Giáo án Lớp 2 - Tuần 6 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Mơ

 TUẦN 6
 Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020
 Toán 
 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5
I. Mục tiêu
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 lập được7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
- Các bài tập cần làm: Bài 1,2,4.
- Dành cho học sinh có năng khiếu : Bài 3,5.
II. Đồ dùng 
- 20 que tính.
III.Hoạt động dạy – học
1/ Khởi động : 
- GV kiểm tra đồ dùng của HS
- Nhận xét.
2 / Khám phá : 
a.Giới thiệu phép cộng 7 + 5.
- GV cho HS tự tìm kết quả.
-HS nêu cách tìm kếtquả.
 7 
 + 
 5
b. Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng 7 cộng với một số
 7 + 4 = 11, 7 + 5 = 12 12 , .........................., 7 + 9 = 16 
- HS đọc bảng 7 cộng với một số.
C .Thực hành:
Bài 1:(HĐ cá nhân) - Cho học sinh đọc yêu cầu bài. Tính nhẩm.
- HS dựa vào bảng đã học để nêu kết quả
 7 + 4 = 11 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16
 4 + 7 = 11 8 + 7 = 15 9 + 7 = 16
- HS so sánh kết quả 7 + 4 và 4 + 7 
- HS trả lời : Khi đổi chỗ các số hạng trong phép cộng thì kết quả không thay 
đổi.
Bài 2:- Cho học sinh đọc yêu cầu bài. Tính.
 7 7
 + +
- HS làm 4 bảng con, GV nhận 8 xét chữa bài.
- GV 4cùng HS nhận xét. Bài 3: - Dành cho học sinh có năng khiếu: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài. 
Tính nhẩm.
 7 + 5 = 7 + 3 + 2 =
- HS có năng khiếu làm miệng, GV nhận xét, chữa bài
Bài 4: (HĐ nhóm 4) HS đọc bài toán rồi giải vào vở.
- Bài toán cho biết gì ? . (Em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi )
- Bài toán hỏi gì ? (Hỏi anh bao nhiêu tuổi?)
 Bài giải
 Tuổi của anh là:
 7 + 5 = 12 (tuổi)
 Đáp số : 12 tuổi
- GV chữa bài và nhận xét.
Bài 5:- Dành cho học sinh có năng khiếu : - Cho học sinh đọc yêu cầu bài. Điền 
dấu + hoặc dấu - vào chỗ chấm để được kết quả đúng.
a. 7 ... 6 = 13 b. 7 .... 3 ....7 = 11
- HS có năng khiếu làm vào vở, GV chữa bài.
3.Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS nhắc lại cách thực hiện phép cộng có nhớ một lần.
- GV nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn bài.
 --------------------------------------------------------------- 
 Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2019
 Toán
 47+ 5
I/ Mục tiêu
- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
- Biết giải toán về nhiều hơn theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng. 
- Các bài tập cần làm: Bài 1(cột 1,2,3) , bài 3.
- Dành cho học sinh có năng khiếu : Bài 1 (cột 4,5), bài 2, bài 4.
II/ Đồ dùng :
- 20 que tính.
III/ Hoạt động dạy -học
1/ Khởi động :(5’)
- HS làm bảng con
 7 7
 6 +9
 + 
- GV nhận xét.
2 / Khám phá :(28)
a.Giới thiệu phép cộng 47 + 5
- GV cho HS nhắc lại phép tính và tự tìm nêu cách tính kết quả.
-HS tự tìm và nêu.
- GV kết luận hướng dẫn cách tính.
- GV trình bày ở bảng. 47 .7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1. 
 .4 thêm 1 bằng 5 ,viết 5.
 +
 5 47 + 5 =52
- HS nhắc 52lại.
C .Thực hành:
Bài 1:- Dành cho học sinh có năng khiếu: (cột 4,5). Cho học sinh đọc yêu cầu 
bài. Tính
 17 27 37
 + + +
 4 5 6
- HS làm bảng con và nêu cách thực hiện. GV nhận xét.
- HS làm vào vở các phép tính còn lại (ở cột 1, 2, 3). 
Bài 2: - Dành cho học sinh có năng khiếu : GV gọi HS nêu yêu cầu: Điền số 
thích hợp vào ô trống. 
 Số hạng 7 27 19
 Số hạng 8 7 7
 Tổng
- GV hướng dẫn HS cách làm.
- HS có năng khiếu trả lời miệng, GV ghi kết quả .
- GV nhận xét.
Bài 3: (HĐ nhóm 4) HS đọc yêu cầu: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
 C 17 cm D
 8cm
 A B
 ? cm
- HS nhìn vào tóm tắt đọc bài toán và phân tích bài toán.
- Bài toán cho biết gì ?. (đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB dài hơn đoạn 
thẳng CD 8 cm. )
- Bài toán hỏi gì ?. (Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu xăng ti mét?).
- 1HS lên bảng làm.
 Bài giải
 Đoạn thẳng AB dài là :
 17 + 8 = 25 (cm)
 Đáp số : 25 cm
- GV nhận xét và chữa bài.
Bài 4: - Dành cho học sinh có năng khiếu: GV gọi HS nêu yêu cầu: Khoanh 
vào chữ đặt trước kết qủa đúng:
 - Số hình chữ nhật có trong hình vẽ là.
 A.4 B.5 C. 6 D. 9
- HS có năng khiếu trả lời, GV nhận xét chữa bài.
3.Củng cố,dặn dò: (2’)
- GV nhận xét giờ học.
- Về xem lại bài. 
 ---------------------------------------------------------------
BUỔI CHIỀU: 
 Tự nhiên và xã hội
 TIÊU HOÁ THỨC ĂN
I.Mục tiêu:
- Nói sơ lược về sự thay đổi của thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột 
già.
- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ.
- Lưu ý: - Giải thích được tại sao cần phải ăn chậm nhai kĩ và không nô đùa 
chạy nhảy khi ăn no.
* KNS : - Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để giúp thức ăn tiêu 
hoá được dễ dàng.
II.Đồ dùng:
- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to.
- cái bánh mì.
III.Hoạt động dạy học :
A.Khởi động 
 - Cho học sinh hát bài : Bàn tay xinh. 
B. Khám phá: 
Hoạt động 1: -Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hoá thức ănở khoang 
miệng và dạ dày (10’)
Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
- Cách tiến hành:
Bước 1: Thực hành theo cặp.
- GV phát cho một nhóm 1 mẩu bánh mì. Yêu cầu các em nhai kĩ ở trong miệng. 
Sau đó mô tả sự biến đổi của thức ăn ở trong miệng và nói cảm giác của em về 
vị của thức ăn.
- HS thực hành nhóm 2 người: GV treo tranh và nêu câu hỏi.
Bước 2: Làm việc cả lớp .
- Đại diện một số nhóm phát biểu ý kiếnvề sự biến đổi thức ăn trongkhoang 
miệng và dạ dày.
Kết luận :ở miệng thức ăn được nghiền nát nhỏ, lưởi nhào trộn được nước bọt 
tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dàỷơ dạ dày thức ăn tiếp tục 
được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn được biến thành 
chất bổ dưỡng.
Hoạt động 2: Làm việc với tranh .(15’) Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi của thức ăn ở ruột non và ruột già.
Cách tiến hành:
Bước 1.Làm việc theo cặp.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong Sgk trang 15 . và hỏi nhau.
- Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì?.
- Phần chất bổ có trong thức ănđược đưa đi đâu? Để làm gì?.
- Phần chất bả trong thức ănđược đi đâu?.
- Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hoá?.
- Vì sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Một số HS lên trả lời các câu hỏi.
- HS bổ sung.
Kết luận : Vào đến ruột non phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng. - 
Chúng thấm qua thành ruột non vào máu đi nuôi cơ thể. Chất bã được đưa 
xuống ruột già, biến thành phân rồi được đưa ra ngoài.
- Chúng ta cần đi đại tiện hàng ngàyđể tránh bị táo bón.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.(5’)
Mục tiêu :Hiểu được ăn chậm nhai kĩ sẻ giúp cho thức ăn được tiêu hoá dễ 
dàng.
- Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ănnó sẽ có hại cho sự tiêu hoá.
*Các tiến hành:
- Vì sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?. (để thức ăn tiêu hoá tốt)
- Vì sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no ?.
- GV nhắc lại:
2.Củng cố dặn dò :(2’)
- Nhắc nhở HS thực hiện ăn chậm , nhai kĩ.
 -------------------------------------------------
 LUYỆN TIẾNG VIỆT
 LUYỆN ĐỌC MẪU GIẤY VỤN 
I. Mục tiêu
 - Học sinh tự hoàn thành các nội dung, bài tập buổi sáng chưa hoàn thành 
của môn Tiếng Việt.
 - Tự luyện tập phần kiến thức, kĩ năng chưa tốt.
II. Các hoạt động dạy - học
A. Mở đầu: 5’.
 - GV giới thiệu, nờu mục dớch yờu cầu tiết học.
B. Hướng dẫn các nhóm làm bài tập: 25’
 - GV yêu cầu HS tự kiểm tra xem mình chưa hoàn thành bài nào?
 - GV theo dõi, định hướng và chia nhóm cho HS hoạt động.
* Nhóm 1: Luyện đọc: - “Mẩu giấy vụn”.
 + HS luyện đọc câu, đoạn
 + Luyện đọc trong nhóm + Nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo.
 - GV đánh giá.
 * Nhúm 2: Cỏc bài tập khỏc: HS tự hoàn thành các bài tập “ Luyện từ và câu”.
 + Xác định các bài tập cần hoàn thành.
 + Hoàn thành các bài tập.
 + Nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo.- GV đánh giá.
 Bài 1: Nêu các từ chỉ đồ dùng học tập, đặt một câu với 1 trong các từ vừa tìm 
được.
 Bài 2: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu đợc in đậm.
 a. Em là học sinh lớp 2B .
 b. Quyển sách là đồ dùng học tập của em .
 c. Môn học em yêu thích là môn Toán .
 * Nhúm 3: dành (HSNK)
 Bài 1: Phân vai dựng lại câu chuyên. “ Mẩu giấy vụn”
 Bài 2: Gạch chân dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( cái gì, con gì)
 a. Mẹ em là giáo viên.
 b. Con trâu là bạn của nhà nông.
 c. Môn học em yêu thích là môn Âm nhạc.
 + HS trao đổi với bạn.
 + Nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo. GV đánh giá
 C. Củng cố – dặn dò: 3’
 Tự hoàn thành các nội dung học tập của môn học.
 ----------------------------------------------------------