Giáo án Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Ngọc Thúy

 TUẦN 25
 Thứ 2 ngày 15 tháng 3 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm
 Cô Hương Anh
 ____________________________
 Giáo dục thể chất:
 Cô Hường dạy
 ____________________________
 Tiếng Việt
 Tập viết: Sau bài 130, 131
 I. MỤC TIÊU
 - Viết đúng các vần oăng, oăc, oanh, oach; từ ngữ con hoẵng, ngoắc tay, 
khoanh bánh, thu hoạch - kiểu chữ viết thường, cỡ vừa và nhỏ. Chữ viết rõ 
ràng, đều nét.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bảng phụ viết vần, từ ngữ vừa học cỡ nhỡ, cỡ nhỏ. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
 2. Luyện tập 
 2.1. Viết chữ cỡ nhỡ
 - Cả lớp đọc các vần và từ ngữ (cỡ vừa): oăng, con hoẵng; oăc, ngoắc tay; 
oanh, khoanh bánh; oach, thu hoạch.
 - GV hướng dẫn HS viết (viết mẫu và mô tả), (có thể chia làm 2 chặng: mỗi 
chặng hướng dẫn HS viết một cặp vần, từ ngữ):
 + Đăng: Viết o liền mạch với ă, n, g (từ điểm kết thúc o, chỉnh hướng bút 
xuống thấp, rê bút sang viết a, từ a nối sang n, lia bút viết tiếp g, ghi dấu mũ 
trên a để hoàn thành vần oăng.
 + con hoẵng: Viết chữ con chú ý lia bút từ c sang o, chuyển hướng và rê 
bút viết n. Viết chữ hoẵng bắt đầu từ h, lia bút viết sang o để viết vần oăng, đặt 
dấu ngã trên ă thành chữ hoẵng. Giữa 2 chữ cần để khoảng cách như quy ước.
 + oăc: Viết o - ă như trên, từ ă rê bút viết tiếp c thành vần oăc (dấu mũ trên 
a).
 + ngoắc tay: Viết xong ng, lia bút sang viết tiếp vần oăc, thêm dấu sắc trên 
thành chữ ngoắc. Viết chữ tay cần chú ý lia bút từ t sang a rồi nối nét sang y 
(tay).
 + oanh: Viết liền các con chữ (viết oa, nối nét sang n đến h để thành vần 
oanh). 
 + khoanh bánh: Viết xong kh, rê bút sang viết tiếp vần oanh. + oach: Viết liền mạch các con chữ (viết o - a như ở vần oanh, lia bút viết 
sang c rồi nối nét viết tiếp h, tạo thành vần oach).
 + thu hoạch: Viết xong th thì nối nét viết tiếp u (thu). Viết chữ hoạch chú ý 
rê bút từ h sang o để viết vần oach, thêm dấu nặng dưới a để thành chữ hoạch.
 - HS viết vào vở Luyện viết (có thể chia mỗi chặng 1 cặp vần - từ ngữ).
 2.2. Viết chữ cỡ nhỏ 
 - Cả lớp đọc từ ngữ (cỡ nhỏ): con hoẵng, ngoắc tay, khoanh bánh, thu 
hoạch.
 - GV hướng dẫn HS viết các chữ cỡ nhỏ. Chú ý độ cao các con chữ; 
khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng bằng chiều ngang một chữ o.
 - HS viết vào vở Luyện viết; hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 3. Củng cố, dặn dò
 - HS đọc lại một số câu, từ.
 - Tuyên dương những HS viết đẹp, sạch sẽ.
 ____________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 132: uênh - uêch
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Nhận biết các vần uênh, uêch, đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần uênh, 
uêch. 
 - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần uênh, vần uêch. 
 - Viết đúng các vần uênh, uêch, các tiếng huênh (hoang), nguệch (ngoạc) 
cỡ vừa (trên bảng con).
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, máy chiếu. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Bác nông dân và con gấu (1). 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần uênh, vần uêch. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần uênh 
 - GV viết: u, ê, nh/ HS: u - ê - nhờ – uênh. 
 - HS nói: nói huênh hoang. (Tiếng huênh có vần uênh. Phân tích vần uênh. 
 - Đánh vần, đọc trơn: u - ê - nhờ - uênh / hờ - uênh - huênh / huênh hoang. 2.2. Dạy vần uêch (như vần uênh): So sánh với vần uênh (chỉ khác ở âm 
cuối ch). / Đánh vần, đọc trơn: u - ê - chờ - uêch / ngờ - uêch - nguêch - nặng - 
nguệch / nguệch ngoạc.
 * Củng cố: Cả lớp đọc trơn; uênh, nói huênh hoang; uêch, vẽ nguệch 
ngoạc.
 3. Luyện tập
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần uênh? Tiếng nào có vần 
uêch?) 
 - GV đưa lên bảng lớp nội dung BT, nêu YC. 
 - GV chỉ từng từ, HS đánh vần, đọc trơn: xuềnh (xoàng), (bộc) tuệch,... 
 - 1 HS đọc mẫu: Trống huếch, tiếng huếch có vần uêch. 
 - HS đánh dấu tiếng có vần uênh, vần uêch trong VBT.
 - GV chỉ bảng, 1 HS nói kết quả, GV giúp HS đánh dấu: Tiếng có vần 
uênh (xuềnh, chuếnh). Tiếng có vần uêch (tuệch, tuếch, huếch, khuếch).
 - GV chỉ bảng, cả lớp: Tiếng xuềnh có vần uênh. Tiếng tuệch có vần 
uêch,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
 a) HS đọc các vần, tiếng vừa học: uênh, uêch, huênh (hoang), nguệch 
(ngoạc). 
 b) Viết vần: uênh, uêch
 - 1 HS đọc vần uênh, nói cách viết. / GV viết vần uênh, hướng dẫn cách 
nối nét, viết dấu mũ trên ê. / Làm tương tự với vần uêch.
 - HS viết: uênh, uêch (2 lần). 
 c) Viết tiếng: huênh (hoang), nguệch (ngoạc)
 - GV vừa viết tiếng huênh vừa mô tả cách viết, độ cao các con chữ, cách 
nối nét giữa h và u./ Làm tương tự với nguệch, dấu nặng đặt dưới ê. 
 - HS viết bảng con: huênh (hoang), nguệch (ngoạc) (2 lần).
 4. Củng cố, dặn dò
 - Chỉ cho HS đọc lại nội dung bài vừa học.
 ____________________________
Chiều: 
 Giáo viên đặc thù dạy
 ____________________________
Sáng:
 Thứ 3 ngày 16 tháng 3 năm 2021
 Toán:
 Bài 54. EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC
 I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêư cầu sau: 
 - Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 100. - Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh các số đã học trong tình huống 
thực tế.
 - Phát triền các NL toán học.
 II. CHUẨN BỊ
 - Bảng các số từ 1 đến 100.
 - Một số thẻ số để làm bài 4, 5, 6.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
 Chơi trò chơi “Bí ẩn mỗi con số” theo nhóm hoặc cả lớp:
 - Mỗi HS viết ra 5 số (mỗi số chứa một thông tin bí mật và có ý nghĩa nào 
đó liên quan đến người viết) rồi đưa cho các bạn trong nhóm xem.
 - Các HS khác đọc số, suy nghĩ, dự đoán và đặt câu hỏi đế biết những số 
bạn viết ra có bí ẩn gì. Mỗi số được đoán 3 lần, ai giải mã được nhiều số bí ẩn 
nhất người đó thắng cuộc.
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
 - HS viết (ra vở hoặc phiếu) hoặc đặt các thẻ số còn thiếu vào ô ? trong 
bảng các số từ 1 đến 100 rồi đọc kết quả cho bạn nghe.
 - HS đặt câu hỏi cho bạn để cùng nhau nắm vững một số đặc điểm của 
bảng các số từ 1 đến 100, chẳng hạn:
 + Bảng này có bao nhiêu số?
 + Nhận xét các số ở hàng ngang, hàng dọc.
 + Che đi một hàng (hoặc một cột), đọc các số đã che.
 + Chọn hai số, so sánh hai số đã chọn.
 + Chọn 3 hoặc 4 số, so sánh rồi chỉ ra số nào lớn nhất, số nào bé nhất.
 Bài 2
 a) HS thực hiện theo cặp: Cùng nhau rút ra hai thẻ số bất kì, so sánh xem số 
nào lớn hon, số nào bé hơn. Đọc cho bạn nghe kết quả và chia sẻ cách làm.
 b) HS thực hiện các thao tác:
 - Cá nhân HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng các dấu (>, <. =) va Viết 
kết quả vào vở.
 - HS đổi vở cùng kiểm tra, đọc kết quả và chia sẻ với bạn cách làm. GV đặt 
câu hỏi để HS giải thích cách so sánh của các em.
 Bài 3
 - Cá nhân HS trả lời rồi chia sẻ với bạn, cùng nhau kiểm tra kết quả:
 a. Số 28 gồm 2 chục và 8 đơn vị;
 b. Sổ 41 gồm 4 chục và 1 đơn vị;
 c. Số 55 gồm 5 chục và 5 đơn vị;
 d. Số 70 gồm 7 chục và 0 đơn vị; đ. Số 99 gồm 9 chục và 9 đơn vị.
 - HS có thể đặt câu hỏi để đố bạn với các số khác, chẳng hạn: số 66 gồm 
mấy chục và mấy đơn vị?
 Bài 4
 - HS quan sát các số 49, 68, 34, 55. Suy nghĩ tìm số bé nhất, số lớn nhất rồi 
sắp xếp các thẻ số trên theo thứ tự từ lớn đến bé.
 - Có thể thay bằng các thẻ số khác và thực hiện tương tự như trên.
 Bài 5
 - Cá nhân HS quan sát tranh và đếm số lượng đồ vật trong mỗi hình.
 - Đặt thẻ số phù hợp vào ô dấu ?.
 - HS chia sẻ thông tin thực tiễn về đếm số lượng trong cuộc sống (Hằng 
ngày, các em có phải đếm không? Kể một vài tình huống, ...)
 C. Hoạt động vận dụng
 Bài 6
 - Cá nhân HS dùng thước có vạch xăng-ti-mét để đo chiều cao của cửa sổ, 
cửa ra vào, chiều ngang ngôi nhà và chiều dài mái nhà.
 - HS dùng các thẻ số gắn vào các ô dấu ? cho phù hợp.
 D. Củng cố, dặn dò
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được điêu gì?
 - Đẻ có thể đếm đúng số lượng, so sánh chính xác hai số em nhắn bạn điều 
gì?
 ____________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 132: uênh - uêch
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Bác nông dân và con gấu (2).
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, máy chiếu. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 TIẾT 2
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ
 - Giáo viên đọc các từ xuềnh xoàng, chuếnh choáng, khuếch khoác, HS viết 
bảng con
 - GV nhận xét. 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần uênh, vần uêch. 3. Luyện tập 
 3.3. Tập đọc (BT 3).
 a) GV chỉ hình, giới thiệu truyện Bác nông dân và con gấu (2): Bác nông 
dân đang gom củ cải bỏ vào sọt. Con gấu đứng gần đó, một tay cầm những lá 
cải, một tay đang xoa lưỡi.
 b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: huênh hoang (thái độ khoe khoang, nói 
phóng lên, không đúng sự thật).
 c) Luyện đọc từ ngữ: thích lắm, miệng rộng huếch, gật gù, huênh hoang, 
biết tay, trắng nõn, nếm, đắng ngắt.
 d) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài đọc có 8 câu. 
 - GV chỉ từng câu (liền 2, 3 câu ngắn) cho HS đọc vỡ. 
 - Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu ngắn) (cá nhân, từng cặp). 
 e) Thi đọc đoạn, bài (chia bài làm 2 đoạn - mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). 
 g) Tìm hiểu bài đọc 
 - GV nêu YC; chỉ từng ý a, b cho cả lớp đọc. 
 - HS làm bài trong VBT, báo cáo kết quả. Đáp án: Ý b đúng. 
 - Hỏi - đáp: 
 + 1 HS: Vì sao gấu tức mà không làm gì được?
 + Cả lớp: (Ý b) Vì bác nông dân đã làm đúng lời hứa. 
 4. Củng cố, dặn dò
 - Chỉ cho HS đọc lại một số câu trong bài đọc.
 - Đọc cho người thân nghe lại bài tập đọc.
 ____________________________
 Tiếng Việt:
 BÀI 133: uynh - uych
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - HS nhận biết vần uynh, vần uych; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần 
uynh, uych. 
 - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần uynh, vần uych. 
 - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Hà mã bay. 
 - Viết đúng các vần uynh, uych, các tiếng huỳnh huỵch cỡ vừa (trên bảng 
con).
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, máy chiếu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Bác nông dân và con 
gấu (2). 
 B. DẠY BÀI MỚI. 
 1. Giới thiệu bài: vần uynh, vần uych.
 2. Chia sẻ và khám phá
 2.1. Dạy vần uynh 
 - GV viết: u, y, nh. / HS đọc: u - y - nhờ – uynh.
 - HS nói: họp phụ huynh. / Tiếng huynh có vần uynh. / Phân tích vần 
uynh, tiếng huynh. / Đánh vần, đọc trơn: u - y - nhờ - uynh / hờ - huynh - huynh 
/ họp phụ huynh. 
 2.2. Dạy vần uych (như vần uynh): So sánh với vần uynh (chỉ khác ở âm 
cuối ch). / Đánh vần, đọc trơn: u - y - chờ - uych / hờ - uych - huych - nặng - 
huych / chạy huỳnh huỵch.
 * Củng cố: Cả lớp đọc trơn: uynh, họp phụ huynh; uych, chạy huỳnh 
huỵch. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần uynh? Tiếng nào có vần 
uych?) 
 - GV chỉ từng từ ngữ, HS đánh vần, đọc trơn: ngã huỵch, đèn huỳnh 
quang. 
 - HS làm bài trong VBT, nói tiếng có vần uynh; vần uych. 
 -GV chỉ từng chữ, cả lớp: Tiếng huých có vần uych. Tiếng huỳnh có vần 
uynh,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
 a) HS đánh vần, đọc các vần, tiếng: uynh, uych, huỳnh huỵch. 
 b) Viết vần: uynh, uych
 - 1 HS đọc vần uynh, nói cách viết. 
 - GV viết vần uynh, hướng dẫn HS viết liền nét các chữ, không nhấc bút. / 
Làm tương tự với vần uych. Chú ý: viết u, y, lia bút viết tiếp ch; viết y - c không 
quá gần hoặc quá xa.
 - HS viết: uynh, uych (2 lần). 
 c) Viết tiếng: huỳnh huỵch
 - GV viết tiếng huỳnh, hướng dẫn quy trình viết, dấu huyền đặt trên y. 
Làm tương tự với huỵch. Chú ý lia bút khi kết thúc y để viết ch; dấu nặng đặt 
dưới y.
 - HS viết: huỳnh huỵch (2 lần).
 4. Củng cố, dặn dò
 - Chỉ cho HS đọc lại nội dung bài vừa học. Tự nhiên và xã hội
 Bài 15. CÁC GIÁC QUAN (Tiết 2)
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được
 * Về nhận thức khoa học:
 Nêu được tên, chức năng của các giác quan. 
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 Quan sát và trải nghiệm thực tế để phát hiện ra chức năng của năm giác 
quan và tầm quan trọng của các giác quan. 
 *Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan. 
 - Thực hiện được các việc cần làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống 
hằng ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường. 
 II. Chuẩn bị:
 - Các hình trong SGK.
 - VBT Tự nhiên và Xã hội 1. 
 - Bộ tranh về các giác quan.
 III.Hoạt động dạy học 
 Mở đầu: Hoạt động chung cả lớp:
 GV giới thiệu bài học: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu những bộ 
phận của cơ thể giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh. 
 . LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
 Hoạt động 4: Xử lí tình huống khi gặp người có khó khăn về nhìn hoặc 
nghe
 * Mục tiêu 
 Thể hiện được sự cảm thông và có ý thức giúp đỡ những người có khó 
khăn vềnhìn hoặc nghe.
 * Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc cả lớp GV nêu câu hỏi: Em có thể hỗ trợ người thân, bạn bè hoặc những người 
tình cờ gặp trên đường gặp khó khăn về nhìn (nhìn không rõ hoặc không nhìn 
thấy gì) hoặc nghe (nghe không rõ hoặc không nghe được như thế nào?
 Mỗi nhóm chọn một trong những tình huống trên để thảo luận. Ví dụ: 
Nhóm 1: Có ông hoặc bà, tai nghe không rõ.
 Nhóm 2: Tinh cờ khi chuẩn bị sang đường, em gặp một người không nhìn 
thấy gì (hình trang 103 SGK).
 Bước 2: Làm việc theo nhóm
 Các nhóm thảo luận tình huống của nhóm mình đã nhận và có thể phân 
công nhau đóng vai thể hiện cách các em hỗ trợ những người có khó khăn về 
nhìn hoặc nghe.
 Bước 3: Làm việc cả lớp
 Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận hoặc đóng vai trước lớp. 
Các nhóm khác góp ý bổ sung. 
 Kết thúc hoạt động này, HS đọc lời con ong trang 103 (SGK). Tuỳ vào 
trình độ của HS, GV có thể mở rộng những người khiếm thính là những người 
có khó khăn về nghe, những người khiếm thị là những người có khó khăn về 
nhìn.
 ĐÁNH GIÁ 
 Ngoài việc đánh giá quá trình thực hiện các hoạt động học tập của HS trong 
tiết học, trước khi kết thúc tiết học, GV có thể sử dụng câu 1, 2, 3, 4, 5 của Bài 
15 (VBT) để đánh giá nhanh kết quả học tập của hai tiết học này. 
 Chăm sóc, bảo vệ các giác quan
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
 Hoạt động 5: Thảo luận về các việc nên và không nên làm để bảo vệ 
mắt
 * Mục tiêu
 Kể ra được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt. 
 - Nêu được sự cần thiết phải bảo vệ mắt. - Luôn có ý thức giữ vệ sinh và bảo vệ mắt. 
 + Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc theo nhóm
 - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trả lời các câu hỏi sau: 
 1) Hãy nói về các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ mắt. 
Lưu ý:
 + Với câu hỏi này, HS có thể tham khảo các hình trang 104 (SGK) và kể 
thêm những việc nên và không nên làm khác.
 + Với mỗi việc được nêu ra, HS cũng cần giải thích tại sao đây là việc nên 
làm hoặc không nên làm để chăm sóc, bảo vệ mắt,
 2) Bạn cần thay đổi thói quen nào để chăm sóc, bảo vệ mắt, đặc biệt để 
phòng trảnh cận thị? Vì sao?
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận, các bạn khác bổ sung.
 - GV có thể ghi nhanh ý kiến của các nhóm về những việc nên và không 
nên làm để chăm sóc và bảo vệ mắt lên bảng (GV có thể tham khảo về các việc 
nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ mắt ở Phụ lục 1).
 Hoạt động 6: Thảo luận về các việc nên và không nên làm để bảo vệ tại
 * Mục tiêu
 - Kể ra được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tại. 
 - Nêu được sự cần thiết phải bảo vệ tại. 
 - Luôn có ý thức giữ vệ sinh và bảo vệ tại.
 * Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo nhóm 
 - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trả lời các câu hỏi sau: 
 1) Hãy nói về các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ tại.
 Lưu ý:
 Với câu hỏi này, HS có thể tham khảo các hình trang 105 (SGK) và kể 
thêm những việc nên và không nên làm khác, – Với mỗi việc được nêu ra, HS cũng cần giải thích tại sao đây là việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc, 
bảo vệ tai 
 2) Bạn cần thay đổi thói quen nào để chăm sóc, bảo vệ tai? Vì sao? 
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận, các bạn khác bổ sung 
 - GV có thể ghi nhanh ý kiến của các nhóm về những việc nên và không 
nên làm để chăm sóc và bảo vệ tại lên bảng.
 (GV có thể tham khảo về các việc nên và không nên làm để chăm sóc, bảo 
vệ tại ở Phụ lục 2). 
 ĐÁNH GIÁ
 Ngoài việc đánh giá quá trình thực hiện các hoạt động học tâp của HS trong 
tiết học,trước khi kết thúc tiết học,GV có thể sử dụng câu 6,7 của bài 
15(VBT)đẻ đánh giá kết quả học tập của 2 tiết học này.
 ____________________________
Chiều: 
 Đạo đức
 BÀI 11. TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 1)
 I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:
 - Giải thích được vì sao nên trả lại của rơi khi nhặt được. 
 - Xác định được một số người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp đỡ em trả 
lại của rơi khi nhặt được ở trường, ở ngoài đường và những nơi công cộng khác. 
 - Thực hiện trả lại của rơi mỗi khi nhặt được. 
 - Đồng tình với những hành vi thật thà, không tham của rơi; không đồng 
tình với những thái độ, hành vi không chịu trả lại của rơi. 
 II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 - SGK Đạo đức 1. 
 Ti vi, bài hát “Bà Còng đi chợ” - Nhạc và lời: Phạm Tuyên. 
 - Các câu chuyện, clip về những bạn nhỏ thật thà trả lại của rơi. 
 - Một số đạo cụ để sử dụng khi đóng vai. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động
 - HS vừa xem đĩa CD, vừa hát tập thể bài hát “Bà Còng đi chợ”. 
 - Thảo luận chung:
 + Bạn Tôm, bạn Tép trong bài hát đã làm gì?
 + Việc làm của hai bạn có đáng khen không? Vì sao?
 - GV hướng dẫn HS nhớ lại và chia sẻ theo cặp đôi:
 + Em hoặc người thân của em đã bao giờ bị mất tiền hoặc mất đồ chưa?
 + Khi bị mất tiền hoặc mất đồ, em và người thân của em cảm thấy như thế 
nào?
 + Em đã bao giờ trả lại của rơi chưa? Em cảm thấy thế nào khi làm việc 
đó?
 - GV dẫn dắt vào bài mới: Khi bị mất tiền hoặc mất đồ do đánh rơi hoặc để 
quên ở đâu đó, chúng ta thường cảm thấy tiếc, thậm chí đau khố, nếu đấy là số 
tiến lớn hoặc món đồ đắt tiền. Vậy, chúng ta nên làm gì khi nhặt được của rơi? 
Bài học ngày hôm nay thầy/cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về điều này. 
 2. Khám phá
 2.1. Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh
 *Mục tiêu:
 - HS giải thích được vì sao cần trả lại của rơi khi nhặt được. 
 - HS được phát triển năng lực giao tiếp, tư duy sáng tạo. 
 *Cách tiến hành:
 - GV yêu câu HS quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 56 và 
chuân bị kể chuyện theo tranh (có thể cá nhân hoặc theo nhóm). 
 - HS kể chuyện trước Lớp (có thể cá nhân hoặc theo nhóm). 
 - GV kê lại nội dung chuyện:
 Sáng nay, Lan thấy mẹ đi siêu thị về với vẻ mặt rất buồn. Mẹ kể với Lan là 
mẹ đã đánh rơi ví ở siêu thị. Trong ví có nhiều tiền cùng giấy tờ quan trọng. 
 Bỗng có tiếng gõ cửa. Đứng trước cửa là một người đàn ông trẻ tuổi cùng 
con trai nhỏ. Người đàn ông chào mẹ Lan và hỏi thăm:
 Xin lỗi, đây có phải là nhà bà Tâm không ạ? Vâng, tôi là Tâm đây. Anh hỏi có việc gì ạ?
 Người khách kể:
 Con trai tôi nhặt được chiếc ví ở siêu thị. Xem giấy tờ trong ví, tôi biết 
được địa chỉ nhà nên đưa cháu đến trả lại ví cho chị. 
 Dạ, ví của cô đây ạ! Cậu bé vui vẻ đưa chiếc ví cho mẹ Lan. 
 Nhận lại được chiếc ví, mẹ Lan rất vui mừng và rối rít nói:
 Cảm ơn cháu! Cháu đúng là một cậu bé thật thà!
 GV cho HS cả lớp thảo luận theo các câu hỏi:
 Mẹ của Lan cảm thấy như thế nào khi bị mất ví?
 Việc làm của cậu bé trong câu chuyện đã mang lại điều gì?
 GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Trả lại của rơi là đem lại niềm vui cho 
người mất và cho chính mình, ưả lại của rơi là người thật thà, được mọi người 
yêu mến, quý trọng. 
 * Lưu ý:
 - Dựa theo tranh, HS có thể tưởng tượng và kể lại nội dung câu chuyện theo 
cách khác nhau. GV không nên áp đặt các em. 
 - Sau khi một vài HS kể chuyện, GV có thể cho HS bình chọn người kể 
chuyện hay nhất. 
 2.2.Hoạt động 2: Tìm những ngưòi phù họp có thể giúp em trả lại ctía 
roi
 *Mục tiêu: HS biết xác định những người phù hợp, đáng tin cậy, có thể 
giúp em trả lại của rơi cho người mất khi nhặt được. 
 *Cách tiến hành:
 - GV nêu vấn đề: Không phải lúc nào chúng ta cũng có thể tự tìm được 
người mất để trả lại của rơi. Vậy những ai là người phù hợp, đáng tin cậy, có 
thể giúp em trả lại của rơi?
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS và hướng dẫn các em tham khảo 
hình vẽ ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 57. 
 - HS làm việc theo nhóm. 
 - GV mời các nhóm trình bày kết quả. Chú ý yêu cầu HS phải nêu rõ người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp đỡ khi các em nhặt được của rơi trong từng 
tình huống cụ thế. Ví dụ: ở trường, trong siêu thị, trên xe buýt, ở ngoài đường,. . 
. 
 - GV kết luận: Khi nhặt được của rơi, nếu không biết đó là của ai để tự trả 
lại, em có thể nhờ những người tin cậy để nhờ giúp đỡ: Ví dụ: Nếu nhặt được 
của rơi ở trường thì có thê nhờ thầy/cô giáo; nếu nhặt được của rơi trong siêu thị 
thi có thể nhờ nhân viên siêu thị; nếu nhặt được của rơi ở trên xe buýt thì có thể 
nhờ người lái xe; nếu nhặt được của rơi ở ngoài đường thì có thể nhờ chú công 
an; nếu nhặt được của rơi ở khu vui chơi thì có thế nhờ bác bảo vệ khu vui chơi;. 
. . Và trong mọi trường hợp, bố mẹ, thầy cô giáo luôn là những người đáng tin 
cậy, có thể hỗ trợ, giúp đỡ các em trả lại cùa rơi. 
 *Lưu ý: Hình vẽ ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 57 chỉ là gợi ý. Ngoài ra, 
H S có thể kể thêm những người phù họp, đáng tin cậy khác, trong những tình 
huống khác nữa. 
 3. Vận dụng
 - GV hướng dẫn HS:
 Thực hiện trả lại của rơi cho người bị mất khi nhặt được và nhắc nhở bạn 
bè, người thân cùng thực hiện. 
 Tìm hiểu những câu chuyện về thật thà trả lại của rơi (qua người thân, qua 
các phương tiện truyền thông đại chúng). 
 Chia sẻ với các bạn trong nhóm, trong lớp những câu chuyện tìm hiểu 
được. 
 Tự đánh giá việc thực hiện bài học bằng cách thả một bông hoa/chiéc 
lá/viên sỏi và'0 “Giỏ việc tốt” mỗi lần em nhặt được của rơi, trả lại cho người 
mất. Sau đó, nhớ chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn sự việc em đã làm. 
 4.Tổng kết bài học
 GV nêu câu hỏi: Qua bài học hôm nay, các em có thể rút ra điều gì?
 Một số HS nêu ý kiến. 
 GV tóm tắt nội dung bài học:
 + Em cần trả lại của rơi khi nhặt được. + Trả lại của rơi là người thật thà, đáng quý trọng. 
 - GV nhận xét tiết học, khen những HS, tlhóm HS đã học tập tích cực. 
 ____________________________
 Tiếng việt
 BÀI 133: uynh - uych
 I. MỤC TIÊU 
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Hà mã bay. 
 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Hợp tác tốt với bạn qua hình thức làm việc theo cặp, nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, máy chiếu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 2
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 
 - Giáo viên đọc cho HS viết bảng con các từ:ngã huỵch, khuỳnh tay, huých 
tay.
 - GV nhận xét.
 B. DẠY BÀI MỚI. 
 1. Giới thiệu bài: vần uynh, vần uych.
 3. Luyện tập 
 3.3. Tập đọc (BT 3)
 a) GV chỉ hình minh hoạ, giới thiệu bài Hà mã bay: Hà mã là con vật to 
lớn, rất nặng cân, đầu to, mõm rộng, ăn cỏ, sống ở sông, đầm. Thế mà chú hà mã 
nhỏ trong câu chuyện này lại mơ ước bay lên bầu trời. Đây là hình ảnh hà mã 
đang tập nhảy dù, thực hiện ước mơ.
 b) GV đọc mẫu
 GV đọc một số câu, kết hợp mô tả, giải nghĩa từ: Hà mã chọn một bãi rộng, 
khuỳnh chân lấy đà (khuỳnh chân: vòng rộng chân ra và gập cong lại - mời 1 HS 
nam làm động tác khuỳnh chân, lấy đà: tạo sức để chạy hoặc nhảy vọt lên). 
Nhưng luýnh quýnh mãi, chú vẫn chẳng bay được (luýnh quýnh: hành động 
vụng về, lúng túng do mất bình tĩnh). Để giảm cân, sáng sáng, hà mã chạy 
huỳnh huỵch (chạy huỳnh huỵch. chạy mạnh, phát ra âm thanh huỳnh huỵch). 
Sau một tháng, chú leo lên mỏm đá, nhảy vọt lên (giơ tay chỉ lên), nhưng lại rơi 
huỵch xuống đất (chỉ tay xuống đất).
 c) Luyện đọc từ ngữ: 2 HS cùng đánh vần, cả lớp đọc trơn: bãi rộng, 
khuỳnh chân, luýnh quýnh, huỳnh huỵch, nhảy vọt, rơi huỵch, nhảy dù, thật 
tuyệt. d) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài đọc có 10 câu. 
 - GV chỉ từng câu (liền 2 câu ngắn) cho HS đọc vỡ. 
 - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). 
 e) Thi đọc đoạn, bài (chia bài làm 3 đoạn: mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). 
 g) Tìm hiểu bài đọc 
 - 1 HS đọc 2 câu hỏi.
 - Cả lớp đọc lại.
 - 1 HS đọc lại câu hỏi b (Theo em, con người bay lên bầu trời bằng cách 
nào?), GV chỉ từng hình ảnh dưới câu hỏi, HS nói tên từng sự vật. (Khinh khí 
cầu, máy bay, tàu vũ trụ, tên lửa).
 - Từng cặp HS trao đổi để trả lời, làm bài trong VBT. 
 - 2 HS thực hành hỏi - đáp: 
 HS 1: a) Hà mã bố giúp con bay lên bầu trời bằng cách nào?
 HS 2: Hà mã bố giúp con bay lên bầu trời bằng cách ghi tên con vào lớp 
học nhảy dù.
 HS 1: (b) Theo em, con người bay lên bầu trời bằng cách nào? 
 HS 2: Con người bay lên bầu trời bằng khinh khí cầu, máy bay, tàu vũ 
trụ,... 
 - (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp. 
 * Cả lớp đọc 8 vần vừa học trong tuần (SGK, chân trang 70).
 4. Củng cố, dặn dò
 - Chỉ cho HS đọc lại một số câu trong bài đọc.
 - Đọc cho người thân nghe lại bài tập đọc.
 ____________________________
 Luyện Tiếng Việt
 Ôn: uênh-uêch, uynh-uych
 I. MỤC TIÊU
 - Học sinh đọc được các vần, từ thành thạo, đọc các vần to, rõ, tự tin.
 - Ghép được các vần và thanh đã học để tạo thành các tiếng khác nhau.
 - Viết được các chữ đã học đúng độ cao, độ rộng trên bảng con và vở ô ly 
và tốc độ viết đúng quy định.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV viết các vần đã học lên bảng.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động: 
 - Mời lần lượt từng học sinh nêu các vần đã học từ tuần
 - HS nêu: uênh-uêch, uynh-uych
 - Hs nhận xét, bổ sung.
 2.Thực hành và luyện tập:
 a. Luyện đọc: - Gv chỉ các vần, thanh huyền, thanh sắc lên bảng lớp, gọi từng cá nhân 
đọc.
 - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
 - HS ghép được các vần uênh-uêch, uynh-uych.
 - Cá nhân lên đọc nối tiếp theo thước chỉ của Gv, phân tích các tiếng trên 
bảng
 - Cả lớp đọc đồng thanh: uênh-uêch, uynh-uych, huênh hoang, nguệch 
ngoạc, huỳnh quang, phụ huynh.
 b. Luyện viết bảng
 - Hs nhắc lại cách viết từng chữ, đồng thời Gv viết lên bảng các chữ.
 - 3 hs khá lên đọc
 - Hs viết vào bảng các chữ trên, Gv sửa sai cho hs.
 c. Viết vở ô ly. (luyện thêm)
 - Hs viết: uênh-uêch, uynh-uych, huênh hoang, nguệch ngoạc, huỳnh 
quang, phụ huynh.
 *Lưu ý: Viết đúng độ cao, độ rộng của các con chữ, điểm đặt bút và điểm 
dừng bút và tốc độ viết cỡ chữ nhỏ.
 3. Củng cố: 
 - Hs đọc lại các chữ trên bảng: Thi đua đọc nhanh, to, đúng.
 - Về nhà luyện viết lại bài, chia sẻ cùng bố mẹ về bài học hôm nay.
 ___________________________
 Thứ 4 ngày 17 tháng 3 năm 2021
 Âm nhạc:
 Cô Hương Anh dạy
 ___________________________
 Tiếng Việt:
 TẬP VIẾT
 (sau bài 132, 133)
 I. MỤC TIÊU
 - Viết đúng các vần uênh, uêch, uynh, uych, các từ ngữ huênh hoang, 
nguệch ngoạc, huỳnh huỵch - kiểu chữ viết thường, cỡ vừa và nhỏ. Chữ rõ 
ràng, đều nét.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bảng phụ viết vần, từ ngữ trên dòng kẻ ô li. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học. 
 2. Luyện viết 
 2.1. Viết chữ cỡ nhỡ
 - Cả lớp đọc các vần và từ ngữ (cỡ vừa) trên bảng: uênh, huênh hoang; 
uêch, nguệch ngoạc, uynh, uych; huỳnh huỵch. - GV hướng dẫn (viết mẫu và mô tả) (có thể chia 2 chặng - mỗi chặng viết 
1 cặp vần, từ ngữ):
 + uênh: Điều chỉnh hướng bút khi viết xong u và viết sang e; viết liền nét 
các chữ e, n, h (không nhấc bút, dấu mũ đặt trên e để thành ê).
 + huênh hoang: Viết h rồi rê bút sang viết tiếp vần uênh thành chữ huênh. 
Viết xong h cần lia bút viết tiếp vần oang thành chữ hoang. Khoảng cách giữa 2 
chữ huênh hoang bằng 1 con chữ o.
 + uêch: Viết xong u thì chuyển hướng viết tiếp ê, viết xong ê cần lia bút 
viết c - h (không nhấc bút từ c sang h).
 + nguệch ngoạc: Viết liền mạch chữ ng (từ n lia bút viết tiếp g) rồi viết 
tiếp vần uêch, thêm dấu nặng dưới ê thành nguệch. Viết ng xong, lia bút viết 
vần oac (giữa o sang a, a sang c viết liền, không để khoảng cách quá rộng, quá 
hẹp), thêm dấu nặng dưới a thành ngoạc, để khoảng cách hợp lý giữa nguệch và 
ngoạc.
 + uynh: Viết liền nét từ u sang y, từ y sang n - h.
 + uych: Viết liền nét từ u sang y, sau đó lia bút viết tiếp ch.
 + huỳnh huỵch: Viết h ở cả 2 chữ liền nét với uynh, uych; ghi dấu huyền 
trên y thành chữ huỳnh, ghi dấu nặng dưới y thành chữ huỵch.
 - HS viết vào vở Luyện viết. 
 2.2. Viết chữ cỡ nhỏ 
 - Cả lớp đọc các từ (cỡ nhỏ): nguệch ngoạc, phụ huynh. 
 - GV hướng dẫn HS viết các chữ cỡ nhỏ, chú ý độ cao các con chữ g, p, y, 
h. 
 - HS viết vào vở Luyện viết; hoàn thành phần Luyện tập thêm chữ cỡ nhỏ. 
 3. Củng cố, dặn dò
 - HS đọc lại một số câu, từ.
 - Tuyên dương những HS viết đẹp, sạch sẽ.
 ___________________________
 Tiếng Việt:
 KỂ CHUYỆN: CHIM HOẠ MI
 I. MỤC TIÊU 
 - Nghe hiểu câu chuyện. 
 - Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi theo tranh. 
 - Nhìn tranh, có thể tự kể lại từng đoạn câu chuyện.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chim hoạ mi thật có tiếng hót kì diệu. 
Hoạ mi thật quý giá hơn nhiều hoạ mi máy vì nó sống tình cảm, gắn bó với con 
người.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy chiếu (nếu có)/6 tranh minh hoạ phóng to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: GV gắn lên bảng tranh minh hoạ câu chuyện Cá 
đuôi cờ, mời 2 HS tiếp nối nhau, mỗi HS kể chuyện theo 3 tranh.
 B. DẠY BÀI MỚI
 1. Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện (gợi ý)
 11. Quan sát và phỏng đoán: GV chỉ các tranh minh hoạ truyện Chim hoạ 
mi: Các em hãy xem tranh để biết truyện có những nhân vật nào? (Truyện có 
chim hoạ mi, nhà vua, những người hầu của vua, hoạ mi máy). GV: Các em thử 
đoán xem có chuyện gì xảy ra? (Khu vườn của nhà vua có một chú chim hoạ mi. 
Vua cầm trên tay chim hoạ mi máy, và hoạ mi thật bay qua cửa sổ...).
 1.2. Giới thiệu câu chuyện: Chuyện Chim họa mi kể về một con chim hoạ 
mi có tiếng hót mê hồn, được nhà vua yêu quý. Nhưng nó phải bỏ về rừng khi 
nhà vua được tặng một con hoạ mi máy có thể hót liên tục 30 lần không mệt. 
Câu chuyện kết thúc thế nào? Hoạ mi thật hay hoạ mi máy đáng quý? Các em 
hãy lắng nghe.
 2. Khám phá và luyện tập
 2.1. Nghe kể chuyện: GV kể chuyện với giọng diễn cảm. Kể gây ấn tượng 
với các từ ngữ tả vẻ đẹp của vườn thượng uyển, tiếng hót kì diệu của hoạ mi, sự 
khao khát của nhà vua khi lâm bệnh muốn được nghe tiếng hót của hoạ mi, phép 
thần của tiếng hót...
 GV kể chuyện 3 lần, kể rõ ràng từng đoạn của câu chuyện theo tranh.
 Chim hoạ mi
 (1) Ngày xưa, có một ông vua sống trong một cung điện tuyệt đẹp. Trong 
cung điện có khu vườn đầy hoa thơm cỏ lạ. Điều kì diệu nhất trong khu vườn là 
có một con chim hoạ mi có tiếng hót mê hồn.
 (2) Lời ca ngợi chim họa mi đến tại vua. Nhà vua đòi người hầu đem hoạ 
mi đến hót cho vua nghe. Tiếng hót tuyệt diệu của hoạ mi làm nhà vua cảm động 
rơi nước mắt. Ngài giữ hoạ mi ở lại trong cung điện.
 (3) Ít lâu sau, có người tặng nhà vua một con hoạ mi chạy bằng máy. Hoạ 
mi máy có thể hót liên tục ba mươi lần không mệt. Cả triều đình rất thích con 
chim giả. Hoạ mi thật buồn bã bay đi.
 (4) Vài năm sau, nhà vua lâm bệnh nặng. Nằm trên giường bệnh, nhà vua 
khao khát được nghe tiếng hót của hoạ mi. Nhưng chim máy dùng lâu đã hỏng 
và ngưng hot.
 (5) Giữa lúc đó, chim họa mi bé nhỏ từ rừng xanh bay về, đậu trên cành cây 
bên cửa sổ hót cho vua nghe. Tiếng hót của hoạ mi không khác gì liều thuốc bổ, 
giúp vua khỏi bệnh.
 (6) Nhà vua tha thiết giữ hoạ mi ở lại. Nhưng hoạ mi xin được trở về rừng. 
Nó hứa chiều chiều sẽ bay đến bên cửa sổ hót cho vua nghe. 2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh 
 a) Mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh. Có thể lặp lại câu hỏi lần 2 với HS 
khác.
 - GV chỉ tranh 1, hỏi: Nhà vua sống ở đâu? (Nhà vua sống trong một cung 
điện tuyệt đẹp). Nơi đó có khu vườn thế nào? Điều kì diệu nhất trong khu vườn 
là gì? (Nơi đó có khu vườn đầy hoa thơm, cỏ lạ. Điều kì diệu nhất trong khu 
vườn là có một con chim hoạ mi có tiếng hót mê hồn).
 - GV chỉ tranh 2: Nhà vua làm gì để được nghe hoạ mi hót? (Vua đời người 
hầu đem hoạ mi đến hót cho vua nghe). Tiếng hót của hoạ mi làm vua cảm thấy 
thế nào? (Tiếng hót tuyệt diệu của hoạ mi làm nhà vua cảm động rơi nước mắt. 
Nhà vua giữ hoạ mi ở lại trong cung điện.)
 - GV chỉ tranh 3: Ít lâu sau, nhà vua được tặng một con chim máy có đặc 
điểm gì? (Vua được tặng một con hoạ mi máy có thể hót liên tục ba mươi lần 
không mệt). Vì sao hoạ mi thật buồn bã bay đi? (Hoạ mi thật buồn bã bay đi vì 
cả triều đình rất thích con chim giả).
 - GV chỉ tranh 4: Lúc bệnh nặng, nhà vua khao khát điều gì? (Lúc bệnh 
nặng, nhà vua khao khát được nghe tiếng hót của hoạ mi). Vì sao chim máy 
không hót được? (Chim máy không hót được vì dùng lâu đã hỏng).
 - GV chỉ tranh 5: Hoạ mi thật làm gì? (Hoạ mi thật từ rừng xanh bay về đâu 
trên cành cây bên cửa sổ hót cho vua nghe). Tiếng hótt của nó giúp nhà vua thế 
nào? (Tiếng hót của nó như liều thuốc bổ, giúp nhà vua khỏi bệnh).
 - GV chỉ tranh 6: Nhà vua muốn giữ hoạ mi ở lại nhưng nó xin vua điều gì? 
Nó hứa gì? (Nhà vua muốn giữ hoạ mi ở lại nhưng nó xin được trở về rừng. Nó 
hứa chiều chiều sẽ bay đến bên cửa sổ hót cho vua nghe).
 b) Mỗi HS trả lời các câu hỏi theo 2 tranh. 
 c) 1 HS trả lời các câu hỏi theo 6 tranh. 
 2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) 
 a) Mỗi HS nhìn 2 tranh, tự kể chuyện.
 b) Mỗi HS kể chuyện theo tranh bất kì. Có thể tổ chức trò chơi Ai tài kể 
chuyện? GV làm 6 phiếu ghi số TT 6 tranh. HS bốc thăm trúng số nào sẽ kể lại 
theo tranh đó. Cả lớp bình chọn HS có tài kể chuyện (kể đúng và hay).
 c) 1 HS kể toàn bộ câu chuyện theo 6 tranh. 
 * GV cất tranh, 1 HS giỏi kể lại câu chuyện, không cần sự hỗ trợ của tranh. 
 2.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
 - GV: Em nhận xét gì về chim họa mi thật? (Hoạ mi có tiếng hót kì diệu 
khiến nhà vua cảm động và khỏi được bệnh tật. / Hoạ mi có tiếng hót mê hồn, 
đem niềm vui đến cho nhà vua. / Hoạ mi là bạn thân thiết của nhà vua. / Hoạ mi 
thật mới có tình cảm với nhà vua. Hoạ mi máy chỉ là một cái máy biết hót).