Giáo án môn Toán + Tiếng Việt 2 (Cánh diều) - Tuần 34 - Năm học 2022-2023

 Thứ hai, ngày 08 tháng 5 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “MAY ÁO”
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nghe – kể mẩu chuyện May áo. Dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi 
 ý, HS kể lại được mẩu chuyện sinh động, biểu cảm. 
 - Hiểu nội dung truyện: Khen những những bạn trong rừng biết quan tâm, 
 chăm sóc, giúp đỡ nhau, tạo nên một cộng đồng ấm tình yêu thương. 
 - : Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 • Nghe bạn kể, biết đánh giá lời kể của bạn. 
 • Biết nói lời khen các con vật, lời đồng tình với sáng kiến của thỏ. 
 - Trân trọng tình cảm biết giúp đỡ, chia sẻ với nhau. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, máy chiếu để chiếu. 
 - Giáo án. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm 
nay, các em sẽ Nghe – kể mẩu chuyện May áo. Dựa 
vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, kể lại được 
mẩu chuyện sinh động, biểu cảm. Chúng ta cùng 
vào bài học ngày hôm nay. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghe và kể lại câu chuyện May áo
a. Mục tiêu: HS nghe giới thiệu mẩu chuyện; nghe 
GV kể câu chuyện; trả lời các câu hỏi; kể chuyện 
trong nhóm và thi kể chuyện trước lớp. 
b. Cách tiến hành: 
 - HS quan sát tranh minh họa. 
* Giới thiệu mẩu chuyện:
- GV chỉ hình minh 
họa, giới thiệu các 
nhân vật: nhím (có bộ 
lông nhọn tua tủa), 
tằm (như con sâu nhả 
tơ, dệt vải), bọ ngựa 
(giương đôi “kiếm” sắc làm kéo cắt vải), thỏ (có 
đôi tai dài, hiện lên trong suy nghĩ của nhím). Các 
con vật đang nhìn tấm vải màu cam đặt trên một 
gốc cây đã bị xén phẳng. Chắc là chúng đ ang hợp 
tác cùng nhau may một chiếc áo - áo cho thỏ vì thỏ 
đang mặc quần áo màu cam đó. Các em hãy lắng 
nghe câu chuyện thầy cô kể để biết điều gì xảy ra. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 1 HS đọc yêu câu của Bài tập 1 và câu 
hỏi. (GV treo bảng phụ đã viết các câu hỏi): Nghe 
và kể lại mẩu chuyện.
Gợi ý: 
a. Vì sao nhìm muốn may tặng thỏ một chiếc áo 
ấm?
b. Nhím đã có kim, nó tìm vải may áo ở đâu?
c. Ai đã giúp nhím cắt vải, đo vải?
d. Thỏ nghĩ ra sáng kiến gì khi được các bạn tặng - HS nghe kể chuyện, kết hợp 
áo? quan sát tranh minh họa và đọc 
 câu hỏi gợi ý. 
* Nghe mẩu chuyện:
- GV kể cho cho HS nghe (3 lần): + Kể lần 1: giọng kê khẩn trương, gây ấn tượng với 
các từ ngữ gợi tả.
+ Kể xong lần 1, GV dừng lại, mời 1 HS đọc 4 CH, 
sau đó kể tiếp lần 2. 
+ Cuối cùng, GV kể lần 3.
 May áo
1. Ở khu rừng nọ có một chú thỏ rất tốt bụng. Ai 
cũng yêu mến chú. Một năm trời rét quá, thấy thỏ 
ăn mặc phong phanh, nhím muốn may tặng thỏ một 
chiếc áo ấm.
2. Nhưng nhím chỉ có kim. Muốn may áo, phải có 
vải. Nhím chợt nhớ ngoài bãi có chị tằm. Nó tìm 
đến chị tằm. Chị vui vẻ tặng cho nhím 1 tấm vải 
lớn.
3.Có vải rồi, nhím đi tìm người cắt. Đi một quãng, 
nhím gặp anh bọ ngựa có chiếc kéo rất sắc. Nhưng 
bọ ngựa bảo: “Tớ chỉ biết cắt. Phải tìm người đo 
vải rồi mới cắt được.”. Hai bạn bèn nhờ ông ốc sên 
đo vải. Ông ốc sên vui vẻ nhận lời.
4. Cuối cùng chiếc áo đã hoàn thành. Các bạn đem 
tặng thỏ. Thỏ bảo:
- Cảm ơn các bạn rất nhiều. Nhưng vẫn còn nhiều 
bạn chưa có áo ấm. Chúng ta hãy cùng lập một 
xưởng may để ai cũng có áo ấm đi.
Thế là một xưởng may ra đời giữa rừng. Mùa đông 
ấy, tất cả đều có áo ấm.
 Theo VÕ 
QUẢNG - HS thảo luận. 
 (Truyện kể về lòng cao 
thượng) - HS trình bày kết quả: 
* Hướng dẫn HS trả lời CH a. Nhím muốn may tặng thỏ một 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời 4 chiếc áo ấm vì thỏ tốt bụng, ai câu hỏi gợi ý. cũng yêu mến. Tròi rét quá thấy 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo thỏ ăn mặc phong phanh, nhím 
 thương thỏ, muốn mav tặng thỏ 
luận. 
 một chiếc áo ấm.
 b. Nhím tìm đến chị tằm để có 1 
 tấm vải lớn. 
 c. Bọ ngựa có chiếc kéo rất sắc đã 
 giúp nhím cắt vải. Ốc sên đo vải. 
 d. Thỏ nghĩ sáng kiến: đề nghị các 
 bạn cùng lập một xưởng may để ai 
 cũng có áo ấm. 
 - HS trả lời: Câu chuyện khen 
 những người bạn biết quan tâm, 
 chăm sóc, giúp đỡ nhau, tạo nên 
 một cộng đồng đầm ấm tình yêu 
 thương. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, câu 
chuyện muốn nói điều gì?
 - HS tập kể chuyện trong nhóm.
* Kể chuyện trong nhóm: 
- GV yêu cầu từng cặp HS dựa vào tranh minh họa 
 - HS kể chuyện trước lớp. 
và 4 câu hỏi gợi ý, kể lại mẩu chuyện trên. 
- GV khuyến khích HS kể chuyên sinh động, biểu 
cảm, kết hợp lời kể, cử chỉ động tác. 
* Kể chuyện trước lớp:
- GV mời HS tiếp nối nhau thi kể lại mẩu chuyện 
trên. 
- GV khen ngợi những HS nhớ câu chuyện, kể to, 
rõ ràng, tự tin, sinh động, biểu cảm. 
Hoạt động 2: Nói lời khen, đồng tình phù hợp với 
tình huống - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
a. Mục tiêu: HS nói lời của em với các nhân vật 
trong câu chuyện. b. Cách tiến hành: - HS thực hành theo nhóm. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu câu hỏi: Nói lời của 
em: - HS trình bày: 
a. Khen nhím, thỏ và các con vật trong rừng. a. 
b. Đồng tình với sáng kiến của thỏ. - HS1: Các bạn thật tuyệt.
- GV yêu cầu từng cặp HS thực hành nói lời khen, - Nhím: Bọn mình cần quan tâm 
đồng tình. đến nhau mà.
- GV mời HS đại diện trình bày kết quả. b. 
 HS1: Thỏ à, tớ hoàn toàn đồng ý 
 với sáng kiến của câu. 
 Thỏ: Cảm ơn cậu. 
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nói về một người lao động ở trường em. 
 - Dựa vào những điều đã nói, viết được một đoạn văn 4-5 câu về một 
 người lao động ở trường em. 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Đoạn viết trôi chảy, ít lỗi chính tả, từ, câu. 
 - Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, máy chiếu để chiếu. 
 - Giáo án. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nay, các em: sẽ Nói về một người lao động ở 
trường em; Dựa vào những điều đã nói, viết được 
một đoạn văn 4-5 câu về một người lao động ở 
trường em. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nói về một người lao động ở trường 
em
a. Mục tiêu: HS nói về một người lao động ở 
trường em theo gợi ý. 
b. Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 1: Nói về một - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
người lao động ở trường em:
Gợi ý:
- Em nói về ai?
- Cô bác đó làm việc gì trong trường?
- Cô bác đó giúp em và các bạn những gì?
- Em muốn nói gì hoặc làm gì để thể hiện lòng biết 
ơn với cô bác đó?
 - HS trả lời: Em sẽ viết về bác bảo 
- GV hỏi HS: Em sẽ kể về người lao động nào 
 vệ/bác lao công/cô nhân viên thư 
trong trường?
 viện/cô nhân viên nhà bếp/cô ý 
 tá,....
- GV mời 1 HS khá giỏi làm mẫu nói về một người - HS nói trước lớp. 
lao động theo gợi ý. 
Hoạt động 2: Viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao động ở trường em
a. Mục tiêu: HS viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-5 
dòng thơ) về một người lao động ở trường em. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết đoạn 
văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao 
động ở trường em.
- GV hướng dẫn HS:
+ Dựa theo những gì đã nói, các em hãy viết đoạn - HS lắng nghe, thực hiện. 
văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một người lao 
động ở trường em. Các em có thể viết nhiều hơn 5 
câu 5 dòng thơ. Sau đó, nếu còn thời gian, các em 
hãy trang trí đoạn viết bằng tranh vẽ cô bác. Nếu 
không kịp vẽ, các em có thể hoàn thiện sản phẩm ở 
nhà để chuẩn bị cho tiết Góc sáng tạo sắp tới. 
+ Nhớ viết tên mình (là tác giả) dưới sản phẩm. 
- GV giới thiệu cho HS đọc tham khảo sản phẩm 
mẫu. 
Tôi cắt dán tranh cô Huệ bếp trưởng. Cô nấu ăn - HS lắng nghe, tham khảo. 
ngon và sạch sẽ. Vì thế tôi rất thích cơm ở trường. 
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn hoặc đoạn thơ. 
- GV mời một số HS đọc bài trước lớp. - HS viết bài. 
 - HS đọc bài. 
 TOÁN
 BÀI 94: EM VUI HỌC TOÁN (2 TIẾT)
 l.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 -Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động: - Nhận biết tiền Việt Nam.
- Đổi tiền từ mệnh giá to ra các mệnh giá nhỏ hơn và ngược lại. Sử dụng tiền để 
trao đổi, mua bán một cách thông minh thông qua đó HS bước đầu cảm nhận 
được việc sử dụng tiền làm công cụ để trao đổi, mua sắm.
- Thu thập thông tin, kiểm đếm, phân loại, ghi kết quả trong một số tình huống 
thực tiễn gắn với trường học, lớp học của HS. 
- Ước lượng và thực hành đo độ dài trong thực tế sử dụng đơn vị đo và công cụ 
đo thích hợp.
- Phát triển các NL toán học.
 • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
 vụ học tập.
 • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học 
 nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng 
 lực tư duy và lập luận
 • Thông qua các hoạt động trải nghiệm: tìm hiểu về tiền Việt Nam, đổi 
 tiền, trái nghiệm mua săm, Hồ có cơ hội được phát triển NL tư duy và 
 lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ, 
 phương tiện học toán.
 • Thông qua các hoạt động trải nghiệm thực hành kiểm đếm trong tình 
 huống thực tiễn, ước lượng và đo độ dài, HS có cơ hội được phát triển 
 NL tư duy lập luận, NL mô hình hoa toán học, NL giải quyết vấn đề toán 
 học, NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán • Thông qua các hoạt động thuyết trình về các sản phẩm và ý tưởng của 
 nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư duy và 
 lập luận toán học.
 • Thông qua hoạt động nhóm HS có cơ hội phát triển NL hợp tác.
 • Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
 • Phát triển tư duy toán cho học sinh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
2. Giáo viên: 
- Các tờ tiền mệnh giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng (hoặc tiền 
thật mệnh giá khác).
- Các thẻ ghi mệnh giá tiền, ví dụ: 5 nghìn đồng, 10 nghìn đồng, 50 nghìn đồng. 
Một đồ chơi, truyện, báo phẩm thủ công tụ làm để trao đổi, mua bán (HS chuẩn 
bị trước ở nhà và mang đến lớp). 
- Cuộn dây để xác định khoảng cách giữa hai vị trí, thước mét.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài 
 mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Nhận biết tiền Việt Nam, đổi tiền 
từ mệnh giá to ra các mệnh giá nhỏ hơn và 
ngược lại.
b. Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về tiền Việt Nam
GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm:
 - HS thực hiện theo nhóm tìm hiểu 
- Cầm tờ tiền Việt Nam, chia sẻ với bạn các 
 về tờ tiền Việt Nam
thông tin nhìn thấy được trên tờ tiền ở mặt 
trước, mặt sau
- Thảo luận tiền được dùng vào những việc gì? 
 - Tiền sử dụng làm công cụ để trao 
Tiền được dùng ở những đâu?
 đổi, mua sắm
- Đại diện nhóm trình bày.
Hoạt động 2a. Chơi trò chơi “Đố bạn”
- HS thực hiện theo nhóm: Sử dụng các thẻ tiền 
giấy để thực hiện đổi tiền. 
 - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
- Các nhóm phân công nhau lần lượt là "Thủ 
quỹ” (người giữ tiền), "Kế toàn (người đưa ra 
quyết định chi tiền), “Khách hàng". Lần lượt 
đổi vai và thực hiện. Mỗi nhóm cử ra một 
 - Các nhóm phân công thành viên 
người là “Giám sát”
 theo yêu cầu của GV
- Giám sát của các nhóm nhận xét hoạt động 
của các nhóm khác, chẳng hạn (tính toán có 
đúng không, thủ tục có nhanh gọn không giao 
tiếp và thái độ với khách hàng thế nào?).
Hoạt động 2b. Trải nghiệm mua sắm
- HS mỗi nhóm sắp xếp các sản phẩm mang đến thành một gian hàng - HS tham gia trải nghiệm mua sắm
- Trong mỗi nhóm phân công nhau phụ trách 
các công việc cho hợp lý, chẳng hạn người tính 
toán số tiền hàng cho khách và ghi đơn hàng, 
xuất hàng mới khách và đưa ra chiến lược 
quảng cáo,... Mỗi nhóm cử ra một người giám 
sát các nhóm khác. - HS sắp xếp các sản phẩm mang 
- Mỗi HS trong nhóm được nhận 100 nghìn đến thành một gian hàng
đồng với các mệnh giá khác nhau HS đến các 
nhóm khác nhau dùng các thẻ tiền nhận được 
để mua bán
- Giám sát của các nhóm nhận xét hoạt động 
của các nhóm khác, chẳng hạn (tính toán có 
đúng không, thủ tục có nhanh gọn không, giao 
tiếp và thái độ với khách hàng thế nào?).
Hoạt động 3. Thực hành, trải nghiệm kiểm 
đếm, ghi lại kết quả
- Gv yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: - HS thực hiện theo nhóm kiểm đếm 
- Mỗi nhóm được nhận một nhiệm vụ. HS ra số đồ vật có trong lớp
ngoài lớp học kiểm đếm một số đồ vật có trong 
sân trường chẳng hạn như số cây to trong sân 
trường, số ghế đá, gối châu hoa, số lớp học, và 
sử dụng các vạch đếm để ghi lại kết quả.
- Các nhóm báo cáo kết quả, đặt câu hỏi cho - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
nhau và rút ra nhận xét. quả, đặt câu hỏi cho nhau và rút ra 
- Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện nhận xét. kiểm đếm, những khó khăn gặp phải và cách 
 khắc phục.
 Hoạt động 4. Ước lượng khoảng cách giữa hai 
 vị trí theo đơn vị mét rồi dùng thước để kiểm 
 tra dự đoán
 HS thực hiện theo nhóm: - HS thực hiện theo nhóm ước 
 - Lựa chọn hai vị trí để đo khoảng cách lượng khoảng cách 
 - Ước lượng khoảng cách giữa hai vị trí đó với 
 đơn vị đo thích hợp.
 - Dùng thước mét để đo, kiểm tra dự đoán, ghi - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
 lại số đo đã xác định được. quả, đặt câu hỏi cho nhau và rút ra 
 - Các nhóm báo cáo kết quả, đặt câu hỏi cho nhận xét.
 nhau và rút ra nhận xét. 
 - Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện 
 ước lượng và đo, những khó khăn gặp phải và 
 cách khắc phục.
 E. CỦNG CỐ DẶN DÒ
 - HS nói cảm xúc sau giờ học
 - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học
 - HS chia sẻ cảm xúc sau giờ học
 - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm 
 lại thì em sẽ làm gì?
 Chiều : Thứ hai, ngày 08 tháng 5 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 GÓC SÁNG TẠO: NHỮNG NGƯỜI EM YÊU QUÝ
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Mỗi nhóm tập hợp làm một quyển sách/tệp sách gồm các sản phẩm viết, 
 vẽ về người lao động ở trường. 
 - Sách trình bày trang trí hợp lí, chữ viết rõ ràng. 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Trân trọng và biết ơn người lao động ở trường học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, máy chiếu để chiếu. 
 - Giáo án. 
 2. Đối với học sinh
 - SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nay, các tổ sẽ hợp tác làm một tập sách nhỏ: Viết, 
vẽ về người lao động trong trường chúng ta. Những 
sản phẩm ấn tượng sẽ được tặng cho các cô bác 
trong trường, được gắn lên bức tường của lớp suốt 
tuần. Hi vọng các em sẽ có những tập sách thật 
hay.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
a. Mục tiêu: HS đọc yêu cầu bài tập, nhận đồ dùng 
học tập. 
b. Cách tiến hành: 
 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1 và các gợi ý: Mỗi tổ làm một quyển sách về người lao động 
trong trường:
Gợi ý:
- Mỗi học sinh sửa lại đoạn văn (thơ) đã viết. Vẽ và 
trang trí cho đẹp. 
- Tập hợp các sản phẩm của tổ thành tập sách. 
Trang trí bìa ghi tên tác giả là các bạn trong tổ. 
- GV phát cho từng tổ tấm bìa để viết tên cuốn - HS nhận bìa để thực hành. 
sách (viết giữa bìa), tên tác giả (ở trên), tên lớp, 
năm xuất bản (ở dưới). 
Hoạt động 2: Các tổ làm sách
a. Mục tiêu: HS sửa nhanh đoạn văn, đoạn thơ và 
gắn tranh ảnh trang trí; tập hợp làm sách; gắn vào 
bìa sách. 
b. Cách tiến hành: - HS sửa đoạn văn, đoạn thơ, trang 
- GV yêu cầu HS sửa lại nhanh đoạn văn, đoạn thơ trí. 
trên mẩu giấy ô li, dán vào giấy A4. Gắn tranh ảnh 
tô màu, trang trí. 
- GV đến từng bàn giúp đỡ HS. 
 - HS tập hợp sản phẩm thành sách. 
- GV hướng dẫn các nhóm trưởng thu sản phẩm 
của các bạn. Cả nhóm hợp tác làm sách: kẹp, dán 
thành quyển; gắn vào những bìa sách được trang 
trí. 
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu và bình chọn 
quyển sách hay
a. Mục tiêu: HS giới thiệu sản phẩm; bình chọn 
những sản phẩm hay, trang trí đẹp để tặng các cô. 
Bác. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời các tổ trưng bày sách, tệp bài ở vị trí các - HS giới thiệu sản phẩm. 
tổ bạn dễ dàng xem và đọc. - GV mời đại diện mỗi nhóm giới thiệu sách của 
nhóm mình; cử 2-3 bạn có sản phẩm ấn tượng giới - HS bình chọn sản phẩm ấn 
thiệu bài của mình. 
 tượng. 
- GV và cả lớp bình chọn những sản phẩm hay, 
trang trí đẹp; những tệp sách hay, ấn tượng. Sản 
phẩm nhận được nhiều tiếng vỗ tay nhất sẽ được 
đánh giá cao nhất. - HS làm lại sản phẩm tặng các cô 
- GV nhắc HS có sản phẩm được đánh giá tốt có , bác làm việc trong trường. 
thể làm lại sản phẩm để tặng cá cô, bác mà em biết 
về họ. 
 TOÁN
 BÀI 94: EM VUI HỌC TOÁN (2 TIẾT)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động: 
 - Nhận biết tiền Việt Nam.
 - Đổi tiền từ mệnh giá to ra các mệnh giá nhỏ hơn và ngược lại. Sử dụng tiền để 
 trao đổi, mua bán một cách thông minh thông qua đó HS bước đầu cảm nhận 
 được việc sử dụng tiền làm công cụ để trao đổi, mua sắm.
 - Thu thập thông tin, kiểm đếm, phân loại, ghi kết quả trong một số tình huống 
 thực tiễn gắn với trường học, lớp học của HS. 
 - Ước lượng và thực hành đo độ dài trong thực tế sử dụng đơn vị đo và công cụ 
 đo thích hợp.
 - Phát triển các NL toán học.
 • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
 vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học 
 nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng 
 lực tư duy và lập luận
 • Thông qua các hoạt động trải nghiệm: tìm hiểu về tiền Việt Nam, đổi 
 tiền, trái nghiệm mua săm, Hồ có cơ hội được phát triển NL tư duy và 
 lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ, 
 phương tiện học toán.
 • Thông qua các hoạt động trải nghiệm thực hành kiểm đếm trong tình 
 huống thực tiễn, ước lượng và đo độ dài, HS có cơ hội được phát triển 
 NL tư duy lập luận, NL mô hình hoa toán học, NL giải quyết vấn đề toán 
 học, NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán
 • Thông qua các hoạt động thuyết trình về các sản phẩm và ý tưởng của 
 nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư duy và 
 lập luận toán học.
 • Thông qua hoạt động nhóm HS có cơ hội phát triển NL hợp tác.
 • Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
 • Phát triển tư duy toán cho học sinh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
2. Giáo viên: 
- Các tờ tiền mệnh giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng (hoặc tiền 
thật mệnh giá khác).
- Các thẻ ghi mệnh giá tiền, ví dụ: 5 nghìn đồng, 10 nghìn đồng, 50 nghìn đồng. 
Một đồ chơi, truyện, báo phẩm thủ công tụ làm để trao đổi, mua bán (HS chuẩn 
bị trước ở nhà và mang đến lớp). - Cuộn dây để xác định khoảng cách giữa hai vị trí, thước mét.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài 
 mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 a. Mục tiêu: Nhận biết tiền Việt Nam, đổi tiền 
 từ mệnh giá to ra các mệnh giá nhỏ hơn và 
 ngược lại.
 b. Cách tiến hành:
 Hoạt động 1. Tìm hiểu về tiền Việt Nam
 GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: - HS thực hiện theo nhóm tìm hiểu 
 - Cầm tờ tiền Việt Nam, chia sẻ với bạn các về tờ tiền Việt Nam
 thông tin nhìn thấy được trên tờ tiền ở mặt 
 trước, mặt sau
 - Thảo luận tiền được dùng vào những việc gì? - Tiền sử dụng làm công cụ để trao 
 Tiền được dùng ở những đâu? đổi, mua sắm
 - Đại diện nhóm trình bày.
 Hoạt động 2a. Chơi trò chơi “Đố bạn”
 - HS thực hiện theo nhóm: Sử dụng các thẻ tiền 
 giấy để thực hiện đổi tiền. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 - Các nhóm phân công nhau lần lượt là "Thủ quỹ” (người giữ tiền), "Kế toàn (người đưa ra 
quyết định chi tiền), “Khách hàng". Lần lượt 
đổi vai và thực hiện. Mỗi nhóm cử ra một 
người là “Giám sát” - Các nhóm phân công thành viên 
- Giám sát của các nhóm nhận xét hoạt động theo yêu cầu của GV
của các nhóm khác, chẳng hạn (tính toán có 
đúng không, thủ tục có nhanh gọn không giao 
tiếp và thái độ với khách hàng thế nào?).
Hoạt động 2b. Trải nghiệm mua sắm
- HS mỗi nhóm sắp xếp các sản phẩm mang 
đến thành một gian hàng - HS tham gia trải nghiệm mua sắm
- Trong mỗi nhóm phân công nhau phụ trách 
các công việc cho hợp lý, chẳng hạn người tính 
toán số tiền hàng cho khách và ghi đơn hàng, 
xuất hàng mới khách và đưa ra chiến lược 
quảng cáo,... Mỗi nhóm cử ra một người giám 
sát các nhóm khác. - HS sắp xếp các sản phẩm mang 
- Mỗi HS trong nhóm được nhận 100 nghìn đến thành một gian hàng
đồng với các mệnh giá khác nhau HS đến các 
nhóm khác nhau dùng các thẻ tiền nhận được 
để mua bán
- Giám sát của các nhóm nhận xét hoạt động 
của các nhóm khác, chẳng hạn (tính toán có 
đúng không, thủ tục có nhanh gọn không, giao 
tiếp và thái độ với khách hàng thế nào?).
Hoạt động 3. Thực hành, trải nghiệm kiểm đếm, ghi lại kết quả
- Gv yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: - HS thực hiện theo nhóm kiểm đếm 
- Mỗi nhóm được nhận một nhiệm vụ. HS ra số đồ vật có trong lớp
ngoài lớp học kiểm đếm một số đồ vật có trong 
sân trường chẳng hạn như số cây to trong sân 
trường, số ghế đá, gối châu hoa, số lớp học, và 
sử dụng các vạch đếm để ghi lại kết quả.
- Các nhóm báo cáo kết quả, đặt câu hỏi cho - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
nhau và rút ra nhận xét. quả, đặt câu hỏi cho nhau và rút ra 
- Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện nhận xét.
kiểm đếm, những khó khăn gặp phải và cách 
khắc phục.
Hoạt động 4. Ước lượng khoảng cách giữa hai 
vị trí theo đơn vị mét rồi dùng thước để kiểm 
tra dự đoán
HS thực hiện theo nhóm: - HS thực hiện theo nhóm ước 
- Lựa chọn hai vị trí để đo khoảng cách lượng khoảng cách 
- Ước lượng khoảng cách giữa hai vị trí đó với 
đơn vị đo thích hợp.
- Dùng thước mét để đo, kiểm tra dự đoán, ghi - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
lại số đo đã xác định được. quả, đặt câu hỏi cho nhau và rút ra 
- Các nhóm báo cáo kết quả, đặt câu hỏi cho nhận xét.
nhau và rút ra nhận xét. 
- Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện 
ước lượng và đo, những khó khăn gặp phải và 
cách khắc phục. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ
 - HS nói cảm xúc sau giờ học
 - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học
 - HS chia sẻ cảm xúc sau giờ học
 - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm 
 lại thì em sẽ làm gì?
 Thứ ba, ngày 09 tháng 5 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 34: THIẾU NHI ĐẤT VIỆT 
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
 (10 phút)
- GV gắn lên bảng các tranh minh họa, mời 1 HS 
đọc yêu cầu Bài tập 1, 2:
+ Bài tập 1: Nhìn tranh, cho biết các bạn nhỏ 
trong tranh đang làm gì?
 + Bài tập 2: Em biết gì về người 
 anh hùng nhỏ tuổi trong những 
 truyện dưới đây: 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận:
+ Bài tập 1: 
Tranh 1: Các bạn nhỏ đang tung tăng tới trường.
Tranh 2: Các bạn nhỏ mặc áo quốc kì, đang đặt lên ngực, hát quốc ca Việt 
Nam. 
Tranh 3: Các bạn nhỏ đang chơi tro tập tầm vông.
+ Bài tập 2: Người anh hùng trong 2 truyện này là Trần Quốc Toản, đã lập 
được nhiều chiên công đánh giặc.