Giáo án Lớp 5 - Tuần 10 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Nhật Bích

 Giáo án lớp 5
 TUẦN 10
 Thứ Hai ngày 23 tháng 11 năm 2020
 TOÁN
 Tổng của nhiều số thập phân
 I. Mục tiêu: 
 - Biết thực hiện tính tổng nhiều số thập phân tương tự như tính tổng hai số thập 
phân.
 - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng số thập phân.
 - Biết sử dụng các tính chất của phép cộng các số thập phân để tính theo cách 
thuận tiện.
 III. Hoạt động dạy và học:
 1. Khởi động: HS làm bảng con
 - Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ chấm
 a) 12, 34 + 12, 66 .. 12,66 + 12,34
 b) 56,07 + 0,09 .. 52,39 + 4,09
 c) 15,82 + 34,57 .. 21,78 + 23,98
 - Nhận xét bài làm của HS.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học.
 b. Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân
 *Ví dụ 1: HS đọc bài toán, tóm tắt và nêu phép tính .
 27,5 +36,75 + 14,5
 - HS tự làm bài theo những hiểu biết của bản thân các em.
 - GV nêu cách tính tổng nhiều số thập phân.
 *Bài toán. 
 - GV nêu bài toán
 - HS nêu cách tính chu vi hình tam giác và thực hiện phép tính.
 8,7 + 6,25 + 10 
 - HS nhắc lại cách tính tổng của nhiều số thập phân.
 c. Luyện tập, thực hành.
 - HS làm bài tập 1, 2, 3 vào vở luyện toán.
 - GV theo dõi.
 + Bài tập 2. HS rút ra được phép cộng số thập phân cũng có tính chất giao hoán 
như phép cộng số tự nhiên.
 + Bài tập 3. Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính theo cách thuận tiện.
 - Gọi HS chữa bài, GV và HS cả lớp nhận xét chốt kết quả đúng
 3. Củng cố:
 - Nêu tính chất kết hợp của phép cộng số thập phân.
 - GV tổng kết tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Xem lại các bài tập.
 ......................................................
 LỊCH SỬ
 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập
 Trần Thị Nhật Bích 1 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 I. Mục tiêu : 
 a. Kiến thức: HS nắm được: 
 - Ngày 2-9-1945 tại quảng trường Ba đình (HN) Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản 
Tuyên ngôn độc lập.
 - Đây là sự kiện trọng đại, đánh dấu sự ra đời của nước Việt Nam dân chủ cộng 
hòa. Ngày 2-9 trở thành ngày Quốc Khánh của dân tộc ta.
 b. Kĩ năng:
 - Sưu tầm tư liệu lịch sử.
 - Kể một số nét về cuộc mít tinh ngày 2 - 9 - 1945 tại Quảng trường Ba Đình 
(Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập.
 c. Định hướng thái độ:
 -Học sinh tự hào đã được sống trong một nước độc lập dân chủ, có quyền tự do, 
bình đẳng....
 -Biết giữ gìn bảo vệ quê hương em.
 d. Định hướng năng lực:
 -Nhận thức lịch sử: 
 + Nắm được một số nét chính của bản Tuyên ngôn độc lập
 - Năng lực tìm tòi, khám phá lịch sử:
 + Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập (kênh chữ, ảnh chụp, lược đồ)
 - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 + Nêu được cảm nghĩ của bản thân khi được sống ở một đất nước độc lập, phồn 
vinh ngày nay.
 II. Hoạt động dạy và học:
 1. Khởi động: 
 -N4: Trả lời các câu hỏi sau:
 +Hãy tường thuật lại cuộc tổng khởi nghĩa giành chính quyền ở thủ đô Hà Nội 
ngày 19- 8- 1945 .
 +Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa như thế nào với dân tộc ta?
 - GV nhận xét. 
 - Giới thiệu bài mới: Trình chiếu cho HS quan sát bức tranh “ Bác Hồ đọc Tuyên 
ngôn độc lập”.
 - Bức ảnh chụp ai? Đang làm gì?
 - GV kết hợp giới thiệu bài
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 a. HĐ1: Tìm hiểu quang cảnh Hà Nội ngày 2- 9- 1945.
 - N2: quan sát hình ảnh SGK miêu tả quang cảnh thủ đô Hà Nội vào ngày 2-9- 
1945.
 - GV nhận xét.
 b. HĐ2: Trình bày một số nét chính về buổi lễ và nội dung của bản Tuyên 
ngôn Độc lập.
 - N4: đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi:
 Trần Thị Nhật Bích 2 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 + Buổi lễ bắt đầu khi nào?
 + Trong buổi lễ, diễn ra các sự việc chính nào?
 + Buổi lễ kết thúc ra sao?
 + Khi đang đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã 
dừng lại để làm gì?
 + Việc Bác Hồ dừng lại và hỏi nhân dân” Tôi nói đồng bào nghe rõ không?” 
cho thấy tình cảm của Bác đối với nhân dân như thế nào?
 -Đại diện nhóm trình bày
 -GV nhận xét kết luận và nêu diễn biến của buổi lễ Tuyên bố độc lập.
 d. HĐ3 : Tìm hiểu một số nội dung của bản Tuyên ngôn độc lập.
 - N2 đọc 2 đoạn trích của bản Tuyên ngôn Độc lập trong SGK: Trao đổi về nội 
 dung chính của bản Tuyên ngôn Độc lập .
 - HS trình bày về nội dung của bản Tuyên ngôn Độc lập.
 - GV kết luận. 
 e. HĐ4 : Nêu ý nghĩa của sự kiện lịch sử ngày 2- 9- 1945
 - N4: Thảo luận tìm hiểu ý nghĩa của sự kiện ngày 2- 9- 1945
 - Sự kiện lịch sử ngày 2- 9- 1945 khẳng định điều gì về nền độc lập của dân tộc 
Việt Nam, đã chấm dứt chế độ nào ở Việt Nam? Tuyên bố khai sinh ra chế độ nào? 
Những việc đó tác động như thế nào đến lịch sử dân tộc? Thể hiện điều gì về truyền 
thống của người Việt Nam?
 - HS nêu ý nghĩa của sự kiện ngày 2-9-1945.
 - GV kết luận. 
 3. Hoạt động luyện tập, vận dụng
 - Luyện tập: HS đọc lại nội dung ghi nhớ
 - Vận dụng: Nêu được cảm nghĩ của bản thân khi được sống ở một đất nước 
độc lập, phồn vinh ngày nay.
 - Em hãy kể thêm một số bản Tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta.
 ............................................................
 TẬP LÀM VĂN
 Ôn tập và kiểm tra giữa học kỳ I (Tiết 7+8)
 I. Mục tiêu:
 - Kiểm tra (đọc) theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng giữa học kì (nêu ở 
tiết 1 ôn tập).
 - Viết được bài văn tả cảnh theo nội dung yêu cầu của đề bài.
 II. Đề bài:
 Tiết 7. Đề bài làm thành 2 đề: chẵn - lẻ
 Hình thức: Trắc nghiệm (phô tô phát cho từng học sinh)
 Nội dung đề ở sách giáo viên.
 Tiết 8. Đề bài : Hãy tả ngôi trường thân yêu đã gắn bó với em trong nhiều 
năm qua.
 III. Hoạt động dạy học:
 - GV phát đề cho từng học sinh, HS làm bài vào giấy kiểm tra.
 - GV theo dõi bao quát lớp.
 - Thu bài nhận xét tiết kiểm tra.
 Trần Thị Nhật Bích 3 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 TẬP ĐỌC
 Chuyện một khu vườn nhỏ
 I.Mục tiêu: 
 - Đọc lưu loát và bước đầu đọc diễn cảm bài văn, phù hợp với tâm lí nhân vật 
và nội dung bài văn.
 - HS nắm được nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông 
cháu, có ý thức làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh.(Trả lời được 
các câu hỏi trong SGK)
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: GV giới thiệu về chủ điểm mới.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Luyện đọc
 - 1HS đọc bài – Cả lớp đọc thầm.
 - N2: Đọc chú giải
 - GV hướng dẫn đọc từ, câu khó trong bài và chia đoạn: 4 đoạn
 - N4 đọc đoạn nối tiếp.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
 c. Tìm hiểu bài: N4 đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi sau:
 + Bé Thu thích ra ban công để làm gì?
 + Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có những đặc điểm gì nổi bật?
 + Vì sao khi thấy chim đậu ở ban công, Thu muốn báo ngay cho Hằng biết?
 + Vì sao Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình là vườn?
 + Nêu nội dung của bài văn.
 - Đại diện nhóm trả lời.
 - Cả lớp và GV nhận xét.
 c. Đọc diễn cảm
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
 - HS thi đọc. GV cho HS luyện đọc hay đoạn 2.
 3. Củng cố:
 - Đối với bản thân, em sẽ làm gì cho môi trường quanh em luôn luôn đẹp hơn 
lên?
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Đọc lại bài và chuẩn bị cho tiết sau.
 .............................................................
 TOÁN
 Luyện tập
 I.Mục tiêu:
 - Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện.
 - Biết so sánh các số thập phân.
 - Giải các bài toán có phép cộng nhiều số thập phân.
 II.Hoạt động dạy học:
 1.Khởi động: 
 - N4: Nêu cách cộng hai số thập phân.
 Trần Thị Nhật Bích 4 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài - nêu mục tiêu bài học
 b. Luyện tập: 
 - CN làm các bài tập ở SGK.
 Bài 1: CN làm vào vở
 Bài 2: Bài c,d chỉ khuyến khích HS cả lớp làm.
 - Các em đã vận dụng tính chất nào của phép cộng để thực hiện phép tính?
 Bài 3: HS tự làm vào vở. 
 Bài 4: Thi giải toán nhanh.
 -HS đổi chéo bài để kiểm tra kết quả.
 -GV nhận xét. 
 3. Củng cố: 
 - Muốn cộng nhiều số thập phân ta làm thế nào?
 - Nêu tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng hai số thập phân.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Xem lại các bài tập.
 .............................................................
 ĐẠO ĐỨC
 Thực hành giữa học kỳ I
 I. Mục tiêu:
 - Hệ thống các kiến thức và ý nghĩa của một số chuẩn mực hành vi đạo đức HS 
đã được học.
 - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với các tình huống trong cuộc sống.
 II. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học.
 b.GVHDHS hoàn thành một số bài tập sau theo nhóm 4:
 Bài 1: Hãy nêu cách ứng xử trong các tình huống sau:
 a. Em thấy bạn vứt rác ra sân trường.
 b. Em nhìn thấy các bạn đánh nhau.
 c. Thấy em bé bị ngã.
 Bài 2: Hãy nêu một số việc làm có trách nhiệm của bản thân.
 HS lần lượt nêu - GV và cả lớp nhận xét.
 Bài 3: Hãy ghi Đ vào ô trước ý em cho là đúng.
 Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức ở:
 Hà Nội
 Phú Thọ
 Thành phố Hồ Chí Minh
 - Em hãy kể thêm những điều em biết về ngày giỗ Tổ?
 Bài 4: N4: Hãy sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ nói về:
 + Có chí thì nên.
 + Biết ơn tổ tiên.
 - Các nhóm báo cáo kết quả.
 Trần Thị Nhật Bích 5 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - HS thi đọc thuộc các câu ca dao, tục ngữ tìm được.
 3. Củng cố:
 - Em đã thực hiện những hành vi đạo đức nào?
 - GV nhận xét tiết học. 
 4.Hướng dẫn học ở nhà: Đọc thuộc các câu ca dao, tục ngữ ở BT4.
 .........................................................
 Thứ Ba ngày 24 tháng 11 năm 2020
 TOÁN
 Trừ hai số thập phân
 I.Mục tiêu: 
 - Biết cách thực hiện phép trừ hai số thập phân.
 - Bước đầu có kĩ năng trừ hai số thập phân và vận dụng kĩ năng đó để giải các 
bài toán có liên quan.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4: Trả lời câu hỏi:
 +Muốn cộng nhiều số thập phân ta làm thế nào?
 +Nêu tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng hai số thập phân.
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai số thập phân
 Ví dụ 1
 *Hình thành phép trừ: 
 - GV nêu bài toán. Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, trong đó đoạn thẳng AB 
dài 1,84m. Hỏi đoạn thẳng BC dài bao nhiêu m?
 + Để tính được độ dài đoạn thẳng BC chúng ta phải làm như thế nào? 
 - HS làm bài và trình bày bài.
 - GV nêu: 4,29 – 1,84 chính là một phép trừ hai số thập phân.
 *Đi tìm kết quả:
 - GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực hiện 4,29m – 1,84m.
 - HS làm bài và trình bày bài.
 4,29 m = 429cm 1,84m = 184 cm 
 429 - 184 = 245 (cm) 245 cm = 2,45 m
 - HS nhận xét – GV nhận xét.
 *Giới thiệu kĩ thuật tính
 - GV giới thiệu kĩ thuật tính.
 - HS thảo luận nhóm 2 cùng đặt tính và thực hiện phép tính theo cột dọc.
 - GV chuẩn kiến thức.
 Ví dụ 2
 - GV nêu ví dụ: Đặt tính rồi tính: 45,8 – 19,26
 + Em có nhận xét gì về số các chữ số ở phần thập phân của số bị trừ so với số 
các chữ số ở phần thập phân của số trừ?
 - HS làm bài và trình bày bài.
 c. Ghi nhớ
 Trần Thị Nhật Bích 6 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - N4: Muốn trừ một số thập phân cho một số thập phân ta làm thế nào?
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét.
 *Lưu ý: Trường hợp số chữ số ở phần thập phân của số bị trừ ít hơn số chữ số ở 
phần thập phân của số trừ ta phải làm cho số chữ số ở phần thập phân của chúng bằng 
nhau bằng cách thêm số 0 vào phần thập phân của số bị trừ.
 d. Luyện tập
 - HS làm bài tập trong SGK vào vở Luyện Toán.
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 3. Củng cố:
 - Nêu cách thực hiện phép trừ hai số thập phân.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Thực hiện các phép tính sau: 12,5 – 3,25; 10 -3,14
 .....................................................
 CHÍNH TẢ
 Nghe - viết: Luật bảo vệ môi trường
 I.Mục tiêu:
 - Nghe - viết đúng chính tả bài Luật Bảo vệ môi trường. Hiểu và nắm được 
cách trình bày một số điều cụ thể trong bộ luật Nhà nước.
 - Ôn chính tả phương ngữ, luyện viết đúng những từ ngữ có âm cuối n/ng dễ 
lẫn đối với HS địa phương.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Viết chính tả
 GV đọc bài chính tả 1 lần. HS đọc lại.
 + Bài chính tả nói về điều gì?
 - Luyện viết những từ ngữ khó: suy thoái, khắc phục, ô nhiễm, phòng ngừa,..
 - GV đọc cho HS viết.
 - GV đọc bài – HS soát lỗi, HS đổi vở cho nhau khảo bài.
 - GV nhận xét một số bài.
 c. Làm bài tập chính tả
 - HS làm bài tập trong vở bài tập Tiếng Việt.
 GV cho HS làm bài tập 2b.
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 3. Củng cố: 
 - Lấy ví dụ phân biệt dấu hỏi, dấu ngã.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Luyện viết 1 trang
 ............................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 Trần Thị Nhật Bích 7 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 Đại từ xưng hô
 I.Mục tiêu: 
 - Nắm được khái niệm Đại từ xưng hô (ND ghi nhớ).
 - Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn; bắt đầu biết sử dụng đại từ 
xưng hô thích hợp trong một văn bản hay trong lời nói hằng ngày.
 - HS năng khiếu nhận xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại 
từ xưng hô (BT1).
 II.Hoạt động dạy học:
 1.Khởi động: 
 - N4: Đại từ là gì? Cho ví dụ?
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 c. Nhận xét
 Bài tập 1.
 - N2: Đọc yêu cầu và nội dung của bài trả lời các câu hỏi:
 + Đoạn văn có những nhân vật nào?
 + Các nhân vật làm gì?
 + Những từ nào được in đậm trong đoạn văn trên?
 + Những từ đó dùng để làm gì?
 + Những từ nào chỉ người nghe?
 + Từ nào chỉ người hay vật được nhắc tới?
 - HS trả lời, GV kết luận. 
 - GV hỏi: Thế nào là đại từ xưng hô?
 Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc lại lời của các nhân vật trong chuyện.
 - Theo em, cách xưng hô của mỗi nhận vật trong đoạn văn trên thể hiện thái độ 
của người nói như thế nào?
 - HS trả lời, GV nhận xét kết luận.
 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp.
 - HS phát biểu ý kiến, GV ghi nhanh lên bảng.
 - Nhận xét các cách xưng hô đúng và kết luận.
 c. Ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ SGK.
 d. Luyện tập
 - CN làm bài tập vào vở BT tiếng Việt.
 - GV theo dõi và giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 3. Củng cố:
 - HS nhắc lại khái niệm đại từ xưng hô.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Chú ý tình cảm thái độ khi sử dụng đại từ xưng hô.
 .............................................................
 Thứ Tư ngày 25 tháng 11 năm 2020
 TOÁN
 Trần Thị Nhật Bích 8 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 Luyện tập
 I.Mục tiêu: 
 - Rèn luyện kĩ năng trừ hai số thập phân.
 - Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân.
 - Biết thực hiện trừ một số cho một tổng.
 II.Hoạt động dạy học:
 1.Khởi động: 
 -N4: Nêu cách trừ hai số thập phân.
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Luyện tập
 Bài 1: - Học sinh làm lần lượt từng bài vào bảng con.
 - Nêu cách trừ hai số thập phân.
 Bài 2(a,c): HS năng khiếu làm thêm bài b.
 Bài 3: (Chỉ yêu cầu HS năng khiếu làm)
 Bài 4: GV treo bảng có kẻ sẵn nội dung phần a. Yêu cầu HS làm bài. 
 GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc một số trừ đi một tổng: 
 a - b - c = a - (b + c ).
 - GV theo dõi và giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 3. Củng cố:
 - Nêu quy tắc một số trừ đi một tổng.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Thực hiện các phép tính sau: 12,5 – 3,25 - 7,25; 10 –
(3,14 + 6,86).
 ..............................................................
 KỂ CHUYỆN
 Người đi săn và con nai
 I.Mục tiêu: 
 - Dựa vào tranh minh hoạ và lời chú thích dưới tranh, HS kể lại được nội dung 
chính của từng đoạn câu chuyện, tưởng tượng và nêu được kết thúc của câu chuyện 
một cách hợp lý. Kể nối tiếp được từng đoạn câu chuyện.
 - Dựa vào lời kể của GV, dựa vào tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh, 
HS kể lại được toàn bộ câu chuyện.
 - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
 II.Đồ dùng dạy học: 
 - Tranh minh hoạ.
 III.Hoạt động dạy học:
 1.Khởi động: 
 - N4: kể chuyện về một lần đi thăm cảnh đẹp ở quê hương em hoặc ở nơi 
khác.
 - HS và GV nhận xét..
 2. Bài mới:
 Trần Thị Nhật Bích 9 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. HĐ1. Hướng dẫn kể chuyện
 a. HS kể lại từng đoạn câu chuyện
 - N2: quan sát tranh + đọc lời chú thích dưới tranh kể cho nhau nghe về nội 
dung chính của từng tranh.
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét.
 - GV nhận xét.
 b. HS phỏng đoán kết thúc câu chuyện và kể phần còn lại theo tưởng tượng 
của mình.
 - N2:Thấy con nai đẹp quá, người đi săn có bắn nai không? Chuyện gì sẽ xẩy 
ra sau đó? Hãy kể tiếp câu chuyện theo phỏng đoán của em?
 - HS trình bày ý kiến.
 - GV nhận xét.
 c. HĐ2. GV kể chuyện.
 - GV kể lần 1 không dùng tranh.
 - GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh.
 - HS theo dõi.
 d. HĐ3. HS kể chuyện.
 - HS kể toàn bộ câu chuyện – HS nhận xét.
 - GV nhận xét.
 + Vì sao người đi săn không bắn nai?
 + Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
 - HS trình bày – HS nhận xét.
 - GV chuẩn kiến thức.
 3. Củng cố:
 - Các em phải làm những việc gì để bảo vệ các loài động vật? 
 - GV nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 ..............................................................
 LỊCH SỬ
 Ôn tập: Hơn tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm 
 lược và đô hộ (1858 - 1945)
 I.Mục tiêu: 
 *Kiến thức:
 - Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch nước ta từ năm 1858 đến 
năm 1945 (tên sự kiện, thời gian xẩy ra sự kiện):
 + Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta.
 + Nửa cuối thế kỉ XIX: phong trào chống Pháp của Trương Định và phong trào 
Cần Vương.
 + Đầu thế kỉ XX: phong trào Đông Du của Phan Bội Châu
 + Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời.
 + Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa dành chính quyền Hà Nội.
 Trần Thị Nhật Bích 10 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 + Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập. Nước Việt 
Nam Dân chủ Cộng hoà ra đời
 *Kĩ năng:
 - Trình bày sự kiện lịch sử
 - Sưu tầm sự kiện lịch sử.
 *Định hướng thái độ: 
 - Tự hào và nhớ ơn các anh hùng đã đóng góp công sức lãnh đạo nhân dân đứng 
lên chống lại thân dân Pháp.
 - Có trách nhiệm: Chăm chỉ học tập để sau này giữ gìn và bảo vệ Tổ quốc.
 - Noi gương và học tập gương sáng của các anh hùng dân tộc (Trương Định, 
Tôn Thất Thuyết, Phan Bội Châu, Nguyễn Tất Thành)
 * Định hướng về năng lực: 
 - NL nhận thức LS: Trình bày được các sự kiện lịch sử
 - NL tìm hiểu LS: Ghi lại những dữ liệu thu thập được.
 - NL Vận dụng KT,KN LS: Kể được tên một số trường học hoặc đường phố 
mang tên vị anh hùng dân tộc giai đoạn từ 1858-1945; Viết đoạn văn ngắn về một 
nhân vật hay một sự kiện lịch sử mà em yêu thích.
 II. Chuẩn bị
 1. Giáo viên: Bảng hợp đồng, phiếu học tập, phiếu hỗ trợ, máy chiếu
 2. Học sinh: Chuẩn bị kiến thức giai đoạn từ 1858-1945.
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động 1: Khởi động: N4:
 - Từ khi thực dân Pháp xâm lược nước ta đến Cách mạng tháng Tám năm 1945, 
nhân dân ta thực hiện những nhiệm vụ gì?.
 - Gv nhận xét nhanh.
 - GV giới thiệu nội dung bài mới.
 2. Hoạt động 2: Hoạt động nghiên cứu, kí kết hợp đồng:
 - Gv giới thiệu hợp động có 4 nhiệm vụ trong đó có 2 nhiệm vụ bắt buộc làm 
việc cá nhân, 2 nhiệm vụ tự chọn làm việc nhóm.
 - Gv phát phiếu hợp đồng; phiếu học tập theo hợp đồng.
 - Gv nêu các nhiệm vụ trong hợp đồng học tập
 - Gv và học sinh kí kết hợp đồng.
 3. Hoạt động 3: Tổ chức hướng dẫn HS thực hiện hợp đồng
 - Hs tự hiện các nhiệm vụ theo hợp đồng đã kí kết.
 *Nhiệm vụ bắt buộc.
 - Nhiệm vụ 1 (cá nhân): GV phát phiếu học tập
 Hoàn thành bảng thống kê các sự kiện lịch sử từ năm 1858-1945.
 Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung cơ bản ( ý nghĩa Các nhân vật lịch sử
 lịch sử)
 1-9-1858 Pháp nổ súng Mở đầu quá trình TD Pháp 
 xâm lược nước ta xâm lược nước ta
 1959- Phong trào chống Phong trào nổ ra từ những Bình Tây đại nguyên 
 Trần Thị Nhật Bích 11 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 1964 Pháp của Trương ngày đầu khi TD Pháp vào soái Trương Định
 Định đánh chiếm Gia Định .
 5-7-1885 Cuộc phản công Đã giành được thế chủ Tôn Thất Thuyết, Vua 
 ở kinh thành Huế động Tôn Thất Thuyết đã Hàm Nghi
 quyết định nổ súng..
 1905- Phong trào Đông Do Phan Bội Châu cổ động Phan Bội Châu
 1908 Du và tổ chức đã đưa những 
 thanh niên yêu nước ra 
 nước ngoài để đào tạo..
 5-6-1911 Nguyễn Tất Năm 1911 với lòng yêu Nguyễn Tất Thành
 Thành ra đi tìm nước thương dân NTT đã 
 đường cứu nước từ cảng Nhà Rồng 
 3-2-1930 Đảng Cộng sản Cách mạng VN có Đảng 
 Việt Nam ra đời lãnh đạo sẽ tiến lên giành 
 nhiều thắng lợi vẻ vang.
 1930- Phong trào Xô Nhận dân Nghệ- Tĩnh đã 
 1931 viết Nghệ- Tĩnh đấu tranh quyết liệt 
 8-1945 Cách mạng tháng Mùa thu năm 1945, nhân 
 Tám dân cả nước vùng lên phá 
 xiềng xích 
 2-9-1945 Bác Hồ đọc bản Tuyên bố với toàn thể quốc 
 Tuyên ngôn Độc dân đồng bào và thế giới 
 lập biết Nước VN hoàn toàn 
 độc lập
 - Nhiệm vụ 2 (cá nhân): Giới thiệu về một sự kiện lịch sử mà em thích nhất?
 Chẳng hạn: Giới thiệu về sự kiện ngày thành lập Đảng; Bác Hồ đọc Bản Tuyên 
ngôn độc lập; )
 *Nhiệm vụ tự chọn: (Cả lớp)
 - Nhiệm vụ 3: Ði tìm các nhân vật lịch sử qua trò chơi: Ô chữ kì diệu
 + GV tổ chức cho HS chơi.
 + HS tham gia chơi giải ô chữ.
 + GV nhận xét và tuyên dương những HS giải được nhiều ô chữ
 - Nhiệm vụ 4: Đóng vai diễn lại một sự kiện lịch sử trong giai đoạn từ 1858-
1945
 4. Hoạt động 4: Tổ chức nghiệm thu hợp đồng
 a) Nhiệm vụ 1,2:
 - Hs đổi chéo sản phẩm của mình.
 - Mời học nêu đáp án và đánh giá bài làm của bạn.
 - Hs bổ sung và nhận xét.
 - Gv kết luận và trình chiếu đáp án đúng.
 Trần Thị Nhật Bích 12 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - Hs đánh giá bài làm của bạn theo đáp án mà giáo viên đưa lên trên màn chiếu.
 b) Nhiệm vụ 3.
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ 4.
 - Đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - Gv trình chiếu đáp án.
 - Các nhóm khác báo cáo kết quả bài làm.
 c) Nhiệm vụ 4:
 - Đại diện các nhóm lên đóng vai .
 - Các nhóm khác nhận xét .
 - Các nhóm nhận xét, bình chọn nhóm nào đóng vai tốt.
 - Gv kết luận và tuyên dương.
 V. Hoạt động nối tiếp:
 - Yêu cầu học sinh về viết đoạn về một nhân vật hay kể về sự kiện lịch sử mà 
mình yêu thích trong giai đoạn 1858-1945.
 - Sưu tầm tranh ảnh về các sự kiện lịch sử trong giai đoạn này.
 ..............................................................
 ĐỊA LÍ
 Lâm nghiệp và thuỷ sản
 I.Mục tiêu: 
 - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố lâm 
nghiệp và thuỷ sản ở nước ta.
 + Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm 
sản; phân bố chủ yếu ở vùng núi và trung du.
 + Ngành thuỷ sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản, phân bố ở 
vùng vên biển và những nơi có nhiều sông, hồ ở các đồng bằng.
 - Sử dụng sơ đồ bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để nhận biết về cơ cấu và phân 
bố của lâm nghiệp và thuỷ sản.
 - HS năng khiếu: +Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng. Không 
đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn lợi thuỷ sản.
 + Nước ta có những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản.
 II.Đồ dùng dạy học: 
 - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
 - Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ trong SGK.
 III.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 -N4 trả lời các câu hỏi:
 +Kể tên một số loại cây trồng ở nước ta.
 +Vì sao nước ta có thể trở thành nước xuất khẩu gạo lớn thứ 2 trên thế giới?
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. HĐ1: Các hoạt động của lâm nghiệp
 + Theo em, ngành lâm nghiệp có những hoạt động gì?
 - GV treo sơ đồ các hoạt động chính của lâm nghiệp và yêu cầu HS dựa vào 
sơ đồ để nêu các hoạt động chính của lâm nghiệp.
 Trần Thị Nhật Bích 13 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 + Kể các việc của trồng rừng và bảo vệ rừng?
 + Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác phải chú ý điều gì?
 - HS trình bày – HS nhận xét.
 - GV nhận xét.
 c. HĐ2: Sự thay đổi về diện tích của rừng nước ta
 - N2: Quan sát bảng số liệu về rừng nước ta và hỏi:
 +Bảng số liệu thống kê về điều gì?
 + Phân tích bảng số liệu và trả lời các câu hỏi sau:
 + Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào những năm nào?
 + Nêu diện tích rừng của từng năm đó?
 + Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm bao 
nhiêu triệu ha? Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng đó?
 + Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng của nước ta thay đổi như thế 
nào? Nguyên nhân nà dẫn đến sự thay đổi đó?
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét.
 - GV chuẩn kiến thức.
 d. HĐ3: Ngành khai thác thuỷ sản
 - N4 hoàn thành bài tập ở vở BT địa lí. 
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét.
 ? Để phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển được tốt, chúng ta cần 
bảo vệ môi trường biển như thế nào?
 - GV tiểu kết. 
 3. Củng cố:
 - Cần phải làm gì để bảo vệ các loài thuỷ sản?
 - Chúng ta cần khai thác và sử dụng hợp lí các loại lâm sản và thủy sản. 
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Ôn bài và chuẩn bị bài sau
 ......................................................
 Thứ Năm ngày 26 tháng 11 năm 2020
 TẬP LÀM VĂN
 Trả bài văn tả cảnh
 I. Mục tiêu:
 - Biết rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạy, cách 
trình bày, chính tả.
 - Có khả năng phát hiện và sữa lỗi trong bài làm của mình, của bạn; nhận biết 
ưu điểm của những bài văn hay; viết lại được một đoạn trong bài cho hay hơn.
 II. Đồ dùng dạy học:
 Bài làm của HS chấm chữa và một số lỗi cụ thể ghi sẵn ở bảng phụ.
 III.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Nhận xét chung bài làm của HS:
 - Gọi HS đọc lại đề bài và nêu yêu cầu của đề bài.
 - GV nhận xét ưu khuyết điểm trong bài làm của HS.
 Trần Thị Nhật Bích 14 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - Trả bài cho HS.
 c. Hướng dẫn chữa bài:
 *Hướng dẫn chữa lỗi chung:
 Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu của GV. 
 Các nhóm thảo luận và nhận xét, chữa bài.
 Gọi HS trình bày ý kiến.
 *Hướng dẫn từng HS chữa lỗi.
 - HS đọc lời nhận xétcủa GV, phát hiện thêm lỗi của mình, sữa lỗi.
 Đổi bài cho bạn để rà soát việc chữa lỗi.
 - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. 
 *Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay
 - GV đọc những đoạn văn, bài văn có ý sáng tạo.
 - HS trao đổi kinh nghiệm viết bài văn tả cảnh.
 - Mỗi HS chọn một đoạn viết lại cho hay hơn.
 - HS đọc tiếp nối trước lớp.
 3. Củng cố:
 - Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Ôn bài và chuẩn bị bài sau
 ......................................................
 TOÁN
 Luyện tập chung
 I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
 - Kĩ năng cộng, trừ hai số thập phân.
 - Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính cộng, trừ 
với các số thập phân.
 - Vận dụng các tính chất đã học của phép cộng, phép trừ để tính giá trị của 
biểu thức số theo cách tính thuận tiện.
 - Giải các bài toán có liên quan đến phép cộng và phép trừ các số thập phân.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Luyện tập
 - CN làm bài tập trong SGK vào vở Luyện toán.
 Bài 1. GV yêu cầu HS đặt tính và làm tính.
 Bài 2. HS lần lượt làm bảng con:
 x - 5,2 = 1,9 + 3,8 x + 2,7 = 8,7 + 4,9
 x - 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6
 x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 - 2,7
 x = 10,9 x = 10,9 
 Bài 3. Tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện. 
 Bài 4: GV hướng dẫn HS năng khiếu cách làm:
 + Giờ thứ hai người đó đi.
 + Giờ thứ 3 người đó đi.
 Trần Thị Nhật Bích 15 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 HS làm bài vào vở.
 Bài 5. HS tóm tắt bài toán và giải. Dành cho HS năng khiếu.
 - GV theo dõi và giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV chấm một số bài làm của HS.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 3. Củng cố:
 - Nêu cách cộng, trừ hai số thập phân.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Ôn bài và chuẩn bị bài sau
 ..............................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 Quan hệ từ
 I.Mục tiêu: HS cần:
 - Nắm được khái niệm quan hệ từ (ND ghi nhớ).
 - Nhận biết được một vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ từ) thường dùng, thấy 
được tác dụng của chúng trong câu hay đoạn văn; biết đặt câu với quan hệ từ cho 
trước.
 - HS năng khiếu đặt câu được với các quan hệ từ nêu ở BT3.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: Cả lớp hát bài
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Nhận xét
 Bài tập 1:
 - 1HS đọc yêu cầu bài tập - cả lớp đọc thầm.
 - HS làm việc theo cặp .GV gợi ý cho HS: 
 + Từ in đậm nối những từ ngữ nào trong câu?
 + Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?
 - HS phát biểu ý kiến.
 - GV nhận xét , chốt lại kết quả đúng và kết luận: Các từ in đậm gọi là quan hệ 
từ.
 - GV hỏi: Quan hệ từ là gì? Quan hệ từ có tác dụng gì?
 Bài tập 2:
 - 1HS đọc yêu cầu bài tập - cả lớp đọc thầm.
 - HS làm bài và trình bày bài.
 - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
 - GV kết luận .
 c. Ghi nhớ
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
 - HS thảo luận:
 + Những từ in đậm trong các ví dụ ở bài tập 1 dùng để làm gì?
 + Những từ ngữ đó được gọi tên là gì?
 - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét.
 - GV nhận xét.
 - HS đọc ghi nhớ trong SGK.
 Trần Thị Nhật Bích 16 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 d. Luyện tập
 - HS làm bài tập vào vở BT Tiếng Việt.
 - GV theo dõi và giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 Bài1: Các quan hệ từ là:
 a) và: nối nước và hoa; của: nối tiếng hót kỳ diệu với Họa mi.
 b) và: nối to với nặng; như: nối rơi xuống với ai ném đá.
 c) với: nối ngồi với ông nội; về: nối giảng với từng loài cây.
 Bài 2: a) Vì nên biểu thị quan hệ nhân quả.
 b) Tuy nhưng biểu thị quan hệ tương phản.
 Bài 3: HS đọc câu GV nhận xét chữa câu cho HS
 3. Củng cố:
 - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Ôn bài và chuẩn bị bài sau
 .....................................................
 KHOA HỌC
 Tre, mây, song
 I.Mục tiêu: 
 - Nêu được đặc điểm và ứng dụng của tre, mây, song trong cuộc sống.
 - Kể tên được một số đồ dùng hằng ngày làm bằng tre, mây, song.
 - Nêu được cách bảo quản đồ dùng bằng tre, mây, song được sử dụng trong 
gia đình.
 II.Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4: Hãy nêu cách phòng tránh các bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm 
gan A?
 - GV nhận xét
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. HĐ1. Đặc điểm và công dụng của tre, mây, song trong thực tiễn
 - GV cho HS quan sát cây mây, song, tre (SGK).
 + Đây là cây gì? Hãy nói những điều em biết về loài cây này?
 - HS trình bày – GV khen những HS có hiểu biết về các loại cây này.
 - HS thảo luận nhóm 4 và hoàn thành phiếu học tập. Mẫu phiếu do GV phát 
cho HS. 
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét và bổ sung.
 + Theo em, cây tre, mây, song có đặc điểm chung gì?
 + Ngoài những ứng dụng như làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng trong 
gia đình, em có biết cây tre còn được dùng vào những việc gì khác?
 - GV chốt: Tre mây, song là những loài cây rất quen thuộc với làng quê VN . 
ở nước ta có khoảng 44 loài tre, 33 loài mây song khác nhau... 
 c. HĐ2. Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song
 - HS thảo luận theo nhóm 2: Quan sát tranh và cho biết:
 +Đó là đồ dùng nào?
 Trần Thị Nhật Bích 17 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 +Đồ dùng đó làm từ vật liệu nào?
 - Đại diện nhóm trình bày ý kiến – HS nhận xét.
 + Em còn biết những đồ dùng nào làm từ tre, mây, song?
 - GVKL: Tre, mây song là những vật liệu thông dụng,....
 d. HĐ3. Cách bảo quản các đồ dùng bằng tre, mây, song
 + Nhà em có đồ dùng nào làm từ tre, mây, song. Hãy nêu cách bảo quản đồ 
dùng đó của gia đình mình.
 - HS trình bày. GV nhận xét.
 3. Củng cố:
 - Để tài nguyên tre, mây, song không bị cạn kiệt chúng ta nên khai thác như thế 
nào? 
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Trao đổi với người thân bảo quản đồ dùng bằng tre, 
mây, song được sử dụng trong gia đình.
 ............................................................
 TỰ HỌC
 Hoạt động thư viện: Đọc cá nhân
 I. Mục tiêu:
 - Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ; đọc, nhớ được 
nội dung câu chuyện, viết - vẽ được về hình ảnh, nhân vật...yêu thích.
 - Rèn cho học sinh kĩ năng lắng nghe và chia sẻ câu chuyện mình đã đọc .
 - Học sinh ham thích đọc truyện và biết giữ gìn sách, truyện.
 II. Chuẩn bị: GV và HS: Giấy vẽ, bút màu, giỏ đựng đồ dùng.
 III. Tiến trình thực hiện
 1. Giới thiệu (1-2 phút)
 - Ổn định chỗ ngồi cho học sinh. 
 - Cho HS nhắc lại về nội quy thư 
 - GV giới thiệu: Cô giáo thấy lớp mình nắm rất tốt về nội quy thư viện rồi. Hôm 
nay các em thấy Phòng thư viện có đẹp không? Có nhiều sách không? Vậy lớp mình 
có thích đọc truyện không?
 + Em đã đọc những quyển sách gì? 2-3HS trả lời.
 - Hôm nay, các em có thích đọc sách không? Vậy cô cùng các em sẽ tham gia 
học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân.
 2. Các hoạt động:
 2.1. Đọc cá nhân
 a. Trước khi đọc (3-5 phút)
 GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, mỗi bạn sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách 
mà các em yêu thích và đọc một mình. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung 
quanh phòng để hỗ trợ các em, nếu bạn nào cần cô hỗ trợ như gặp từ khó hiểu, hoặc 
muốn đổi sách thì hãy giơ tay lên nhé. 
 1. Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 5: Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói 
cho cô biết, chúng mình là học sinh lớp 5 sẽ chọn sách ở mã màu nào? 
 - Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với các kệ sách phù hợp 
 Trần Thị Nhật Bích 18 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
để
 đọc. Nếu HS chưa chỉ được mã màu thì GV giúp HS.
 - GV gợi ý học sinh có thể chọn sách ở giá có mã màu thấp hơn: mã màu trắng,..
 2. Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài. 
 – GV thực hành lật sách, vừa lật vừa nói cách thực hiện– (Chú ý không miết sách)
 - Gọi 1-2 HS thực hành cách lật sách đúng.
 - Nếu HS chỉ lật sách đúng.
 GV: Bây giờ, cô sẽ mời từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để 
chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất 
trong thư viện để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 10 phút để đọc sách các em ạ!
 3. Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS).
 b. Trong khi đọc (10-12 phút)
 1. Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc 
sách hay không. Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi 
đọc.
 2. Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực 
của HS.
 3. Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn. 
 4. Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai.
 c. Sau khi đọc (4-6 phút)
 GV: Thời gian đọc đã hết. Các em hãy cầm sách và trở lại gần cô nào, bạn nào 
mà chưa đọc xong cuốn sách của mình, giờ ra chơi các em có thể quay lại thư viện để 
đọc tiếp hoặc mượn về nhà để đọc.
 - Vừa rồi, cô thấy các em đã đọc sách rất say sưa, 
 - Bạn nào xung phong chia sẻ câu chuyện mình đọc cho cô và các bạn cùng nghe 
nào?
 - Giáo viên mời 3-4 HS chia sẻ về quyển sách mà em đã đọc.
 VD: + Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? 
 + Trong câu chuyện điều gì làm em thấy thú vị ?
 + Em thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện? Vì sao?
 + Em thích nhất nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao?
 ........
 - Giáo viên tổ chức cho HS bên dưới đặt câu hỏi giao lưu cho bạn của mình sau 
 khi đã đặt 3-4 câu hỏi cho HS đó. Chỉ cần 1-2 HS ở dưới lớp đặt câu hỏi thôi nhé! 
 - Giáo viên cảm ơn học sinh sau mỗi phần chia sẻ
 - GV: Còn rất nhiều bạn muốn lên chia sẻ câu chuyện của mình, cô sẽ dành phần 
chia sẻ của các em ở hoạt động tiếp theo
 Trần Thị Nhật Bích 19 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp 5
 - Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt 
động mở rộng.
 2.2. Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ (8-10 phút)
 - GV: Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ ích. 
Đó là hoạt động Viết và vẽ để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về 
quyển sách của mình nhé! 
 - GV tổ chức trò chơi “Kết bạn” Chia lớp thành các nhóm 4.
 - Đặt tên nhóm
 - Hướng dẫn các nhóm về vị trí ngồi của nhóm.
 - Giáo viên giải thích hoạt động: Ở hoạt động này, các em hãy lựa chọn một hình 
ảnh hay một nhân vật mà các em yêu thích trong cuốn sách mình vừa đọc, vẽ lên 
trang giấy A4 cô đã chuẩn bị (GV vừa nói vừa cầm tờ giấy Viết-Vẽ để hướng dẫn 
HS), khi vẽ xong các em hãy viết 3-5 câu cảm nhận của mình về hình ảnh, nhân vật 
em vẽ. Và cô lưu ý với cả lớp: Vì thời gian viết - vẽ không có nhiều, các em hãy dùng 
bút màu để vẽ, vẽ xong các em viết cảm nhận.
 - Bây giờ mỗi nhóm cử cho cô 01 nhóm trưởng - GV kiểm tra đảm bảo các nhóm 
đã cử được nhóm trưởng 
 - Các bạn nhóm trưởng hãy giơ tay lên để cô biết nào.
 - Cô mời các nhóm trưởng lên lấy vật phẩm về cho nhóm mình nào.
 - Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh vẽ khi học sinh gặp khó 
khăn.
 - Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh: GV có thể đặt một số câu hỏi gợi mở giúp HS 
vẽ nhanh hơn về nhân vật đó, ví dụ: Em định vẽ nhân vật nào? Nhân vật đó có hình 
thù như nào nhỉ? VD vẽ con mèo: Có phải cái đầu của nó là 1 hình tròn nhỏ, và người 
là 1 hình tròn to không? Lông của nó màu gì em nhỉ? Tai của nó có hình thù như thế 
nào? V.v => đặt một số câu hỏi gợi ý như này để đảm bảo sự hỗ trợ sâu của GV.
 - Thời gian viết vẽ đã hết, cô mời tất cả các em dừng bút. 
 - Nếu bạn nào chưa hoàn thành sản phẩm của mình, lần sau lên thư viện các em 
sẽ bổ sung. 
 - Giáo viên mời 3-4 học sinh lên chia sẻ với cả lớp. 
 VD: + Nhân vật vẽ là nhân vật nào?
 + Nêu cảm nhận của mình về nhân vật đó?
 + Em thích nhất hành động hay câu nói nào của nhân vật này trong truyện?
 + Em có thể giả tiếng kêu của con vật này không? .
 + Có bạn nào muốn đặt câu hỏi để chia sẻ với bạn về bài vẽ này không? (chỉ 
cần 1-2 HS đặt câu hỏi thôi nhé!)
 - Hướng dẫn học sinh thu lại sản phẩm-treo sản phẩm lên góc Viết- vẽ.
 3. Củng cố:
 Trần Thị Nhật Bích 20 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn