Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Hạnh

 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
TUẦN 4: Thực hiện từ ngày 30/9/2024 đến ngày 4/10/2024 
 THỨ 
 BUỔ TÊN MÔN 
 NGÀ TÊN BÀI DẠY Tích hợp ĐIỀU 
 I HỌC 
 Y CHỈNH 
 SHDC Thực hành cân bằng cảm xúc 
 Sán Tiếng Anh UNIT 2: Lesson 2 – Activity 1 - 3 
 g Toán Ôn tập hình học và đo lường (Tiết 2) 
 HAI Tiếng Việt Đọc: Bộ sưu tập độc đáo Quyền con người 
 (30/9) Mĩ thuật Yếu tố tạo hình trong thực hành, sáng 
 Chi tạo theo chủ đề (T4) 
 ều HĐTN Sự trưởng thành của học sinh lớp 5 
 Công nghệ Nhà sáng chế (T2) 
 Tiếng Anh UNIT 2 
 Lesson 2 – Activity 4 - 6 
 Sán Toán Luyện tập chung (tiết 1) 
 g Tiếng Việt Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ 
 BA 
 (tiếp theo) 
 (1/10) 
 Tiếng Việt Viết: Viết báo cáo công việc 
 Tiếng Anh UNIT 2: Lesson 3 – Activity 1 - 3 
 Chi
 GDTC Bài tập phối hợp biến đổi đội hình (T3) 
 ều 
 Âm nhạc Tổ chức hoạt động Vận dụng -Sáng tạo 
 ĐTV Đọc cặp đôi 
 Sán Tiếng Anh UNIT 2: Lesson 3 – Activity 4 - 6 
 g Tiếng Việt Đọc: Hành tinh kì lạ (T1) 
 Tiếng Việt Đọc: Hành tinh kì lạ (T2) 
 TƯ 
 Tin học Tìm kiếm thông tin trên Website (tiếp) ND điều 
 (2/10) 
 chỉnh 
 Chi
 Toán Luyện tập chung (tiết 2) 
 ều 
 LS&ĐL Biển, đảo Việt Nam (Tiết 1) GDQPAN 
 ATGT 
 GDTC Bài tập phối hợp biến đổi đội hình (T4) 
 Đạo đức Biết ơn những người có công với quê 
 Sán hương, đất nước. (T4) 
 g Tiếng Việt Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công GDKNCD 
 việc 
 NĂM Khoa học Hỗn hợp và dung dịch (tiết 2) STEM 
 (3/10) Toán Luyện tập chung (tiết 3) 
 Khoa học Đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, 
 Chi lỏng, khí. sự biến đổi trạng thái của 
 ều chất (Tiết 1) 
 LS&ĐL Biển, đảo Việt Nam (Tiết 2) GDQPAN 
 ATGT 
 Tự học 
 Toán Khái niệm số thập phân (Tiết 1) 
 SÁU Sán Tiếng việt Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí ATGT 
 (4/10) g thú 
 SHL Thể hiện cảm xúc phù hợp 
 KNS 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
TUẦN 4 
 Thứ Hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 
 Sinh hoạt dưới cờ 
 THỰC HÀNH CÂN BẰNG CẢM XÚC 
I. Yêu cầu cần đạt 
+ Học sinh tham gia chào cờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu 
nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu 
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. 
- Học sinh nhìn thấy và thể hiện được cảm xúc của bản thân. 
- Cảm thấy tự tin và thể nghiệm cảm xúc tích cực sau khi hoạt động, có động lực học tập 
và rèn luyện tốt hơn nữa trong năm học cuối cấp. 
+ Biết chia sẻ cảm xúc của mình về khoảnh khắc đáng nhớ trong những năm học tại 
trường. 
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thể hiện cảm xúc của mình về vấn đề nào 
đó. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về sự trưởng 
thành của học sinh lớp 5 dưới mái trường Tiểu học. 
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về những chia sẻ của bạn. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện, tích cực tiếp thu kiến thức. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn nêu cao 
tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ. 
II. Đồ dùng, phương tiện dạy học 
1.Giáo viên 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh 
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hoạt động của GV 
1. Khởi động 
a. Chào cờ. (BCH Liên Đội) - Tổ chức chào cờ ngheo nghi thức. 
- TPT nhận xét chung toàn trường - Sinh hoạt dưới cờ. 
b. Sân khấu hóa 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
Hoạt động 1. Lời giới thiệu của lớp + Đánh giá sơ kết tuần, nêu ưu điểm, 
 trực ban khuyết điểm trong tuần. 
- HS tham gia sinh hoạt đầu giờ tại lớp + Triển khai kế hoạch mới trong tuần. 
 học. 
- HS cam kết thực hiện. 
- HS ghi nhớ nội dung đã cam kết để sinh 
 thực hiện và báo lại kết quả thực hiện 
 vào cuối tuần 
- HS tham gia sinh hoạt đầu giờ tại lớp 
 học. 
Hoạt động 2. Chủ đề” Thực hành cân + Triển khai sinh hoạt theo chủ đề “Em 
 bằng cảm xúc” lớn lên mỗi ngày” 
- HS kể lại những kỉ niệm trong thời + HS chia sẻ khoảnh khắc đáng nhớ trong 
 gian HS hoc tại trường. những năm học tại trường. 
- HS chia sẻ những khoảnh khắc đáng + Chia sẻ cảm xúc về những ngày học tập 
 nhớ trong bốn năm học qua. và tham gia các phong trào ở trường. 
- HS biết thể hiện cảm xúc về những kỉ 
 niệm khó quên. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Toán 
 ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2) 
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Năng lực đặc thù 
- HS chuyển đổi được các đơn vị đo thời gian; xác định được các đường thẳng song 
song, vuông góc trong đời sống; Thực hiện được vẽ trang trí bằng cách áp dụng cách 
vẽ các đường thẳng sông song, vuông góc, giải quyết được các bài toán hình học về 
diện tích hình chữ nhật. 
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá, 
năng lực giải quyết vấn đề. 
2. Năng lực chung 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu và chuyển đổi được các đơn vị đo 
thời gian 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được Thực hiện được vẽ trang 
trí bằng cách áp dụng cách vẽ các đường thẳng song song, vuông góc, giải quyết được 
các bài toán hình học về diện tích hình chữ nhật. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành 
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất 
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. 
II. Đồ dùng dạy học 
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. 
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
- HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
- HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
2. Hoạt động thực hành 
Bài 1. Số 
- GV giới thiệu bài tập và hướng dẫn bài - GV giới thiệu bài tập và hướng dẫn bài 
 mẫu. mẫu. 
- GV mời HS làm việc cá nhân sau đó - GV mời HS làm việc cá nhân: Số 
 xung phong nêu kết quả nối tiếp: 
5 giờ = 300 phút 2 giờ 30 phút = 150 - GV Nhận xét tuyên dương (sửa sai) 
 phút 
7 thế kỉ = 700 năm; 4 phút 5 giây= 245 
 giây 
 1 7 
 푖ờ = 6 ℎú푡 푡ℎế ỉ = 7 푛ă 
10 100
- HS giải thích cách làm. 
Bài 2. Quan sát 
- HS nêu yêu cầu - GV cho HS nêu yêu cầu đề bài 
- HS mô tả trước lớp 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 - GV cho HS mô tả hình ảnh và cho biết 
 các đường thẳng trong hình đó là vuông 
 góc hay song song. 
 - GV cho Hs tìm các hình ảnh thực tế trong 
 lớp học có các đường thẳng song song, 
 vuông góc. 
- HS lắng nghe, sửa sai (nếu có). - GV mời Hs khác nhận xét, bổ sung. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
Bài 3. Thực hành vẽ đường thẳng song 
 song, vuông góc - GV cho Hs quan sát hình vẽ (Chiếu lên 
 bảng) Nêu một số đặc điểm đặc biệt của 
- HS quan sát và nêu hình vẽ. Sau đó cho HS nêu yêu cầu đề bài 
 và thực hiện vẽ vào vở 
- 2 HS nêu YC đề bài - GV khuyến khích HS vẽ khác SGK 
- HS thực hành vẽ Có thể vẽ khác SGK - GV chấm, nhận xét 
- Nghe GV nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương. 
4. Vận dụng trải nghiệm. Bài 4. 
- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Lớp làm việc cá nhân làm vào vở - GV cho HS làm bài vào vở, GV quan sát, 
- HS trả lời. hỗ trợ 
 - GV lên trình bày bài giải 
 - GV cho Hs nhận xét, tuyên dương. 
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: BỘ SƯU TẬP ĐỘC ĐÁO 
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Năng lực đặc thù 
- Đọc đúng và diễn cảm bài “Bộ sưu tập độc đáo”. Biết nhân giọng vào các từ ngữ càn 
thiết để thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
Đọc hiểu: Nhận biết được các nhân vật qua hành động và lời nói của nhân vật, nhận 
biết các sự việc xảy ra trong bài. Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: Mỗi sự vật 
trong cuộc sống đều có ý nghĩa riêng, không phải do giá trị vật chất mà có là do giá trị 
tinh thần của chúng mang lại. Nếu biết trân trọng các sự vật quanh mình, ta sẽ phát 
hiện ra giá trị ấy. 
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn 
cảm tốt. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung 
bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi 
và hoạt động nhóm. 
3. Phẩm chất 
- Phẩm chất yêu nước: Biết trân trọng các sự vật quanh mình 
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý, trân trọng bạn bè, tích cực hoạt 
động tập thể. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 
* Tích hợp quyền con người: Quyền được vui chơi, học tập. 
II. Đồ dùng dạy học và học liệu 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
III. Hoạt động dạy học chủ yếu 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- Nhóm TL: từng thành phần nêu ý kiến, các - GV cho nhóm hoạt động: Em quan sát 
 thành viên khác trao đổi, gợi ý và thống kĩ bức tranh minh họa và nhan đề bài 
 nhất. Hs làm việc theo hướng dẫn theo đọc để đưa ra dự đoán về nội dung câu 
 nhóm trưởng chuyện. 
- HS đại diện một số nhóm lên chia sẻ - Làm việc nhóm 
 - 2 -3 HS đại diện nhóm phát biểu ý 
- HS lắng nghe. kiến trước lớp. 
 - GV và cả lớp thống nhất đáp án. 
 - GV nhắc HS và dẫn dắt quan sát tranh 
 giới thiệu. 
2. Khám phá 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu lần 1: Đọc đúng và diễn 
- Hs lắng nghe GV đọc. cảm bài “Bộ sưu tập độc đáo”. Biết 
 nhân giọng vào các từ ngữ cần thiết để 
 thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân 
 vật trong bài. 
- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài thơ 
 đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 
- 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến đã ghi âm được 
 xong 
- 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 2: Phần còn lại. 
- HS đọc từ khó. - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc các từ ngữ 
 chứa tiếng dễ phát âm sai: triển lãm, 
- 2-3 HS đọc câu. giọng nói, cười lăn, liến thoắng, liên 
 tiếp, xen lẫn ) 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu: ( Chiếu 
 đoạn 1 hướng dẫn đọc) 
 Cách ngắt giọng ở những câu: Thấy 
 bố,/ vốn là một giáo viên,/nghe lại băng 
 ghi âm các bài giảng,/ Loan chợt nảy ra 
- HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ điệu. ý tưởng sưu tầm giọng nói của cả lớp. 
 - GV HD đọc diễn cảm và đúng giọng 
 các câu thẻ hiện thái độ, cảm xúc và cá 
 tính của nhân vật: Chúc tình bạn của 
 chúng mình thật lâu bền! (Giọng dịu 
 dàng, mềm mại) – Chúc ai có tật thì 
 sửa, không có thì bỏ qua. (Giọng liến 
 thoắng, lém lỉnh) 
- 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV mời 2 HS đọc nối tiếp đoạn. 
 - GV nhận xét tuyên dương. 
3. Luyện tập 
3.1. Giải nghĩa từ - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, 
- HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó tìm trong bài những từ ngữ nào khó 
 hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. hiểu thì đưa ra để GV hỗ trợ. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
- HS nghe giải nghĩa từ - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải 
 nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh minh 
 hoạ (nếu có) 
 + Triển lãm: trưng bày sản phẩm để mọi 
 người xem. 
 + Phát thanh viên: Người đọc tin, bài 
 trên đài phát thanh, đài truyền hình. 
3.2. Tìm hiểu bài 
- HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các 
 các câu hỏi: câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng 
 linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt 
 động chung cả lớp, hoạt động cá 
 nhân, 
- HS nêu một số trò chơi thú vị mà mình đã * Tích hợp quyền con người: Quyền 
 tham gia. được vui chơi, học tập. 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
- 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học cách trả lời đầy đủ câu. 
- 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét, tuyên dương 
 - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài 
 bài học. 
 - GV nhận xét và chốt: 
 Bộ sưu tập giọng nói của Loan không 
 chỉ mang lại sự mới lạ, độc đáo (vì 
 chưa từng có những bộ sưu tập như 
 thế xuất hiện) mà còn mang lại giá trị 
 tinh thần sâu sắc, gắn kết tình bạn, 
 tình đoàn kết của cả lớp. 
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài 
3.3. Luyện đọc lại: đọc. 
- 2 HS đọc trước lớp – HS nhận xét góp ý + Làm việc chung cả lớp, cả lớp nghe 
- Cá nhân tự đọc bạn đọc góp ý cách đọc diễn cảm 
 + Làm việc cá nhân, tự đọc toàn bài 
4. Vận dụng trải nghiệm 
- HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những cảm - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và 
 xúc của mình. nêu cảm xúc của mình sau khi học xong 
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. bài “Bộ sưu tập độc đáo” 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 - Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Thứ Ba ngày 1 tháng 10 năm 2024 
 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG (T1) 
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Năng lực đặc thù 
- HS nhận biết được giá trị của chữ số theo vị trí trong số tự nhiên 
- HS viết được phân số thập phân dưới dạng hỗn số; xác định được số lớn nhất trong 4 
số tự nhiên, phân số bé nhất trong bốn phân số đã cho. 
- Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên; 
- Giải bài toán thực tế có đến bốn bước tính. 
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu đọc, viết, so sánh, làm tròn số tự 
nhiên. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được đọc, viết, so sánh, làm tròn 
số tự nhiên để giải quyết một số tình huống thực tế. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành 
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất 
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. 
II. Đồ dùng dạy học 
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. 
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
- HS chơi trò chơi: HS dựa vào PS đã - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài 
 cho có thể rút gọn hoặc nhân PS đó với học: “Ai nhanh, ai đúng”, GV đưa ra 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 một số tự nhiên khác 0 để được một PS một số PS và yêu cầu HS tìm PS mới 
 mới bằng PS đã cho. bằng PS đã cho. 
 - Nhận xét, tuyên dương. 
- HS chia sẻ - Qua trò chơi, các em được ôn tập nội 
- HS lắng nghe, ghi bài dung gì ? 
- HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
2. Hoạt động thực hành Bài 1. Chọn câu trả lời đúng. 
- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Lớp làm việc cá nhân, nhẩm trả lời - GV mời lớp làm việc cá nhân đọc và 
 nhanh: trả lời nhanh 
- HS trình bày: 
a) D 
b) C 
c) A - GV mời HS trả lời. 
d) B - GV nhận xét, tuyên dương. 
Bài 2. Tính 
- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Hs làm vở, sau đó 4 em lên chữa đặt - GV mời HS làm vào vở, sau đó 4 em 
 tính rồi tính. lên bảng lớp làm, cả lớp nhận xét, bổ 
KQ: 507 456 ; 49 380 25641 ; 712 sung. 
- HS nhận xét, bổ sung. 
- HS lắng nghe, sửa sai (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương. 
Bài 3. Số: 
- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Lớp làm việc nhóm 4, thực hiện theo - GV mời lớp làm việc nhóm 4, thực hiện 
 yêu cầu. theo yêu cầu đê biết được bài toán có 
 bốn bước tính. 
 Một bút bi giá 4 500 đồng, một quyển 
 vở giá 7 000 đồng. Nam mua 2 bút bi và 
 7 quyển vở. Nam đưa cho chô bán hàng 
 tờ tiền 100 000 đồng. Hỏi cô bán hàng 
 trả lại Nam bao nhiêu tiền? 
- Đại diện các nhóm trình bày và nghe - GV mời đại diện các nhóm trả lời. 
 GV hỏi nhận ra bài toán có 4 bước tính - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
- Lắng nghe, sửa sai (nếu có) - GV nhận xét, tuyên dương. 
4. Vận dụng trải nghiệm. 
Bài 4. Vận dụng giải toán 
- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Lớp làm việc cá nhân vào vở - GV mời cả lớp suy nghĩ và tìm hiểu. 
- HS trả lời: - GV mời HS trả lời. 
- HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). - GV mời các HS khác nhận xét, bổ 
 sung. 
 - Củng cố dạng giải bài toán bằng 4 bước 
 tính 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 .. 
 ... 
 Tiếng Việt 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ (Tiếp theo) 
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Năng lực đặc thù 
- Ôn lại kiến thức về 3 loại đại từ: xưng hô, thay thế và nghi vấn, củng cố kiến thức, 
nâng cao kĩ năng sử dụng đại từ, hiểu thêm về tác dụng rút gọn văn bản và tránh lặp từ 
của đại từ thay thế. 
- Biết trân trọng các giá trị tinh thần của mọi thứ xung quanh, có ý thức quan sát, cảm 
nhận để phát hiện ra giá đó; biết yêu quý và bày tỏ lòng yêu quý với mọi người. 
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung 
bài học. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ, động từ, 
tính từ, ứng dụng vào thực tiễn. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm. 
3. Phẩm chất 
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
III. Hoạt động dạy học chủ yếu 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS tham gia trò chơi theo sự phân công - Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi: 
 của nhóm. Chia lớp thành 2 nhóm ( mỗi nhóm cử đại 
 diện 4 bạn) GV phát 1 số thẻ có chứa đại 
 từ các nhóm sắp xếp các đại từ đó vào các 
 nhóm thích hợp. Nhóm nào làm nhanh, 
 đúng thì nhóm đó thắng cuộc. 
- HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 
2. Luyện tập 
Bài 1: Thực hiện các yêu cầu 
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: 
 nghe bạn đọc. - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2 
- Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội - GV mời các nhóm trình bày. 
 dung yêu cầu. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- Các nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bài 2. 
- 1 HS đọc yêu cầu, Cả lớp lắng nghe. - GV yêu cầu HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi 
- HS thực hiện cá nhân trình bày trước lớp 2 trang 38 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri 
- Cả lớp cùng tranh luận và cùng thống thức 
 nhất. - GV cùng cả lớp tranh luận kết quả 
- Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung. 
Bài 3: Trả lời câu hỏi 3 trang 38 SGK 
 Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
- Nhóm đôi đọc kĩ câu chuyện Suy luận - Đóng vai bác sĩ Oát-xơn trong câu 
 của Sơ-lốc Hôm, suy nghĩ và viết câu đáp chuyện Suy luận của Sơ-lốc Hôm, viết 
 lại lời của Sơ-lốc Hôm, trong đó có chứa câu đáp lại lời của Sơ-lốc Hôm, trong đó 
 một đại từ. có chứa một đại từ. 
VD: Anh thật là hài hước! - GV cho nhóm đôi thảo luận và trình bày 
Đại từ xưng hô: anh trước lớp. 
Hoặc: Ừ nhỉ! Chúng ta phải làm gì bây 
 giờ? (Chúng ta là đại từ xưng hô, gì là đại 
 từ nghi vấn) - GV nhận xét cùng cả lớp. 
- Nghe rút kinh nghiệm 
4. Vận dụng trải nghiệm 
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai 
 học vào thực tiễn. nhanh - Ai đúng”. 
 + GV chuẩn bị một số đoạn văn trong đó 
 có chứa đại từ. 
 + Chia lớp thành 2 nhóm, một số đại diện 
 tham gia (nhất là những em còn yếu) 
 + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm những 
 từ ngữ nào là đại từ có trong đoạn văn. 
- Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng 
 cuộc. 
 - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao 
 quà,..) 
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Tiếng Việt 
 VIẾT: VIẾT BÁO CÁO CÔNG VIỆC. 
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Năng lực đặc thù 
- Viết được báo cáo công việc theo dàn ý đã lập. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
- Biết trân trọng các giá trị tinh thần của mọi thứ xung quanh, có ý thức quan sát, cảm 
nhận để phát hiện ra giá đó; biết yêu quý và bày tỏ lòng yêu quý với mọi người. 
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn. 
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung 
bài học. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng làm bài văn kể chuyện sáng 
tạo. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm. 
3. Phẩm chất 
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong 
cuộc sống. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 
II. Đồ dùng dạy học 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS đọc và tự nhận xét theo hiểu biết của - GV cho HS đọc 1 bản báo cáo và nhận 
 mình. xét. 
- 2 HS nhắc lại. 
- HS cùng trao đổi với GV về nội dung bài - Nhắc lại những điểm cần ghi nhớ khi 
 hát. viết một bản báo cáo. 
- HS lắng nghe. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. 
2. Khám phá 
Bài 1: Chuẩn bị - GV mời 2 HS đọc 2 đề văn. GV giải 
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng nghe thích cách thực hiện nhiệm vụ. Viết báo 
 bạn đọc. cáo công việc theo 1 trong 2 để dưới dây: 
 Đề 1: Trong vai tổ trưởng hoặc lớp 
 trưởng, báo cáo thầy cô về các hoạt động 
 của tổ hoặc của lớp trong tháng qua. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đề 2: Trong vai chi đội trưởng, báo cáo 
 thầy cô Tổng phụ trách Đội về các hoạt 
- HS trong nhóm dọc đề bài động của chi đội trong tháng qua. 
 - GV mời học sinh đọc lại yêu cầu theo 
- HS làm việc theo nhóm, cùng nhau đọc nhóm bàn để nắm rõ nội dung bài. 
 bài văn và đưa ra cách trả lời: - GV mời HS làm việc theo nhóm, nêu 
 được những ưu điểm và hạn chế: 
 Ưu điểm 
 + Những việc hoàn thành tốt 
 + Những kết quả vượt trội 
 + Những thành viên tích cực 
 - Hạn chế 
 + Những việc chưa hoàn thành, lí do 
 + Những sai sót cần khắc phục 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. + Những thành viên cần cố gắng 
- Cả lớp nhận xét nhận xét. - Gv cho HS dựa vào dàn ý đã làm tiết 
- HS lắng nghe. trước để trình bày. 
 - GV chốt cách thực hiện các việc khi 
 viết báo cáo: 
 + Xem lại cách viết quốc hiệu, tiêu 
 ngữ Trong báo cáo mẫu ở hoạt động 
 viết bài 6 
 + Thu thập số liệu để viết báo cáo theo 
 đúng các hoạt động và kết quả có thực. 
 + Lập bảng biểu ra giấy trước khi viết 
 báo cáo. 
 + Chú ý cách đánh số thứ tự các mục để 
 liệt kê các ý trong phần nội dung báo cáo. 
3. Luyện tập 
Bài 2: Viết báo cáo 
- HS thực hiện theo yêu cầu viết báo cáo - GV cho HS làm việc cá nhân, viết báo 
 vào vở. cáo theo mẫu đã chọn và nội dung đã 
 chuẩn bị. 
 - GV quan sát HS viết, ghi chép những 
 nội dung cần góp ý. 
 - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 - GV nhận xét, tuyên dương và chốt. 
Bài 3: Đọc soát và chỉnh sửa. 
- HS làm việc nhóm - Nhóm thực hiện, đọc chéo để sửa lỗi 
- Đọc chéo bài cho nhau để sửa lỗi cho nhau. 
- Chỉnh sửa báo cáo - Chỉnh sửa báo cáo 
4. Vận dụng trải nghiệm 
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - GV nêu yêu cầu để HS tham gia vận 
 học vào thực tiễn. dụng: 
 1/ Những hoạt động em đã tham gia trong 
 tháng vừa qua. 
 2/ Những mong muốn dự định của em 
 trong tháng tiếp. 
- HS làm việc chung cả lớp và trình bày - GV mời HS làm việc chung cả lớp và 
 vào phiếu học tập. Nộp phiếu học tập để trình bày vào phiếu học tập. 
 GV đánh giá kĩ năng vận dụng vào thực - GV khuyến khích HS tích cực chia sẻ 
 tiễn. với người thân, lắng nghe người thân góp 
- HS chia sẻ trước lớp ý để lên kế hoạch lao động, học tập cũng 
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. như vui chơi, giải trí trong tháng tới một 
 cách hợp lí. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Củng cố, dặn dò bài về nhà. Chuẩn bị 
- Nghe về nhà thực hiện sưu tầm tranh để chuẩn bị cho bài 8: 
 Hành tinh kì lạ. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Thứ Tư ngày 2 tháng 10 năm 2024 
 Đọc thư viện 
 ĐỌC CẶP ĐÔI 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc. HS chọn được bạn đọc và biết 
cùng đọc với các bạn. 
- HS có cơ hội chọn sách , đọc theo ý thích. Biết hợp tác cùng bạn khi đọc và chia sẻ 
về cuốn sách đã đọc. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
- Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc , thích thú đọc sách. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Sách 
-HS: giấy A4 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
1. Khởi động 
- Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. 
2. Khám phá 
- Trước khi đọc 
1. Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau 
2. Nhắc học sinh về mã màu của các em(cho đến khi các em đã quen với việc này), 
hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc. 
3. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng (cho đến khi các em đã quen với việc này). 
4. Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. 
- Trong khi đọc 
1. Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem các cặp đôi . 
2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 
3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. 
4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu 
cần. 
- Sau khi đọc 
1. Mời học sinh mang sách về ngồi gần giáo viên một cách trật tự. 
2. Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc 
+ Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? Em thích nhất đoạn nào trong câu chuyện em 
vừa đọc? Trong cuốn sách em vừa đọc có điều gì mà em thấy thú vị nhất? 
3. Hoạt động mở rộng: 
- Trước hoạt động 
1. Chia nhóm học sinh. 
2. Giải thích hoạt động. 
3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức. 
- Mời mỗi nhóm cử đại diện lên lấy vật phẩm. 
- Trong hoạt động 
1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào 
hoạt động trong nhóm. 
2. Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi, hỗ trợ học sinh. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
- Sau hoạt động 
1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự. 
2. Mời 1-3 nhóm chia sẻ kết quả. 
3. Khen ngợi những nỗ lực của học sinh trong phần trình bày 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
....................................................................................................................................... 
....................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: HÀNH TINH KÌ LẠ (TIẾT 1) 
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Năng lực đặc thù 
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Hành tinh kì lạ”. Biết đọc đúng 
lời kể chuyện, lời nói của nhân vật với giọng điệu phù hợp. 
- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động, 
suy nghĩ, . Nhận biết được cách liên tưởng, so sánh Trong việc xây dựng nhân vật 
và diễn biến câu chuyện. 
Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Người máy có thể làm rất nhiều việc thay 
cho con người, nhưng những điều liên quan đến tình cảm, cảm xúc thì người máy 
không thể thay con người được; Ai cũng có tình cảm gắn bó với quê hương mình. 
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn 
cảm tốt. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung 
bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi 
và hoạt động nhóm. 
3. Phẩm chất 
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp đất nước, quê hương mình. 
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập 
thể. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 
II. Đồ dùng dạy học và học liệu 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, ảnh câu chuyện Bến sông tuổi thơ. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
III. Hoạt động dạy học chủ yếu 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS nghe suy nghĩ - GV cho cá nhân trả lời câu hỏi: 
- HS lên chia sẻ: Ví dụ: Tưởng tượng em đến một hành tinh 
Cảnh quan địa hình khác lạ: Đó là một thành ngoài Trái Đất, em sẽ thấy những gì? 
phố hiện đại với các tòa nhà cao tầng và kiến - GV cho HS trao đổi trước lớp 
trúc đặc biệt chưa từng xuất hiện ở trái đất. - GV Nhận xét, tuyên dương. 
Tất cả mọi thứ ở đây đều có kĩ thuật hiện - GV nhắc HS và dẫn dắt quan sát tranh 
đại .. giới thiệu khái quát về bài thơ đề vào 
- HS lắng nghe. bài mới. 
2. Khám phá 
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hs lắng nghe GV đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm, 
 nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện 
 cảm xúc của nhân vật. 
- 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn. - GV chia đoạn: 
 + Đoạn 1: Từ đầu đến trái đất nhỉ? 
- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách + Đoạn 2: Phần còn lại 
đọc. - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó dễ 
- HS đọc từ khó. phát âm sai: ( hành lang lửa, thám 
 hiểm, buồng lái, rối loạn, huých, dời 
 non, lạ thường, gốc rễ, xù xì ) 
- 2-3 HS đọc câu. - GV hướng dẫn luyện đọc nhấn giọng 
- 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. ở các từ ngữ thể hiện cảm xúc của nhân 
 vật: (Chiếu đoạn 1 hướng dẫn đọc) 
 - GV mời 2 HS đọc nối tiếp đoạn hoàn 
 thành câu chuyện. 
- Mỗi HS đọc 1 đoạn và đổi ngược lại - HS đọc theo nhóm 2. 
 - GV nhận xét tuyên dương. 
3. Luyện tập 
3.1. Giải nghĩa từ 
- HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó 
hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, 
- HS nghe giải nghĩa từ tìm trong bài những từ ngữ nào khó 
 hiểu thì đưa ra để GV hỗ trợ. 
 - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ 
 giải nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh 
 minh hoạ (nếu có) 
 + Đáp xuống: hạ xuống và dừng lại. 
 + Sĩ quan: cán bộ thuộc lực lượng vũ 
 trang ( quân đội, cảnh sát, công an) của 
 một quốc gia.) 
3.2. Tìm hiểu bài 
- HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt các - GV gọi HS đọc toàn bài và trả lời lần 
câu hỏi. lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời 
- 1-2 HS nêu ND bài học theo hiểu biết của vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm 
mình. bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động 
 cá nhân, 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
 cách trả lời đầy đủ câu. 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 - GV cho HS nêu ND bài học. 
 - GV nhận xét, chốt ND: 
 Người máy có thể làm rất nhiều việc 
 thay cho con người, nhưng những điều 
3.3. Luyện đọc lại: liên quan đến tình cảm, cảm xúc thì 
- Gv đọc diễn cảm toàn bài và cho HS đọc người máy không thể thay con người 
 + HS làm việc theo nhóm góp ý bạn đọc được; Ai cũng có tình cảm gắn bó với 
 + Xung phong đọc trước lớp. quê hương mình. 
3.4. Luyện tập sau khi đọc 
- 2-3 HS đọc lại bài học. 
- Nghe Gv đọc và nhóm đôi thực hiện đọc: - GV cho nhóm đôi thực hiện và tổ 
Nhóm phân công luân phiên bạn đọc chức trình bày trước lớp. 
- Hs xung phong đọc trước lớp 
- 2 -3 HS đọc bài 
- Những từ ngữ chỉ sự vật trong vũ trụ: tàu 
vũ trụ, sao Kim, mặt trời, sao thổ, người Câu 1: Tìm trong và ngoài bài đọc 
 những từ ngữ chỉ sự vật trong vũ trụ. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu