Giáo án Toán Lớp 1 - Bài 7: Hình vuông. Hình tròn (Tiết 1) - Đỗ Thị Hải Yến

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN – LỚP 1
 BÀI 7: HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN
 HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT (TIẾT 1)
 Người thực hiện: Đỗ Thị Hải Yến
 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quang Sơn
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Có biểu tượng ban đầu ( trực quan, tổng thể) về hình vuông, hình tròn, hình tam 
giác, hình chữ nhật.
 - Nhận biết được các dạng hình trên thông qua các đồ vật thật.
 2. Năng lực, phẩm chất
 - Bước đầu biết so sánh, phân tích để nhận dạng hình trong một nhóm các hình đã 
cho.
 - Gắn các hình đã học với những đồ vật thực tế ở xung quanh, trong lớp học 
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn.
 - Có biểu tượng ban đầu về hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật, tự 
đánh giá mình, nhận xét bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, tivi, các mô hình hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ 
nhật.
 - HS: SGK, sưu tầm đồ vật thật, tranh ảnh đồ vật có các dạng hình trên.
 +Bộ đồ dùng học Toán 1.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Hoạt động khởi động
 - Hát và vận động hát bài “ Hộp bút chì 
 màu” 
 a. Mục tiêu : Tạo không khí phấn khởi 
 học tập cho HS 
 b. Cách thực hiện : Cả lớp cùng đứng 
 lên hát theo nhịp bài hát “Hộp bút chì 
 màu”.
 + Ở những bài trước các em đã học chủ - Hát và vận động theo bài hát
 đề các số từ 0 đến 10. Các em chú ý cô 
 có hình ảnh sau. - HS lắng nghe
 - Quan sát và đếm xem có bao nhiêu đồ - HS trả lời
 vật.
 - Nhận xét, tuyên dương HS thưởng 4 mặt 
 cười có hình dạng khác nhau. - GV giới thiệu bài và ghi tên đầu bài - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài
2. Hoạt động khám phá 
a. Mục tiêu : Có biểu tượng ban đầu về 
hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình 
chữ nhật. - HS kể tên
b. Cách thực hiện : - HS quan sát và trả lời
+ GV gọi kể tên đồ vật trên
- GV yêu cầu HS quan sát hình đồ vật tìm 
những đồ có hình dạng giống mặt cười số - HS lắng nghe
1.
- GV nhận xét, khen HS - HS lắng nghe
- GV chốt: Bức tranh, viên gạch, và mặt 
cười số 1 có chung 1 dạng hình học đó là 
hình vuông.
- GV đưa mô hình: Đây là hình vuông - HS nhắc nối tiếp theo nhóm, ĐT
- Yêu cầu HS đọc nhắc lại - HS thực hiện
- GV yêu cầu HS nhắm mắt 5 giây để ghi 
nhớ hình vuông - HS thực hiện
- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 2 
hình vuông - HS thực hiện lấy hình vuông
+ Các em quan sát tiếp các vật có cùng 
dạng với bạn mặt cười số 2 - HS quan sát và trả lời
- Gọi HS nêu, nhận xét
- GV chốt: Mặt cười số 2, đồng hồ, đĩa 
CD, bánh xe có chung một dạng hình học - HS lắng nghe
đó là hình học đó là hình tròn 
- GV đưa mô hình: Đây là hình tròn
- Gọi HS nhắc lại - HS nhắc nối tiếp theo nhóm, ĐT
- Yêu cầu nhắm mắt trong vòng 5 giây để - HS thực hiện
ghi nhớ hình tròn.
- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 1 - HS thực hiện lấy hình tròn
hình tròn
+ Quan sát tiếp các đồ vật còn lại những - HS quan sát và trả lời
đồ vật nào có hình dạng giống với mặt 
cười số 3.
- Gọi HS trả lời - HS trả lời
- GV chốt: Mặt cười số 3, . có chung 
một dạng hình học đó là hình tam giác. - HS lắng nghe
- GV đưa mô hình: Đây chính là hình 
tam giác. - GV gọi HS nhắc lại - HS nhắc nối tiếp theo nhóm, ĐT
- Yêu cầu HS nhắm mắt ghi nhớ hình tam - HS thực hiện
giác.
- GV yêu cầu HS lấy 2 hình tam giác - HS thực hiện lấy hình tam giác
+ Quan sát tiếp hai đồ vật còn lại có hình 
dạng giống với mặt cười nào. - HS quan sát và trả lời
- GV gọi HS trả lời
- GV chốt: Mặt cười số 4, .có chung 
một dạng hình học đó là hình là hình chữ - HS lắng nghe
nhật
- GV đưa mô hình: Đây là hình chữ nhật
- Gọi HS nhắc lại - HS nhắc nối tiếp theo nhóm, ĐT
- Yêu cầu nhắm mắt để ghi nhớ hình chữ - HS thực hiện
nhật
- Lấy 1 hình chữ nhật trong bộ đồ dùng - HS lấy 1 hình chữ nhật
+ Như vậy là cô vừa hướng dẫn các em - HS lắng nghe
nhận biết 4 hình phẳng đó là hình vuông, 
hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
- Yêu cầu HS nhắc lại - HS đọc
- GV đưa bức tranh: Bức tranh có dạng - HS trả lời
hình gì?
- Gọi HS trả lời, nhận xét
3. Hoạt động thực hành, luyện tập
a. Mục tiêu 
- Nhận dạng được hình vuông, hình tròn, 
hình tam giác, hình chữ nhật trên thông 
qua việc sử dụng bộ đồ dùng học tập cá 
nhân hoặc vật thật. 
b. Cách thực hiện :
* Bài 1: Tìm xếp các đồ vật có dạng với 
hình đã học.
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện bài tập - HS lắng nghe
- GV yêu cầu lấy đồ dùng
- Yêu cầu HS làm bài nhóm đôi trong vòng - HS thảo luận nhóm đôi
2 phút
- Gọi đại diện HS chia sẻ - HS chia sẻ trước lớp
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
GV chốt: Qua bài tập 1 cô thấy các em tìm 
đồ vật và xếp đúng vào nhóm hình đã học.
* Bài 2: Nhận dạng hình
- GV chiếu BT và nêu yêu cầu bài - HS quan sát, lắng nghe - GV yêu cầu HS quan sát làm việc cá nhân 
 khi nghe hiệu lệnh của GV. HS tìm những - HS thực hiện
 hình theo yêu cầu bằng cách giơ thẻ.
 - GV đọc từng ý, HS quan sát và chọn đáp 
 án
 a/ Tìm hình tròn
 - Hình tròn có nhiều kích thước khác nhau 
 có hình tròn to, hình tròn nhỏ nhưng chúng 
 đều là hình tròn. - HS quan sát và thực hiện cá nhân giơ 
 Tương tự GV đọc các ý b, c, d thẻ đáp án
 b/ Tìm hình tam giác
 c/ Tìm hình vuông 
 d/ Tìm hình chữ nhật 
 - GV chiếu ý d: Quan sát có hình nào khác 
 với 4 hình mà đã học - HS trả lời ý D
 - GV chốt bài tập: nhận diện hình trong 1 
 nhóm hình. - HS lắng nghe
 4. Hoạt động vận dụng 
 a. Mục tiêu : Nhận dạng được hình 
 vuông, hình tròn, hình tam giác và đếm 
 được các hình thông qua mô hình 
 b. Cách thực hiện 
 - Gv chiếu bài 3 và cho biết là mô hình gì?
 - Mô hình ngôi nhà được ghép bởi các hình - HS trả lời
 chúng ta vừa học.
 - GV nêu yêu cầu HS quan sát thân ngôi 
 nhà, cửa sổ, mái nhà ghép bởi hình gì? - HS quan sát và trả lời
 + Đếm xem có hình tam giác, bao nhiêu 
 hình vuông, bao nhiêu hình tròn?
 - GV nhận xét và chốt kiến thức.
 5. Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Bài học hôm nay em thích hoạt động nào - HS trả lời
 nhất.
 - Về nhà các em hãy quan sát những đồ vật 
 trong gia đình mình xem có những đồ vật 
 nào có dạng hình mà đã học nhé! - HS lắng nghe và thực hiện
 - Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG