Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Lớp 3, 4, 5 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Nga

 TUẦN 15
 Sáng
 Chiều Lớp/ Tiết
 Chiều 19/12/2022 3A tiết 2; 3C tiết 3
 Chiều 20/ 12/ 2022 3A tiết 2; 4B tiết 3
 Chiều 22/ 12/ 2022 5C tiết 1;
 Chiều 23/ 12/ 2022 5A tiết 2; 5B tiết 3
 Lớp 3A,3C: Chủ đề 4: Quê hương
 Nghe nhạc: Chú mèo nhảy múa
 Vận dụng: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm với nhạc 
điệu của bài chú mèo nhảy múa.
-Biết dùng cốc và một số đồ dùng trong gia đình làm nhạc cụ gõ đệm.
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
*Về năng lực chung: Góp phần phát triển khả năng nghe và cảm thụ âm nhạc.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác ( qua các hoạt động cặp đôi tổ nhóm )
-Năng lực sáng tạo ( Biết vận dụng cốc, chén, thìa làm nhạc cụ gõ )
*Về phẩm chất: Giáo dục các em tình yê quê huong đất nước qua hoạt động cụ thể.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV
-Video, clip, bản nhạc Chú mèo nhảy múa
-Máy tính, file âm thanh, hình ảnh, sgk .
-Nhạc cụ gõ đệm: cốc, chén, thìa, .
2.Học sinh
-SGK, nhạc cụ ( cốc, chén, thìa .)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động (2-3 phút)
* Mục tiêu : Tạo sự hưng phấn cho HS trước khi vào giờ học 
Cách tiến hành - HS nghe và động theo hướng dẫn 
- Gv mở video bài Múa sạp cho HS hát và vận động 
theo nhạc 
2.Khám phá -Luyện tập 
* Hoạt động 1: Nghe nhạc bài Chú mèo nhảy múa ( 14-15’)
Mục tiêu:
 - Giúp HS phát triển tai nghe, biết cảm thụ âm nhạc, biết đây là một bài nhạc nước ngoài do 
nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-sơn sáng tác.
 *Cách tiến hành: -HS lắng nghe -GV giới thiệu ngắn gọn về tác giả và bản nhạc: 
Bản nhạc Chú mèo nhảy múa (The Waltzing cat: 
Chú mèo nhảy van-xơ) do nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-
sơn sáng tác vào năm 1950. Đây là một giai điệu 
vui tươi và ngộ nghĩnh, được chọn làm nhạc cho 
bộ phim hoạt hình Tom and Jerry.
-GV cho HS nghe bản nhạc lần thứ nhất, để trả lời -HS trả lời
một số câu hỏi ngắn.
-Ví dụ: Nhịp độ bản nhạc này nhanh hay chậm? - nhiều nhạc cụ biểu diên
Bản nhạc do một nhạc cụ hay nhiều nhạc cụ trình - phù hợp với hoạt động vui chơi nhảy 
diễn? múa
 Nghe bản nhạc phù hợp với hoạt động nào? 
-GV cho HS nghe nhạc lần thứ hai, kết hợp xem -HS xem video và vận động cơ thể theo 
video để vận động giống chú mèo (thực hiện động bài.
tác trong video).
Hoạt động 2: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ (15 ‘)
 (10-12’)
*Mục tiêu: 
-Biết dùng cốc và một số đồ dùng trong gia đình làm nhạc cụ gõ đệm.
Cách tiến hành
 - Hs lắng nghe
-GV giới thiệu cho HS biết: có thể sử dụng cốc 
nhựa làm nhạc cụ gõ đệm, ngoài ra chúng ta có 
thể lấy những đồ dùng như chén, thìa, . để làm - HS quan sát Gv hướng dẫn
nhạc cụ gõ đệm.
-GV làm mẫu dùng cốc nhựa chơi theo tiết tấu 
 +Động tác 1: Tay phải gõ miệng cốc xuống mặt 
bàn, tay trái vỗ xuống mặt bàn.
 +Động tác 2: Tay phải gõ miệng cốc xuống mặt 
bàn.
 +Động tác 3: Tay phải gõ miệng cốc vào lòng 
bàn tay trái.
 (Ô nhịp thứ hai lặp lại giống ô nhịp thứ nhất)
*Thực hành:
-GV cho HS luyện tập với nhịp độ chậm vừa. -HS thực hiện theo hướng dẫn 
-Thực hành gõ tiết tấu theo bài múa sạp kết hợp 
hát nối tiếp . -HS thực hiện cả lớp
-GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thực hiện 1 - HS thực hiện theo nhóm
câu. ( HS nêu nhận xét các nhóm )
+GV cho HS nhận xét nhau- GV nhận xét và sửa sai nếu có cho HS. - HS thực hiện cá nhân
-Khuyến khích HS thực hiện cá nhân.
3. Vận dụng - sáng tạo (4-5’)
Mục tiêu:
-Dùng cốc nhựa chơi tiết tấu đệm cho bài hát.
Cách thực hiện:
 - GV cho cả lớp sử dụng nhạc cụ cốc.. đệm cho 
bài hát . -HS thực hiện
- Nêu nhận xét và tuyên dương HS .
 - HS ghi nhớ 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
......................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 Lớp 3B: Chủ đề 4: Quê hương
 Ôn tập bài hát: Múa sạp Hướng dẫn học ở nhà
 Đọc nhạc: Bài 3
 Nghe nhạc: Chú mèo nhảy múa
 Vận dụng: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Hát đúng cao và thuộc lời ca , biết hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc
- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ các nốt Mi-Pha –Son – la –Si – Đô theo kí hiệu 
bàn tay.
- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm với nhạc 
điệu của bài chú mèo nhảy múa.
-Biết dùng cốc và một số đồ dùng trong gia đình làm nhạc cụ gõ đệm.
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
*Về năng lực chung: Góp phần phát triển khả năng nghe và cảm thụ âm nhạc.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác ( qua các hoạt động cặp đôi tổ nhóm )
-Năng lực sáng tạo ( Biết vận dụng cốc, chén, thìa làm nhạc cụ gõ )
*Về phẩm chất: Giáo dục các em tình yê quê huong đất nước qua hoạt động cụ thể.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV
-Video, clip, bản nhạc Chú mèo nhảy múa
-Máy tính, file âm thanh, hình ảnh, sgk .
-Nhạc cụ gõ đệm: cốc, chén, thìa, .
2.Học sinh
-SGK, nhạc cụ ( cốc, chén, thìa .)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động (2-3 phút)
* Mục tiêu : Tạo sự hưng phấn cho HS trước khi vào giờ học 
Cách tiến hành - HS nghe và động theo hướng dẫn 
- Gv mở video bài Múa sạp cho HS hát và vận động 
theo nhạc 
2.Khám phá -Luyện tập 
* Hoạt động 1: Nghe nhạc bài Chú mèo nhảy múa ( 14-15’)
Mục tiêu:
 - Giúp HS phát triển tai nghe, biết cảm thụ âm nhạc, biết đây là một bài nhạc nước ngoài do 
nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-sơn sáng tác.
 *Cách tiến hành: -HS lắng nghe 
-GV giới thiệu ngắn gọn về tác giả và bản nhạc: 
Bản nhạc Chú mèo nhảy múa (The Waltzing cat: 
Chú mèo nhảy van-xơ) do nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-
sơn sáng tác vào năm 1950. Đây là một giai điệu 
vui tươi và ngộ nghĩnh, được chọn làm nhạc cho 
bộ phim hoạt hình Tom and Jerry.
-GV cho HS nghe bản nhạc lần thứ nhất, để trả lời -HS trả lời
một số câu hỏi ngắn.
-Ví dụ: Nhịp độ bản nhạc này nhanh hay chậm? - nhiều nhạc cụ biểu diên
Bản nhạc do một nhạc cụ hay nhiều nhạc cụ trình - phù hợp với hoạt động vui chơi nhảy 
diễn? múa
 Nghe bản nhạc phù hợp với hoạt động nào? 
-GV cho HS nghe nhạc lần thứ hai, kết hợp xem -HS xem video và vận động cơ thể theo 
video để vận động giống chú mèo (thực hiện động bài.
tác trong video).
Hoạt động 2: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ (15 ‘)
 (10-12’)
*Mục tiêu: 
-Biết dùng cốc và một số đồ dùng trong gia đình làm nhạc cụ gõ đệm.
Cách tiến hành
 - Hs lắng nghe
-GV giới thiệu cho HS biết: có thể sử dụng cốc 
nhựa làm nhạc cụ gõ đệm, ngoài ra chúng ta có 
thể lấy những đồ dùng như chén, thìa, . để làm - HS quan sát Gv hướng dẫn
nhạc cụ gõ đệm.
-GV làm mẫu dùng cốc nhựa chơi theo tiết tấu 
 +Động tác 1: Tay phải gõ miệng cốc xuống mặt 
bàn, tay trái vỗ xuống mặt bàn.
 +Động tác 2: Tay phải gõ miệng cốc xuống mặt bàn.
 +Động tác 3: Tay phải gõ miệng cốc vào lòng 
bàn tay trái.
 (Ô nhịp thứ hai lặp lại giống ô nhịp thứ nhất)
*Thực hành:
-GV cho HS luyện tập với nhịp độ chậm vừa. -HS thực hiện theo hướng dẫn 
-Thực hành gõ tiết tấu theo bài múa sạp kết hợp 
hát nối tiếp . -HS thực hiện cả lớp
-GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thực hiện 1 - HS thực hiện theo nhóm
câu. ( HS nêu nhận xét các nhóm )
+GV cho HS nhận xét nhau- GV nhận xét và sửa 
sai nếu có cho HS. - HS thực hiện cá nhân
-Khuyến khích HS thực hiện cá nhân.
3. Vận dụng - sáng tạo (4-5’)
Mục tiêu:
-Dùng cốc nhựa chơi tiết tấu đệm cho bài hát.
Cách thực hiện:
 - GV cho cả lớp sử dụng nhạc cụ cốc.. đệm cho 
bài hát . -HS thực hiện
- Nêu nhận xét và tuyên dương HS .
 - HS ghi nhớ 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
......................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 Lớp 4B
 Ôn tập 3 BH: Trên ngựa ta phi nhanh Hướng dẫn
 học ở nhà
. Khăn quàng thắm mãi vai em. 
 Cò lả
 Nghe nhạc 
 Học bài hát tự chọn: Khăn quàng thắp sáng bình minh.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Hát theo cao độ, trường độ sắc thái bài Khăn quàng thắp sáng bình minh. Hát 
rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách.
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung:Góp phần phát triểnnăng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân khi thể hiện bài Khăn quàng thắp sáng bình minh.); Năng lực 
giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp khi thể hiện bài Khăn quàng thắp sáng bình minh.); Năng lực Sáng tạo ( khi thể hiện bài 
Những bông hoa những bài ca)
- Về phẩm chất: Biết yêu quý thiên nhiên, trường lớp
 II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁ VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên:
 - Đàn phím điện tử
 - Nhạc cụ gõ
 - Một số hình ảnh tư liệu liên quan đến bài hát và hình tiết tấu.
2. Học sinh:
 - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ đệm tự làm 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
 Giúp HS nhận diện được chủ đề, tạo sự hứng khởi, huy động những kiến thứ, 
vốn hiểu biết đã có của HS để kết nối với nội dung bài mới.
Cách thực hiện:
- Hỏi đáp trò chuyện theo tiết tấu của riêng mình theo - Thực hiện theo yêu cầu cầu 
kí hiệu nhạc bàn tay của GV
- Nhận xét, giới thiệu vào bài - Lắng nghe
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
- Tìm hiểu, khám phá kiến thức, kí hiệu âm nhạc trong bài hát “Khăn quàng thắp 
sáng bình minh.” để giúp cho việc học hát được tốt hơn.
Cách thực hiện:
- GV cho hs quan sát tranh SGK - HS quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu về tác giả tác phẩm: - Lắng nghe, ghi nhớ
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH
Mục tiêu:
- Hát đúng cao độ, trường độ sắc thái bài Khăn quàng thắp sáng bình minh); Hát 
rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách.
Cách thực hiện:
 Học bài hát: Khăn quàng thắp sáng bình minh. - Chia bài hát thành 4 câu hát
- Yêu cầu HS chia câu hát - HS đọc lời ca toàn bài 2 lần 
- GV giải thích những kí hiệu, từ khó trong bài: dấu theo tiết tấu lời ca
chấm dôi, các chỗ luyến, ngân, dấu lặng đen
- GV đàn giai điệu và hát mẩu lời ca - HS nghe, nhẩm theo
- GV đàn chuổi âm của ngắn của giọng ( F dur) - HS luyện giọng
- GV đàn, bắt nhịp từng câu - HS tập hát nối tiếp từng câu 
- GV theo dõi, sửa sai đến hết bài , hát toàn bài hai 
 HS luyện hát luân phiên theo tổ, nhóm, cá lần theo nhịp đàn nhân - Hát theo tổ nhóm, cá nhân
- GV nhận xét, sửa sai
Hát kết hợp gõ đệm:
- GV cho HS nhắc lại các cách gõ đệm
 - GV bắt nhịp, đàn giai điệu - HS nhắc lại
 - GV theo dõi, sửa sai - HS hát kết hợp gõ nhạc cụ 
- GV nhận xét, sửa sai theo nhịp, phách mổi kiểu hai 
- GV theo dõi, nhắc nhở lần
- HS đứng trình bày bài hát kết hợp vận động nhẹ - HS luyên tập theo tổ, nhóm, 
theo nhịp đàn cá nhân
- GV nhận xét, tuyên dương - HS thể hiện hát đối đáp
 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu:
 Thực hiện bài hát theo hình thức khác nhau
Cách thực hiện:
- GV mở nhạc cho học sinh cả lớp hát nhún theo - HS cả lớp thể hiện theo nhạc
nhạc và vận dụng số động tác phụ họa theo lời ca
- GV nhận xét, tuyên dương
- Chốt lại mục tiêu tiết học: 
* Củng cố dặn dò: Về nhà hát múa phụ họa, vận dụng - HS lắng nghe
sáng tạo các hoạt động
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
 Lớp 5: Chủ đề 4: Em yêu cuộc sống thanh bình
 - Ôn TĐN số 3 kết hợp gõ đệm.
 - Kể chuyện nghệ sĩ Cao Văn Lầu.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Đọc được bài TĐN số 3 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất, sắc thái ghi 
trên bản nhạc, biết gõ đệm với tiết tấu phù hợp.
 - Nêu được những nét chính về nghệ sĩ Cao Văn Lầu và bản Dạ cổ Hoài lang.
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 * Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách 
giải quyết vấn đề.
 * Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc, kể 
 chuyện luôn yêu đời, hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
 - GV: Đàn, thanh phách, máy nghe.
2. Học sinh:
 - HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động( 3- 5’)
Mục tiêu:
Giúp HS nhận diện được chủ đề, tạo sự hứng khởi, huy động những kiến thứ,vốn hiểu 
biết đã có của HS để kết nối với nội dung bài mới.
Cách tiến hành Các nhóm nghe hiểu luật 
Cho HS chơi trò chơi Tập làm ca sĩ chơi.
- Nêu tên của trò chơi và luật chơi: Yêu cầu HS hoạt 
động tập thể nếu em nào làm sai thì phải thực hiện 
một việc theo yêu cầu của quản trò.
- Chỉ định 1 HS làm quản trò điều khiển trò chơi, yêu - Tham gia trò chơi sôi nổi.
cầu các cá nhân vừa thực hiện trò chơi vừa quan sát 
bạn bên cạnh để phát hiện bạn làm sai để báo với 
quản trò.
2. Khám phá- Luyện tập
 Hoạt dộng 1: Ôn TĐN số 3 (13-15’)
Mục tiêu:
Đọc được bài TĐN số 3 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất, sắc thái ghi trên bản 
nhạc, biết gõ đệm với tiết tấu phù hợp.
Cách tiến hành - Theo dõi trên bảng phụ. 
- Treo bảng phụ bài TĐN, cho HS nhắc lại
+ Tên các nốt trong bài TĐN? - HS trả lời.
+ Các hình nốt có trong bài TĐN?
- Treo bảng phụ ghi sẵn độ cao các nốt: Đô, Rê, Mi, - Luyện đọc cao độ các nốt 
Son, La. nhạc.
- Cho HS đọc thang âm Đô- Rê- Mi- Son- La.
 - Đọc ôn đúng cao độ.
 - Cá nhân, nhóm.
- Cho HS đọc hình nốt và luyện gõ âm hình tiết tấu - Thực hiện.
chung của bài TĐN.
Yêu cầu nhóm tập đọc thử bài TĐN.
- Chia nhóm luyện đọc và ghép lời ca bài TĐN kết - Hoạt động nhóm.
hợp gõ theo tiết tấu của bài.
- Mời các nhóm đọc nhạc và ghép lời ca kết hợp gõ - Các nhóm thể hiện.
đệm theo tiết tấu của bài TĐN.
- Nhận xét.
3. Hoạt động 2: Kể chuyện nghệ sĩ Cao Văn Lầu :
 (8-10)
-Mục tiêu
Nêu được những nét chính về nghệ sĩ Cao Văn Lầu và bản Dạ cổ Hoài lang.
- Mời 1 HS đọc câu chuyện trong SGK. Cá nhân đọc cả lớp nghe câu 
- Cho 1 HS đọc lại một lần nữa. chuyện.
- Đặt một số câu hỏi: - Thực hiện.
+ Nhân vật chính trong câu chuyện là ai? Quê ở đâu? - Trả lời câu hỏi.
Có khả năng gì? + Tác phẩm này được viết trong hoàn cảnh nào?
+ Tại sao Cao Văn Lầu trở thành người nghệ sĩ nổi 
tiếng? 
- Cho HS luyện đọc câu chuyện. 
- Chia nhóm yêu cầu HS tóm tắt câu chuyện và tập 
kể chuyện tóm tắt theo tranh..
- Mời HS lên tập kể chuyện theo tranh. - HS đọc cá nhân.
- GV Nhận xét, động viên khích lệ HS - HS thảo luận nhóm.
 - Đại diện các nhóm lên kể 
 chuyện.
 - HS nhận xét.
3.Vận dụng (3-5’)
Mục tiêu:
-Hs đọc bài TĐN kết hợp gõ tiết tấu vừa ôn.
Cách thực hiện:
- Cho HS đọc bài TĐN kết hợp gõ tiết tấu vừa ôn. + Ôn TĐN số 3, kể chuyện 
- Cho HS nhắc lại ND câu chuyện. nghệ sĩ Cao Văn Lầu.
 - HS thực hiện.
 + Với lòng say mê, nghiêm 
 túc học tập và tâm hồn nhạy 
 cảm với âm nhạc, Cao Văn 
- GV nhận xét. Lầu đã trở thành nghệ sĩ nổi 
- Cho HS nghe bản Dạ cổ hoài lang tiếng trong lịch sử âm nhạc 
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS dân tộc nói chung và ca nhạc 
 cải lương nói riêng đặc biệt 
 với bản Dạ cổ hoài lang.
 - HS lắng nghe 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...........................................................................................................................................
.................................................................................................................................