Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Lớp 3, 4, 5 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nga

 TUẦN 3 
 Lớp 3: Chủ đề 2: Niềm vui
 Tiết 3: - Đọc nhạc: Bài 1
 - Vận dụng: Chuyền bóng hoặc đồ vật theo tiếng đàn
 Sáng
 Chiều Lớp/ Tiết
 Chiều 26/09/2022 3A tiết 2; 3C tiết 3
 Chiều 27/ 09/2022 3B tiết 1;4B tiết 2
 Chiều 29 /09/2022 5C tiết 1
 Chiều 30/ 09/ 2022 5A tiết 2; 5B tiết 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ những nốt nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, theo 
kí hiệu bàn tay.
- Thực hiện đúng hoạt động Vận dụng: Chuyền bóng hoặc đồ vật theo tiếng đàn.
 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
- Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá 
nhân khi thực hiện đọc bài TĐN 1); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp 
đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thực hiện đọc bài TĐN 1); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt 
động Vận dụng: Chuyền bóng hoặc đồ vật theo tiếng đàn).
- Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em biết thể hiện niềm lạc quan, đem lại niềm 
vui cho mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con, ma- ra- cat).
- Bài TĐN số 1
 2. Học sinh:
- SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:( 3 phút)
Mục tiêu:
 Giúp HS hứng khởi trong giờ học.
Cách thực hiện:
Cách tiến hành: - Vận động theo nhạc: Cả lớp vận động 
- GV cho học sinh nghe bản nhạc theo nhạc bài Chickens dance
- Nhận xét tinh thần học tập của HS 
 2. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU - KHÁM PHÁ: ( 5 phút )
Mục tiêu:
- Nhận biết được tên các nốt nhạc qua ký hiệu nhạc bàn tay
Cách thực hiện: - GV làm các kí hiệu nhạc bàn tay các nốt nhạc - Nhận biết, đọc các nốt nhạc qua việc 
trong bài TĐN số 1 nhận biết ký hiệu nhạc bàn tay 
- Giới thiệu cho HS biết về nhịp, hình nốt trong - Lắng nghe
bài TĐN
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH ( 30 phút)
Mục tiêu:
- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ những nốt nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son, Latheo kí hiệu 
bàn tay.Cách thực hiện:
+ GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV
HS luyện đọc cao độ nốt: Đô, Rê, Mi, Pha, Son, + Luyện đọc cao độ: 
La kết hợp kí hiệu bàn tay
- GV và HS cùng luyện tập: GV đọc nhạc các nốt 
Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La và làm kí hiệu bàn tay - HS thực hiện lại theo GV
- GV đọc nhạc các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La
 - HS làm kí hiệu bàn tay (không đọc 
 nhạc)
 + Luyện tập tiết tấu:
 - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV 
 luyện tiết tấu kết hợp với trống nhỏ 
 hoặc nhạc cụ khác
+ Hướng dẫn luyện tập tiết tấu
- GV dùng nhạc cụ trống nhỏ thể hiện tiết tấu cho 
HS nghe và thực hiện lại nhiều lần.
 + Đọc nhạc Bài 1 theo kí hiệu bàn tay
+ Hướng dẫn đọc nhạc Bài 1 theo kí hiệu bàn tay.
- GV làm kí hiệu bàn tay nét nhạc thứ nhất, tiếp - HS đọc nhạc theo hướng dẫn của GV.
theo nét nhạc thứ hai Tổ 1 đọc tổ làm kí hiệu bàn tay và 
- Hướng dẫn HS đọc với nhịp độ vừa phải ngược lại.
 - Đọc cặp đôi bạn đọc bạn kí hiệu và 
 ngược lại.
 - HS đọc nhạc kết hợp vận động nhịp 
 nhàng theo giai điệu.
 - HS nhận xét lẫn nhau. - HS chơi trò chơi: Tổ 1 đọc Đồ, Rê
+ Luyện tập thực hành: Tổ 2 đọc Mi. Pha
- GV mời từng tổ đọc nhạc, kết hợp thể hiện kí Tổ 3 đọc Son, La
hiệu bàn tay. Sau đó đọc bài tập 1 theo kí hiệu bàn 
 tay của GV.
- GV cho HS đọc nhạc kết hợp vận động,
- GV nhận xét chung.
- GV tổ chức trò chơi 
 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TRẢI NGHIỆM ( 3 phút)
Mục tiêu:
- Thực hiện đúng hoạt động Vận dụng: Chuyền bóng hoặc đồ vật theo tiếng đàn.
Cách thực hiện:
- GV hướng dẫn Luật chơi và cách chơi: - Thực hiện theo hướng dẫn của GV;
Nhóm đứng thành vòng tròn nghe nhạc và + Chơi theo nhóm 6 em với 3 quả bóng 
chuyền đồ vật (hoặc 3 khăn voan) HS có bóng xen kẽ 
 giữa các bạn không có
- GV kèn chậm để HS thực hiện đúng yêu 
cầu. Khi HS làm tốt GV kèn với nhịp độ - HS chơi theo các nhịp độ khác nhau để 
nhanh dần để HS luyện tập phản xạ. luyện tập phản xạ nhanh.
 + Chơi theo nhóm 10 em với 5 quả bóng 
 hoặc (5 khăn voan).Chơi tương tự như 
 nhóm 6 HS.
 - Các nhóm nhận xét lẫn nhau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Lớp 4
 Ôn tập bài hát: Em yêu hoà bình
 Bài tập cao độ và tiết tấu
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Hát đúng cao độ, trường độ sắc thái bài Em yêu hoà bình. Hát thuộc lời, biết hát 
kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách.
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Nhận biết các nốt(Đô, mi, son, la) trên khuông nhạc 
- Biết đọc các nốt nhạc theo cao độ, tiết tấu
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung:Góp phần phát triểnnăng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân khi thể hiện bài hát Em yêu hoà bình và bài tập cao độ và tiết tấu); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể 
hiện bài hat Em yêu hoà bình); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát)
 - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em biết yêu cuộc sống hòa bình
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
 - Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK
 - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con).
 - Bài tập cao độ và tiết tấu
2. Học sinh:
 - SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:( 3 phút)
Mục tiêu:
 Giúp HS hứng khởi trong giờ học.
Cách thực hiện:
- Mở giai điệu bài hát, cho HS nhận xét - Nhận xét
 - Hát vận động theo giai điệu
- Nhận xét tinh thần học tập của HS 
 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH ( 25 phút)
Mục tiêu:
Hát đúng cao độ, trường độ sắc thái bài Em yêu hòa bình. Hát rõ lời và thuộc lời, biết 
hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách.
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Nhận biết các nốt(Đô, mi, son, la) trên khuông nhạc 
- Biết đọc các nốt nhạc theo cao độ, tiết tấu
Cách thực hiện:
Nội dung 1 : Ôn hát
- Đàn chuỗi âm - HS luyện giọng
- GV đàn , bắt nhịp - HS cả lớp hát toàn bài theo nhịp đàn 
- GV theo dõi, sửa sai hai lần
 - HS luyện hát theo tổ, nhóm, cá nhân 
 kết hợp theo nhịp đàn
- GV nhận xét, tuyên dươg - Hát kết hợp gõ đệm theo tổ nhóm
- Hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Yêu cầu HS năng khiếu hát kết hợp vận động - HS năng khiếu thể hiện 
sáng tạo
- Vận động phụ họa mẫu - HS theo dõi
- GV gợi ý rồi cho HS tự sáng tạo - HS suy nghĩ, sáng tạo theo nhóm đôi
- GV theo dõi, gợi ý - HS biểu diễn trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương Nội dung 2: Bài tập cao độ và tiết tấu
- GV cho học sinh theo dõi bài tập cao độ và - HS nhận biết cao độ từng nốt nhạc
tiết tấu
- GV đàn đi lên, đi xuống - HS luyện đọc cao độ các nốt nhạc( 
 Đô, mi, son, la)
- GV ghi hình tiết tấu lên bảng - HS vổ tay theo hình tiết tấu hai lần 
 rồi kết hợp với cao độ
- GV theo dõi, sửa sai - HS luyện tập theo tổ, nhóm (nhóm 
 đọc cao độ, nhóm gõ tiết tấu)
- GV nhận xét, tuyên dương
 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TRẢI NGHIỆM ( 3 phút)
Mục tiêu:
 Thực hiện bài hát theo hình thức khác nhau
Cách thực hiện:
- GV mở nhạc cho học sinh cả lớp hát nhún - HS cả lớp thể hiện theo nhạc
theo nhạc và vận dụng số động tác phụ họa theo 
lời ca
- GV nhận xét, tuyên dương
- Chốt lại mục tiêu tiết học: - HS lắng nghe
* Củng cố dặn dò: Về nhà hát múa phụ họa, vận 
dụng sáng tạo các hoạt động
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... .................
 Lớp 5: CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NGÀY MỚI
 Tiết 3: Tập đọc nhạc: TĐN số 1.
 Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4; trọng âm; phách; ô nhịp; vạch nhịp
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Đọc được tên nốt, hình nốt, cao độ, trường đọ bài TĐN số 1. 
- Có hiểu biết về phách, ô nhịp, vạch nhịp.
- Thể hiện được bài TĐN bằng các nhạc cụ gõ hoặc bằng vận động cơ thể.
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung:Góp phần phát triểnnăng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân khi thể hiện bài TĐN số 1); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt 
động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài TĐN số 1); Năng lực Sáng tạo 
(Biết được các loại nhịp vạch nhịp, ô nhịp)
 - Về phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, 
có tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁ VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử
 - Nhạc cụ gõ
 - Một số hình ảnh tư liệu liên quan đến bài hát và hình tiết tấu.
2. Học sinh:
 - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ đệm tự làm 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
 Giúp HS nhận diện được chủ đề, tạo sự hứng khởi, huy động những kiến thứ, 
vốn hiểu biết đã có của HS để kết nối với nội dung bài mới.
Cách thực hiện:
- Hỏi đáp trò chuyện theo tiết tấu của riêng mình theo - Thực hiện theo yêu cầu cầu 
kí hiệu nhạc bàn tay của GV
- Nhận xét, giới thiệu vào bài
 - Lắng nghe
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
Giúp HS phát triển năng lực chủ động,sáng tạo,hợp tác, nâng cao khả năng cảm thụ 
âm nhạc. HS phát huy khả năng nhận biết tên nốt và hình nốt trong bài TĐN.
Cách thực hiện:
- Treo bảng bài TĐN số 1. - Quan sát
- Yêu cầu nhận biết các kí hiệu, hình nốt, tên nốt có - Cá nhân thực hiện, nêu các 
trong bài TĐN. kí hiệu, hình nốt, tên nốt có 
- Yêu cầu: trong bài TĐN
+ Nêu tên các nốt trong bài TĐN?
+ Nêu các hình nốt có trong bài TĐN? - Cá nhân.
- Cho HS luyện đọc cao độ các nốt trong bài TĐN: - Cá nhân
Đô - Rê - Mi - Son. - Thực hiện
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH
Mục tiêu:
 - Đọc được tên nốt, hình nốt, cao độ, trường độ kết hợp lời ca, kí hiệu nhạc bàn 
tay bài TĐN số 1. 
 - HS ghi nhớ được Nhịp 2/4; trọng âm; phách,ô nhịp, vạch nhịp
Cách thực hiện:
Nội dung : Đọc bài TĐN số 1 - Tập đọc nhạc theo hướng 
- Hướng dẫn HS luyện đọc, gõ tiết tấu luyện cao độ dẫn của GV.
- Yêu cầu nhóm tập đọc thử bài TĐN.
- Mời đại diện nhóm đọc bài TĐN. - Luyện nhóm.
- Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét. - Nhóm, cá nhân đọc - Tập đọc từng câu
- Ghép lời ca - Đọc tập thể.
- Đọc nhạc kết hợp kí hiệu nhạc bàn tay
- Dùng nhạc cụ thể hiện bài TĐN, hướng dẫn HS đọc 
cao độ kết hợp với hình tiết tấu.
Nội dung 2:Phách, ô nhip, vạch nhịp.
- GV đưa các hình ảnh minh họa, giới thiệu - Lắng nghe
Một bản nhạc được chia thành những “ nhịp ” và “ - Lắng ghe, nêu lại
phách ” để giúp chúng ta phân biệt được những phần 
mạnh, nhẹ của âm thanh.
 Nhịp là những phần nhỏ có giá trị thời gian bằng 
nhau được lặp đi lặp lại đều đặn trong một bản nhạc, 
còn gọi là ô nhịp (hay 1 khuông).
 Giữa các ô nhịp có 1 vạch đứng để phân cách được 
gọi là vạch nhịp.
Nhịp 2/4: - Lắng nghe và nêu lại 
Sẽ có 2 phách.
Mỗi phách có giá trị bằng một nốt đen, phách thứ 
nhất mạnh, phách thứ hai nhẹ
Nhịp 4/4: - Lắng nghe và nêu lại
Sẽ có 4 phách.
Mỗi phách có giá trị bằng một nốt đen, phách thứ 
nhất mạnh, phách thứ nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 
4 nhẹ
Nhịp 3/4 - Lắng nghe và nêu lại
 Sẽ có 3 phách: phách 1 là nặng, phách 2 và 3 là nhẹ
Mỗi phách có giá trị bằng một nốt đen
 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Thực hiện bài hát theo hình thức khác nhau
Cách thực hiện:
- Yêu cầu nhóm thảo luận nhận biết các kí hiệu,hình - HS quan sát, tự nêu bài TĐN 
nốt,tên nốt có trong bài TĐN. viết ở nhịp gì? Đâu là vạch 
- Hỏi:+ Bài TĐN số 1 được viết ở nhịp gì, có mấy nhịp, đâu là ô nhịp.
khuông nhạc, bao nhiêu ô nhịp, đâu là vạch nhịp? - HS lên chỉ vào bản nhạc nêu
- GV chỉ vào bản nhạc và chốt: phách, ô nhịp, vạch - HS nhận xét
nhịp 
 - Dặn HS về tự viết 1 khuông nhạc ở nhịp 2/4 có 3 ô 
 nhịp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ...............