Kế hoạch bài dạy các môn Khối 3 - Tuần 24 - Năm học 2021-2022 - Phan Thị Thu Hằng

 TUẦN 24
 Thứ Hai, ngày 28 tháng 2 năm 2022
 Chính tả:
 Ôn tập giữa học kì II ( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
 - Báo cáo được 1 trong 3 nội dung nêu ở BT2 (về học tập hoặc lao động hoặc 
công tác khác)
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Mái trường mến - Học sinh hát.
yêu”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu:
- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼ 
số HS lớp).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
 1 *Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Báo cáo được 1 trong 3 nội dung nêu ở BT2 (về học tập hoặc lao động 
hoặc công tác khác)
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
* Ôn về trình bày báo cáo:
- GV gọi 1HS đọc yêu cầu của bài - 1HS đọc yêu cầu của bài, lớp theo dõi SGK.
- Câu hỏi gợi ý: Yêu cầu của báo - 1HS đọc mẫu báo cáo đã HD ở tuần 20, mẫu 
cáo này có gì khác với yêu cầu của báo cáo tiết 5 T75.
báo cáo đã được HD ở tiết TLV 
tuần 20? - Các tổ thống nhất kết quả HĐ trong tháng 
=> Lưu ý HS thay lời "Kính qua (học tập, lao động, công tác khác,..)
gửi"bằng "Kính thưa". - Các thành viên trong nhóm đóng vai chi đội 
 trưởng (báo cáo KQ hoạt động của chi đội)
*Giúp đỡ HS M1+M2 hoàn thành - Đại diện tổ trình bày trước lớp (thi sắm vai).
nội dung YC - HS nhận xét.
- Đề nghị HS bình chọn người - Bình chọn bạn đóng vai bạn chi đội trưởng 
đóng vai chi đội trưởng giỏi nhất. giỏi nhất.
- GV kết luận
6. Hoạt động vận dụng (1phút) - Báo cáo kết quả học tập của mình từ đầu 
 HKII đến giờ cho bố mẹ nghe.
 - Viết những điều đã nói với bố mẹ thành 1 
 bản báo cáo.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Tập đọc:
 Ôn tập giữa học kì II ( Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
 2 - Nghe - viết đúng bài thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) không quá 5 lỗi, trình 
bày sạch sẽ, đúng bài thư lục bát ( BT2).
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự chủ, năng lực giải 
quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Chữ đẹp nết càng - Học sinh hát.
ngoan”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu:
- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼ 
số HS lớp).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) không quá 5 lỗi, 
trình bày sạch sẽ, đúng bài thư lục bát. 
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cả lớp
* HD chuẩn bị:
- GV đọc lần 1 bài thơ: Khói chiều. - 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK.
 3 - HS làm việc cá nhân -> trao đổi 1 số câu hỏi 
 GV đưa ra
 -HS chia sẻ trước lớp -> thống nhất:
+ Tìm những câu thơ tả cảnh "khói + Chiều chiều từ mái rạ vàng/Xanh rờn....bay 
chiều"? lên.
+ Bạn nhỏ trong bài thơ nói gì với + Khói ơi, vươn nhẹ lên mây/ Khói đừng bay 
khói? quẩn làm cay mắt bà
+ Bài thơ được trình bày như thế + Câu 6 chữ viết lùi vào 2 ô. Câu 8 chữ viết lùi 
nào? vào 1 ô
- GV giúp HS viết đúng. + Tự viết giấy nháp những từ các em hay sai: 
 Chiều chiều, bếp lửa, niêu tép,...
- GV đọc cho HS viết - Chép bài vào vở.
- Quan sát giúp HS viết đúng chính 
tả, trình bày bài sạch đẹp.
 - Soát bài chữa lỗi (đổi vở theo cặp )
 - Nhận xét chữa lỗi bài của bạn
- Nhận xét bài viết của HS.
6. Hoạt động vận dụng (1phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần những chữ đã 
 viết sai ở bài chính tả.
 - Luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc đã học
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 Âm nhạc:
 ( Cô Yến dạy)
 ----------------------------------------------------------------------
 Toán
 Làm quen với thống kê số liệu
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 HS bước đầu làm quen với dãy số liệu, biết xử lí số liệu và lập được dãy số liệu 
(ở mức đơn giản ). 
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 3.
 4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phấn màu, bảng phụ
 - HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút):
- T/C Gọi thuyền. - HS tham gia chơi
+ TBHT điều hành
+ Nội dung về bài học Tiền Việt Nam 
- Nhận xét - Kết nối kiến thức - Lắng nghe
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Lắng nghe – Mở vở ghi bài.
bảng 
2. HĐ hình thành kiến thức mới (12 phút):
* Mục tiêu: Làm quen với dãy số liệu
* Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- GV treo hình minh học
- GV giao nhiệm vụ cho HS
+Quan sát hình để hình thành dãy số - HS QS hình minh họa
liệu - HS thực hiện YC của bài cá nhân => chia 
 sẻ cặp đôi 
 - HS chia sẻ bài giải trước lớp:
 *Dự kiến nội dung chia sẻ:
+ Bức tranh này nói về điều gì? + Vẽ các bạn và nói về chiều cao của các 
GV gợi ý: Các số đo chiều cao là dãy bạn.
số liệu.
- Làm quen với thứ tự và số số hạng - HS đọc số đo chiều cao của các bạn cho 
của dãy: bạn trên bảng ghi: 122cm, 130cm, 127cm, 
 118cm.
+ Số 122 cm là số thứ mấy trong dãy? + Là số thứ nhất trong dãy.
(Tương tự với các số khác).
+ Dãy số liệu trên có mấy số? + Có 4 số.
 - HS ghi tên 4 bạn theo thứ tự chiều cao 
 trên để được danh sách: Anh, Phong, Minh, 
 Ngân.
* Lưu ý: HS M1+ M2 nắm được dãy - Một số HS nhìn vào danh sách đọc chiều 
số liệu ở mức độ đơn giản cao của từng bạn.
2. HĐ thực hành (16 phút):
* Mục tiêu: Biết xử lí số liệu và lập được dãy số liệu (ở mức đơn giản). Vận dụng 
 5 kiến thức làm bài tập làm được các BT 1, BT3.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân – Nhóm 2 – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài. 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở ghi => trao đổi vở KT
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
thành BT. - Thống nhất cách làm và đáp án đúng:
*GV củng cố nhận biết, đọc được các + Hùng cao 125 cm, Dũng cao 129 cm, Hà 
dãy số liệu ở mức độ đơn giản cao 132 cm, Quân cao 135 cm.
Bài 3: Cá nhân – Nhóm 2 – Cả lớp 
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài.
của bài + HS làm bài cá nhân => chia sẻ trong cặp
*GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn + Chia sẻ KQ trước lớp. Thống nhất KQ 
thành BT chung:
*GV củng cố cách sắp xếp các số liệu Dự kiến KQ: 
theo thứ tự từ bé đến lớn (ngược lại) a/ 36kg, 40kg, 45kg, 50kg, 60kg.
 b/ 60kg, 50 kg, 45kg, 40kg, 36kg.
Bài tập PTNL:
Bài tập 2+ bài 4. (M3+M4): 
- Yêu cầu học sinh thực hiện YC của - HS đọc nhẩm YC bài 
BT rồi báo cáo kết quả. + Học sinh thực hiện YC của BT rồi báo cáo 
- GV chốt đáp án đúng VD bài 2: với giáo viên.
Có 5 ngày chủ nhật, Chủ nhật đầu 
tiên là ngày 1, ngày 22 là chủ nhật, 
thứ tư trong tháng
3. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Lập bảng thống kê số liệu về chiều cao của 
 mọi người trong gia đình em.
 Thứ Ba, ngày 1 tháng 3 năm 2022
Buổi sáng:
 Luyện từ và câu
 Ôn tập giữa học kì II ( Tiết 5)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
 - Dựa vào báo cáo miệng ở tiết 3, dựa theo mẫu ở SGK viết báo cáo về 1 trong 
3 nội dung học tập, lao động hoặc công tác khác.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn 
ngữ.
 6 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát - Học sinh hát.
- Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu:
- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS lớp 
chưa đạt YC của các tiết trước đó).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Dựa vào báo cáo tiết 3, dựa theo mẫu ở SGK viết báo cáo về 1 trong 3 
nội dung học tập, lao động hoặc công tác khác.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV gọi HS đọc YC của bài - Đọc yêu cầu BT và mẫu báo cáo. Lớp theo 
- GV giao nhiệm vụ. dõi SGK.
- GV nhắc HS nhớ lại ND báo cáo - HS làm việc cá nhân 
ở tiết 3, viết lại đúng mẫu, đủ - Viết báo cáo vào vở.
thông tin, rõ ràng, trình bày đẹp. - HS trao đổi cặp đôi 
 - Chia sẻ trước lớp
- GV và HS nhận xét, bình chọn + Nhận xét chữa lỗicâu, lỗi dùng từ trong bài 
 7 báo cáo viết tốt nhất giúp bạn.
6. Hoạt động vận dụng (1phút) - Về nhà luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc đã 
 học.
 ____________________________________________________________________
 Tập viết
 Ôn tập giữa học ki II ( Tiết 6)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 65 
tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được hai đoạn thơ đã 
học ở HK II
- Viết đúng các âm đầu, vần dễ lẫn: r/d/gi, tr/ch, l/n, uôt/uôc, ât/âc, iêc/iêt, ai/ ay.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn 
ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Phiếu ghi tên các bài tập đọc hoặc đoạn thơ cần HTL, phiếu HT
 - Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát.
thế”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu:
- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được 2 khổ thơ đã 
học ở HKII
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn 
chế- chưa đạt yêu cầu).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
 8 hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Viết đúng các âm đầu, vần dễ lẫn: r/d/gi, tr/ch, l/n, uôt/uôc, ât/âc, 
iêc/iêt, ai/ ay. 
* Cách tiến hành: 
Việc 1: Trò chơi Tiếp sức: 
Hoạt động nhóm => Cả lớp
- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng. Nêu - 1HS đọc yêu cầu BT. Lớp đọc thầm đoạn văn 
yêu cầu của trò chơi tiếp sức. và làm bài.
- Chọn HS của 2 nhóm tham gia thi - 2 nhóm HS, mỗi nhóm 3 em thi tiếp sức 
+TBHT điều hành ( chọn chữ thích hợp để điền, chữ không thích 
+ GV và HS nhận xét, chốt lại lời hợp gạch bỏ). Mỗi lần 1HS điền 1 chữ sau đó 
giải đúng. chuyền bút cho HS khác (làm trong 3 phút).
=> Thứ tự các từ cần điền: rét, Trời rét, rét buốt, ngất ngưởng, trụi lá, trước 
buốt, ngất, lá, trước, nào, lại, sân, nhà nào, bánh chưng, không biết,.... 
chưng, biết, làng, tay. - HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh.
Việc 2: HS Làm vở - HS hoàn thành bài vào vở
- GV quan sát, trợ giúp HS M1 
hoàn thành ND bài - Soát bài chữa lỗi (đổi vở theo cặp )
 - Nhận xét chữa lỗi bài của bạn
6. Hoạt động vận dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc 
 đã học.
 - Luyện đọc diễn cảm các bài thơ đã học.
 _____________________________________________
 Toán
 Làm quen với thống kê số liệu (Tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết những khái niệm cơ bản của bảng số liệu thống kê: cột, hàng.
 - Biết cách đọc số liệu của một bảng. Biết cách phân tích số liệu của 1 bảng.
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận toán học.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2.
 9 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng thống kê số con của 3 gia đình trên khổ giấy 40 cm x 80 cm. 
 - HS: SGK, bộ đồ dùng Toán 3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút):
- TC: Bắn tên - HS tham gia chơi
+ TBHT điều hành.
+ Nội dung: Đọc bảng thống kê chiều 
cao của các thành viên trong gia đình 
mình. - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới bài vào vở. 
và ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ khám phá kiến thức (12 phút)
* Mục tiêu: 
- Biết những khái niệm cơ bản của bảng số liệu thống kê: cột, hàng.
- Biết cách đọc số liệu của một bảng. Biết cách phân tích số liệu của 1 bảng
* Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 Khai thác:
* Hướng dẫn HS làm quen với dãy số 
liệu.
- Yêu cầu quan sát bảng thống kê. - Quan sát bảng thống kê.
+ Nhìn vào bảng trên em biết điều gì ? + Biết về số con của mỗi gia đình.
- Gọi HS đọc tên và số con của từng gia + HS đọc
đình. - Bức tranh cho biết số con của 3 gia 
 đình: Cô Mai, cô Lan, cô Hồng.
- Giáo viên giới thiệu các hàng và các - Nêu cấu tạo của bảng.
cột trong bảng. + HS đọc số liệu trong bảng: GĐ cô 
 Mai có 2 con, GĐ cô Lan có 1 con, GĐ 
 cô Hồng có 2 con.
 - HS nhắc lại cấu tạo của bảng số liệu.
=> GV KL về bảng số liệu. - HS lắng nghe
3. HĐ thực hành (16 phút)
* Mục tiêu:
- Biết cách phân tích các số liệu của 1 bảng 
- HS vận dụng kiến thức thực hành các BTl, 2.
* Cách tiến hành: 
 10 Bài 1: Cá nhân - Lớp
- GV giao nhiệm vụ
+ Dưới đây là bảng thống kê số HS của 
các lớp 3 ở một trường tiểu học:
+ Yêu cầu quan sát và trả lời câu hỏi.
 - Hs tự tìm hiểu yêu cầu của bài.
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS làm bài cá nhân vào vở
thành BT - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn
 - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 *Dự kiến KQ:
 Lớp 3B có 13 HSG,...
 Lớp 3C có nhiều hơn lớp 3A 7 em...
Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp - Hs tự tìm hiểu yêu cầu của bài.
*GV lưu ý HS M1 +M2 cách phân tích - HS làm bài cá nhân vào vở => Trao 
các số liệu của 1 bảng. đổi vở để kiểm tra.
 - Đại diện HS lên bảng gắn phiếu lớn
 - Chia sẻ KQ trước lớp .
 - HS tự làm bài rồi báo cáo sau khi 
* GV cho HS nhận xét để củng cố cấu hoàn thành.
tạo của bảng số liệu
Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng 
hoàn thành sớm)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em 
 3. Hoạt động vận dụng (1 phút): - Lập bảng thống kê số liệu về chiều 
 cao của các bạn trong bàn mình và bàn 
 trên hoặc dưới mình. 
 - So sánh chiều cao của các bạn trong 
 bảng thống kê đã lập xem bạn nào cao 
 hơn bạn nào, bạn nào thấp hơn bạn nào. 
 Tiếng Anh:
 ( Cô Thảo dạy)
 ------------------------------------------------------------------------------------
Buổi chiều:
 Chính tả (N- v):
 Kiểm tra ( Tiết 7)
 11 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 
65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
 - Giải được ô chữ có từ khóa là PHÁT MINH
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự chủ và tự học, năng 
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* GD Quốc phòng - An ninh: Giáo viên nêu ý nghĩa Quốc ca.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi ô chữ (chưa có nội dung)
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát.
thế”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc 
khoảng 65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. 
* Cách tiến hành: 
 Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn 
chế - chưa đạt yêu cầu).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại 
 bài 2phút )
 - HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi 
đọc 
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu 
hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc 
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết 
sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu: Giải được ô chữ
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
- Gọi Hs đọc YC trong SGK. - 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK.
- Treo bảng phụ lên bảng 
 12 - GV nêu tên T/C, cách chơi và luật 
chơi.(...)
-Trợ giúp (gợi ý) HS hạn chế - HS làm việc cá nhân => trao đổi cặp đôi để 
 tìm đáp án.
 - TBHT điều hành hoạt động T/C, cử 1 thư ký 
 ghi kết quả trên bảng phụ.
- GV động viên HS nhút nhát tham - Các cặp thi đua chia sẻ trước lớp
gia vào hoạt động chung. *Đáp án:
 =>Dãy chữ hàng ngang:
 Dòng 1: PHÁ CỖ
 Dòng 2: NHẠC SĨ
 Dòng 3: PHÁO HOA 
 Dòng 4: MẶT TRĂNG
 Dòng 5: THAM QUAN
 Dòng 6: CHƠI ĐÀN
 Dòng 7: TIẾN SĨ
 Dòng 8: BÉ NHỎ
 => Dãy chữ hàng dọc: PHÁT MINH
- GV chốt KQ đúng - Chép bài vào vở.
6. Hoạt động vận dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc 
 đã học.
 - Tìm các ô chữ trên sách báo và giải ô chữ.
 _____________________________________________________________________
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Biết đọc, phân tích và xử lí số liệu của một dãy và bảng số liệu đơn giản.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ kẻ bảng thống kê số liệu bài tập 1.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 13 1. HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Bắn tên
 + TBHT điều khiển.
 + Nội dung: Nêu số liệu về chiều cao của các bạn 
 mình đã lập ở buổi học trước.
- Tổng kết – Kết nối bài học
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Lắng nghe
bảng - Mở vở ghi bài
2. HĐ thực hành (28 phút):
* Mục tiêu: Biết đọc, phân tích và xử lí số liệu của một dãy và bảng số liệu đơn 
giản.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Cá nhân - Cả lớp
- Treo bảng phụ và hỏi : - HS quan sát bảng thống kê và trả lời:
+ Bảng trên nói gì ? + Bảng này nói lên số liệu thóc thu hoạch trong 
 các năm của gia đình chị Út.
+ Ô trống ở cột thứ hai ta phải + Ta phải điền thêm “ Số thóc gia đình chị Út 
điền gì ? thu hoạch trong năm“
+ Năm 2001 gia đình chị Út thu + Thu hoạch được 4200 kg.
hoạch được bao nhiêu ki lô gam 
thóc?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài. - HS làm bài cá nhân.
- Gọi lần lượt từng em lên điền - Dựa vào cột thứ nhất lần lượt từng em lên điền 
vào các cột còn lại (chia sẻ nội và chia sể cách làm để hoàn thành bảng số liệu.
dung bài trước lớp) - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài.
*GV giúp HS M1 phân tích và - HS làm vào vở - Chia sẻ trong cặp.
xử lí số liệu của một dãy và bảng - Chia sẻ KQ trước lớp:
số liệu đơn giản a) Năm 2002 bản Na trồng được nhiều hơn năm 
 2000 số cây bạch đàn là:
 2165 – 1745 = 420 ( cây)
 b) Năm 2003 bản Na trồng được nhiều số cây 
 bạch đàn và cây thông là:
 2540 + 2515 = 5055 (cây)
 14 Bài 3: HĐ nhóm 6
*Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) - Tự tìm hiểu bài.
- GV yêu cầu HS thực hiện theo - HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân)
ba bước của kĩ thuật khăn trải - Hs thảo luận KQ, thống nhất KQ ghi vào phần 
bàn phiếu chung.
* GV gợi ý cho HS nhóm đối - Đại diện HS chia sẻ trước lớp:
tượng M1 hoàn thành BT Dự kiến bài giải:
* GV lưu ý động viên một số HS a) 9 số b) 60
M1 tương tác, chia sẻ với nhóm
* GV củng cố nhận biết giá trị 
số trong dãy ...
Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối 
tượng hoàn thành sớm) - Học sinh tự làm bài vào vở BT rồi báo cáo với 
- GV kiểm tra, đánh giá riêng giáo viên.
từng em *Dự kiến đáp án: 
 +Kể chuyện: Nhất: 2; Nhì: 1; Ba: 4
 +Cờ vua: Nhất: 1; Nhì: 2; Ba: 0
3.Hoạt động vận dụng (4 phút) - Tìm đọc, phân tích và xử lí số liệu ở các bảng 
 số liệu có trong Toán 3.
 - Thử tìm cách lập bảng thống kê số liệu về chiều 
 cao, cân nặng và số tuổi của các thành viên trong 
 gia đình mình. 
 ---------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên- xã hội
 Tôm, cua và cá Tôm, cua và cá
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu lợi ích của tôm, cua và cá đối với đời sống con người .
- Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của con tôm, cua và cá được quan sát trên 
hình vẽ hoặc vật thật .
* Ghi chú : Biết cá là động vật có xương sống , sống dưới nước , thở bằng mang . 
cơ thể chúng thường có vảy , có vây . Biết tôm cua là những động vật không xương 
sống . cơ thể chúng được bao phủ bởi lớp vỏ cứng , có nhiều chân và chân phân 
thành đốt .
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh Năng lực:Tự chủ, tự học , Giao 
tiếp , hợp tác , Giải quyết vấn đề . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các hình trong sgk tr. 98, 99.
 15 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động :
-Lớp trưởng điều hành HS TLCH:
- Cơ thể côn trùng gồm những bộ phận nào?
- Nêu tên một số côn trùng có lợi? có hại?
2. Khám phá , luyện tập: 
a. Giới thiệu bài: 
b. Hướng dẫn 
Hoạt động 1: Các bộ phận chính bên ngoài của tôm, cua và cá
Nêu được các bộ phận chính của cơ thể Tôm, cua và cá
 Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát.
 GV nêu câu hỏi chứa tình huống cần tìm hiểu
- Cơ thể tôm, cua và cá có những bộ phận chính nào? 
 Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS.
 HS làm việc cá nhân bộc lộ những hiểu biết của bản thân về những điều GV 
vừa nêu.
 GV ghi bảng một số ý kiến của HS 
Bước 3: Đề xuất câu hỏi thắc mắc và phương pháp tìm tòi.
Cho HS nêu câu hỏi thắc mắc. 
- GV chốt lại các câu hỏi của HS và nêu câu hỏi để HS đề xuất phương án tìm hiểu.
- Muốn biết được điều đó ta tìm hiểu ở đâu? 
- HS trả lời một số phương án.
- GV chốt lại phương án tìm hiểu vấn đề : Tìm hiểu trong SGK, tranh ảnh.
Bước 4 :Thực hiện phương án tìm tòi khám phá.
-GV giao nhiệm vụ: Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát các 
hình trong SGK và thảo luận theo câu hỏi gợi ý:
+ Bạn có nhận xét về kích thước của chúng.
+ Bên ngoài cơ thể chúng có gì bảo vệ? Bên trong cơ thể chúng có xương sống 
không?
+ Đếm xem Cua có bao nhiêu chân, chân của chúng có gì đặc biệt?
+ Cá sống ở đâu ? Chúng thở bằng gì và di chuyển bằng gì ?
Bước 5 : Kết luận rút ra kiến thức.
-GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi thực hành quan sát.
- HS so sánh, đối chiếu lại với dự đoán ban đầu ban đầu xem thử suy nghĩ của mình 
có đúng.
- GV nhận xét, chốt lại nội dung: 
* Kết luận: Tôm, Cua có hình dạng, kích thước khác nhau nhưng chúng đều không 
có xương sống. Cơ thể chúng được bao phủ một lớp vỏ kín.
 Cá là động vật có xương sống, sống dưới nước, thở bằng mang. Cơ thể chúng có 
vảy bao phủ, có vây.
 16 Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp.
- Tôm, Cua sống ở đâu?
- Nêu lợi ích của Tôm, Cua?
- Giới thiệu về hoạt động đánh bắt Tôm, Cua mà em biết.
 - Kể tên một số cá sống ở nước ngọt và nước mặn mà em biết.
 HS : Cá nước ngọt : cá quả, cá mè, cá chép, cá rô, cá bóng, cá diếc. . . 
Cá nước mặn : cá thu, cá ngừ, cá mập, cá chim, cá mòi, cá hồng, cá cơm, cá trích. 
- Cá có những ích lợi gì ?
HS : Cá dùng làm thức ăn rất ngon và bổ. Cá còn dùng để chế biến xuất khẩu ra 
nước ngoài.
Hoạt động nuôi cá : cá pasa, cá trắm, cá mè, cá chép, cá quả. . . 
Các xí nghiệp chế biến cá ở các thành phố..
* GV kết luận: 
 - Tôm, Cua là những thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho cơ thể con người.
 - Hiện nay ở nước ta nghề nuôi tôm khá phát triển và tôm đã trở thành 1 mặt hàng 
xuất khẩu ở nước ta.
+ Phần lớn cá được sử dụng làm thức ăn. Cá là thức ăn ngon và bổ...
 + Hiện nay nghề nuôi cá khá phát triển và cá đã trở thành một mặt hàng xuất khẩu 
ở nước ta.
C . Vận dụng: 
Giáo viên nhân xét tiết học. 
* GV liên hệ : Cá có nhiều lợi ích nhưng hiện nay có nhiều loài cá có số lượng rất ít 
và có khả năng không còn nữa. Do sự đánh bắt không đúng. Chúng ta cần có ý thức 
giữ gìn và bảo vệ sự đa dạng , phong phú của các loài cá.
 ------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ Tư, ngày 2 tháng 3 năm 2022
 Tập làm văn
 Kiểm tra (Tiết 8)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS đọc hiểu bài Suối (trang 77 sgk) và làm đúng bài tập (trang 78)
 - HS viết một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) kể về một anh hùng chống giặc ngoại 
xâm. 
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn 
ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 17 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Cho HS nghe bài hát “Kim Đồng” - Học sinh lắng nghe.
 - Nêu nội dung bài hát.
- Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
2. Hoạt động thực hành (30 phút)
*Mục tiêu: 
- HS đọc hiểu bài Suối (trang 77 sgk) và làm đúng bài tập (trang 78)
- HS viết một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) kể về một anh hùng chống giặc ngoại xâm. 
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
Việc 1 : Ôn đọc hiểu văn bản *Hoạt động cá nhân – N2 - Cả lớp
- GV nêu yêu cầu: HS đọc bài Suối 
(trang 77- SGK)và TLCH - HS làm bài cá nhân
- Trợ giúp HS M1 - Trao đổi cặp đôi
 - HS chia sẻ kết quả trước lớp
 + Câu 1: ý C + Câu 2: ý A 
 + Câu 3: ý B + Câu 4: ý A 
- GV KL chung. + Câu 5: ý B 
Việc 2 : Thực hành viết đoạn văn * HĐ cá nhân – Cả lớp.
- GV giao nhiệm vụ: Viết một đoạn 
văn (từ 7 đến 10 câu) kể về một 
anh hùng chống giặc ngoại xâm.
- Gợi ý cách làm (lựa chọn 1 vị anh - HS viết bài cá nhân
hùng mà mình yêu thích)
- GV HD đối tượng M1 cách trình 
bày bài. - Hs đọc bài viết trước lớp. Lớp nhận xét bài 
 làm của bạn (Về nội dung, cách diễn đạt, trình 
 bày)
 - HS bình chọn bạn viết hay.
- GV nhận xét chung, tuyên dương 
những HS làm tốt.
6. Hoạt động vận dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc 
 đã học.
 - Tìm đọc những câu chuyện kể về các anh 
 hùng chống giặc ngoại xâm.
 _____________________________________________
 Thể dục
Bài thể dục phát triển chung với hoa và cờ. Trò chơi : Nhảy ô tiếp sức
 18 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. Yêu cầu thuộc bài và thực 
hiện được các động tác tương đối đúng.
 - Chơi trò chơi "Nhảy ô tiếp sức". Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham 
gia chơi một cách tương đối chủ động.
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL 
tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.
 II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: 
 - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện
 - Phương tiện: Còi, hoa, hoặc cờ, kẻ sân cho trò chơi
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
 Định Đội hình 
 Nội dung và phương pháp dạy học
 lượng luyện tập
1/ Phần mở đầu : 5 phút
- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học. 
-TB.TDTT điều hành chung
+ Chạy chậm theo một vòng tròn xung quanh sân tập. 
+ Đứng tại chỗ khởi động các khớp.
+ Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay. *GV
-GV giao nhiệm vụ (...)
2/ Phần cơ bản :
TB.TDTT điều hành chung 12 phút 
* Ôn bài thể dục phát triển chung.
- Yêu cầu lớp làm các động tác của bài thể dục phát triển . . . . . . . . 
chung từ 2 đến 4 lần-> TB.TDTT điều hành. . . . . . . . .
- Lần 1, TB.TDTT hô để lớp tập . . . . . . . . 
. Lần 3,4 các nhóm trường hô tập liên hoàn 2 x 8 nhịp. . . . . . . . .
- Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực iện bài thể dục *GV
phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần.
- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh. 8 phút
* Chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”.
- GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi. 
- Cho học sinh chơi thứ một lần
- TB.TDTT điều hành cho các bạn chơi chính thức 2 - 3 
lần.
- GV nhắc nhớ học sinh đảm bảo an toàn trong luyện tập 
và trong khi chơi và chú ý một số trường hợp phạm qui.
- Em số 1 nhảy từ ô số 1 đến ô số 10 thì quay lại tiếp tục 
bật nhảy cho về tới ô số 1, chạm vào tay người số 2 và tiếp 
tục em số 2 nhảy từ ô 1 đến 1o và quay lại cứ như thế cho 5 phút
 19 đến hết.
-GV tổng kết trò chơi
3/ Phần kết thúc:
- Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng. 
- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát. GV 
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. 
 _________________________________________________________________
 Toán
 Các số có năm chữ số
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn 
vị.
 - Biết viết và đọc các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản (không có 
chữ số 0 ở giữa).
 Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh: Năng lực tự học, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy – lập luận toán học.
*Bài tập cần làm: Làm bài tập 1, 2, 3.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, các mảnh bìa có ghi số: 10 000, 1000, 
100, 10, 0, 1, 2, ..., 9.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. HĐ khởi động (3 phút) -Trò chơi bắn tên
 + Trò chơi có nội dung về: Số liệu thống 
 kê 
- Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. - Mở vở ghi bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút):
* Mục tiêu: 
- Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
- Biết viết và đọc các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản ( không có chữ số 
0 ở giữa).
* Cách tiến hành: Cá nhân => Cả lớp
* Hd viết và đọc số có 5 chữ số
- Ôn tập về các số trong phạm vi 10 000
+ Viết bảng số: 2316 => HS đọc nhẩm - đọc trước lớp:
 - Đọc và nêu: số này gồm: 2 nghìn, 3 
+ Viết số: 1000 trăm, 1chục, 6 đơn vị.
 20