Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Lớp 1, 2, 4 - Tuần 3 - Trần Thị Hải Yến

 TUẦN 3. Thứ 2 ngày 26 tháng 09 năm 2022
 TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: LỚP 2A, 2B
 TÍCH CỰC THAM GIA SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - HS nghe thông báo để nắm được những hoạt động của Sao Nhi đồng. 
 - HS sẵn sàng tham gia tích cực các hoạt động của Sao Nhi đồng. 
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Nhận thức được ý nghĩa của việc thực hiện nội quy trường, 
 lớp.
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. 
b. Đối với HS: 
 - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 - Biểu diễn các tiết mục văn nghệ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với hoạt động sinh hoạt dưới 
cờ - Tích cực tham gia sinh hoạt sao nhi đồng.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS sẵn sàng tham gia tích cực các 
hoạt động của Sao Nhi đồng. 
b. Cách tiến hành: - HS chào cờ. 
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện 
nghi lễ chào cờ. 
- GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay 
 - HS lắng nghe. 
ngắn đúng vị trí của mình, nghe GV Tổng phụ 
trách phổ 
biến hoạt 
động của 
Sao Nhi 
đồng. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS lắng nghe. 
- Liên đội trưởng phổ biến các hoạt động nổi bật 
của Sao Nhi đồng; nhắc nhở khuyến khích các bạn - HS biểu diễn văn nghệ, các HS 
trong trường duy trì và tham gia tích cực vào các 
 khác lắng nghe, cổ vũ. 
hoạt động sinh hoạt Sao. 
- GV mời một số Sao có thành tích nổi bật trong 
năm học trước lên trước toàn trường chia sẻ về 
những hoạt động của Sao mình. 
- GV cho tổ chức một số tiết mục văn nghệ do các 
Sao tham gia biểu diễn. 
 BUỔI CHIỀU: Thứ 2/26/09/2022. Âm nhạc: Lớp 4A. ( Chiều thứ 5/29/09/2022)
 TIẾT 3: - ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU HOÀ BÌNH
 - BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực âm nhạc
 - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca.
 - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát
 - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ (thanh phách)
 - Giáo dục hs tư tưởng trong sáng của trẻ em
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, file âm thanh, tivi học liệu điện tử- Nhạc cụ gõ 
đệm. - Bảng phụ bài tập tiết tấu
2. Học sinh- SGK, vở ghi chép, nhạc cụ gõ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2’ 1. Hoạt động khởi động:
 - Giáo viên: Gõ hình tiết tấu trong bài - Hs trả lời: Bài hát Em yêu hòa 
 hát? Đó là hình tiết tấu bài hát nào? bình
 - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - Hs thực hiện như gv hướng dẫn
 - GV đệm đàn cho hs hát
 10’ 2. Hoạt động: Khám phá luyện tập. Bài 
 hát Em yêu hòa bình
 a. Mục tiêu: 
 - Hs biết hát theo giai điệu và đúng lời 
 ca. Hát hòa giọng 
 b. Cách tiến hành: 
 - Gv cho hs khởi động giọng theo - Hs đứng tại chỗ thực hiện khởi 
 nguyên âm A động giọng
 Hướng dẫn hs tư thế đứng khởi động - Hs lắng nghe và thực hiện
 giọng 
 - Gv cho hs nghe lại Bài hát Em yêu hòa 
 bình
 - Gv nhắc hs khi hát thể hiện được sắc thái tình cảm bài hát - Hs cả lớp hát theo Tổ, nhóm, cá 
 nhân 
 - Gv yêu cầu hs hát theo tổ, nhóm, cá 
 nhân. 
10’ 3.Hoạt động: Hát kết hợp gõ đệm vận 
 động phụ họa.
 a. Mục tiêu:
 - Thực hiện tốt cách gõ đệm theo bài hát
 - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ.
 - Học sinh mạnh dạn, tự tin khi tham gia 
 biểu diễn bài hát
 b. Cách tiến hành:
 * Gv yêu cầu hs hát và kết hợp gõ đệm 
 theo nhịp. - Hs cả lớp hát và gõ đệm theo nhịp
 * Hát kết hợp vận động cơ thể - Tổ, cá nhân thực hiện
 - Gv yêu cầu hs thực hiện 4 động tác - Hs cả lớp đứng tại chỗ thực hiện
 - Cá nhân thực hiện
 Động tác 1: Dậm chân
 Động tác 2: Vỗ tay
 Động tác 3: Vỗ vai
 Động tác 4: Búng tay
 - Hs quan sát bạn 
 - Gv cho hs quan sát bạn 
 - Gv nhận xét 
 * Hát và kết hợp vận động phụ họa bài 
 hát:
 - Gv hướng dẫn trực tiếp hs từng động - Hs làm theo hướng dẫn của gv tác 
 - Gv cho hs đứng tại chỗ nhún chân - Hs đứng tại chỗ nhún chân theo 
 nhịp nhàng nhịp nhàng.
 - Gv yêu cầu 5 hs lên bảng thực hiện - Hs thực hiện
 - Gv khen động viên hs
 * Kết luận:
 - Học sinh biết hát kết hợp vận động cơ 
 thể
 - Kĩ năng biểu diễn mạnh dạn, tự tin
10’ 3. Hoạt động khám phá: Bài tập cao 
 độ và tiết tấu:
 a. Mục tiêu:
 - Biết vị trí Đồ - Mi - Son - La trên 
 khuông nhạc.
 - Hs biết kết hợp tiết tấu.
 b. Cách tiến hành:
 * Gv giới thiệu vị trí các nốt trên khuông 
 nhạc.
 Đồ - Mi – Son – La
 - Gv yêu cầu cả lớp đọc
 - Hs quan sát và lắng nghe.
 - Gv giúp đỡ hs đọc 1 đến 2 nốt
 - Gv gọi 1 hs lên chỉ vào từng nốt nhạc, 
 - Hs thực hiện
 em khác đứng tại chỗ nói tên nốt.
 - Hs đọc theo bạn
 * Luyện tập tiết tấu:
 - Hs 1 hs chỉ vào các nốt nhạc 1 hs đọc theo bạn chỉ
 - Hình nốt đen và dấu lặng đen.
 ? Bài tập có hình nốt và kí hiệu gì ?
 - Hs quan sát
 - Gv thực hiện gõ mẫu
 - Hs cả lớp thực hiện
 - Gv cho hs thực hiện 
 - Hs: Trong bài hát Thật là hay
 ? Tiết tấu trên có trong bài hát nào ?
 * Luyện tập cao độ.
 - Gv treo hình tiết tấu
 - Hs quan sát
 - Gv yêu cầu hs nói tên nốt
 - Hs nói tên nốt nhạc
 - Gv đọc mẫu
 - Hs nghe và quan sát
 - Gv cho hs đọc kết hợp gõ theo phách
 - Hs đọc và gõ theo phách
 - Gv nhận xét tuyên dương .
 - Cá nhân thực hiện 
 * Kết luận:
 - Học sinh biết áp dụng 1 số nốt nhạc 
 trên khuông
 - Hs biết vận dụng vào gõ TT
3’ 4. Hoạt động vận dụng:
 * Mục tiêu: 
 - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học
 * Cách tiến hành.
 ? Em ôn bài hát gì?
 - Hs trả lời.- Ôn bài hát Em yêu hòa - Gv đàn cho hs hát lại bài hát bình
 - Gv giúp hs nhớ lại bài hát - Hs hát theo hướng dẫn của Gv
 - Nhắc học sinh về tập biểu diễn bài hát - Hs nghe và lĩnh hội.
 - Chuẩn bị cho giờ học sau
 * Kết luận: Học sinh đã biết hát đúng lời 
 ca, giai điệu biết kết hợp tốt phụ họa bài 
 hát.
 - Biết đọc 1 số nốt nhạc trên khuông
 - Hs biết vận dụng vào gõ TT
 BUỔI CHIỀU: Thứ 2/ 26/09/2022 
 Tiết 3: Tiết đọc thư viện: Lớp 4B, 4A
 ( Lớp 4C vào chiều thứ 3/27/09/2022) 
 BÀI: Hướng dẫn học sinh chọn sách truyện nói về tính trung thực
I.MỤC TIÊU:1- Kiến thức - HS biết chọn sách truyện nói về tính trung thực đúng 
trình độ đọc của mình.
 - Biết cách mô tả thông tin về quyển sách. Biết cách mở đầu, kể diễn biến 
theo đúng thứ tự xảy ra và kết thúc câu chuyện. Và biết nêu lên ý nghĩa bài học của 
câu chuyện liên quan tính tự trọng.
 2- Kĩ năng- Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vỡ thông tin trong thư viện, 
dùng lời văn của mình để kể lại câu chuyện, tránh dùng rập khuôn.
 3- Thái độ: - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
 - Có tính tự trọng, không “đạo văn” của người khác.
II. CHUẨN BỊ: * Giáo viên & cán bộ thư viện: chuần bị- Danh mục sách và truyện nói về 
 tính trung thực.- Bộ thẻ từ và nghĩa các từ tương ứng- Sách truyện Ba chiếc 
 rìu,Biết nhận lỗi là ngoan, Những hạt thóc giống .
 * Học sinh: Nhật kí đọc của HS 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 I- TRƯỚC KHI ĐỌC
 * Hoạt động 1: Trò chơi “ ghép nghĩa * Hoạt động nhóm:
 ứng với từ”
 - Đính 4 thẻ từ lên bên trái bảng mở cho 
 - Học sinh đại diện nhóm chọn 
 thấy
 bất kì một thẻ giải nghĩa, mở ra 
 - Đính 5 thẻ giải nghĩa ( sắp lộn xộn) bên đọc to, sau đó chọn đính vào từ 
 phải bảng, úp không thấy chữ, đánh số phù hợp. 
 phía sau
 - Nếu đúng thì được ghi điểm 
 cho nhóm . Nếu sai thì úp lại vị 
 Trung hậu (1)
 trí cũ không được ghi điểm.
 Trung thực
 ( 2 ) - Lần lượt đến nhóm khác.
 Trung Kiên
 (3)
 Trung nghĩa
 (4)
 (5)
 ( Ghi chú: 5 thẻ giải nghĩa có 1 thẻ có 
 nghĩa không phù hợp, cuối cùng loại ra 
 sau khi đã chon xong)
 - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài mới
II- TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động 1 Đọc truyện Ba lưỡi rìu..
- Đọc cho các em nghe chung: Ba lưỡi 
rìu.
( kết hợp tranh phóng to nếu có)
- Nêu lần lượt cau hỏi sau khi đọc xong.
+ Truyện co những nhân vật nào
+ Các nhân vật làm gì? Nói gì?
 * Cả lớp nghe GV kể.
+Những chi tiết nào trong truyện làm em 
 - Nghe câu chuyện Ba lưỡi rìu.
thích và cảm động? Vì sao
 - Các bạn: Trao đổi nội dung và 
+ Bài học rút ra từ câu truyện là gì?
 các câu hỏi trả lời.
- Nhận xét và chốt lại nội dung, nói về 
câu chuyện
* Hoạt động 2 Tìm chon sách phù hợp 
với trình độ và đúng chủ đề tính trung 
thực.
- Giới thiệu danh mục sách.
- Giúp HS tìm.
- Gợi ý mô tả thông tin và tóm tắt diễn 
biến câu truyện
 * Hoạt động nhóm
+ Câu truyện xảy ra ở đâu? Thời gian 
nào? - Tìm sách trở về nhóm
+ Truyện co những nhân vật nào - Mô tả thông tin trong nhóm 
 (Tên truyện)
+ Các nhân vật làm gì? Nói gì? +Những chi tiết trong truyện làm cho em -Các nhóm hộ ý chọn một truyện 
 thích và cảm động? Vì sao đọc chung
 + Bài học rút ra từ câu truyện là gì? - đọc nối tiếp từng trang theo 
 nhóm, lần lượt mỗi em đọc 1 
 III- SAU KHI ĐỌC
 trang 
 * Hoạt động 1: Báo cáo kết quả
 -Đọc xong nhóm thảo luận theo 
 - Nhận xét sửachũa cho các em, tập các câu hỏi, ghi vào giấy.
 em hoàn thành bài như một đoạn văn, 
 tránh trả lời theo câu hỏi
 * Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò
 - Đánh giá chung
 * Đại diện ( 1- 2 nhóm trình 
 - Mượn sách truyện nói về tính trung 
 bày) và nhận xét bạn./
 thực về nhà đọc để chuẩn bị tốt cho tiết 
 kể chuyện “ Kể chuyện đã nghe đã đọc về 
 tình trung thực”.
 SÁNG. Thứ 3 ngày 27 tháng 09 năm 2022
 Âm nhạc Lớp 2A, 2B (Lớp 2C vào thứ 4/ 28/ 09/ 2022)
 ( Chủ đề 1: Quê hương - Tiết 3) - ĐỌC NHẠC
 - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TÌM HIỂU
 NHẠC CỤ SÁO TRÚC
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Nhớ lại tên 3 nốt nhạc Đô- Rê- Mi đã học ở lớp 1
- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Đô- Rê- Mi theo ký hiệu 
bàn tay
- Nhận biết được hình dáng của Sáo Trúc. - Nghe và cảm nhận được âm thanh của Sáo trúc.
- Hình thành năng lực cảm thụ âm nhạc.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó với thiên nhiên, loài vật. Biết bảo tồn, 
phát huy và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc qua các bài hát dân ca và các nhạc cụ 
dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - Đàn organ, file âm thanh, các loại nhạc cụ gõ đệm, hình ảnh Sáo trúc
HS: - SGK, vở thực hành, nhạc cụ gõ đệm
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1.HĐ Khởi động ( 3’)* Mục tiêu tạo tâm thế 
 thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 - HS nghe hướng dẫn.
 2. Cách tiến hành
- GV tổ chức trò chơi: Cây cao - bóng thấp.
HD: Khi nghe tiếng “cây cao” thì các em đứng lên. 
Khi nghe tiếng “bóng thấp” thì các em ngồi xuống. 
Hoặc: Nghe tiếng “cây cao” các em giơ 2 tay lên 
cao, Nghe tiếng “bóng thấp” thì để tay lên bàn. - Cả lớp chơi 1, 2 lần
- GV tổ chức cho HS chơi
 2.Hoạt động hành thành kiến thức mới ( 20’)
 * Đọc nhạc ( 17’) a.* Mục tiêu: Hs đọc đúng cao - Đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc 
độ ba nốt nhạc. đồ, rê, mi kết hợp với bàn tay kết hợp với kí hiệu bàn tay. b.Cách tiến hành:- GV đàn cao độ 3 nốt nhạc, yêu 
cầu cả lớp đứng tại chỗ đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc 
Đô, Rê, Mi kết hợp làm kí hiệu bàn tay. 
 - Nghe đàn và đọc nhẩm 
- GV đàn mẫu âm và đọc nhạc mẫu cho HS nghe- 
 theo.
GV đàn chậm cho HS đọc nhẩm.
 - HS nghe, quan sát
- GV đọc mẫu kết hợp làm chậm kí hiệu bàn tay.
- Yêu cầu HS luyện tập kí hiệu bàn tay theo mẫu - Luyện tập 2, 3 lần
âm.
- GV cho HS luyện đọc theo tổ, nhóm, cá nhân.
 - HS thực hiện theo tổ, nhóm.
- Mời từng tổ, nhóm lên thực hiện.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) ? Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài vừa - HS trả lời câu hỏi
đọc?
? Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều nhất?
 -Nốt đồ và nốt rê
- GV chia HS làm 3 nhóm. Mỗi nhóm mang tên một 
nốt nhạc. Các nhóm nhìn kí hiệu bàn tay của GV. 
Khi GV làm kí hiệu bàn tay có tên của nhóm nào thì - Các nhóm thực hiện
nhóm đấy phải đọc được đúng cao độ và tên của 
nhóm mình. - GV nhận xét. 
3. Hoạt động Khám phá* Thường thức âm nhạc: 
Sáo trúc ( 10’)
a.* Mục tiêu: HS nhận biết hình dáng cây sáo trúc
 b. * Cách tiến hành - HS nghe
- Cho HS nghe âm thanh của Sáo trúc.
 Hỏi: Đây là âm thanh của nhạc cụ nào? - Sáo trúc 
- GV giới thiệu: Sáo trúc được làm từ thân cây trúc 
hay còn gọi là cây tre trúc ( đôi khi có thể được làm 
từ thân cây nứa). Có loại sáo thổi dọc và loại thổi 
ngang. Âm thanh của sáo nghe du dương, bay 
bổng.- Cho HS xem tranh cách sử dụng sáo trúc - HS quan sát
 - HS hiểu thế nào là sáo 
 ngang, sáo dọc và cách sử 
 dụng.
 - Nghe, quan sát, nhận biết.
- GV mở clip cho HS xem và nhận biết sáo trúc 
trong tiết mục biểu diễn. - HS thực hiện
- GV hướng dẫn HS nghe âm thanh và mô phỏng 
động tác chơi sáo trúc. - HS xung phong.
- Cho HS huýt sáo một giai điệu tự do để mô phỏng 
giống nhất tiếng sáo trúc.
4. HĐ vận dụng trải nghiẹm: (2’)
* Mục tiêu: Hs biết đọc tên 3 nốt nhạc đồ, rê, mi và 
nhận biết được hình dáng của cây sáo trúc. - HS lắng nghe, ghi 
b. Cách tiến hành:
- Yêu cầu hs nêu lại nội dung bài học - Hôm nay chúng ta 
 học bài đọc nhạc và 
- GV chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các tìm hiểu cây sáo trúc./.
em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động 
viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố 
gắng hơn.
- Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS về tình yêu 
thiên nhiên, loài vật. Yêu các làn điệu dân ca và các 
nhạc cụ của dân tộc mình bằng các hành động cụ 
thể như tuyên truyền rộng rãi các bài hát dân ca mà 
mình biết, sưu tầm sử dụng, tìm hiểu về các nhạc cụ 
của dân tộc mình. - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học.
 Âm nhạc: Lớp 1A, 1B ( 1C học vào sáng thứ 4/28/09/2022)
 Chủ đề 1: TỔ QUỐC VIỆT NAM 
 Tiết 3: - Ôn bài hát Lá cờ Việt Nam
 - Nhạc cụ - Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu của riêng mình
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực âm nhạc
Hát đúng cao độ, trường độ bài Lá cờ Việt Nam
Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm,vận động đơn giản
 3. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 -Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học
 - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em lòng yêu quê hương đất nước
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Gv máy tính, hình ảnh video, file âm thanh, nhạc cụ gõ, đàn phím điện tử 
 - Chuẩn bị các hoạt động và trải nghiệm và khám phá
 -Trống cơm hoặc tranh ảnh về trống cơm
 2. HS. SGK, vở thực hành, nhạc cụ gõ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Hoạt động khởi động( 3’)
 a.* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước lúc vào học
 b. Cách tiến hành - Gv trình chiếu minh họa bài hát: Mẹ của em ở trường
 - Hs đứng tại chỗ và vận động theo nhạc.
 - Gv hỏi hs cảm nhận cùa em với bài hát này có hay không?
 - Hs trả lời có
 2. Hoạt động khám phá luyện tập -Ôn tập bài hát: Lá cờ Việt Nam (10p)
a.* Mục tiêu: Hát đúng cao độ, hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm,vận 
động đơn giản.
b.* Cách tiến hành: - GV cho HS nghe lại bài hát, kết hợp tay vỗ nhịp nhàng
 - GV cho HS hát cùng nhạc đệm từ một đến 2 lần, tập lấy hơi và thể hiện sắc thái 
 - GV đàn và yêu cầu HS lắng nghe để nhận biết giai điệu và trình bày lại câu 
hát.Ví dụ : Giữa nền đỏ có ngôi sao vàng. Thực hiện tương tự với các câu hát khác.
 - Hs thực hiện như GV hướng dẫn
 - GV cho HS hát kết hợp vận động – hs thực hiện như Gv hướng dẫn
3 Hoạt động: Nhạc cụ (15p)
a. *Mục tiêu: HS biết tên 2 loại nhạc cụ đó là trống cơm và trống nhỏ
b. Cách tiến hành: - GV cho HS tập cách chơi trống tư thế và đúng cách
b. Thể hiện tiết tấu
 - GV Dùng trống nhỏ làm mẫu gõ tiết tấu: Đọc và gõ t ùng - cách - tùng- tùng- 
tùng (GV đếm 1-2-3-4-5 thay cho đọc đen -đen – đơn- đơn – đen). Sau đó yêu cầu 
HS luyện tập tiết tấu theo hướng dẫn của GV.
- HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài hát: Lá cờ Việt Nam
 - GV cho HS vừa gõ đệm vừa hát cả bài Lá cờ Việt Nam
 - GV cho HS luyện tập hát kết hợp gõ đệm theo hình thức cá nhân theo cặp hoặc 
theo nhóm. GV phân công nhóm A thể hiện nhóm B hát 3.Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu riêng của mình (10p)
GV hướng dẫn HS vỗ tay
 2/4 đen – đen –đơn -đơn - đen
GV vừa vỗ tay, vừa hỏi: Bạn thích học môn gì? HS vừa vỗ tay vừa trả lời: Tôi 
thích học Âm nhạc.Tương tự HS trả lời với môn học khác: Như Tiếng Việt. Toán...
GV cho HS chơi trò chơi : Từng cặp HS oằn tù tì bạn thắng hỏi bạn thua trả lời
GV hướng dẫn HS vỗ tay với tiết tấu khác
4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm
Cuối tiết học GV chốt lại yêu cầu của chủ đề này và khen các em có ý thức tập 
luyện hát hay.
 ______________________________________
 BUỔI CHIỀU: Thứ 5/29/09/2022
 Luyện âm nhạc: Lớp 2C( 2B vào thứ 3: 2A vào chiều thứ 6)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Nhớ lại tên 3 nốt nhạc Đô- Rê- Mi đã học ở lớp 1
- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Đô- Rê- Mi theo ký hiệu 
bàn tay
- Nhận biết được hình dáng của Sáo Trúc. 
- Nghe và cảm nhận được âm thanh của Sáo trúc.
- Hình thành năng lực cảm thụ âm nhạc.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất. - Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó với thiên nhiên, loài vật. Biết bảo tồn, 
phát huy và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc qua các bài hát dân ca và các nhạc cụ 
dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - Đàn organ, file âm thanh, các loại nhạc cụ gõ đệm, hình ảnh Sáo trúc
HS: - SGK, nhạc cụ gõ đệm
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 4.HĐ Khởi động ( 3’)* Mục tiêu tạo tâm thế 
 thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 - HS nghe hướng dẫn.
 5. Cách tiến hành
- GV tổ chức trò chơi: Cây cao - bóng thấp.
HD: Khi nghe tiếng “cây cao” thì các em đứng lên. 
Khi nghe tiếng “bóng thấp” thì các em ngồi xuống. 
Hoặc: Nghe tiếng “cây cao” các em giơ 2 tay lên 
cao, Nghe tiếng “bóng thấp” thì để tay lên bàn. - Cả lớp chơi 1, 2 lần
- GV tổ chức cho HS chơi
 2.Hoạt động hành thành kiến thức mới ( 20’)
 * Đọc nhạc ( 17’) a.* Mục tiêu: Hs đọc đúng cao - Đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc 
độ ba nốt nhạc. đồ, rê, mi kết hợp với bàn tay kết hợp với kí hiệu bàn tay.
b.Cách tiến hành:- GV đàn cao độ 3 nốt nhạc, yêu 
cầu cả lớp đứng tại chỗ đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc 
Đô, Rê, Mi kết hợp làm kí hiệu bàn tay. - Nghe đàn và đọc nhẩm 
 theo.
- GV đàn mẫu âm và đọc nhạc mẫu cho HS nghe- 
GV đàn chậm cho HS đọc nhẩm. - HS nghe, quan sát
- GV đọc mẫu kết hợp làm chậm kí hiệu bàn tay.
 - Luyện tập 2, 3 lần
- Yêu cầu HS luyện tập kí hiệu bàn tay theo mẫu 
âm.
 - HS thực hiện theo tổ, nhóm.
- GV cho HS luyện đọc theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Mời từng tổ, nhóm lên thực hiện.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
 - HS trả lời câu hỏi
? Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài vừa 
đọc?
? Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều nhất? -Nốt đồ và nốt rê