Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Nhật Bích

 Giáo án lớp 5
 TUẦN 13
 Thứ Hai ngày 7 tháng 12 năm 2020
 TẬP ĐỌC
 Người gác rừng tí hon
 I.Mục tiêu: 
 - Đọc lưu loát và biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với 
diễn biến sự việc.
 - Hiểu được các từ ngữ và nội dung chính trong bài: Ca ngợi sự thông minh, dũng 
cảm của cậu bé gác rừng tí hon trong việc bảo vệ môi trường. (Trả lời được các câu hỏi 
1,2,3b)
 II.Hoạt động dạy hoc:
 1. Khởi động:
 - N4: Đọc thuộc lòng 2 khổ thơ đầu bài Hành trình của bầy ong và trả lời câu hỏi:
 +Bầy ong đến tìm mật ở những nơi nào?
 + Qua 2 câu thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói gì về công việc của loài ong? 
 - GV nhận xét
 2. Khám phá.
 a. Giới thiệu bài- nêu mục tiêu bài học.
 b. Luyện đọc
 - 1HS đọc bài – Cả lớp đọc thầm.
 - N2 đọc chú giải
 - HS luyện đọc từ khó đọc: lửa đốt, bành bạch, cuộn, và chia đoạn
 -N4 luyện đọc đoạn.
 - HS đọc bài .
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
 c. Tìm hiểu bài
 - N4: đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi:
 + Khi đi tuần rừng thay cha, bạn nhỏ đã phát hiện được điều gì?
 + Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh?
 + Kể những việc làm cho thấy bạn là người dũng cảm?
 + Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?
 + Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?
 + Nêu nội dung bài đọc.
 d. Đọc diễn cảm
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
 - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2.
 - HS đọc cả bài.
 3. Vận dụng.
 *Theo gương bạn nhỏ trong bài em sẽ làm gì để bảo vệ môi trường rừng?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà Ôn bài và chuẩn bị bài sau Trồng rừng ngập mặn.
 .........................................................
 TOÁN
 Luyện tập chung
 Trần Thị Nhật Bích 1 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 I.Mục tiêu: 
 - Củng cố về phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân.
 - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 - HS làm bảng con: 12,3 x 4,5 130 x 5,12
 - GV nhận xét.
 2. Thực hành
 a. Giới thiệu bài- nêu mục tiêu bài học.
 b. Luyện tập.
 Bài 1: GV cho HS củng cố về phép cộng, trừ, nhân số thập phân.
 - HS lần lượt làm từng bài vào bảng con.
 - Gọi HS nêu cách làm và kết quả, chú ý cho HS chưa hoàn thành chữa bài nhiều 
hơn.
 Bài 2: GV cho HS củng cố về quy tắc nhân nhẩm 1 số thập phân với 10; 100; 
1000;..và 0,1; 0,001;...
 - HS nêu miệng kết quả từng bài.
 - HS nêu lại quy tắc nhân nhẩm 1 số thập phân với 10; 100; 1000;..và 0,1; 0,001;...
 Bài 3: HD HS năng khiếu làm: 
 - Tính giá tiền mua 1 kg đường.
 - Số tiền mua 3,5 kg đường.
 - Mua 3,5kg đường phải trả ít hơn mua 5 kg đường là bao nhiêu?
 Bài 4a: HS tự làm rồi chữa bài.
 HS rút ra nhận xét: (a + b) x c = a x c + b x c
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 3. Ứng dụng.
 - GV hệ thống lại nội dung vừa luyện tập.
 - GV nhận xét tiết học.
 .........................................................
 KHOA HỌC
 Nhôm
 I. Mục tiêu: 
 - Nhận biết một số tính chất của nhôm.
 - Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống.
 - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Hình và thông tin trang 52,53 SGK
 - Một số đồ dùng bằng nhôm.
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4 trả lời các câu hỏi:
 + Nêu tính chất của đồng?
 + Kể các ứng dụng của đồng trong đời sống?
 - GV nhận xét.
 2. Khám phá.
 Trần Thị Nhật Bích 2 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 a. Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học
 b. HĐ1: Làm việc với các thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm được.
 -N4: giới thiệu các thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm được làm bằng nhôm.
 - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, GV và HS nhận xét.
 - GV kết luận. 
 c. HĐ2: Làm việc với vật thật.
 - Làm việc theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát vật thật 
làm bằng nhôm đem đến lớp mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ 
vật đó.
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả quan sát 
 - GV nhận xét, kết luận.
 d. HĐ3: Làm việc cá nhân với SGK
 - HS nêu nguồn gốc của nhôm, tính chất của nhôm và cách bảo quản một số đồ 
dùng bằng nhôm.
 - GV nhận xét, kết luận. 
 3. Ứng dụng.
 - Nhôm có tính chất gì?
 - GV nhận xét tiết học.
 - về nhà trao đổi với người thân cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm.
 .........................................................
 ĐẠO ĐỨC
 Kính già, yêu trẻ (tiết 2)
 I.Mục tiêu:
 - HS thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn 
người già, em nhỏ.
 - Tôn trọng, quý mến thân thiện với người già, em nhỏ không đồng tình với 
những hành vi, việc làm không đúng đối với người già, em nhỏ.
 II. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 Gọi HS đọc ghi nhớ.
 2. Thực hành.
 a.Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học. 
 b.HĐ1: Đóng vai (BT2)
 - N4: mỗi nhóm xử lý một tình huống.
 - Các nhóm đóng vai.
 - GV và cả lớp nhận xét.
 HĐ2: Làm bài tập3,4 (SGK)
 - HS thảo luận theo nhóm 4.
 - Các nhóm báo cáo kết quả.
 - GV kết luận .
 HĐ3: Tìm hiểu truyền thống " kính già, yêu trẻ" của địa phương của dân tộc:
 - HS thảo luận nhóm,nêu ý kiến.
 - GV kết luận.
 3. Ứng dụng.
 - Nêu lại phần ghi nhớ.
 Trần Thị Nhật Bích 3 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - GV nhận xét tiết học.
 -Tôn trọng, quý mến thân thiện với người già, em nhỏ.
 ..................................................
 CHÍNH TẢ
 Nghe - viết: Hành trình của bầy ong
 I.Mục tiêu: 
 - Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát trong bài thơ Hành 
trình của bầy ong.
 - Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài
 2. Khám phá
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Viết chính tả
 - 3 HS đọc thuộc lòng 10 dòng đầu của bài Hành trình của bầy ong.
 + Bài chính tả gồm mấy khổ thơ? Viết theo thể thơ nào?
 + Cách trình bày bài chính tả như thế nào?
 HS trình bày – HS nhận xét.
 GV nhận xét.
 - HS viết bài.
 - GV đọc cho HS soát lỗi.
 - GV nhận xét và chữa lỗi chính tả.
 c. Luyện tập
 - HS làm bài tập trong vở bài tập Tiếng Việt.
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV tổ chức cho HS chữa bài.
 3. Ứng dụng.
 - Lấy ví dụ phân biệt từ ngữ có âm đầu s/x.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Luyện viết 1 trang.
 .......................................................
 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG
 Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn
 I. Mục tiêu:
 - Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện, mở rộng kiến thức qua câu 
chuyện kể về cô bé quàng khăn đỏ.
 - Giúp HS nhớ lại các hình ảnh đã đọc, phát triển sự sáng tạo, kĩ năng phân tích.
 - Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. 
 II. Chuẩn bị:
 - Quyển truyện: Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn
 - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
 III. Các hoạt động dạy học.
 1. Giới thiệu:
 Trần Thị Nhật Bích 4 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và nêu các quy định khi đến thư 
viện.
 - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ 
cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung tại thư viện.
 2. Trước khi đọc:
 - Cho xem tranh bìa và hỏi:
 + Quan sát tranh em thấy gì?
 + Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em đoán xem hôm nay chúng ta sẽ 
cùng đọc câu chuyện gì?
 - GV giới thiệu tên truyện.
 - Giới thiệu và giải thích một số từ mới: ganh ghét, sửng sốt.
 3. Trong khi đọc:
 - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có 
đặt câu hỏi phỏng đoán cho HS:
 Trang 3: Các em đoán xem Sau khi bị bỏ vào rừng, nàng Bạch Tuyết sẽ sống ra 
sao?
 Trang 9: Chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo khi nàng Bạch Tuyết ăn phải quả táo có 
độc? 
 4. Sau khi đọc:
 - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
 + Cô vừa đọc câu chuyện gì?
 + Vì sao nàng Bạch Tuyết bị bỏ vào rừng?
 + Ai đã giúp đỡ nàng?
 + Tình cảm của bảy chú lùn dành cho nàng như thế nào?
 + Cuối cùng sự việc ra sao?
 - Nhận xét, giáo dục HS.
 5. Hoạt động mở rộng:
 - Chia 6 nhóm và yêu cầu:
 Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
 Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em thích nhất, giải thích vì sao?
 Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
 - GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc
 - Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
 ............................................................
 Thứ Ba ngày 8 tháng 12 năm 2020
 TOÁN
 Luyện tập chung
 I.Mục tiêu: 
 - Thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân.
 - Vận dụng các tính chất của các phép tính đã học để tính giá trị của các biểu 
thức theo cách thuận tiện nhất.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 - HS làm bảng con: 12,3 - 4,5 135 : 1,5
 Trần Thị Nhật Bích 5 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - GV nhận xét.
 2. Thực hành
 a. Giới thiệu bài - nêu mục tiêu bài học.
 b. Luyện tập.
 Bài 1: GV lưu ý HS thứ tự thực hiện các phép tính. 
 - HS làm vào vở, 2 HS làm bài ở bảng lớp.
 - Chữa bài.
 Bài 2: - HS thảo luận theo nhóm đôi để hoàn thành BT.
 - Chữa bài: HS nhắc lại quy tắc một số nhân với một tổng và một số nhân với một 
hiệu.
 Bài 3b: - x là thành phần gì trong phép tính? Nêu cách tìm?
 - HS làm bài cá nhân vào vở.
 Bài 4. HS đọc yêu cầu bài ra. HS tóm tắt rồi giải.
 - Tính giá tiền mỗi mét vải. 
 - 6,8 m vải nhiều hơn 4 m vải là bao nhiêu?
 - Mua 6,8 m vải trả số tiền nhiều hơn mua 4m vải.
 - GV tổ chức cho HS thi giải toán nhanh.
 3. Ứng dụng.
 - GV hệ thống lại nội dung vừa luyện tập.
 - GV nhận xét tiết học.
 .......................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường
 I.Mục tiêu: 
 Hiểu được "khu bảo tồn đa dạng sinh học "qua đoạn văn gợi ý của BT1; xếp các 
từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết 
được đoạn văn theo yêu cầu bài tập. 
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4: Đặt câu với các quan hệ từ sau: của, và, qua.
 - GV nhận xét.
 2. Thực hành.
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học.
 b. HDHS làm bài tập.
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu và chú thích của bài. GV hướng dẫn cách làm.
 - HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung.
 - Thế nào là khu bảo tồn đa dạng sinh học? HS đọc đoạn văn và nêu
 - HS ghi vào vở khái niệm "khu bảo tồn đa dạng sinh học".
 Bài 2: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
 - Tổ chức cho HS xếp từ theo hình thức trò chơi: Xếp các từ đã cho theo 2 cột: 
Hành động bảo vệ môi trường / Hành động phá hoại môi trường.
 - GV nhận xét cuộc thi và kết luận.
 Bài 3: 
 Trần Thị Nhật Bích 6 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - HS tự viết đoạn văn vào vở.
 - Gọi 1 số HS đọc đoạn văn GV nhận xét.
 3. Ứng dụng.
 -Thế nào là khu bảo tồn đa dạng sinh học?
 - GV nhận xét tiết học.
 .............................................................
 KỂ CHUYỆN
 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
 I.Mục tiêu: 
 - Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của 
bản thân hoặc những người xung quanh.
 - Có ý thức bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương 
dũng cảm bảo vệ môi trường.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N2: Kể lại một câu chuyện mà em đã nghe hay đã đọc về bảo vệ môi trường.
 - GV nhận xét.
 2. Khám phá. 
 a. Giới thiệu bài - nêu mục tiêu bài học.
 b. Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài
 - 2 HS đọc đề bài – Cả lớp theo dõi GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng.
 - GV nhắc lại yêu cầu.
 - 1 HS đọc gợi ý SGK.
 - HS trình bày đề tài đã chọn.
 c. Hướng dẫn HS tự xây dựng cốt truyện, dàn ý câu chuyện
 - HS làm bài.
 - HS trình bày dàn ý câu chuyện của mình.
 - GV nhận xét nhanh.
 3. Thực hành kể chuyện.
 - HS kể chuyện trong nhóm 4.
 - Đại diện nhóm thi kể chuyện.
 - GV nhận xét, cùng HS chọn câu chuyện hay nhất và người kể chuyện hay nhất.
 4. Ứng dụng.
 - Nêu ý nghĩa câu chuyện các bạn vừa kể. 
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 ...........................................................
 Thứ Ba ngày 9 tháng 12 năm 2020
 TOÁN
 Chia một số thập phân cho một số tự nhiên
 I.Mục tiêu: 
 Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụng 
trong thực hành tính.
 II.Hoạt động dạy học:
 Trần Thị Nhật Bích 7 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 1. Khởi động: 
 - N4: Nêu quy tắc một số nhân với một tổng và một số nhân với một hiệu.
 - GV nhận xét.
 2. Khám phá.
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học. 
 b. Hướng dẫn thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên
 Ví dụ 1: 
 *Hình thành phép tính:
 - GV nêu bài toán ví dụ: Theo SGK.
 + Để biết được mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm như thế 
nào?
 HS trình bày – HS nhận xét. GV nhận xét.
 *Đi tìm kết quả
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
 - HS thảo luận để tìm thương của phép chia 8,4 : 4.
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét.
 - GV nhận xét.
 *Giới thiệu kĩ thuật tính
 - GV hướng dẫn HS kĩ thuật tính như SGK .HS theo dõi và thao tác lại.
 Ví dụ 2:- GV nêu: Hãy đặt tính và thực hiện 72,58 : 19. HS làm bài và trình bày 
kết quả.
 72,58 19
 - 57 3, 82
 15 5
 - 15 2
 38
 - 38
 0
 - HS nhận xét – GV nhận xét.
 Quy tắc:
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4.
 - HS thảo luận và nêu cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một 
 số tự nhiên.
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét và bổ sung.
 - GV chuẩn kiến thức.
 - HS đọc ghi nhớ trong SGK.
 3. Thực hành
 Bài 1: 
 - HS lần lượt làm từng bài vào bảng con.
 - Gọi HS nêu cách làm và kết quả từng bài.
 Bài 2:
 - Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết trong phép tính. 
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
 Bài 3: HS năng khiếu:
 - HS giải vào vở, 1 HS làm ở bảng phụ.
 Trần Thị Nhật Bích 8 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - Chữa bài.
 3. Ứng dụng.
 - Nêu cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Đọc thuộc quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 ......................................................
 TẬP ĐỌC
 Trồng rừng ngập mặn
 I.Mục tiêu: HS cần:
 - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội 
dung một văn bản khoa học .
 - Hiểu nội dung chính của toàn bài: Bài văn cho ta thấy nguyên nhân khiến rừng 
ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua, tác dụng 
của rừng ngập mặn khi được phục hồi.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4: Đọc bài Người gác rừng tí hon và trả lời câu hỏi 2 SGK.
 - GV nhận xét.
 2. Khám phá.
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học. 
 b. Luyện đọc
 - 1HS đọc bài – Cả lớp đọc thầm.
 -N2 đọc chú giải
 - HS luyện đọc từ khó đọc: ngập mặn, xói lở, vững chắc, và chia đoạn
 Đoạn 1: Từ đầu đến sóng lớn.
 Đoạn 2: Tiếp theo đến Nam Định.
 Đoạn 3: Còn lại.
 - N4 luyện đọc đoạn.
 - HS đọc bài .
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
 c. Tìm hiểu bài
 - N4: đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi:
 + Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?
 + Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?.
 + Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi?
 +Nêu nội dung bài.
 d. Đọc diễn cảm
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1.
 - HS luyện đọc theo nhóm.
 - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm.
 - GV nhận xét.
 3. Ứng dụng.
 - Em nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn? Ý nghĩa của việc 
khôi phục rừng ngập mặn? (GDBVTNMT biển đảo)
 - GV nhận xét tiết học.
 Trần Thị Nhật Bích 9 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 ...........................................................
 LỊCH SỬ
 “Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước”
 I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược .Toàn dân đứng lên kháng 
chiến chống Pháp :
 + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực 
dân Pháp trở lại xâm lược nước ta;
 + Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến; 
 + Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố 
khác trong toàn quốc.
 2. Kĩ năng: Nêu được tình hình thực dân Pháp trở lại xâm lược. Toàn dân đứng 
lên kháng chiến chống Pháp.
 3. Định hướng thái độ: GD truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm cho 
HS.
 4. Định hướng năng lực: 
 + Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày được cuộc kháng chiến chống thực dân 
Phap của nhân dân ta;
 + Năng lực tìm tòi khám phá lịch sử: Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập(kênh 
hình, kênh chữ );
 + Năng lực vận dụng kiến thức đã học(Viết 3- 5 dòng nêu cảm nghĩ của em về 
cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta).
 II. Chuẩn bị.
 - GV: - Ảnh tư liệu về những ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở Hà Nội, Huế, 
 Đà Nẵng; máy chiếu, máy tính...
 - HS: - Ảnh tư liệu về những ngày đầu toàn quốc kháng chiến 
 II. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4 trả lời các câu hỏi.
 + Vì sao nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta ở trong tình thế “nghìn 
cân treo sợi tóc”.
 + Nhân dân ta đã làm gì để chống lại “giặc đói” và “ giặc dốt”?
 + Nêu cảm nghĩ của em về Bác Hồ trong những ngày toàn dân diệt “giặc đói” và 
“ giặc dốt”?
 - GV nhận xét.
 - GV cho HS quan sát Ảnh tư liệu, yêu cầu HS nêu nhận xét về ảnh, GV giới 
thiệu bài. 
 2. Hình thành kiến thức mới.
 a. HĐ1: Tìm hiểu hoàn cảnh lịch sử khi thực dân Pháp quay lại xâm lược 
nước ta
 - GV tổ chức cho HS làm việc N2:
 - HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau:
 + Em hãy nêu những dẫn chứng chứng tỏ âm mưu cướp nước ta một lần 
nữa của thực dân Pháp?
 Trần Thị Nhật Bích 10 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 + Những việc làm của chúng thể hiện chúng thể hiện dã tâm gì?
 + Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính phủ và nhân dân ta phải làm gì?
 - HS trình bày kết quả - HS nhận xét.
 - GV nhận xét và chốt lại: Sau CM tháng Tám thực dân Pháp đã dã tâm . .
 c. HĐ2: Tìm hiểu hoàn cảnh lịch sử sự kiện toàn quốc kháng chiến 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 .
 - HS thảo luận các câu hỏi sau:
 + Trung ương Đảng và Chính phủ quyết định phát động toàn quốc kháng chiến 
vào khi nào?
 + Ngày 20-12-1946 có sự kiện gì xẩy ra?
 + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì?
 + Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện rõ điều đó nhất?
 Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét.
 - GV chuẩn kiến thức.
 d. HĐ3: Tìm hiểu ý chí “Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh”
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
 + Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng.
 + Ở các địa phương nhân dân đã kháng chiến với tinh thần như thế nào?
 + Quan sát hình 1 và cho biết hình chụp cảnh gì?
 + Việc quân và dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần 2 tháng trời có ý 
nghĩa như thế nào?
 + Ở các địa phương, nhân dân đã chiến đấu với tinh thần như thế nào?
 + Em biết gì về cuộc chiến đấu của nhân dân quê hương em trong những ngày 
toàn quốc kháng chiến.
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét và bổ sung.
 GV chuẩn kiến thức.
 3. Luyện tập, vận dụng:
 - Luyện tập: Cho HS nêu lại ghi nhớ.
 - Vận dụng: + GV yêu cầu HS : Viết 3 -5 dòng nêu cảm nghĩ của em về những 
ngày đầu toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp.
 + Hs thi đua trình bày
 - Về nhà Tìm hiểu về cuộc chiến đấu của nhân dân quê hương em trong những 
ngày đầu toàn quốc kháng chiến chống Pháp?
 ........................................................
 ĐỊA LÍ
 Công nghiệp (Tiếp theo)
 I.Mục tiêu: 
 - Chỉ trên bản đồ và nêu sự phân bố của một số ngành công nghiệp của nước ta.0
 - Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp.
 - Xác định được trên bản đồ vị trí các trung tâm công nghiệp lớn là Hà Nội, 
Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa- Vũng Tàu, Đồng Nai.
 - HS năng khiếu: Biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp 
thành phố Hồ Chí Minh; giải thích vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm 
tập trung nhiều ở vùng đông bằng và ven biển.
 Trần Thị Nhật Bích 11 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 II.Đồ dùng dạy học: 
 Bản đồ kinh tế Việt Nam.
 III.Hoạt động dạy học:
 1.Khởi động: 
 - N4: Trả lời các câu hỏi:
 + Kể tên một số ngành công nghiệp của nước ta và sản phẩm của các ngành đó.
 + Nêu đặc điểm của nghề thủ công của nước ta.
 + Đại phương em có những ngành công nghiệp, nghề thủ công nào?
 - GV nhận xét.
 2. Khám phá.
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học. 
 b. Sự phân bố của một số ngành công nghiệp
 - N2 quan sát hình 3 trang 94 và cho biết tên, tác dụng của lược đồ.
 + Những nơi nào có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít; công 
nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện?
 - HS trình bày - HS nhận xét.
 - HS chỉ trên bản đồ kinh tế Việt Nam và lược đồ những nơi có ngành công 
nghiệp.
 c. Sự tác động của tài nguyên, dân số đến sự phân bố của một số ngành công 
nghiệp
 - HS tự tìm hiểu cá nhân và hoàn thành bài tập sau:
 Nối mỗi ý ở cột A với một ý ở cột B sao cho phù hợp:
 A B
 NGÀNH CÔNG NGHIỆP PHÂN BỐ
 1.Nhiệt điện a. Nơi có nhiều thác ghềnh.
 2.Thuỷ điện b.Nơi có mỏ khoáng sản.
 3.Khai thác khoáng sản c. Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu,
 người mua hàng.
 4.Cơ khí, dệt may, thực d. Gần nơi có than, dầu khí.
 phẩm
 - HS trình bày kết quả - HS nhận xét.
 - GV chuẩn kiến thức.
 + Than, dầu mỏ, điện có phải là nguồn tài nguyên vô tận không?
 + Theo em, chúng ta cần sử dụng than, dầu mỏ, điện như thế nào?
 d. Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta
 - N4 đọc thông tin SGK và hoàn thành bài tập ở vở BT. 
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả - HS nhận xét.
 - GV chuẩn kiến thức.
 3. Ứng dụng.
 - Hiện nay nhiều khu công nghiệp xây dựng ở ven biển, điều này ảnh hưởng tới 
môi trường biển như thế nào?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Tìm hiểu thêm về các ngành công nghiệp ở nước ta.
 Trần Thị Nhật Bích 12 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 ...........................................................
 Thứ Năm ngày 10 tháng 12 năm 2020
 TẬP LÀM VĂN
 Luyện tập tả người (Tả ngoại hình)
 I. Mục tiêu:
 - Xác định được những chi tiết ngoại hình của nhân vật trong bài văn mẫu. Thấy 
được mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình của nhân vật với nhau 
và với tính cách của nhân vật (BT1).
 - Lập dàn ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp (BT2).
 II. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài
 2. Khám phá.
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Hướng dẫn HS luyện tập:
 Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
 - GV chia HS theo nhóm và trao đổi làm bài vào bảng nhóm.
 - Gọi các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
 - GV kết luận, chốt kết quả đúng.
 - GV hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần lưu ý điều gì?
 - HS trả lời, GV nhận xét kết luận .
 Bài 2: - HS đọc yêu cầu của bài tập.
 - GV treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo của bài văn tả người, gọi HS đọc lại .
 - Gọi 5 HS giới thiệu về người em định tả.
 - HS tự lập dàn ý vào vở, GV theo dõi.
 - Gọi HS trình bày dàn bài đã lập, GV cùng HS nhận xét xây dựng một dàn ý 
tốt.
 3. Ứng dụng.
 - Nêu cấu tạo của bài văn tả người.
 - GV nhận xét tiết học 
 .................................................
 TOÁN
 Luyện tập
 I.Mục tiêu: 
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 - Xác định số dư trong phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 - Củng cố ý nghĩa của phép chia thông qua bài toán có lời văn.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài
 2. Thực hành.
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Hướng dẫn HS luyện tập:
 Bài 1: 
 - HS tự làm bài vào vở.
 - Gọi 2 HS chữa bài.
 Trần Thị Nhật Bích 13 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - GV cùng HS nhận xét, chốt kết quả đúng.
 Bài 2: HS năng khiếu thực hiện: 
 - GV yêu cầu HS thực hiện phép chia và nêu các thành phần của phép chia sau: 
22,44 : 18
 + Số dư trong phép chia trên là bao nhiêu?
 - Yêu cầu HS thử lại để kiểm tra phép chia trên.
 - HS làm phần còn lại vào vở. Gọi HS chữa bài.
 Bài 3: GV hướng dẫn HS thực hiện phép chia 21,3 : 5
 HS làm bài vào vở.
 Bài 4: HS năng khiếu tự làm bài vào vở.
 3. Ứng dụng.
 - Nêu cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 - GV nhận xét tiết học.
 .............................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 Luyện tập về quan hệ từ
 I.Mục tiêu: 
 - Nhận biết các cặp quan hệ từ trong câu và tác dụng của chúng.
 - Biết sử dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu; bước đầu nhận biết được tác dụng 
của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 - N4: 
 + Nêu tác dụng của quan hệ từ.
 + Tìm quan hệ từ và nói rõ tác dụng của quan hệ từ đó trong câu tục ngữ sau: 
Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa.
 - GV nhận xét.
 2. Thực hành
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Hướng dẫn HS làm bài tập
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
 - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
 - Gọi HS chữa bài. GV cùng cả lớp nhận xét, chốt kết quả đúng.
 Kết quả:+ Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả.
 + Cặp quan hệ từ không những mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến.
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập .
 - GV hướng dẫn HS làm bài .
 - HS tự làm bài vào vở, GV theo dõi giúp đỡ HS.
 - Gọi 2 HS chữa bài, GV cùng cả lớp nhận xét.
 Kết quả: a) Mấy năm qua vì chúng ta làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để 
người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ở ven 
biển các tỉnh như đều có phong trào trồng rừng ngập mặn .
 Trần Thị Nhật Bích 14 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 b) Chẳng những ở ven biển các tỉnh như mà rừng ngập mặn 
còn được trồng ở các đảo mới bồi. 
 - Cặp quan hệ từ trong từng câu có ý nghĩa gì?
 Bài 3: - HS đọc yêu cầu của bài tập.
 - Yêu cầu HS làm việc theo cặp.
 - Các cặp phát biểu ý kiến:
 + Hai đoạn văn sau có gì khác nhau?
 + Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
 + Khi sử dụng quan hệ từ cần lưu ý điều gì?
 - GV kết luận.
 3. Ứng dụng.
 - Lấy ví dụ về quan hệ từ.
 - GV nhận xét tiết học 
 .........................................................
 KHOA HỌC
 Đá vôi
 I.Mục tiêu: 
 - Nêu được một số tính chất và công dụng của đá vôi.
 - Quan sát, nhận biết đá vôi.
 II.Đồ dùng dạy học: 
 - Một số hòn đá , đá vôi nhỏ, giấm đựng trong lọ nhỏ, bơm tiêm.
 III.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4 trả lời các câu hỏi:
 + Hãy nêu tính chất của nhôm và hợp kim của nhôm?
 + Nhôm và hợp kim của nhôm dùng để làm gì?
 + Khi sử dụng những đồ dùng bằng nhôm cần lưu ý điều gì?
 - GV nhận xét.
 2. Khám phá.
 a. Giới thiệu bài- nêu mục tiêu bài học
 b. HĐ1. Một số vùng núi đá vôi của nước ta
 - HS quan sát hình minh hoạ trang 54 SGK, đọc tên các vùng núi đá vôi đó.
 + Em còn biết ở vùng nào nước ta có nhiều đá vôi và núi đá vôi.
 - HS trình bày – HS nhận xét.
 - GV nhận xét.
 c. HĐ2. Tính chất của đá vôi
 - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm 4.
 - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm 1 và thí nghiệm 2.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả - HS nhận xét.
 - GV chuẩn kiến thức: Đá vôi không cứng lắm dễ bị mòn khi nhỏ dấm vào thì 
sủi bọt.
 d. HĐ3. Ích lợi của đá vôi
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
 HS thảo luận câu hỏi: Đá vôi được dùng để làm gì?
 - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét.
 Trần Thị Nhật Bích 15 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - GV chuẩn kiến thức: Đá vôi được dùng để lát đường, xây nhà, nung vôi, 
 3. Ứng dụng.
 - Muốn biết hòn đá có phải là đá vôi hay không, ta làm thế nào?
 - Việc khai thác đá vôi hiện nay của địa phương ta như thế nào? Và cần khai 
thác như thế nào để bảo vệ môi trường?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Tìm hiểu thêm về núi đá vôi ở nước ta.
 ........................................................
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
 Kĩ năng ứng phó với căng thẳng
 I.Mục tiêu:
 - HS biết cách ứng phó trong tình huống bị căng thẳng.
 - Phân biệt được những cách ứng phó tiêu cực và tích cực khi bị căng thẳng.
 - Biết cách phòng tránh từ xa các tình huống gây căng thẳng.
 II. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài.
 2. Khám phá:Tìm hiểu những tình huống căng thẳng
 - N4: Trao đổi, thảo luận các câu hỏi sau:
 + Em thường bị căng thẳng trong những tình huống như thế nào?
 + Khi bị căng thẳng em thường có tâm trạng thế nào?
 - Đại diện nhóm trình bày.
 - Cả lớp và GV nhận xét
 3. Trải nghiệm: 
 a. Giải quyết các tình huống khi bị căng thẳng
 Chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ đưa ra 1 tình huống và tìm cách giải quyết.
 - Các tổ trình bày ý kiến, cả lớp lắng nghe và góp ý.
 - GV khen ngợi các tổ có cách giải quyết tốt.
 b. Những cách ứng phó tích cực và tiêu cực khi bị căng thẳng.
 - HS chơi trò chơi tiếp sức: Các nhóm ghi nhanh các cách ứng phó theo 2 nhóm 
tích cực và tiêu cực, nhóm nào ghi được nhiều cách ứng phó nhanh và đúng thì nhóm 
đó thắng cuộc.
 - GV tiểu kết.
 4. Củng cố:
 - Để phòng tránh những tình huống gây căng thăng em cần phải làm gì?
 - GV nhận xét tiết học.
 ............................................................
 Thứ Sáu ngày 11 tháng 12 năm 2020
 TẬP LÀM VĂN
 Luyện tập tả người (Tả ngoại hình)
 I.Mục tiêu: 
 Dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có, HS viết được một đoạn văn tả ngoại 
hình của một người thường gặp.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 Trần Thị Nhật Bích 16 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - N2: Nêu dàn ý chung của của bài văn tả người.
 - GV nhận xét.
 2. Thực hành.
 a. Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu bài học.
 b. Luyện tập.
 - HS làm bài tập trong vở bài tập Tiếng Việt.
 HS đọc yêu cầu của đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đã lập trong bài trước, hãy 
viết một đoạn văn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp.
 HS đọc gợi ý 4, GV nhấn mạnh:
 + Đoạn văn cần có câu mở đoạn.
 + Nêu được đủ, đúng, sinh động những nét tiêu biểu về ngoại hình của người 
em chọn tả. Thể hiện được tình cảm của em với người đó.
 + Cách sắp xếp các câu trong đoạn hợp lí.
 - HS làm bài vào vở, GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
 - GV tổ chức cho HS chữa bài.
 3. Ứng dụng.
 - Nêu các chi tả ngoại hình của một người.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Viết lại đoạn văn (với những học sinh chưa đạt)
 ........................................................
 TOÁN
 Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, 
 I.Mục tiêu: 
 Biết và vận dụng được quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, và 
vận dụng để giải bài toán có lời văn.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 - HS làm bảng con: 12,25 : 25 172,8 : 48
 - GV nhận xét.
 2. Khám phá.
 a. Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu bài học.
 b. Hướng dẫn thực hiện chia một số thập phân cho 10,100, 1000, 
 Ví dụ 1:
 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện tính 213,8 : 10
 - HS làm bài và trình bày bài.
 - HS nhận xét - GV nhận xét.
 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, thương trong phép chia 213,8 : 10 = 21,38.
 + Em có nhận xét gì về số bị chia 213,8 và thương 21,38.
 + Như vậy khi cần tìm thương 213,8 : 10 không cần thực hiện phép tính ta có thể 
viết ngay thương như thế nào?
 Ví dụ 2:
 Tính : 89,13 : 100 = ?
 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tương tự ví dụ 1.
 Quy tắc chia một số thập phân với 10, 100, 1000, 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
 Trần Thị Nhật Bích 17 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - HS thảo luận nêu cách chia nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, 
 - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét.
 - GV chuẩn kiến thức.
 3. Thực hành.
 - HS làm bài tập trong SGK.
 Bài 1: Yêu cầu HS làm sau đó chữa bài.
 Bài 2: Tính nhẩm rồi so sánh kết quả
 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1
 1,29 1,29
 * Khi chia một số thập phân cho 10, 100, 1000 hoặc nhân một số thập phân với 
0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta chỉ việc dịch dấu phẩy sang trái 1, 2, 3 chữ số .
 - Ai không cần tính ra kết quả, chứng tỏ được: 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1?
 10
 Ta có: 12,9 : 10 = 12,9 : 
 1
 1
 = 12,9 x =12,9 x 0,1
 10
 Bài 3. HS đọc đề bài và giải vào vở. 
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
 - GV tổ chức cho HS chữa bài.
 4. Ứng dụng
 - Muốn chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,... ta làm thế nào?
 - GV nhận xét tiết học.
 ..........................................................
 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
 Sinh hoạt lớp
 1.Mục tiêu:
 - Đánh giá các hoạt động trong tuần 13 của lớp.
 - Phát huy vai trò làm chủ tập thể của HS
 2.Nội dung:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài.
 2. Tổ trưởng nhận xét các thành viên trong tổ.
 - Các tổ trưởng nhận xét các thành viên trong tổ.
 - Các ban nhận xét về hoạt động trong tuần.
 - Lớp trưởng nhận xét chung các hoạt động của lớp trong tuần: 
 Những việc nào đã làm được những việc nào chưa hoàn thành trong tuần. 
 - GV nhận xét chung, nhắc nhở những HS còn vi phạm quy định của lớp của 
trường, đồng thời tuyên dương những em hoàn thành tốt nhiệm vụ.
 3. Xếp loại các tổ.
 -Tuyên dương tập thể và cá nhân có nhiều thành tích tốt trong tuần.
 -Nhắc nhở các hiện tượng còn vi phạm.
 4. GV phổ biến kế hoạch tuần 14.
 5. Học sinh trao đổi các bước phòng chống bệnh covi 2019.
 ............................................................
 Trần Thị Nhật Bích 18 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn