vì tò mò muốn biết vì sao bác 
được gặp bác sĩ Y – éc – xanh ? sĩ chọn cuộc sống nơi góc bể chân trời để 
 nghiên cứu bệnh nhiệt đới .
+ Em thử đoán xem bà khách - HS nêu ý kiến.
tưởng tượng bác sĩ Y – éc – xanh 
là người như thế nào? 
+ Vì sao bà nghĩ bác sĩ Y – éc – + Vì thấy Y – éc – xanh không có ý định trở về 
xanh quên nước Pháp ? Pháp .
+ Những câu nào nói lên lòng yêu + Tôi là người Pháp mãi mãi tôi là công dân 
nước của bác sĩ Y – éc – xanh ? Pháp. Người ta không thể nào sống mà không 
 có tổ quốc .
+Bác sĩ Y – éc – xanh là người yêu - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ của bản 
nước nhưng ông vẫn quyết định ở thân .
lại Nha Trang. Vì sao ?
- Nêu nội dung chính của bài? - HS lắng nghe 
- GV nhận xét, tổng kết bài => GV chốt lại ND
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
- Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc 
 phân vai
 - Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp.
 - Lớp nhận xét.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu : 
- Bước đầu biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của bà khách, dựa theo 
tranh minh họa. 
- YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung 
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
a. GV giúp HS hiểu yêu cầu của 
bài tập
+ Bài tập yêu cầu kể chuyện theo + Theo lời của bà khách
lời của ai?
b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
+ Cho HS quan sát tranh trang 107 + HS quan sát tranh
+ Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung 
từng đoạn truyện và kể nội dung đó 
theo 4 tranh
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: kể từng đoạn 
d. Thi kể chuyện trước lớp: truyện – Kể toàn bộ câu chuyện
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung + Luyện kể cá nhân
bài: + Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm
+ Nêu lại nội dung câu chuyện? - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
+ Em học được gì từ bác sĩ Y-éc- - Lớp nhận xét.
xanh?
* GV chốt bài. - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
 - HS trả lời theo ý hiểu (tình yêu Tổ quốc, sự 
 cống hiến cho nhân loại,...) 6. Hoạt động vận dụng ( 1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - VN tìm đọc các câu chuyện cùng chủ đề 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Âm nhạc:
 ( Cô Yến dạy)
 -----------------------------------------------------------------
 Toán
 Luyện tập 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 HS biết trừ nhẩm các số tròn chục nghìn. Biết trừ các số có đến 5 chữ số (có 
nhớ) và giải bài toán bằng phép trừ.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải quyết 
vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4a.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ viết các bài tập.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) : 
- Trò chơi: Gọi thuyền: Nội - HS tham gia chơi 
dung liên quan bài Tiền Việt 
Nam - Lắng nghe
- Tổng kết – Kết nối bài học - Mở vở ghi bài
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 
lên bảng.
2. HĐ thực hành (26 phút):
* Mục tiêu: HS biết trừ nhẩm các số tròn chục nghìn. Biết trừ các số có đến 5 chữ 
số (có nhớ) và giải bài toán bằng phép trừ.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Cá nhân - Cả lớp
- Treo bảng phụ gọi HS đọc bài tập - 2 HS đọc YC bài - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp
-> HS lần lượt từng em nêu miệng 
kết quả tính nhẩm. - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
 - HS làm vào vở
- GV nhận xét đánh giá, củng cố - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả
nhẩm các số tròn chục nghìn - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
Bài 2: Cá nhân – Cả lớp
- Gọi HS đọc YC bài: 
-YC HS làm vở - 2 HS nêu yêu cầu bài tập
- Giáo viên gọi HS nhận xét, đánh - HS nêu yêu cầu bài tập
giá. - HS thực hiện theo YC
=> GV củng cố về đặt tính và cách - 2 HS đại diện 2 nhóm lên chia sẻ KQ, 
tính - HS dưới lớp nhận xét, YC bạn giải thích 
 cách làm 
Bài 3: Nhóm 2 – Lớp
 - HS làm cá nhân và chia sẻ kết quả
- GV lưu ý động viên một số HS M1 
 Đáp án đúng: D
tương tác, chia sẻ với nhóm
* GV củng cố kĩ năng giải bài toán 
có lời văn 
Bài 4 a: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
Bài 4b: (BT chờ - Dành cho đối 
tượng hoàn thành sớm)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng 
em
3. Hoạt động vận dụng (3 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Dùng quy tắc nắm tay để đếm số ngày 
 trong tháng
 --------------------------------------------------------------------------------
 Thứ Ba, ngày 22 tháng 3 năm 2022
 Tập làm văn
 Viết thư
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Giúp HS viết được một lá thư ngắn cho một bạn nhỏ nước ngoài để làm quen và 
bày tỏ tình thân ái. Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL 
giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ.
* KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp, Thể hiện sự tự tin 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ chép sẵn phần trình bày lá thư
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút): - Nghe bài hát: “Bức thư đầu tiên”
 - Nêu nội dung bài hát
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài 
mới.
- Ghi đầu bài lên bảng - Mở SGK
2. HĐ thực hành: (30 phút)
*Mục tiêu: 
- Hs nắm được nội yêu cầu của đề bài
- Thực hành viết được bức thư ngắn cho một bạn nước ngoài để làm quen và bày tỏ 
tình thân ái.
*Cách tiến hành: 
 Việc 1 : HD học sinh viết thư Hoạt động cá nhân -> nhóm đôi- > 
 Bài 1: cả lớp 
- Gv gọi HS nêu bài tập 1. - 1 Hs đọc yêu cầu bài tập-> lớp đọc 
 thầm theo .
- Yêu cầu đọc gợi ý trong sách - 2 HS nối tiếp đọc Gợi ý
- Trả lời các câu hỏi
+ Bài tập yêu cầu viết thư cho ai? + Viết thư cho một bạn nước ngoài
+ Mục đích viết thư là gì? + Để làm quen và bày tỏ tình thân ái
+ Bức thư cần có những nội dung gì? + Giới thiệu bản thân/ Hỏi thăm bạn/ 
 Bày tỏ tình cảm với bạn
- Yêu cầu HS nói miệng các nội dung sẽ - HS nối tiếp nói trước lớp
viết
- GV mở bảng phụ viết hình thức trình - 1HS đọc lại.
bày lá thư.
Việc 2: Làm vở Hoạt động cá nhân -> cả lớp
- Yêu cầu HS viết bài vào vở. - HS viết bài
+ Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện 
bài viết.
- TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ nội - Hs đọc lá thư của mình.
dung bài - Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung
- Gọi một số HS đọc lá thư đã viết trước lớp.
- Giáo viên cùng HS bình chon, khen 
ngợi,... - Bình chọn lá thư viết tốt nhất
 *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia 
vào hoạt động chia sẻ.
3. Hoạt động vận dụng (1 phút) : - Hoàn thiện lá thư gửi cho bạn
 - Viết lại một số phần trong thư cho 
 hay hơn
 ĐIỀU CHỈNH
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Chính tả: ( Nghe –viết):
 Bác sĩ Y- éc – xanh
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Viết đúng: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở ,...
 - Nghe - viết đúng một đoạn trong bài “ Bác sĩ Y-éc-xanh” trình bày đúng 
hình thức bài văn xuôi. 
 - Làm đúng các bài tập 2a phân biệt r/d/gi và viết được lời giải cho câu đố 
(BT
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút): - Viết bảng con: chiều chuộng, thuỷ triều, 
 buổi chiều, triều đình
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
* Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
chính tả.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn viết - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, - Học sinh lắng nghe
 đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - 1 HS đọc lại
- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách 
thức trình bày chính tả .
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu câu, tên riêng: 
 Nha Trang
+ Hướng dẫn viết những từ thường viết + Dự kiến: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha 
sai? Trang, rộng mở 
b. HD cách trình bày: 
+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết + Viết cách lề vở 1 ô li.
chính tả như thế nào?
- Yêu cầu đọc thầm lại đoạn chính tả và lấy - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những 
bảng con và viết các tiếng khó. chữ dễ viết sai: Y- éc - xanh, giúp đỡ, 
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn Nha Trang, rộng mở,...
c. Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào - Cả lớp viết từ khó vào bảng con 
bảng con.
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh. - Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Giáo viên nhận xét.
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh nghe - viết lại chính xác đoạn bài chính tả
- Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm phụ âm r/d/gi
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những 
 vấn đề cần - Lắng nghe
 - HS nghe và viết bài.
 4. HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút 
 mình theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối 
 vở bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của - Lắng nghe.
học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (5 phút) *Mục tiêu: 
- Rèn cho học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt r.d.gi (BT2a).
- Đặt câu với từ ngữ hoàn chỉnh (BT3).
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: 
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
trong sách giáo khoa.
 - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: dáng hình, rừng xanh, rung mành
đúng. - Đọc lại đoạn thơ sau khi điền hoàn chỉnh
Bài 3: - HS nối tiếp nêu lời giải
 - Đáp án: gió
- Giáo viên chốt kết quả
 6. Hoạt động vận dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai.
 - Viết lại đoạn thơ BT 2 và trình bày cho đẹp
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................................
 Toán
 Luyện tập chung 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000.
 - Củng cố giải bài toán bằng hai phép tính và bài toán rút về đơn vị.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
 *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút) : 
- Trò chơi: Gọi thuyền. - HS tham gia chơi
+ Nội dung về cộng, trừ các số 
trong phạm vi 100.000 - Lắng nghe
- Tổng kết – Kết nối bài học - Mở vở ghi bài
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ thực hành (28 phút):
* Mục tiêu: 
- Rèn kĩ năng cộng, trừ trong phạm vi 100 000
- Rèn kĩ năng giải bài toán bằng hai phép tính và bài toán rút về đơn vị.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Cá nhân - cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập: Tính nhẩm
- Nhắc lại cách tính giá trị biểu - 2 HS nhắc lại
thức. - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
- GV yêu cầu HS nêu cách - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
nhẩm và nêu kết quả. - HS nêu yêu cầu bài tập 
- Gọi Hs lên chia sẻ làm bài - HS làm bài cá nhân> đổi vở KT KQ
* GV củng cố cộng, trừ nhẩm - HS thống nhất KQ chung
trong phạm vi 100 000
Bài 2: Cá nhân- Cặp đôi – 
Lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá - HS làm bài cá nhân
nhân- trao đổi cặp đôi– chia sẻ - HS nộp bài nhận xét, đánh giá ( ½ lớp)
* GV củng cố cách đặt tính và - Rút kinh nghiệm, chữa bài ( nếu sai)
cách tính
Bài 3: Cá nhân– Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá 
nhân
- GV nhận xét, đánh giá bài làm - HS nêu yêu cầu bài tập
của HS + Rút về đơn vị.
Bài 4: Cá nhân - cả lớp + Tính số tiền mua một com pa.
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Lấy số tiền của một com pa nhân 3 sẽ được số 
+ Đây là bài toán thuộc dạng tiền của 3 com pa
toán nào? - HS làm bài cá nhân -> chia sẻ
+Em đã làm như thế nào để tìm 
ra được số tiền mua 3 cái com 
pa?
- GV yêu cầu HS làm bài cá 
nhân
-> GV củng cố giải toán rút về đơn vị. 
3. Hoạt động vận dụng - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Giải bài tập 4 với giá tiền của 5 cái compa là 
 35000 đồng
 Tiếng Anh:
 ( Cô Thảo dạy)
 ------------------------------------------------------------------------------------.
 Thứ Tư, ngày 23 tháng 3 năm 2022
 Tập đọc:
 Bài hát trồng cây
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu ND: Cây xanh mang lại cho người cái đẹp, ích lợi và hạnh phúc. Mọi người 
hăng hái trồng cây (TL được câc CH SGK; Học thuộc lòng bài thơ) .
- Đọc đúng: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên 
- Biết ngắt nhịp sau mỗi dòng thơ, khổ thơ.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ, NL giải quyết vấn 
đề, NL ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 + Gọi 2 đọc bài “Bác sĩ Y-éc - + 2 em lên tiếp nối đọc bài “Bác sĩ Y-éc-
 xanh”. xanh” 
 + Nêu lên nội dung bài.
 + Yêu cầu nêu nội dung của bài. 
 - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe
 - GV kết nối kiến thức - Quan sát, ghi bài vào vở
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên 
 bảng. 
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ
 * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp
 a. GV đọc mẫu toàn bài thơ:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, - HS lắng nghe giọng đọc vui tươi, hồn nhiên.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp câu trong nhóm. 
- GV theo dõi HS đọc bài để phát 
hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo 
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: hình thức: 
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng - HS chia đoạn (5 đoạn tương ứng với 5 
câu dài: khổ thơ như SGK)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 khổ thơ trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
 nhóm.
 - Lắng nghe
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: HS hiểu được: Cây xanh mang lại cho người cái đẹp, ích lợi và hạnh 
phúc. Mọi người hăng hái trồng cây (TL được các CH SGK). 
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp phút)
chia sẻ kết quả trước lớp. *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia 
+ Cây xanh mang lại những gì cho sẻ kết quả.
con người ? + Tiếng hót mê say của các loài chim, 
+ Hạnh phúc của người trồng cây là ngọn gió mát, bóng mát, hạnh phúc
gì ? + Được mong chờ cây lớn, được chứng 
 kiến cây lớn lên hàng ngày,...
+ Tìm những từ ngữ được lặp đi lặp + Ai trồng cây/ Người đó có tiếng 
lại trong Bài thơ.Nêu tác dụng của hát Em trồng cây/ Em trồng cây. Cách sử 
chúng ? dụng điệp ngữ như một điệp khúc trong 
 bài hát khiến người đọc dễ nhớ, dễ 
+ Bài thơ khuyên chúng ta điều gì? thuộc, 
 + Bài thơ khuyên mọi người hăng hái, tích 
+ Nêu nội dung của bài? cực trồng cây,...
=>Tổng kết nội dung bài.
4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ 
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4)
 - Yêu cầu đọc diễn cảm 2 khổ thơ - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm 
 trưởng
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL 
 từng khổ thơ. từng khổ thơ, bài thơ.
 - Thi đọc thuộc lòng - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
 - Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ 
 theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, 
 M2).
 - Thi đọc thuộc lòng cả bài thơ (M3, M4)
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh. 
 5. Hoạt động vận dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL bài thơ
 - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề tương tự
 Thể dục
 Tung và bắt bóng cá nhân. Trò chơi: Ai kéo khỏe
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết cách tung, bắt bóng cá nhân (tung bóng bằng 1 tay và bắt bóng bằng 2 
tay)
 - Trò chơi “Ai kéo khỏe”. Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL tự 
giải quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.
II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
 - Địa điểm: Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn.
 - Phương tiện: Còi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
 TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
 1. GV nhận lớp phổ biến nội dung, 1-2’ - 1 lần
 yêu cầu giờ học
 2. Ôn bài thể dục phát triển chung 3-4’ - 1 lần
 3. Đi thường theo 1 hàng dọc sau 1-2’ - 1 lần
 đó chuyển thành đội hình vòng tròn
 Phần mở đầu 4. Trò chơi: Đi - chạy ngược chiều 1-2’ 
 theo tín hiệu 1. Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 12 - 14’
 hai người:
 - GV tập hợp HS, hướng dẫn lại tư 
 thế đứng chuẩn bị tung bóng, bắt 2 - 3’
 bóng.
 - Từng em đứng tại chỗ tập tung và 9 - 10’
 bắt bóng tại chỗ, di chuyển một số 
 lần
 - Cho HS tập theo từng đôi một, 
 GV nhắc HS chú ý phối hợp toàn 
 thân khi thực hiện động tác và cách 
 di chuyển để bắt bóng. Khi tung 
 bóng các em dùng lực vừa phải để 
 Phần cơ bản tung bóng đúng hướng, khi bắt 
 bóng cần khéo léo, nhẹ nhàng, chắc 
 chắn
 6 - 8’
 2. Trò chơi “Ai kéo khỏe”
 - GV nêu tên trò chơi, cùng HS 
 nhắc lại cách chơi. GV chú ý nhắc 
 nhở HS phải đảm bảo an toàn, sau 
 đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi. 
 Đối với từng đôi chỉ thi 3 lần, bạn 
 nào được 2 lần bạn đó thắng
 1. Đi lại thả lỏng và hít thở sâu 1-2’ - 1 lần
 2. Trò chơi hồi tĩnh 1-2’ - 1 lần
 3. GV và HS hệ thống bài 1-2’ - 1 lần
 4. Nhận xét đánh giá kết quả giờ 1-2’ - 1 lần
 học
 Phần kết thúc 5. Về nhà ôn động tác tung và bắt 
 bóng 
 Toán
 Nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết cách nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số (có 2 nhớ lần 
nhớ không liền nhau). 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
*Bài tập cần làm: BT 1, 2, 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (4 phút) : 
 Trò chơi Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi
- Nội dung chơi : - Lớp theo dõi 
 1094 x 6 2681 x 7 - Nhận xét, đánh giá
 - Theo dõi nhận xét chung
- Kết nối bài học – Giới thiệu bài - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
Ghi đầu bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức: (12 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết thực hiện phép nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số 
(có 2 nhớ lần nhớ không liền nhau ).
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
* Thực hiện phép nhân
- GV viết bảng: 14273 x 3 = ?. - HS đọc phép tính
- Yêu cầu Hs đặt tính và tính trên - HS thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
giấy nháp
- GV theo dõi và giúp Hs M1. - Một số HS nêu lại cách đặt tính, cách 
- Gọi một số HS nêu miệng cách tính tính.
- Lớp viết phép tính và kết quả theo - HS viết theo hàng ngang.
hàng ngang 14273 x 3 = 42819
 + Đặt tính 
 +Thực hiện nhân từ phải sang trái . 
- GV củng cố lại cách đặt tính và 
cách tính. - Hs nghe 
3. HĐ thực hành (17 phút)
* Mục tiêu: 
- Vận dụng KT thực hiện nhân số có 5 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ 2 lần không liên tiếp)
- Giải bài toán có lời văn
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi
- Yêu cầu HS nêu các cách: đặt tính - HS chia sẻ KQ trước lớp
và tính 
* GV củng cố về cách đặt tính và - HS nêu yêu cầu bài tập 
tính - HS làm N2 -> chia sẻ.
Bài 2: (Nhóm đôi – Cả lớp) - HS thống nhất KQ chung
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Đại diện HS chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC - HS đọc bài 
- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng - HS làm bài cá nhân.
M1 hoàn thành BT - HS chia sẻ kết quả trước lớp, lớp bổ sung:
+ Muốn tìm tích ta làm thế nào ? Dự kiến kết quả:
(làm phép tính nhân,...) - Bước 1. Tính số thóc lần sau...
Bài 3 (Cá nhân – Cả lớp) - Bước 2. Tính cả hai lần.
- GV gọi HS đọc bài tập Bài giải
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV trợ giúp Hs hạn chế Lần sau chuyển được số thóc là: 
- GV khuyến khích HS hạn chế chia 27150 x 2 = 54300 (kg)
sẻ Cả hai lần chuyển được số thóc là:
+ Tìm được số thóc 2 lần bằng cách 27150 + 54300 = 81450 (kg)
nào? (Lấy số thóc lần 1 nhân với 2) Đáp số: 81450 kg
- GV chốt đáp án đúng
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa các phần bài tập làm sai
 - Giải bài tập 3 với dữ kiện: Số thóc lần sau 
 chuyển được gấp 3 lần đầu.
 Mĩ thuật:
 ( Cô Hiền dạy)
 -----------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ Năm, ngày 24 tháng 3 năm 2022
 Chính tả: (Nhớ - viết)
 Bài hát trồng cây I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Viết đúng: vòm cây, mê say, rung,...
 - Nhớ - viết lại chính xác bốn khổ thơ đầu trong bài “Bài hát trồng cây”. 
 - Làm đúng bài tập điền vào chỗ trống các tiếng có âm đầu r / d / gi . 
 - Biết đặt câu với từ ngữ mới vừa hoàn chỉnh. 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần nhớ - viết
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan””
 - Thi viết đúng, viết đẹp: dáng hình, rừng 
 xanh, rung mành, lơ lửng, thơ thẩn,...
- GV nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe
- Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở SGK
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình 
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ theo 
thể thơ tự do
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn nhớ -
viết
- Đưa bảng phụ chép sẵn đoạn cần viết - 1 Học sinh đọc lại.
 - GV đọc đoạn thơ một lượt. - 4 HS nối tiếp đọc thuộc 4 khổ thơ cần 
 viết
+ Cây xanh mang lại cho con người + Cây xanh mang lại cho con người nhiều 
những điều gì? lợi ích, hạnh phúc. Con người cần tích 
b. Hướng dẫn cách trình bày: cực trồng, bảo vệ cây xanh,..
+ Mỗi dòng thơ có mấy chữ? + Dòng thứ nhất, dòng thứ ba của mỗi 
 khổ thơ có 3 chữ, dòng thứ hai và thứ tư 
 có 5 chữ.
+ Mỗi khổ thơ có mấy dòng thơ? + Mỗi khổ thơ có 4 dòng thơ
+ Chúng ta viết hoa những chữ nào? + Viết hoa chữ đầu bài, đầu câu,.... + Chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế + Bắt đầu viết từ ô thứ 3 từ lề sang. 
nào ? 
c. Hướng dẫn viết từ khó: - Học sinh nêu các từ: vòm cây, mê say, 
 - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? lay lay, rung, quên nắng xa đường dài
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
viết.
- GV nhận xét chung
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh nhớ - viết chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề - Lắng nghe
 cần thiết. 
- Cho học sinh viết bài. - HS nhớ - viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ 
viết của các đối tượng M1.
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, 
 theo. dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. 
 Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ 
 - Giáo viên chấm nhận xét 5 - 7 bài. nhau
 - Lắng nghe.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (7 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2: Điền vào chỗ trống - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – 
rong/dong/giong Lớp
 =>Đáp án: rong ruổi, rong chơi, 
 thong dong, trống giong cờ mở, gánh 
 hàng rong
+ Giải nghĩa từ: gánh hàng rong (hàng hoá - HS đọc các từ ngữ sau khi đã điền 
mang đi bán được cho vào quang gánh đi, hoàn chỉnh
người bán không ngồi một chỗ mà luôn di chuyển tới những vị trí thuận lợi để bán 
hàng)
6. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết 
 sai.
 - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng 
 bắt đầu bằng r/d/gi
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Tin học:
 ( Cô Thùy dạy)
 -----------------------------------------------------------------------------------------
 Toán
 Luyện tập
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Biết nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3b, 4
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phấn màu, bảng phụ
 - HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 Trò chơi Bắn tên. - HS tham gia chơi
 + TBHT điều hành
 + Nội dung (phần a BT 1 của tiết học) - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm 
 21718 x 4 12198 x 4 vững kiến thức cũ
 - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
 - Kết nối kiến thức 
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
 bảng 
 2. HĐ thực hành (30 phút):
 * Mục tiêu: - Rèn kĩ năng nhân số có năm chữ số với số có một chữ số, kĩ năng tính nhẩm
- Vận dụng giải toán có lời văn và tính giá trị của biểu thức 
* Cách tiến hành:
Bài 1b: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS lên chia sẻ cách tính, KQ trước lớp 
thành BT. kết quả 
* GV củng cố cách đặt tính và cách tính. -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 - HS nêu yêu cầu bài tập 
Bài 2 (Cá nhân – Cả lớp) - HS làm bài cá nhân
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá 7 -10 bài - HS nêu yêu cầu bài tập 
- Nhận xét, đánh giá nhanh kết quả bài - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
làm của HS - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 - HS nêu cách tính biểu thức (...).
*GV củng cố về giải toán - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
 - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 Thống nhất cách làm và đáp án đúng
Bài 3b: (Cá nhân – cặp đôi – lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm và chia sẻ kết quả
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2
* GV củng cố về tính giá trị của biểu 
thức.
Bài 4: (Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn 
thành BT.
*GV củng cố về cách nhẩm
Bài 3a: (BT chờ - Dành cho đối tượng 
hoàn thành sớm)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - VN tiếp tục thực hiện tính giá trị biểu 
 thức
 Tự nhiên xã hội