Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Lớp 3, 4, 5 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nga

 TUẦN 24
 Sáng
 Chiều Lớp/ Tiết
 Chiều 27/02/2023 3A tiết 2; 3C tiết 3
 Chiều 28/02/2023 4B tiết 2;3B tiết 3
 Chiều 02 /03/2023 5C tiết 1
 Chiều 03/ 03/ 2023 5A tiết 2; 5B tiết 3
 Lớp 3
 Chủ đề 6: Tuổi thơ
 Ôn: Thế giới của tuổi thơ
 Nghe nhạc: Đô Rê Mi
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực âm nhạc
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài “Thế giới của tuổi thơ”. 
- Ôn hát đa dạng kết hợp với các hình thức, biết hát kết hợp với vận động phụ hoạ.
- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với 
nhịp điệu bài hát ĐỒ- RÊ- MI
- Nhớ tên, tiểu sử tác giả bài nghe nhạc.
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
- Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá 
nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); 
Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, nghe nhạc)
 - Về phẩm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cần đoàn kết với các ban và thể 
hiện sự tôn trọng với mọi người để tuổi thơ luôn được hồn nhiên vui tươi trong 
sáng. - Yêu thích môn âm nhạc nói chung và âm nhạc nước ngoài nói riêng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 2. Học sinh:
 - Đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Hoạt động mở đầu:Khởi động, kết nối (3-
 5p) - GV ccho HS khởi động tiết học bằng - HS quan sát tranh và trả lời
 cách cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi 
 Bức tranh giúp em gợi nhớ đến bài hát nào đã 
 học? - HS hát kết hợp vận động theo nhạc 
 - GV cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc bài hát Thế giới của tuổi thơ.
 bài hát Thế giới của tuổi thơ.
 - GV nhận xét - giới thiệu bài 
 2. Hoạt động luyện tập thực hành 
 2.1 Ôn tập bài hát “ Thế giới của tuổi thơ”
 - Bật giai điệu lại bài hát yêu cầu HS hát nhẩm - HS theo dõi và nhẩm bài - Hát với các hình thức Đồng ca, tốp ca, song - HS thực hiện
ca, cá nhân
- GV hướng dẫn HS lại cách hát gõ đệm theo 
nhịp chia đôi bằng nhạc cụ Temporin như sau: - HS thực hiện
 - HS ôn gõ đệm theo phách
– GV chia HS thành 3 nhóm ôn hát nối tiếp, 
đồng ca: - HS làm việc theo nhóm.
+ Nhóm 1 hát câu 1,3
+ Nhóm 2 hát câu 2,4
+ Cả 2 nhóm hát câu 5+6+7+8
- GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo nhịp 
các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca - HS ôn bài hát gõ đệm theo nhịp các 
kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, 
và sửa sai cho HS (nếu cần). đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái.
 Nhận xét
- GV khen ngợi, động viên HS những nội dung - HS lắng nghe
thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung 
cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà 
hát người thân nghe.
Hoạt động vận động phụ họa.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm các động tác - Thảo luận nhóm
biểu diễn và thống nhất động tác của nhóm 
mình đã chuẩn bị.
- Mời HS lên biểu diễn động tác trước lớp. - HS thực hiện
- Mời HS nhóm khác nhận xét góp ý 
- GV nhận xét, lựa chọn, hướng dẫn thêm một - HS chú ý và chỉnh sửa
số động tác phù hợp ND bài hát.
 Câu hát Động tác - HS thực hiện
 Một bầu trời sáng Hai tay đưa lên cao rồi 
 trong, tiếng chim vui chụm lại gần miệng, - HS chơi trò chơi
 reo vang. đầu nghiêng sang trái, 
 sang phải 
 Cùng bạn bè bốn Hai tay nắm tay bạn 
 phương, nắm tay bên cạnh, nghiêng 
 nhau yêu thương người sang phải, sang 
 trái - HS thực hiện
 Kìa đàn chim cùng Sải tay ngang hai bên 
 tung cánh, những làm động tác chim bay 
 cánh diều bay lấp 
 lánh Thế giới bừng sáng Hai tay vòng từ trong 
 lên nụ cười ra ngoài vươn lên cao.
 Mặt trời sáng ngời Hai tay đưa trước ngực 
 trên quê hương từ từ đưa lên đỉnh đầu, 
 mở hai tay ra rồi từ từ 
 hạ xuống. Chân nhún 
 đưa người từ bên trái 
 sang phải và ngược lại 
 Mình cùng hát bài Hai tay vỗ vào nhau 
 ca yêu thương 
 Ngàn lời hát toả đi Tay trái đưa từ trong ra - HS thực hiện 
 muôn phương. Thế ngoài, tay phải đặt 
 giới của tuổi thơ chéo trước ngực và 
 ngược lại 
- GV cho HS tập biểu diễn theo hình thức nhóm, 
cả lớp - HS lắng nghe 
2.2: Nghe nhạc 
GV giới thiệu ngắn gọn về tên bản nhạc và tên 
tác giả: 
+ Richard Rodgers sinh ngày 28-6-1902 tại 
New York City Ông đã sáng tác hơn 900 ca 
khúc và 43 vở nhạc kịch, trong đó có 
"Oklahoma! ," "The King and I", "The Sound of 
Music, " và nhiều tác phẩm kinh điển bất tử 
khác. Ông cũng đã viết "Enemy Dearest" từ 
năm 1925, "The girl Friend "từ năm 1926, và" A 
Connecticut Yankee "từ năm 1927 với Hart và" 
Carousel "từ năm 1945, " South Pacific "từ năm 
1949, và" cinderella "từ năm 1957 với 
Hammerstein.
 - HS lắng nghe 
 - HS thảo luận nhóm & trả lời câu 
 hỏi 
 - GV cho nghe nhạc lần 1 
- Cho HS nghe nhạc có lời lần 1 và yêu cầu HS - HS chia sẻ trước lớp
thảo luận nhóm phát biểu cảm nhận của mình 
về bài nghe nhạc và trả lời các câu hỏi: - HS lắng nghe + Bài hát có tốc độ nhanh hay chậm?
 + Em thấy bài hát này có nhịp điệu vui tươi, sôi 
 nổi hay nhẹ nhàng, mềm mại?
 + Em thấy bài hát này có hay không,vì sao?
 * HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe và vận động 
 - GV nhận xét 
 - GV hỏi: Bài hát nói về những nốt nhạc nào?
 - Tên các nốt nhạc được phát âm bằng tiếng anh 
 như thế nào? 
 - GV cho các em nghe nhạc lần 2 kết hợp đồng 
 thanh hát tên các nốt nhạc ( nếu HS thực hiện 
 tốt GV có thể yêu cầu các em vừa hát tên nốt 
 nhạc vừa làm kí hiệu bàn tay tương ứng)
 - GV cho HS nghe nhạc lần 3 kết hợp vận động 
 cơ thể phù hợp với nhịp điệu.
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - HS cả lớp hát kết hợp vận động theo nhạc bài - HS thực hiện
 hát “ Thế giới của tuổi thơ” - HS ghi nhớ
 - HS rút ra bài học sau tiết học .
 - Gv nhận xét tiết học (khen+nhắc nhở).
 - Dặn HS về ôn lại bài vừa họcvà luyện tập 
 thêm các động tác vận động phụ họa vừa được 
 hướng dẫn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Lớp 4
 Ôn tập bài hát: Chim sáo
 Ôn TĐN số 5, số 6
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca
- Tập biểu diễn bài hát
- Biết đọc bài TĐN số 5,6
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá 
 nhân khi thể hiện bài Chim sáo); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp 
 đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài hát Chim sáo); Năng lực Sáng tạo (qua 
 hoạt động đọc bài TĐN số 5,6)
 - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em biết yêu quý các loài vật
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Tranh bài TĐN 
2. Học sinh:- SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:( 3 phút)
Mục tiêu: Giúp HS hứng khởi trong giờ học.
Cách thực hiện:
- Mở giai điệu bài hát, cho HS nhận xét - Nhận xét
- Nhận xét tinh thần học tập của HS - Hát vận động theo giai điệu
 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH ( 30 phút)
Mục tiêu:
Hát đúng cao độ, trường độ sắc thái bài Chim sáo. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết 
hợp gõ đệm theo nhịp, phách.
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Đọc tốt bài TĐN số 5,6
Cách thực hiện:
Nội dung 1 : Ôn hát: Chim sáo - HS luyện giọng
- Đàn chuỗi âm - HS cả lớp hát toàn bài theo nhịp đàn 
- GV đàn , bắt nhịp hai lần
- GV theo dõi, sửa sai - HS luyện hát theo tổ, nhóm, cá nhân 
- GV nhận xét, tuyên dươg kết hợp theo nhịp đàn
- Hát kết hợp vận động phụ hoạ - Hát kết hợp gõ đệm theo tổ nhóm
- Yêu cầu HS năng khiếu hát kết hợp vận động - HS năng khiếu thể hiện 
sáng tạo - HS theo dõi
- Vận động phụ họa mẫu - HS suy nghĩ, sáng tạo theo nhóm đôi
- GV gợi ý rồi cho HS tự sáng tạo - HS biểu diễn trước lớp
- GV theo dõi, gợi ý - Quan sát
- GV nhận xét, tuyên dương - Cá nhân thực hiện, nêu các kí hiệu, 
Nội dung 2: Ôn TĐN Số 5, 6 hình nốt, tên nốt có trong bài TĐN
- Treo bảng bài TĐN số 5,6 
- Yêu cầu nhận biết các kí hiệu, hình nốt, tên - Cá nhân.
nốt có trong bài TĐN. - Cá nhân
- Yêu cầu: - Thực hiện
+ Nêu tên các nốt trong bài TĐN?
+ Nêu các hình nốt có trong bài TĐN? - Đọc từng câu tập thể, cá nhân
- Cho HS luyện đọc cao độ các nốt trong bài 
TĐN: Đô - Rê - Mi - Son.
 - Đọc toàn bài
- Ghép lời ca
- Nhận xét
 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TRẢI NGHIỆM ( 3 phút)
Mục tiêu:
 Thực hiện bài hát theo hình thức khác nhau Cách thực hiện:
- GV mở nhạc cho học sinh cả lớp hát nhún - HS cả lớp thể hiện theo nhạc
theo nhạc và vận dụng số động tác phụ họa theo 
lời ca
- GV nhận xét, tuyên dương
- Chốt lại mục tiêu tiết học: - HS lắng nghe
* Củng cố dặn dò: Về nhà hát múa phụ họa, vận 
dụng sáng tạo các hoạt động
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................................
 Lớp 5: 
 Chủ đề 5: Em yêu khúc hát dân ca
 Ôn TĐN số 5, 6 kết hợp gõ đệm.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất, sắc thái ghi 
trên bản nhạc, biết gõ đệm với tiết tấu phù hợp.
 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 * Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách 
giải quyết vấn đề.
 * Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc, kể 
 chuyện luôn yêu đời, hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
 - Bài TĐN số 5,6
2. Học sinh:
 - HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động( 3- 5’)
Mục tiêu:
Giúp HS nhận diện được chủ đề, tạo sự hứng khởi, huy động những kiến thứ,vốn hiểu 
biết đã có của HS để kết nối với nội dung bài mới.
Cách tiến hành Các nhóm nghe hiểu luật 
Cho HS chơi trò chơi Tập làm ca sĩ chơi.
- Nêu tên của trò chơi và luật chơi: Yêu cầu HS hoạt 
động tập thể nếu em nào làm sai thì phải thực hiện 
một việc theo yêu cầu của quản trò.
- Chỉ định 1 HS làm quản trò điều khiển trò chơi, yêu - Tham gia trò chơi sôi nổi.
cầu các cá nhân vừa thực hiện trò chơi vừa quan sát 
bạn bên cạnh để phát hiện bạn làm sai để báo với quản trò.
2. Khám phá- Luyện tập
 Hoạt dộng 1: Ôn TĐN số 5,6(13-15’)
Mục tiêu:
Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất, sắc thái ghi trên 
bản nhạc, biết gõ đệm với tiết tấu phù hợp.
Cách tiến hành - Theo dõi trên bảng phụ. 
 - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong
 - GV nhận xét, sửa, biểu dương - HS trả lời.
 - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần
 - Luyện đọc cao độ các nốt 
 * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
 nhạc.
 - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo 
 phách - Đọc ôn đúng cao độ.
 - GV nhận xét, sửa sai - Cá nhân, nhóm.
 - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - Thực hiện.
 - GV nhận xét, sửa, biểu dương
 - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần
 * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - Hoạt động nhóm.
 - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo 
 - Các nhóm thể hiện.
 phách
 - GV nhận xét, sửa sai
 - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ trợ, sửa 
 cho HS (nếu có)
 - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 đúng 
 sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi.
 - Bài TĐN số 6 ôn tương tự
- Nhận xét.
3.Vận dụng (3-5’)
Mục tiêu:
-Hs đọc bài TĐN kết hợp gõ tiết tấu vừa ôn.
Cách thực hiện:
 - GV chia lớp làm 4 nhóm: Mỗi nhóm thể hiện 1 + Ôn TĐN số 3, kể chuyện 
 bài TĐN theo yêu cầu khác nhau nghệ sĩ Cao Văn Lầu.
 - HS thực hiện.
 - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp 2/4 nên 
 khi đọc thể hiện được tính chất nhanh vui- GV cho 
 - HS lắng nghe thực hiện 
 tiết tấu nhanh để HS đọc.
 Nhóm 1: Đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc
 Nhóm 2: Đọc nhạc số 5 kết hợp vận động và bộ gõ 
 cơ thể
 Nhóm 3: Đọc nhạc số 6 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc
 Nhóm 4: Đọc nhạc số 6 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể
 - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm 
 mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét)
 - GV nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm, rút kinh 
 nghiệm
- Dặn dò HS về nhà chép đầy đủ 2 bài TĐN vào vở 
chép nhạc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................