Kế hoạch bài dạy các môn Khối 3 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022 - Phan Thị Thu Hằng

 TUẦN 26
 Thứ 2 ngày 14 tháng 3 năm 2022
Buổi sáng
 Tập làm văn 
 Viết về một trận thi đấu thể thao
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Dựa vào bài tập làm văn miệng tuần trước, viết được một đoạn văn ngắn (khoảng 
6câu) kể lại trận thi đấu thể thao.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL giáo 
tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: Bảng lớp viết 6 câu hỏi gợi ý của BT1 Tiết Tập làm văn Tuần 28
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 -YC 2HS kể lại trận thi đấu thể thao - 2HS kể
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Nhận xét
 - >Kết nối với nội dung bài, ghi tên bài lên bảng - Lắng nghe.
 - HS mở SGK và vở bài tập
 2. HĐthực hành: (30 phút)
 *Mục tiêu
 - Dựa vào bài tập làm văn miệng tuần trước: nắm được yêu cầu của đề bài, viết 
 được một đoạn văn ngắn (khoảng 6 câu) kể lại trận thi đấu thể thao.
 *Cách tiến hành
 Việc 1 : : HD HS làm bài tập
 Hoạt động cá nhân -> nhóm đôi-> cả lớp 
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc lại các câu hỏi gợi ý bài 1 tiết 28. - 1 Hs đọc yêu cầu bài tập-> lớp 
 đọc thầm theo .
 - GV HD : 
 - Nghe GV hướng dẫn.
 + Khi viết bài các em có thể dựa vào các câu hỏi 
 gợi ý và kể lại như bài tập làm văn miệng tuần 
 trước. Hoặc có thể kể linh hoạt, không phụ 
 thuộc vào gợi ý.
 + Viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng để giúp người 
 nghe hình dung được trận đấu.
 + Viết ra giấy nháp những ý chính, từ ý chính 
 chúng ta diễn đạt ra từng câu văn Lưu ý: + M1+M2 viết đủ ý theo YC của bài 
 Việc 2: Viết bài vào vở
 Hoạt động cá nhân -> cả lớp
 - Quan sát giúp HS viết bài đủ ý, diễn đạt rõ - HS viết bài vào vở (cá nhân)
 ràng.
 - Gọi HS đọc bài làm của mình. - 7 HS đọc bài làm của mình 
 trước lớp.
 - Gọi HS chỉnh, sửa lỗi cho HS. - HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung
 - Bình chọn viết tốt nhất
 - GV Nhận xét, đánh giá.
 - GV và HS nhận xét bổ sung về diễn đạt,... -Lắng nghe
 - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi. 
 *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt 
 động chia sẻ.
 3. Hoạt động vận dụng: (2 phút)
 - Đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Lắng nghe
 - Qua bài học, em có mong muốn gì ? - Em mong được đi xem nhiều 
 trận thi đấu thể thao/ Được tham 
 gia luyện tập thể thao.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Tập viết
 Ôn chữ hoa T (Tiếp theo)
I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T(Tr) thông qua bài tập ứng dụng.
- Viết tên riêng Trường Sơn bằng chữ cỡ nhỏ. 
- Viết câu ứng dụng Trẻ em như búp trên cành / Biết ăn biết ngủ, biết học hành là 
ngoan bằng cỡ chữ nhỏ .
- Rèn tính cẩn thận, ý thức giữ vở sạch chữ đẹp.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL giáo 
tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:
+ Mẫu chữ viết hoa T(Tr)
+Tên riêng Trường Sơn và câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 
- HS: Vở viết, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: ( 3 phút)
- Hát “ Chữ càng đẹp, nết càng ngoan” - Lớp hát tập thể
- Kiểm tra bài viết.
+ 2HS lên bảng viết từ :Thăng Long, Thể - Thực hiện theo YC
dục.,... - Lớp viết vào bảng con. 
+ Viết câu ứng dụng của bài trước “ Thể - Nhận xét, tuyên dương bạn
dục thường xuyên bằng nghìn viên thuốc 
bổ”. 
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
- Giới thiệu bài - Lắng nghe,...
2. Hoạt động nhận diện đặc điểm và cách viết chữ, câu ứng dụng: ( 10 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
Hướng dẫn viết trên bảng con
 * Việc 1: Hướng dẫn viết chữ hoa:
- Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa có 
trong bài. - Các chữ hoa có trong bài: T (Tr), S, 
- Viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết B. 
từng chữ T (Tr), S, B. - Học sinh theo dõi giáo viên viết 
 mẫu.
- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng con - HS tập viết trên bảng con: T (Tr), S, 
các chữ vừa nêu. B. 
* Việc 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng
- Yêu cầu đọc từ ứng dụng Trường Sơn - Đọc từ ứng dụng
+ GV giới thiệu:TRường Sơn là tên dãy - Lắng nghe để hiểu thêm về địa danh 
núi kéo dài suốt miền Trung nước ta (dài Trường Sơn
gần 1000km),... 
- GV viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ. Sau - HS quan sát
đó hướng dẫn các em viết bảng con (1-2 
lần) 
+ Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng): - HS viết từ ứng dụng: Trường Sơn
* Việc 3: HD viết câu ứng dụng:
- Gọi HS đọc câu ứng dụng. - HS đọc câu ứng dụng 
 +Trẻ em như búp trên cành
- Giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
+ Câu ứng dụng khuyên điều gì? - Cả lớp tập viết vào bảng con. 
 + Lớp thực hành viết chữ hoa trong - Luyện viết câu ứng dụng : câu ứng dụng trên bảng con. 
+ Yêu cầu luyện viết những tiếng có chữ 
hoa Tên riêng (Trường Sơn); chữ đầu + Nêu câu: Trẻ em...là ngoan.
dòng (Trẻ, Biết). + Cách so sánh trẻ em với búp trên 
-Yêu cầu viết tập viết trên bảng con: cành cho thấy trẻ em còn non, nhỏ,... 
 “Trẻ em như búp trên cành + Chữ : T, h,b, g,l cao 2 li 
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”. rưỡi. Chữ p cao 2 li. Chữ tr, t cao 1 li 
+ Các con chữ có độ cao như thế nào? rưỡi. Các chữ còn lại cao 1 li.
+ GV hướng dẫn cách viết. + Chữ đầu dòng thơ.
 + 2HS viết bảng lớp, lớp viết bảng 
+ Viết bảng con:Trẻ em, Biết,...
-Nhận xét, đánh giá 
3. Hoạt động thực hành viết trong vở:( 15 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - Cá nhân
Hướng dẫn viết vào vở tập viết:
- Nêu yêu cầu, cho HS viết vào vở: - Lớp thực hành viết vào vở theo 
- Nhắc nhớ học sinh về tư thế ngồi viết, hướng dẫn của giáo viên. 
cách viết các con chữ và câu ứng dụng - Viết chữ Tr : 1dòng.
đúng mẫu. - Viết chữ S,B: 1dòng.
- GV cho HS quan sát bài viết mẫu trong - Viết tên riêng:Trường Sơn: 2 dòng
vở tập viết 3, tập hai. - Viết câu thơ (câu ứng dụng): 2 lần
* Lưu ý theo dõi và giúp đỡ đối tượng - HS viết bài vào vở
M1. M2:GV chú ý HD viết đúng nét, đúng 
độ cao và khoảng cách giữa các chữ
4. Hoạt động nhận xét, đánh giá bài viết: ( 5 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận ra lỗi sai khi chưa viết đúng cỡ chữ, từ, câu ứng dụng.
* Cách tiến hành:
- Thu và chấm bài 7 đến 10 bài.
- Đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS viết có cố gắng viết tốt nét cong tròn hở trái 
và nét cong tròn hở phải, nét thắt, độ cao của các con chữ trong bài
5. Hoạt động vận dụng: ( 2 phút)
- Giáo viên nhận xét đánh giá. - HS nghe
- Trưng bày một số bài có tiến bộ cho cả - HS tham khảo
lớp lên tham khảo.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Âm nhạc:
 ( Cô Yến dạy)
 ------------------------------------------------------------
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Biết tính diện tích hình chữ nhật.
- Bài tập cần làm: Bài 1,2,3
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải quyết 
vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: SGK, bảng phụ 
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)
-Trò chơi Bắn tên - HS tham gia chơi 
+TBHT điều hành
+Nội dung về: Diện tích HCN
+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương 
 bạn nắm vững kiến thức cũ
- Kết nối nội dung bài học. - Lắng nghe - Ghi bài vào vở
3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút)
* Mục tiêu: 
-Tính diện tích hình chữ nhật
-Vận dụng kiến thức làm bài tập làm được các BT 1, 2, 3.
* Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
chia sẻ, chẳng hạn như sau: - Chiều dài và chiều rộng không cùng 
+ Bài toán này có gì đặc biệt ? đơn vị đo
 - Cần phải đổi về cùng đơn vị đo.
+ Vậy trước khi tính ta cần làm gì ? - HS nêu quy tắc, công thức tính chu vi, 
+ Muốn tính chu vi, diện tích HCN ta diện tích HCN.
làm thế nào ? - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả
*GV củng cố về tính chu vi, diện tích -Thống nhất cách làm và đáp án đúng:
của HCN
Bài tập 2b: Cá nhân – Cả lớp
 - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
 - HS làm bài cá nhân-> chia sẻ kết quả -
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC 
 > cách thực hiện
của bài 
- GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn 
thành bài tập:
+ Ta tính diện tích hình chữ nhật như +Tính diện tích từng hình, sau cộng 
thế nào? diện tích các hình lại.
- GV củng cố về tính diện tích của + HS thống nhất KQ chung
HCN
Bài tập 3: Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở ghi - trao đổi vở KT- 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân -N2- chia sẻ
cả lớp -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
- GV củng cố về các bước làm bài.
+ B1: Tính chiều dài.
+ B2: Tính diện tích.
4. Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Nêu lại ND bài ? - HSTL
- Vận dụng tính diện tích của hình chữ - HS vận dụng làm bài:
nhật có chiều dài là 10cm, chiều rộng 
bằng một nửa chiều dài.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Buổi chiều: Toán 
 Diện tích hình vuông
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Biết quy tắc tính diện tích hình vuông theo số đo cạnh của nó và bước đầu vận 
dụng tính diện tích một số hình vuông theo đơn vị đo là cm2 
- HS làm được BT 1, 2, 3.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải quyết 
vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: SGK, bảng phụ
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Hoạt động khởi động ( 5 phút)
- Tổ chức T/C Hái hoa dân chủ
-TBHT điều hành: Nội dung HS tham -HS tham gia chơi
gia chơi về kiến thức diện tích, chu vi 
hình chữ nhật,...
+ Nêu quy tắc tính diện tích hình chữ 
nhật
+ Nêu quy tắc tính chu vi hình chữ nhật
+ Hình chữ nhật có diện tích 81cm2, 
chiều dài bằng 9. Tính chiều rộng của 
HCN? (...)
+ Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. -HS nhận xét, đánh giá
- GV tổng kết
 -Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức: ( 10 phút)
* Mục tiêu: Biết quy tắc tính diện tích hình vuông theo số đo cạnh của no và 
bước đầu vận dụng tính diện tích một số hình vuông theo đơn vị đo là cm2 
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp * Xây dựng qui tắc
- Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ SGK, - Quan sát hình ở SGK, thỏa luận nhóm 
thảo luận nhóm 4 để tìm ra quy tắc tính 4 tìm cách tính diện tích hình vuông
diện tích hình vuông sau đó chia sẻ - Chia sẻ trước lớp 
trước lớp:
+ Mỗi cạnh có bao nhiêu ô vuông? - Có 3 ô vuông. Tất cả có 9 ô vuông.
+ Tất cả có bao nhiêu ô vuông? Tính - Lấy 3 x 3 = 9 (ô vuông)
như thế nào cho nhanh ?
+ Mỗi ô vuông có diện tích là bao - Mỗi ô vuông có diện tích là 1cm2.
nhiêu?
+ Ta có bao nhiêu cm2 - Ta có 9 cm2.
+ Vây: Diện tích hình vuông ABCD là: 
 3 x 3 = 9 (cm2)
+ Muốn tính diện tích hình vuông ta - Muốn tính diện tích hình vuông ta 
làm như thế nào? lấy độ dài một cạnh nhân với chính 
 nó.
- Cho HS xem một số HV đã chuẩn bị. + Một số HS nêu lại quy tắc.
 3.Hoạt động thực hành: ( 17 phút)
* Mục tiêu: Vận dụng quy tắc tính diện tích hình vuông để làm được các 
BT:1,2,3. 
* Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Cá nhân – Cặp đôi –Cả lớp
- GV giao nhiệm vụ - HS nêu yêu cầu bài tập 
- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - HS làm bài cá nhân vào vở
- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo vở và - Đổi chéo vở KT
chữa bài.
- TBHT điều hành - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
thành BT + Thống nhất cách làm và đáp án đúng
=> Gv củng cố cho HS phân biệt rõ Cột 2) 5 x 5 = 25 cm
cách tính diện tích và tính chu vi của Cột 3) 10 x 10 = 100cm
HV.
Bài tập 2 : Cặp đôi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài N2 - HS làm bài -> Trao đổi N2...
- GV giúp HS M1 đổi 80mm = 8 cm - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
+Vì sao chúng ta phải đổi đơn vị đo? - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
+ Yêu cầu Hs nêu cách làm - HS nêu lại cách tính diện tích hình vuông.
- GV nhận xét, củng cố về tính diên 
tích HV
Bài tập 3: Cặp đôi – Cả lớp - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài (Trao đổi N2) 
- GV yêu cầu HS làm bài (Trao đổi N2) - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
*GV lưu ý HS M1 +M2 - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 +Tính cạnh hình vuông
+ Muốn tính diện tích HV trước hết em - Hs nhắc lại cách tính diện tích hình 
làm gì ? vuông
- GV củng cố cách làm:
+ B1: Tính số đo độ dài cạnh.
+ B2:Từ biết độ dài cạnh, tính diện -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
tích.
- GV nhận xét, củng cố về giải toán 
Bài tập chờ: (M3+M4): 
+ Tính diện tích hình vuông có chu vi -HS đọc nhẩm YC bài 
là 160cm.
-Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo + Học sinh làm bài cá nhân -> báo cáo 
kết quả. với giáo viên.
- GV chốt đáp án đúng
4.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Cho học sinh đo và tìm cách tính diện - HSTL
tích viên gạch lát nền hình vuông của - HS tính nhẩm:
nhà lớp học.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Tự nhiên và Xã hội
 Thực hành đi thăm thiên nhiên
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngoài của các cây, con vật đã gặp khi đi 
thăm thiên nhiên.
- Vẽ, nói hoặc viết về những cây cối và các con vật mà HS đã quan sát được khi đi 
thăm thiên nhiên.
- Khái quát hoá những đặc điểm chung của những thực vật và động vật đã học Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL giáo 
tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL 
tìm tòi và khám phá.
*GD BVMT:
 - Yêu thích thiên nhiên.
 - Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả môi trường xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: Phiếu học tập, bút dạ,...
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- TBHT tổ chức chơi trò chơi Gọi thuyền với nội -HS tham gia chơi
dung về Mặt trời ( )
- GV NX, tuyên dương -HS nhận xét, đánh giá
=> Kết nối nội dung bài:Thực hành đi thăm thiên 
nhiên (T.1) ->Ghi tựa bài lên bảng. - HS ghi bài vào vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút)
*Mục tiêu: 
- Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngoài của các cây, con vật đã gặp khi đi 
thăm thiên nhiên 
- Biết phân loại được một số cây, con vật đã gặp 
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => cả lớp
Việc1: Giao nhiệm vụ 
- GV chia lớp thành 4 nhóm, chia vị trí cho 
từng nhóm, nêu yêu cầu của tiết tham quan:
- Tổ trưởng quản lí các bạn không cho ai đi - Nhóm trưởng nhận nhiệm vụ.
khỏi khu vực đã qui định. - HS lắng nghe.
- Mỗi em quan sát một cây hoặc con vật. Ghi - Ghi chép hoặc vẽ đặc điểm của 
chép hoặc vẽ đặc điểm của cây hoặc con vật cây hoặc con vật đã nhìn thấy.
đã nhìn thấy.
 *Việc 2: Thực hiện đi tham quan
- GV theo dõi giúp đỡ các nhóm làm việc. - Thực hiện tham quan theo yêu 
 cầu của GV.
- Gợi ý cho HS nhận biết, liên hệ thực tế... - Hs chia sẻ trong nhóm 
*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào 
hoạt động chia sẻ nội dung học tập HS đưa tranh của mình ra.
*Việc 3: Thảo luận theo nhóm - HS làm việc theo nhóm : Lần GIỚI THIỆU TRANH VẼ: lượt từng HS giới thiệu về tranh 
- Yêu cầu HS đưa tranh của mình lên lớp. vẽ của mình 
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : trong mỗi - Đại diện các nhóm chia sẻ kết 
nhóm HS lần lượt giới thiệu cho các bạn quả thảo luận của nhóm mình.
nghe về tranh vẽ của mình. +Vẽ cây gì / con gì ? 
- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp. +Chúng sống ở đâu ?
 +Cá bộ phận chính cơ thể là gì ? 
+GV khuyến khích HS M1 cùng chia sẻ nội +Chúng có đặc điểm gì đặc biệt ? 
dung thảo luận ( )
*Việc 4
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
*BẠN BIẾT GÌ VỀ ĐỘNG VẬT, THỰC 
 sung.
VẬT ?
- GV giao nhiệm vụ
 -HS nhận nhiệm vụ
+ GV chia HS thành 2 nhóm, nhóm động vật 
 +Học sinh thảo luận nhóm và ghi 
và nhóm thực vật,. Căn cứ theo bài vẽ của 
 kết quả ra phiếu HT -> chia sẻ-> 
các em.
 thống nhất KQ trong nhóm
+ Yêu cầu các HS ở đội vẽ tranh động vật 
 - Nhóm trưởng điều khiển.
chia thành các nhóm nhóm, phát cho các 
 + Hs trao đổi, chia sẻ nội dung 
nhóm phiếu thảo luận số 1 ; 
 theo của nhóm được phân công 
+Yêu cầu các HS ở đội vẽ tranh thực vật chia 
 +Hs kể cho nhau nghe.
thành các nhóm nhỏ, phát cho các nhóm 
 - Các nhóm cử đại diện trình bày.
phiếu thảo luận số 2.
 - HS nhận xét bổ sung.
- Cho các nhóm thảo luận 1. Sau đó yêu cầu 
 ( )
các nhóm dán kết quả lên bảng.
- Yêu cầu các nhóm trình bày.
- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung.
- Em thấy thực vật và động vật khác nhau ở 
điểm gì ?
3.Hoạt động vận dụng: (2 phút)
- Giáo dục HS thiên nhiên là môi trường rất - HS lắng nghe
tốt, rất đa dạng và phong phú chúng ta cần 
phải bảo vệ và chăm sóc thiên nhiên
- Em cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên ? - HS nêu
 Thể dục
 Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. Trò chơi: “Ai kéo 
 khỏe”
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. Yêu cầu thuộc bài và thực hiện 
được các động tác tương đối chính xác.
- Học TC “Ai kéo khỏe“.Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham gia chơi
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL tự giải 
quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 II . ĐỊA ĐIỂM VÀPHƯƠNG TIỆN: 
- Địa điểm: Sân bãi vệ sinh sạch sẽ.
- Phương tiện: Còi, vạch cho trò chơi, mỗi HS 1 cờ nhỏ để cầm tập TD
III .NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
 Định Đội hình 
 Nội dung và phương pháp dạy học
 lượng luyện tập
 1/ Phần mở đầu : 5 
 - GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học. phút
 -TBTDTT điều hành: 
 + Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập. 
 + Đứng tại chỗ khởi động các khớp. GV
 + Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay.
 - Chơi trò chơi “ Vòng tròn“.
 2/ Phần cơ bản :
 * Ôn bài thể dục phát triển chung. 12 
 - Yêu cầu lớp làm các động tác của bà thể dục phát triển phút 
 chung từ 2 đến 4 lần.
 - Lần 1, TBTDTT hô để lớp tập. Lần 3,4 Trưởng ban (các 
 ban) hô tập liên hoàn 2 x 8 nhịp.
 - Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực hiện bài thể . . . . . . . . 
 dục phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần. . . . . . . . .
 - Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh. 10 . . . . . . . . 
 * Chơi trò chơi “Ai kéo khỏe“. phút . . . . . . . .
 - GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi. 
 - Yêu cầu tập hợp thành các cặp.
 - Chọn một số cặp HS thực hiện chơi trò chơi thử một lượt. 
 (TBHTđiều hành)
 -> Sau đó cho chơi chính thức.
 - Nhắc nhớ đảm bảo an toàn trong luyện tập và trong khi 
 chơi và chú ý một số trường hợp phạm qui.
 -Gv tổng kết trò chơi
 3/ Phần kết thúc:
 - Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng. - Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát. 
 - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 5 
 - Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. phút 
 GV
 _______________________________________________________________
 Thứ Ba, ngày 15 tháng 3 năm 2022
Buổi sáng:
 Tập đọc 
 Một mái nhà chung 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: dím, gấc, cầu vòng,...
 - Hiểu ND: Mỗi vật có cuộc sống riêng nhưng đều có mái nhà chung là trái 
đất. Hãy yêu , bão vệ và giữ gìn nó (Trả lời được CH 1, 2, 3; thuộc 3 khổ thơ đầu. 
HSNK trả lời được CH 4) 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ, NL giải quyết 
vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 + Gọi 2 đọc bài “Cuộc gặp gỡ ở Lúc- + 2 em lên tiếp nối đọc bài “Cuộc gặp gỡ 
 xăm-bua”. ở Lúc-xăm-bua” 
 + Yêu cầu nêu nội dung của bài. + Nêu lên nội dung bài.
 - GV nhận xét chung.
 - GV kết nối kiến thức - HS lắng nghe
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Quan sát, ghi bài vào vở
 bảng. 
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ
 * Cách tiến hành :
 a. GV đọc mẫu toàn bài thơ:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, - HS lắng nghe giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thân 
ái
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu 
thơ kết hợp luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
- GV theo dõi HS đọc bài để phát tiếp câu trong nhóm. 
hiện lỗi phát âm của HS.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện 
 - HS chia đoạn (6 đoạn tương ứng với 6 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ như SGK)
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 khổ thơ trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng nhóm.
câu dài: 
- Hướng dẫn đọc câu khó : 
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
=>GV KL: Toàn bài đọc với giọng 
nhẹ nhàng, vui, hồn nhiên, thân ái, 
nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, 
gợi tả như: nghìn lá biếc, sóng xanh, 
sâu trong lòng đất, tròn vo bên mình, 
giàn gấc, hoa giấy lợp hồng.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: HS hiểu được: Mỗi vật có cuộc sống riêng nhưng đều có mái nhà 
chung là trái đất. Hãy yêu, bảo vệ và giữ gìn nó. 
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp phút)
chia sẻ kết quả trước lớp. *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia 
+ Ba khổ thơ đầu nói đến những mái sẻ kết quả.
nhà riêng của ai ? + Mái nhà của chim, của cá, của dím của 
+Mỗi mái nhà riêng có nét gì đáng ốc và của bạn nhỏ.
yêu ? + Mái nhà của chim là nghìn lá biếc.
 + Mái nhà của cá là sóng rập rình
+Mái nhà chung của muôn vật là gì + Mái nhà của bạn nhỏ là giàn gấc đỏ,.. ? + Là bầu trời xanh.
 +Em muốn nói gì với những người + Hãy yêu mái nhà chung hay là hãy giữ 
 bạn chung một mái nhà ? gìn bảo vệ mái nhà chung 
 + Nêu nội dung của bài? *Nội dung: Mỗi vật có cuộc sống riêng 
 nhưng đều có mái nhà chung là trái đất. 
 Hãy yêu,, bảo vệ và giữ gìn nó. 
 =>Tổng kết nội dung bài.
 4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ 
 ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 3 khổ thơ đầu của bài
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4)
 - Yêu cầu đọc diễn cảm 2-3 khổ thơ - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm 
 trưởng
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL 
 từng khổ thơ. từng khổ thơ, bài thơ.
 - Thi đọc thuộc lòng - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
 - Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ 
 theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, 
 M2).
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh. 
 5. Hoạt động vận dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL bài thơ
 - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề tương tự
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Chính tả (Nghe – viết):
 Liên hợp quốc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Viết đúng: Các số 24 – 10 -1945, tháng 10 năm 2002, 191, 20 – 9 -1977, 
viết đúng từ Liên hợp quốc, Việt Nam, phát triển... 
 - Nghe - viết đúng bài “ Liên Hợp Quốc” trình bày đúng hình thức bài văn 
xuôi. - Làm đúng các bài tập 2a phân biệt tiếng có âm đầu tr: triều/chiều và đặt 
câu với từ ngữ hoàn chỉnh bài tập 3
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: NL tự chủ và tự học, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a, bài 3
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút): - Viết bảng con: bác sĩ, buổi sáng, xung 
 quanh, thị xã,...
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
* Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
 - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, - Học sinh lắng nghe
 đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - 1 HS đọc lại
+ Đoạn văn trên có mấy câu ? + Đoạn văn trên có 4 câu
+ Liên Hợp Quốc thành lập nhằm mục + Nhằm bảo vệ hòa bình tăng cường 
đích gì ? hợp tác.. 
+ Việt Nam trở thành thành viên liên hợp + Vào ngày 20 – 7 – 1977.
quốc vào lúc nào ?
- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách 
thức trình bày chính tả .
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu tên bài, các 
 chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng: Việt 
 Nam,....
+Hướng dẫn viết những từ thường viết + Dự kiến:: 24 – 10 -1945, tháng 10 
sai? năm 2002, 191, 20 – 9 -1977, Liên hợp 
 quốc, Việt Nam, phát triển... 
b. HD cách trình bày:
+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết + Viết cách lề vở 1 ô li.
chính tả như thế nào?
- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những bảng con và viết các tiếng khó. chữ dễ viết sai: 24 – 10 -1945, tháng 
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn 10 năm 2002, 191, 20 – 9 -1977, Liên 
c. Hướng dẫn viết từ khó hợp quốc, Việt Nam, phát triển... 
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào 
bảng con. - Cả lớp viết từ khó vào bảng con 
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý. - Học sinh lắng nghe.
 - HS nêu những điểm (phụ âm l/n), hay 
 viết sai.
- Giáo viên nhận xét.
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh nghe- viết lại chính xác bài: Liên hợp quốc (sgk trang 100) 
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm phụ âm ch/tr.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe
 vấn đề cần thiết 
- Đọc cho học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút - HS nghe và viết bài.
và tốc độ viết của các đối tượng 
M1.
 4. HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút 
 mình theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối 
 vở bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của - Lắng nghe.
học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (7 phút)
*Mục tiêu: 
- Rèn cho học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt ch/tr (BT2a).
- Đặt câu với từ ngữ hoàn chỉnh (BT3).
*Cách tiến hành: (Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp)
Bài 2a: 
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
trong sách giáo khoa. - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: buổi chiều, thuỷ triều, triều đình
đúng. chiều chuộng, ngược chiều, chiều 
+ Giải nghĩa thuỷ triều: Sự lên cao
xuống của nước biển theo chu kì, 
dưới sức hút của mặt trăng
Bài 3: - HS nối tiếp nêu câu 
 - Viết lại câu vào vở BT
- Giáo viên chốt kết quả
*Lưu ý: Chữa các lỗi về câu cho 
HS.
 6. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Toán 
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết tính diện tích hình vuông. 
- HS làm được BT: 1, 2, 3 a.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải quyết 
vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: SGK, Bảng lớp vẽ hình bài 3.
- HS: SGK, bảng con, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Hoạt động khởi động ( 5 phút)
-T/C Hái hoa dân chủ.
-TBHT điều hành - HS tham gia chơi
+ Nội dung chơi T/C( Chu vi, diện tích 
hình vuông,hình chữ nhật,...)
+ Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Nhận xét, đánh giá
- Tổng kết T/C - Tuyên dương
- Kết nối nội dung bài học. - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở 2.Hoạt động thực hành: ( 28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết tính diện tích hình vuông. 
- HS làm được BT: 1, 2, 3 a.
* Cách tiến hành: 
3.Hoạt động thực hành: ( 18 phút)
* Mục tiêu:
- Biết tính diện tích hình vuông.
- Vận dụng kiến thức làm bài tập1,2,3a
 * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
Bài tập 1: Làm việc cả lớp
+ GV giao nhiệm vụ: -2 HS đọc YC bài
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở. +HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài bạn
- HS lên chia sẻ (TBHT điều hành) -> Thống nhất KQ
- GV nhận xét đánh giá. + Nêu lại cách tính diện tích hình vuông 
- GV củng cố lại ND bài tập:
- Muốn tính diện tích hình vuông ta làm 
thế nào ? 
Bài tập 2: Cá nhân – Cả lớp -2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
*GV giúp HS M1: - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
+ Ta tính diện tích mảnh tường như thế -Thống nhất cách làm và đáp án đúng:
nào?
+Tính diện tích mỗi viên gạch hình - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
vuông trước rồi tính mảnh tường sau. - HS làm vào phiếu nhóm: Cá nhân- cặp 
Bài tập 3: HĐ nhóm 4 đôi -> thảo luận nhóm lớn , thống nhất 
 Kĩ thuật khăn trải bàn KQ
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
- GV yêu cầu HS thực hiện theo ba - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
bước của kĩ thuật khăn trải bàn -Thống nhất cách làm và đáp án đúng:
-> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng Giải
M1 hoàn thành BT a)HS nêu cách tính chu vi và diện tích 
- GV lưu ý động viên một số HS M1 của HV và HCN.
tương tác, chia sẻ với nhóm Diện tích hình chữ nhật ABCD là:
- GV củng cố kĩ năng so sánh 5 x 3 = 15( cm2)
 Chu vi hình chữ nhật ABCD là:
 (5 + 3) x 2 = 16 (cm) Diện tích hình vuông EGHI là:
 4 x 4 = 16( cm2)
 Chu vi hình chữ nhật EGHI là:
 4 x 4 = 16 (cm)
 Đ/S; 15 cm2, 16 cm; 16 cm2, 16cm
Bài tập chờ: (M3+M4): - HS đọc yêu cầu bài
Bài tập 3b: HĐ cá nhân - HS làm bài cá nhâ -> báo cáo KQ với 
- Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo GV
kết quả. Giải
- GV chốt đáp án đúng b) So sánh chu vi và DT của HV và 
 HCN: 
 Chu vi 2 hình bằng nhau, Diện tích 
 HCN < Diện tích hình vuông.
 Vì 15 cm2 < 16 cm2,
 16cm =16cm 
4.Hoạt động vận dụng: (2 phút)
- Cho HS vận dụng tính diện tích hình - HS tìm các đồ vật hình vuông và 
vuông trong thực tế tính diện tích
Buổi chiều:
 Toán
 Phép cộng các số trong phạm vi 100 000
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - HS biết thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 100. 000 (bao gồm cả đặt tính 
và tính đúng)
- Giải toán có lời văn bằng hai phép tính. 
- HS làm được BT: 1, 2a, 4. 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải quyết 
vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK, Phiếu học tập.
- HS: SGK, vở, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò